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2019年部编版语文七下第二单元复习课件芦山小学：李诚第二单元一、一、黄河颂1、课课文内容梳理文内容梳理文内容梳理文内容梳理黄河黄河颂是著名音是著名音乐作品黄河大合唱第二作品黄河大合唱第二乐章的歌章的歌词，同同时也可当作一首反映抗日救亡主也可当作一首反映抗日救亡主题的的现代代诗来来读。这首首诗以以热烈的烈的颂歌形式塑造黄河的形象，歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方式浅言和抒情方式浅显易懂，易懂，情情绪慷慨激昂，是七年慷慨激昂，是七年级学生接受学生接受诗歌教育、歌教育、领略新略新诗艺术的的好材料。好材料。2 2、字词注音、字词注音dinpq pkung ln zhu li巅巅劈劈气魄气魄狂澜狂澜浊流浊流wn zhunpng zhngb ybng yng ho ho dng dng宛转宛转屏障屏障哺育哺育榜样榜样浩浩荡荡浩浩荡荡3.重点词语烽烽fngfng火：古时边防报警点的烟火，也用来比喻战火或战争。火：古时边防报警点的烟火，也用来比喻战火或战争。气魄气魄pp：魄力；气势。：魄力；气势。澎澎pngpng湃湃pipi：形容波浪互相撞击；比喻声势浩大，气势雄伟。：形容波浪互相撞击；比喻声势浩大，气势雄伟。掀起：揭起，往上涌起。掀起：揭起，往上涌起。宛转：文中是宛转：文中是“辗转辗转”的意思，指经过了很多地方。也作的意思，指经过了很多地方。也作“婉转婉转”。3.重点词语狂澜狂澜lnln：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。(谰斓谰斓)屏障：像屏风那样遮挡着的东西屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等多指山岭、岛屿等)。哺哺bb育：喂养，培养。育：喂养，培养。九曲连环：曲折，回环，多弯道。九曲连环：曲折，回环，多弯道。发扬滋发扬滋zz长长zhngzhng5、重点句子（1 1）这首诗由朗诵词和歌词两部分组成，从全诗来看，朗诵词起什么作用？）这首诗由朗诵词和歌词两部分组成，从全诗来看，朗诵词起什么作用？（2 2）歌词部分，在歌颂黄河之前，对黄河作了一番描绘。这些句子表现了黄）歌词部分，在歌颂黄河之前，对黄河作了一番描绘。这些句子表现了黄河的什么特点？河的什么特点？（3 3）诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气魄？反复出现的）诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气魄？反复出现的“啊！黄河！啊！黄河！”在诗中起在诗中起什么作用？什么作用？答：朗答：朗答：朗答：朗诵词诵词提提提提纲纲概括了黄河的性格，引出下面的唱概括了黄河的性格，引出下面的唱概括了黄河的性格，引出下面的唱概括了黄河的性格，引出下面的唱词词。答：答：答：答：描描描描绘绘黄河的句子是黄河的句子是黄河的句子是黄河的句子是“望黄河望黄河望黄河望黄河滚滚滚滚”所所所所统领统领的四句。表的四句。表的四句。表的四句。表现现了黄河一往了黄河一往了黄河一往了黄河一往无前、无无前、无无前、无无前、无坚坚不摧的特点。不摧的特点。不摧的特点。不摧的特点。答：答：答：答：“啊！黄河！啊！黄河！啊！黄河！啊！黄河！”一句在一句在一句在一句在诗诗中出中出中出中出现现了三次，把歌了三次，把歌了三次，把歌了三次，把歌词词主体部分从主体部分从主体部分从主体部分从“啊！黄河！啊！黄河！啊！黄河！啊！黄河！/你你你你是中是中是中是中华华民族的民族的民族的民族的摇篮摇篮”到到到到“将要在你的哺育下将要在你的哺育下将要在你的哺育下将要在你的哺育下/发扬发扬滋滋滋滋长长”分分分分为为三个三个三个三个层层次，从三个方面次，从三个方面次，从三个方面次，从三个方面赞颂赞颂了黄河的英雄气魄，即黄河哺育了中了黄河的英雄气魄，即黄河哺育了中了黄河的英雄气魄，即黄河哺育了中了黄河的英雄气魄，即黄河哺育了中华华民族，黄河保民族，黄河保民族，黄河保民族，黄河保卫卫了中了中了中了中华华民族，黄河民族，黄河民族，黄河民族，黄河还还将激励着中将激励着中将激励着中将激励着中华华民族勇往直前。民族勇往直前。民族勇往直前。民族勇往直前。（4 4）“如何理解黄河是如何理解黄河是“中华民族的摇篮中华民族的摇篮”，是，是“民族的屏障民族的屏障”？（5 5）如何把握黄河颂语言上的特点？）如何把握黄河颂语言上的特点？