部编版小学语文三年级下册习作《我做了一项小实验》教学ppt课件.pptx

我做了一项小实验我做了一项小实验第一课时第四单元习作 我们每周都会上科学课，课上老师会带我们每周都会上科学课，课上老师会带我们做一些小实验。每次科学老师给我演示我们做一些小实验。每次科学老师给我演示的时候我们都会说：的时候我们都会说：“哇！哇！”因为我们觉得因为我们觉得科学的力量最神奇。科学能够改变世界，科科学的力量最神奇。科学能够改变世界，科学能够创造未来。而某位科学家曾说过：伟学能够创造未来。而某位科学家曾说过：伟大的科学家都是从一个小实验开始的！大的科学家都是从一个小实验开始的！新知导新知导入入 今天，就让我们一起做今天，就让我们一起做一个科学小实验。一个科学小实验。新知导新知导入入 同学们，你们都做过哪些有趣同学们，你们都做过哪些有趣的小实验呢？向大家介绍一下吧。的小实验呢？向大家介绍一下吧。交流平台交流平台新知讲解新知讲解 生生1 1：我做的实验是：钓冰块，需要提前在冰箱冷冻：我做的实验是：钓冰块，需要提前在冰箱冷冻一些冰块，然后准备盐、绳子一根。实验过程：把绳子一些冰块，然后准备盐、绳子一根。实验过程：把绳子放在冰块上，往绳子上撒盐，绳子就和冰块冻在一起，放在冰块上，往绳子上撒盐，绳子就和冰块冻在一起，就可以提起来了。就可以提起来了。交流平台交流平台新知讲解新知讲解 生生2 2：我做过带电的报纸的实验，首先展开报纸，然后把：我做过带电的报纸的实验，首先展开报纸，然后把报纸在墙上平铺。