答：答：答：答：把黄河比把黄河比把黄河比把黄河比喻为喻为“中中中中华华民族的民族的民族的民族的摇篮摇篮”，形象地，形象地，形象地，形象地说说明了黄河是中明了黄河是中明了黄河是中明了黄河是中华华民族的民族的民族的民族的发发祥祥祥祥地，中地，中地，中地，中华华文化在黄河流域文化在黄河流域文化在黄河流域文化在黄河流域产产生、生、生、生、发发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙孙。把黄河比把黄河比把黄河比把黄河比喻为喻为“民族的屏障民族的屏障民族的屏障民族的屏障”，则则表明黄河天表明黄河天表明黄河天表明黄河天险险作作作作为军为军事屏障事屏障事屏障事屏障对对中中中中华华民族起着民族起着民族起着民族起着保保保保卫卫作用，黄河的作用，黄河的作用，黄河的作用，黄河的伟伟大大大大坚强坚强精神，足以成精神，足以成精神，足以成精神，足以成为为民族精神上的城防，民族精神上的城防，民族精神上的城防，民族精神上的城防，这这是中是中是中是中华华民民民民族抵御外侮的制族抵御外侮的制族抵御外侮的制族抵御外侮的制胜胜法宝。法宝。法宝。法宝。答：答：答：答：语语言言言言节节奏奏奏奏鲜鲜明，韵律和明，韵律和明，韵律和明，韵律和谐谐，具有雄，具有雄，具有雄，具有雄浑浑豪豪豪豪迈迈的的的的风风格。格。格。格。诗诗歌歌歌歌节节奏感奏感奏感奏感强强，章，章，章，章节节洪亮。以短句洪亮。以短句洪亮。以短句洪亮。以短句为为主兼以主兼以主兼以主兼以长长句，自由奔放而句，自由奔放而句，自由奔放而句，自由奔放而错错落有致。在韵脚上，隔二三句落有致。在韵脚上，隔二三句落有致。在韵脚上，隔二三句落有致。在韵脚上，隔二三句押韵，形成自然的韵律。押韵，形成自然的韵律。押韵，形成自然的韵律。押韵，形成自然的韵律。5、文学常识黄河颂是一首现代诗歌黄河颂是一首现代诗歌,作者是光未然，现代作家、评论家，作者是光未然，现代作家、评论家，939939年年3 3月，创作组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲后风行全国。月，创作组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲后风行全国。6 6、文章思想内容文章思想内容诗人借歌颂黄河歌颂了我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感诗人借歌颂黄河歌颂了我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强伟大坚强”，以英勇的气概和，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。六、六、老山界1、课课文内容梳理文内容梳理文内容梳理文内容梳理文章以生文章以生动优美真美真挚细腻的笔触的笔触,叙述了叙述了红军长征中征中,翻越第一翻越第一座座难走的山的故事。表走的山的故事。表现了中国共了中国共产党党领导下的下的红军不怕困不怕困难，艰苦苦奋斗的斗的坚强意志和大无畏的革命意志和大无畏的革命乐观主主义精神。精神。惊惊惶（惶（）苛（苛（）捐捐杂税税打打颤（）骨碌（骨碌（）酣（酣（）然入梦然入梦蜷蜷缩（）点点缀（）矗矗立立（）澎湃（澎湃（）落（落（）得很得很远了了呜咽咽（）咀嚼咀嚼（）篱笆（笆（）军阀（）缴租（租（）欺欺侮侮（）hunkzhnluhnqunsupnpizhuchl2.字字词注音注音wyj jul baf jio w 辨析字形与读音辨析字形谦（谦虚）歉（道歉）芭（芭蕾 ）笆（篱笆 ）笨（笨重）苯（苯元素）多音字辨析盛（chng）（盛饭 ）（shng）（茂盛）觉（ju）（觉悟）（jio ）（睡觉）嚼（ju）（咀嚼）（jio)(咬文嚼字)3.重点词语惊慌:惊慌，害怕慌张。惶，恐慌。呜咽：低声哭泣或形容凄切的水声或琴声。本文形容凄切的水声。酣然入梦：甜美、畅快入睡。酣然：喝酒畅快的样子。矗立：耸立，高高地直立。苛捐杂税：指反动统治下的繁重捐税。景致：风景。攀谈：闲谈，交谈，指相互交谈。攀谈：闲谈，交谈，指相互交谈。4、重点句子（1 1）怎样理解第一段描写中的怎样理解第一段描写中的怎样理解第一段描写中的怎样理解第一段描写中的“火把排成许多火把排成许多火把排成许多火把排成许多 之之之之 字形与星光连接起字形与星光连接起字形与星光连接起字形与星光连接起来，是一种生平没见过的来，是一种生平没见过的来，是一种生平没见过的来，是一种生平没见过的“奇观奇观奇观奇观”？（2 2）在）在“半夜露宿半夜露宿”这一部分，作者交代说战士们是这一部分，作者交代说战士们是“横着心躺下去横着心躺下去”，但又，但又说说“一会儿就酣然入睡了一会儿就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？，这两者是否矛盾？“奇观奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。“之之之之”字形字形字形字形说说明明明明山路山路山路山路曲折，迂回；火把与星光曲折，迂回；火把与星光曲折，迂回；火把与星光曲折，迂回；火把与星光连连接，写山接，写山接，写山接，写山势势之高；表之高；表之高；表之高；表现现了老山界的了老山界的了老山界的了老山界的险险峻，而峻，而峻，而峻，而“许许多多多多”一一一一词词，既，既，既，既说说明山路的曲折和陡峭，又明山路的曲折和陡峭，又明山路的曲折和陡峭，又明山路的曲折和陡峭，又说说明有成千上万的明有成千上万的明有成千上万的明有成千上万的红军战红军战士在攀士在攀士在攀士在攀登。人、夜色、高山交登。人、夜色、高山交登。人、夜色、高山交登。人、夜色、高山交织织在一起，在一起，在一起，在一起，组组成了瑰成了瑰成了瑰成了瑰丽丽、壮、壮、壮、壮观观的景象的景象的景象的景象 答：不矛盾。答：不矛盾。答：不矛盾。答：不矛盾。“横着心横着心横着心横着心”说说明明明明战战士士士士们们不怕困不怕困不怕困不怕困难难，不怕死的英雄气概，又，不怕死的英雄气概，又，不怕死的英雄气概，又，不怕死的英雄气概，又说说明明明明红军严红军严明的明的明的明的组织纪组织纪律性律性律性律性 。“一会儿就酣然入睡了一会儿就酣然入睡了一会儿就酣然入睡了一会儿就酣然入睡了”既既既既说说明明明明战战士士士士们们太疲太疲太疲太疲劳劳了，了，了，了，又写出了他又写出了他又写出了他又写出了他们们置生死于度外、从容置生死于度外、从容置生死于度外、从容置生死于度外、从容镇镇定、坦然的襟定、坦然的襟定、坦然的襟定、坦然的襟怀怀。（3 3）半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受）半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？找出关键词语来讨论体会。的？找出关键词语来讨论体会。（4 4）怎样理解）怎样理解2424段段“抢了一碗吃抢了一碗吃”？答：答：答：答：“浑浑身打着身打着身打着身打着颤颤”、“把身子蜷起来把身子蜷起来把身子蜷起来把身子蜷起来”“”“颤颤”和和和和“蜷蜷蜷蜷”使我使我使我使我们们仿佛看仿佛看仿佛看仿佛看见见战战士士士士们们全身因寒冷而全身因寒冷而全身因寒冷而全身因寒冷而发发抖、哆抖、哆抖、哆抖、哆嗦嗦的形象，生的形象，生的形象，生的形象，生动动的表的表的表的表现现了寒气刺骨了寒气刺骨了寒气刺骨了寒气刺骨的情景。但是，的情景。但是，的情景。但是，的情景。但是，战战士士士士们们没有被吓倒，他没有被吓倒，他没有被吓倒，他没有被吓倒，他们冻们冻醒了就醒了就醒了就醒了就围围着火堆小声着火堆小声着火堆小声着火堆小声谈话谈话。写出了他。写出了他。写出了他。写出了他们们的的的的乐观乐观和从容和从容和从容和从容镇镇定。定。定。定。答：答：答：答：这这里有里有里有里有“抢抢先先先先”“”“争先争先争先争先”的意思。并没有互相争的意思。并没有互相争的意思。并没有互相争的意思。并没有互相争夺夺之意。之意。之意。之意。为为了了了了说说明吃明吃明吃明吃饭饭的迅速。吃的迅速。吃的迅速。吃的迅速。吃饭难饭难。（4 4）次日黎明攀越雷公岩时）次日黎明攀越雷公岩时,作者记述了红军战士相互鼓励、相互帮助的场景。作者记述了红军战士相互鼓励、相互帮助的场景。为什么要特别强调为什么要特别强调“医务人员中的女同志们英勇得很医务人员中的女同志们英勇得很”？（5 5）怎样理解）怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”这句话。这句话。答：答：答：答：“英勇得很英勇得很英勇得很英勇得很”是由衷的是由衷的是由衷的是由衷的赞叹赞叹，她，她，她，她们们在行在行在行在行军军中有着慰中有着慰中有着慰中有着慰问问、帮助、看、帮助、看、帮助、看、帮助、看护护和自和自和自和自己翻山的多重任己翻山的多重任己翻山的多重任己翻山的多重任务务，所以需要双倍的勇气。作者，所以需要双倍的勇气。作者，所以需要双倍的勇气。作者，所以需要双倍的勇气。作者这这一一一一赞叹赞叹，抒，抒，抒，抒发发了了了了红军战红军战士士士士的豪情。的豪情。的豪情。的豪情。答：作者用答：作者用答：作者用答：作者用“叹叹息息息息”一一一一词词，拟拟人化地人化地人化地人化地讽讽刺了刺了刺了刺了围围追追追追红军红军的反的反的反的反动军队动军队，又用了反，又用了反，又用了反，又用了反问问的手法想象出的手法想象出的手法想象出的手法想象出敌军敌军士兵无可奈何、士兵无可奈何、士兵无可奈何、士兵无可奈何、厌恶厌恶内内内内战战的情的情的情的情绪绪，进进一步一步一步一步衬衬托出托出托出托出红军红军北北北北上抗上抗上抗上抗战战，不怕，不怕，不怕，不怕远远征征征征难难的革命豪情。的革命豪情。的革命豪情。的革命豪情。处处境境境境难难，属于，属于，属于，属于场场面描写。面描写。面描写。面描写。（6 6）作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说）作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？。作者这样写的目的是什么？答：突出答：突出答：突出答：突出长长征路途的征路途的征路途的征路途的艰难艰难，也更能突出，也更能突出，也更能突出，也更能突出红军战红军战士的革命英雄主士的革命英雄主士的革命英雄主士的革命英雄主义义精神。只要有精神。只要有精神。只要有精神。只要有这这种豪种豪种豪种豪迈迈的精神，再大的困的精神，再大的困的精神，再大的困的精神，再大的困难难，也能克服。，也能克服。，也能克服。，也能克服。（6 6）找出文中的景物描写，并分析其作用？）找出文中的景物描写，并分析其作用？第一第一第一第一处处1212自然段。作者抓住了典型事物自然段。作者抓住了典型事物自然段。作者抓住了典型事物自然段。作者抓住了典型事物“火把火把火把火把”的特征，运用比的特征，运用比的特征，运用比的特征，运用比喻喻的修辞手法描写的修辞手法描写的修辞手法描写的修辞手法描写火把，火把，火把，火把，给给人生人生人生人生动动、鲜鲜明、形象的印象。明、形象的印象。明、形象的印象。明、形象的印象。“从山脚向上望，只从山脚向上望，只从山脚向上望，只从山脚向上望，只见见火把排成火把排成火把排成火把排成许许多多多多“之之之之”字形字形字形字形”，可，可，可，可见见山山山山势势的陡峭，山路的曲折的陡峭，山路的曲折的陡峭，山路的曲折的陡峭，山路的曲折艰险艰险，爬山的，爬山的，爬山的，爬山的艰难艰难。又描写火把。又描写火把。又描写火把。又描写火把“一直一直一直一直连连到到到到天上，跟星星接起来，分不出是火把天上，跟星星接起来，分不出是火把天上，跟星星接起来，分不出是火把天上，跟星星接起来，分不出是火把还还是星星是星星是星星是星星”，显显示了老山界的高峻，也示了老山界的高峻，也示了老山界的高峻，也示了老山界的高峻，也显显示示示示了了了了红军红军凌云壮志的英雄气概，画面壮凌云壮志的英雄气概，画面壮凌云壮志的英雄气概，画面壮凌云壮志的英雄气概，画面壮丽丽、神奇、美妙，作者、神奇、美妙，作者、神奇、美妙，作者、神奇、美妙，作者说说“这这真是我生平没真是我生平没真是我生平没真是我生平没见过见过的奇的奇的奇的奇观观”，用一种，用一种，用一种，用一种赞赏赞赏的口吻，抒的口吻，抒的口吻，抒的口吻，抒发发了一种了一种了一种了一种为为集体英雄主集体英雄主集体英雄主集体英雄主义义精神所振精神所振精神所振精神所振奋奋的豪的豪的豪的豪迈迈情感。情感。情感。情感。第二第二第二第二处处1818自然段。第自然段。第自然段。第自然段。第1 18 8自然段第二次自然段第二次自然段第二次自然段第二次对对火把火把火把火把进进行描写，作者已置身于山路上，行描写，作者已置身于山路上，行描写，作者已置身于山路上，行描写，作者已置身于山路上，置身于置身于置身于置身于“之之之之”字形的火把字形的火把字形的火把字形的火把队队列中，于是列中，于是列中，于是列中，于是细细致地描写了致地描写了致地描写了致地描写了这这种奇种奇种奇种奇观观：“向上看，火把在向上看，火把在向上看，火把在向上看，火把在头顶头顶上一点点排到天空；向下看，上一点点排到天空；向下看，上一点点排到天空；向下看，上一点点排到天空；向下看，简简直是直是直是直是绝绝壁，火把照着人的壁，火把照着人的壁，火把照着人的壁，火把照着人的脸脸，就在脚底下。，就在脚底下。，就在脚底下。，就在脚底下。”这这里的描写生里的描写生里的描写生里的描写生动动形象，山路的形象，山路的形象，山路的形象，山路的艰险艰险令人惊心令人惊心令人惊心令人惊心动动魄，魄，魄，魄，红军红军的壮的壮的壮的壮举举也令人无限敬仰。也令人无限敬仰。也令人无限敬仰。也令人无限敬仰。（6 6）找出文中的景物描写，并分析其作用？）找出文中的景物描写，并分析其作用？第四第四第四第四处处3131自然段。自然段。自然段。自然段。“路上有几路上有几路上有几路上有几处处景致很好，景致很好，景致很好，景致很好，浓浓密的密的密的密的树树林里，林里，林里，林里，银银子似的泉水流子似的泉水流子似的泉水流子似的泉水流下山去，清得下山去，清得下山去，清得下山去，清得见见底。底。底。底。”但我仍然感受到但我仍然感受到但我仍然感受到但我仍然感受到这这种景物描写的生种景物描写的生种景物描写的生种景物描写的生动动形象，形象，形象，形象，“浓浓密密密密”一一一一词词比比比比较较形象地描写出了形象地描写出了形象地描写出了形象地描写出了树树林的茂盛和稠密。林的茂盛和稠密。林的茂盛和稠密。林的茂盛和稠密。“银银子似的子似的子似的子似的”这这一比一比一比一比喻喻更是生更是生更是生更是生动动形形形形象地描写出了泉水的清澈、甘醇，同象地描写出了泉水的清澈、甘醇，同象地描写出了泉水的清澈、甘醇，同象地描写出了泉水的清澈、甘醇，同时时流流流流动动的泉水形象地烘托出了的泉水形象地烘托出了的泉水形象地烘托出了的泉水形象地烘托出了战战士士士士们们翻翻翻翻山山山山胜胜利后的利后的利后的利后的轻轻松愉悦的心情。松愉悦的心情。松愉悦的心情。松愉悦的心情。第三第三第三第三处处2222自然段。比自然段。比自然段。比自然段。比喻喻,从从从从视觉视觉角度暗写山之高。角度暗写山之高。角度暗写山之高。角度暗写山之高。以声写景。作者以形象以声写景。作者以形象以声写景。作者以形象以声写景。作者以形象贴贴切的比切的比切的比切的比喻喻,用耳用耳用耳用耳朵朵里感里感里感里感觉觉到的声响到的声响到的声响到的声响,烘托午夜里雷公烘托午夜里雷公烘托午夜里雷公烘托午夜里雷公岩的寂静岩的寂静岩的寂静岩的寂静,是是是是读读者身者身者身者身临临其境。其境。其境。其境。记记叙陡山峭壁的高、叙陡山峭壁的高、叙陡山峭壁的高、叙陡山峭壁的高、险险,表表表表现现登山的登山的登山的登山的艰艰苦和苦和苦和苦和红军红军的的的的乐观乐观精神。精神。精神。精神。、揣摩景物描写（22自然段）（）找出最精彩的一段半夜醒来观赏夜景（所见所闻）（）“见”主要写了那些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？星星、山峰、山谷；自上而下；比喻。（）所“见”景象给人什么感受？庄严、奇伟。（）“闻”突出了什么特点？寂静（）可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？不矛盾。以动写静，角度巧，效果好。（）这些声音有何特点？采用什么方法写出？远、近、大、细；比喻、拟人一共用了几组比喻？作用是什么？一共用了几组比喻？作用是什么？七组：把星星比作宝石七组：把星星比作宝石 、把山峰比作巨人、把山、把山峰比作巨人、把山谷比作井、把声音比作春蚕咀嚼桑叶、比作野马奔驰，谷比作井、把声音比作春蚕咀嚼桑叶、比作野马奔驰，比作山泉呜咽，比作波涛澎湃。比作山泉呜咽，比作波涛澎湃。反复的运用比喻非常形象的写出山景之美，表现反复的运用比喻非常形象的写出山景之美，表现红军战士的乐观情怀。红军战士的乐观情怀。除了比喻之外，还运用了什么修辞手法？除了比喻之外，还运用了什么修辞手法？排比、夸张。排比、夸张。这部分运用了对比手法，找出来并说明运用对比的作用。这部分运用了对比手法，找出来并说明运用对比的作用。把山路不适合睡觉和战士们的酣然入睡作对比。把山路不适合睡觉和战士们的酣然入睡作对比。把战士们艰苦的行军、夜宿和壮丽的景色作对比。把战士们艰苦的行军、夜宿和壮丽的景色作对比。在对比之中突出了红军顽强的意志，乐观的情怀。在对比之中突出了红军顽强的意志，乐观的情怀。老山界是一老山界是一座座难翻的山。其翻的山。其“难”表表现在哪些在哪些方面呢？方面呢？在在课文文中勾画出有关的中勾画出有关的句子来。句子来。走路走路难睡睡觉难吃吃饭难处境境难面面对这般重重困般重重困难，我，我们的的红军战士是如何士是如何对待的呢？表待的呢？表现了了红军战士怎士怎样的思想性格？的思想性格？打趣逗笑、打趣逗笑、奋勇登山。勇登山。酣然入梦、酣然入梦、观赏夜景。夜景。鼓着勇气、鼓着勇气、继续前前进。毫不畏惧、嘲笑毫不畏惧、嘲笑敌机机。表表现红军顽强的意志、的意志、乐观的精神的精神走路走路难睡睡觉难吃吃饭难处境境难4 4、文章思想内容文章思想内容 本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。七、七、土地的誓言1、课课文内容梳理文内容梳理文内容梳理文内容梳理土地的誓言是作家端木蕻良在土地的誓言是作家端木蕻良在20世世纪40年代写于年代写于“九一八九一八”事事变十周年的一篇散文，作者十周年的一篇散文，作者对沦丧故土的故土的怀念不是抽象直白地抒情，念不是抽象直白地抒情，而是通而是通过对大量景、物的生大量景、物的生动描写，抒描写，抒发了作者了作者对沦亡国土亡国土强烈的烈的思念之情。思念之情。2 2、字词注音、字词注音碾碾(nin)誓言誓言(shyn)胸膛胸膛(xintn)嗥嗥(ho)鸣鸣(mn)山涧山涧(shnjin)高粱高粱(olin)斑斓斑斓(bnln)缠绕缠绕(chnro)亘古亘古(ng)默契默契(mq)田垄田垄(tinln)埋葬埋葬(mizn)镐头镐头(otou)土壤土壤(trn)禾禾(h)稻稻(do)丰饶丰饶(fnro)污秽污秽(whu)耻辱耻辱(chr)ninsh ynxing tng ho mngshn jin碾碾誓言誓言胸膛胸膛嗥鸣嗥鸣山涧山涧go lingbn lnchn rogn g m q高粱高粱斑斓斑斓缠绕缠绕亘古亘古默契默契tin lng mi znggo tut rng h do田垄田垄埋葬埋葬镐头镐头土壤土壤禾稻禾稻fng row huch r 丰饶丰饶污秽污秽耻辱耻辱 3.重点词语蕻蕻hng(hng(端木蕻良端木蕻良)挚挚zhzh痛：诚恳而深切。痛：诚恳而深切。嗥嗥hoho鸣：鸣：(野兽野兽)大声嚎叫。大声嚎叫。斑斑bnbn斓斓lnln：灿烂多彩。：灿烂多彩。谰谰lnln语：没有根据的话。语：没有根据的话。怪诞怪诞dndn：奇怪，古怪。：奇怪，古怪。亘亘gngn古：远古。古：远古。3.重点词语默契默契qq：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。镐镐gogo头：刨土用的工具。头：刨土用的工具。(蒿蒿hoho篙篙go)go)田垄田垄lnglng：田埂；田地中种植农作物的垄。：田埂；田地中种植农作物的垄。蚱蚱zhzh蜢蜢mngmng：昆虫，像蝗虫，是害虫。：昆虫，像蝗虫，是害虫。污污ww秽秽huhu：肮脏的东西。：肮脏的东西。4、重点问题（1 1）作者运用了哪些手法或技巧来表达对故土的深情？）作者运用了哪些手法或技巧来表达对故土的深情？答：答：答：答：运用运用运用运用拟拟人的手法，以人的手法，以人的手法，以人的手法，以“她她她她”相称，相称，相称，相称，隐隐含将故土比做含将故土比做含将故土比做含将故土比做“母母母母亲亲”，直接，直接，直接，直接对对着故土着故土着故土着故土倾诉倾诉自己的感情。自己的感情。自己的感情。自己的感情。大量运用排比造成大量运用排比造成大量运用排比造成大量运用排比造成连贯连贯的、逐的、逐的、逐的、逐渐渐增增增增强强的气的气的气的气势势。选择选择有特征、有意味的景物有特征、有意味的景物有特征、有意味的景物有特征、有意味的景物组组成叠印的一个又一个画面，像成叠印的一个又一个画面，像成叠印的一个又一个画面，像成叠印的一个又一个画面，像电电影影影影镜镜头头一一一一样闪现样闪现，展，展，展，展现东现东北大地的丰北大地的丰北大地的丰北大地的丰饶饶美美美美丽丽。移情于物。如：移情于物。如：移情于物。如：移情于物。如：“她低低地呼她低低地呼她低低地呼她低低地呼唤唤着我的名字，声音是那着我的名字，声音是那着我的名字，声音是那着我的名字，声音是那样样的急切，使的急切，使的急切，使的急切，使我不得不回去。我不得不回去。我不得不回去。我不得不回去。”明写故明写故明写故明写故乡乡呼呼呼呼唤唤“我我我我”，实则实则是是是是“我我我我”思念故思念故思念故思念故乡乡。巧用第二人称巧用第二人称巧用第二人称巧用第二人称“你你你你”，表达，表达，表达，表达强强烈的感情。如：烈的感情。如：烈的感情。如：烈的感情。如：“你必你必你必你必须须被解放！你必被解放！你必被解放！你必被解放！你必须须站立！站立！站立！站立！”4、文学常识土地的誓言作者端木蕻良，土地的誓言作者端木蕻良，2020世纪世纪3030年代年代“东北作家群东北作家群”中的代中的代表作家之一。现代著名作家，原名曹京平，辽宁昌图人，作家。代表表作家之一。现代著名作家，原名曹京平，辽宁昌图人，作家。代表作有小说科尔沁旗草原等。作有小说科尔沁旗草原等。5 5、文章思想内容文章思想内容 表达了作者热爱故乡、思念故乡的情感，抒发了作者因失去故乡表达了作者热爱故乡、思念故乡的情感，抒发了作者因失去故乡的忧伤、愤怒之情，同时也表达了作者愿意为故乡而牺牲的坚定信念。的忧伤、愤怒之情，同时也表达了作者愿意为故乡而牺牲的坚定信念。八、八、木兰诗1、课课文内容梳理文内容梳理文内容梳理文内容梳理木木兰诗通通过讲述木述木兰女扮男装替父从女扮男装替父从军的故事，表的故事，表现了木了木兰巾巾帼不不让须眉的英雄气概，歌眉的英雄气概，歌颂了她勤了她勤劳、孝、孝顺、英勇、英勇、纯朴、不朴、不贪富富贵等等优良品德。良品德。机杼（机杼（zhzh）军帖（军帖（titi）可汗（可汗（k hnk hn）鞍鞯（鞍鞯（n jinn jin）辔头（辔头（pipi）溅溅（溅溅（jinjin）燕山（燕山（ynyn）朔气（朔气（shushu）金柝（金柝（tutu）策勋（策勋（xnxn）阿姊（阿姊（zz）扶将（扶将（jingjing）2 2、字词注音、字词注音3.重点词语当：对着。当：对着。户：门。户：门。机杼声：织布机发出的声音。杼，织布的梭子。机杼声：织布机发出的声音。杼，织布的梭子。军帖：军中的文告。军帖：军中的文告。可汗：我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。可汗：我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。十二：表示多数，不是确指。下文的十二：表示多数，不是确指。下文的“十二年十二年”，用法与此相同。，用法与此相同。市：集市。市：集市。辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。旦：早晨。旦：早晨。3.重点词语但：只。但：只。戎机：战事。戎机：战事。度：越过。度：越过。朔气：北方的寒气。朔，北方。朔气：北方的寒气。朔，北方。金柝：古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。金柝：古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。策勋：记功。策勋：记功。强：有余。强：有余。欲：想要。欲：想要。红妆：指女子的艳丽装束。红妆：指女子的艳丽装束。3.重点词语霍霍：磨刀的声音。霍霍：磨刀的声音。著：穿。著：穿。裳：古代女子的下裙。裳：古代女子的下裙。云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发。云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发。帖：同帖：同“贴贴”。花黄：古代妇女的一种面部装饰物。花黄：古代妇女的一种面部装饰物。火伴：同伍的士兵。火伴：同伍的士兵。扑朔：动弹。扑朔：动弹。迷离：眯着眼。迷离：眯着眼。傍地走：贴近地面跑。傍地走：贴近地面跑。安：怎么。安：怎么。4、句子翻译（1 1）不闻机杼声。）不闻机杼声。（2 2）但闻黄河流水鸣溅溅。）但闻黄河流水鸣溅溅。（3 3）但闻燕山胡骑鸣啾啾。）但闻燕山胡骑鸣啾啾。（4 4）万里赴戎机，关山度若飞。）万里赴戎机，关山度若飞。不能听到不能听到不能听到不能听到织织布机布机布机布机发发出的声音。出的声音。出的声音。出的声音。只能听到黄河汹涌奔流的只能听到黄河汹涌奔流的只能听到黄河汹涌奔流的只能听到黄河汹涌奔流的哗哗哗哗声。声。声。声。只能听到燕山胡人的只能听到燕山胡人的只能听到燕山胡人的只能听到燕山胡人的战马战马啾啾的啾啾的啾啾的啾啾的鸣鸣叫声。叫声。叫声。叫声。远远行万里，投身行万里，投身行万里，投身行万里，投身战战事。像事。像事。像事。像飞飞一一一一样样地越地越地越地越过过一道道关塞山岭。一道道关塞山岭。一道道关塞山岭。一道道关塞山岭。（5 5）将军百战死，壮士十年归。）将军百战死，壮士十年归。（6 6）策勋十二转，赏赐百千强。）策勋十二转，赏赐百千强。（7 7）愿驰千里足，送儿还故乡。）愿驰千里足，送儿还故乡。将士将士将士将士们经过们经过无数次出生入死的无数次出生入死的无数次出生入死的无数次出生入死的战战斗，多年之后壮士斗，多年之后壮士斗，多年之后壮士斗，多年之后壮士(得得得得胜胜)归归来。来。来。来。(木木木木兰兰)记记最大的功，被最大的功，被最大的功，被最大的功，被赏赐赏赐很多的很多的很多的很多的财财物。物。物。物。希望希望希望希望驰骋驰骋千里千里千里千里马马，(借助它的脚力借助它的脚力借助它的脚力借助它的脚力)送我回故送我回故送我回故送我回故乡乡。（8 8）爷娘闻女来，出郭相扶将。）爷娘闻女来，出郭相扶将。（9 9）当窗理云鬓，对镜帖花黄。）当窗理云鬓，对镜帖花黄。（1010）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。父母听父母听父母听父母听说说女儿回来了，互相女儿回来了，互相女儿回来了，互相女儿回来了，互相搀搀扶着到城外扶着到城外扶着到城外扶着到城外(迎接她迎接她迎接她迎接她)。对对着窗子整理漂亮的着窗子整理漂亮的着窗子整理漂亮的着窗子整理漂亮的头发头发，对对着着着着镜镜子在子在子在子在脸脸上上上上贴贴装装装装饰饰物。物。物。物。雄兔的两只前脚雄兔的两只前脚雄兔的两只前脚雄兔的两只前脚时时动弹时时动弹，雌兔的两只眼睛，雌兔的两只眼睛，雌兔的两只眼睛，雌兔的两只眼睛时时常眯着。常眯着。常眯着。常眯着。5、整体把握。主要情主要情主要情主要情节节：停机停机停机停机叹叹息，决定从息，决定从息，决定从息，决定从军军。出征准出征准出征准出征准备备，奔赴沙，奔赴沙，奔赴沙，奔赴沙场场。征征征征战战沙沙沙沙场场，凯凯旋回朝。旋回朝。旋回朝。旋回朝。建功封建功封建功封建功封赏赏，还还朝辞官。朝辞官。朝辞官。朝辞官。解甲解甲解甲解甲还乡还乡，亲亲人人人人团团聚。聚。聚。聚。双兔双兔双兔双兔难难辨，辨，辨，辨，隐喻隐喻作作作作结结。歌歌歌歌颂颂了木了木了木了木兰兰勤勤勤勤劳劳善良、善良、善良、善良、坚坚毅勇敢、淳厚毅勇敢、淳厚毅勇敢、淳厚毅勇敢、淳厚质质朴、机敏活朴、机敏活朴、机敏活朴、机敏活泼泼、热爱亲热爱亲人、深明大人、深明大人、深明大人、深明大义义、不慕功名等美好品德。、不慕功名等美好品德。、不慕功名等美好品德。、不慕功名等美好品德。“唧唧唧唧复复复复唧唧唧唧，木，木，木，木兰兰当当当当户织户织”勤勤勤勤劳劳。“愿愿愿愿为为市鞍市鞍市鞍市鞍马马，从此替，从此替，从此替，从此替爷爷征征征征”孝敬父母，深明大孝敬父母，深明大孝敬父母，深明大孝敬父母，深明大义义。“将将将将军军百百百百战战死，壮士十年死，壮士十年死，壮士十年死，壮士十年归归”坚坚毅勇毅勇毅勇毅勇敢，敢，敢，敢，报报效国家。效国家。效国家。效国家。“可汗可汗可汗可汗问问所欲，木所欲，木所欲，木所欲，木兰兰不用尚不用尚不用尚不用尚书书郎，愿郎，愿郎，愿郎，愿驰驰千里足，送儿千里足，送儿千里足，送儿千里足，送儿还还故故故故乡乡”淳厚淳厚淳厚淳厚质质朴，不慕功名，朴，不慕功名，朴，不慕功名，朴，不慕功名，热爱热爱和平生活。和平生活。和平生活。和平生活。“出出出出门门看火伴，火看火伴，火看火伴，火看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木伴皆惊忙：同行十二年，不知木伴皆惊忙：同行十二年，不知木伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰兰是女郎是女郎是女郎是女郎”机敏。机敏。机敏。机敏。(1)(1)“东东市市市市买骏马买骏马，西市，西市，西市，西市买买鞍鞍鞍鞍鞯鞯，南市，南市，南市，南市买辔头买辔头，北市，北市，北市，北市买长买长鞭。鞭。鞭。鞭。”四句排比，写出四句排比，写出四句排比，写出四句排比，写出战战事事事事紧紧急，木急，木急，木急，木兰紧张兰紧张地地地地购买战马购买战马和乘和乘和乘和乘马马用具。用具。用具。用具。6、重要问题(2)“(2)“旦辞旦辞旦辞旦辞爷爷娘去，暮宿黄河娘去，暮宿黄河娘去，暮宿黄河娘去，暮宿黄河边边，不，不，不，不闻爷闻爷娘娘娘娘唤唤女声，但女声，但女声，但女声，但闻闻黄河流水黄河流水黄河流水黄河流水鸣溅溅鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山。旦辞黄河去，暮至黑山。旦辞黄河去，暮至黑山。旦辞黄河去，暮至黑山头头，不，不，不，不闻爷闻爷娘娘娘娘唤唤女声，但女声，但女声，但女声，但闻闻燕山燕山燕山燕山胡胡胡胡骑鸣骑鸣啾啾。啾啾。啾啾。啾啾。”这这里夸里夸张张地表地表现现了木了木兰兰行行进进的神速、的神速、军军情的情的紧紧急以及心情的急切，急以及心情的急切，使人感到使人感到紧张紧张的的战战争氛争氛围围。其中写。其中写“黄河流水黄河流水鸣溅溅鸣溅溅”“燕山胡燕山胡骑鸣骑鸣啾啾啾啾”之声，之声，还衬还衬托了木托了木兰兰的思的思亲亲之情。之情。（3 3）“万里赴戎机，关山度若万里赴戎机，关山度若万里赴戎机，关山度若万里赴戎机，关山度若飞飞。”概括上文的内容，夸概括上文的内容，夸张张地描写了木地描写了木兰兰身跨身跨战马战马，万里迢迢，奔往，万里迢迢，奔往战场战场，飞飞越一道道关口、一座座高山的情形。越一道道关口、一座座高山的情形。（4 4）“朔气朔气朔气朔气传传金柝，寒光照金柝，寒光照金柝，寒光照金柝，寒光照铁铁衣。衣。衣。衣。”（5 5）“将将将将军军百百百百战战死，壮士十年死，壮士十年死，壮士十年死，壮士十年归归。描写木描写木描写木描写木兰兰在在在在边边塞塞塞塞军营军营的的的的艰艰苦苦苦苦战战斗生活的一个画面：在夜晚，凛斗生活的一个画面：在夜晚，凛斗生活的一个画面：在夜晚，凛斗生活的一个画面：在夜晚，凛冽的朔冽的朔冽的朔冽的朔风传风传送着打更声，寒光映照着身上冰冷的送着打更声，寒光映照着身上冰冷的送着打更声，寒光映照着身上冰冷的送着打更声，寒光映照着身上冰冷的铠铠甲。甲。甲。甲。概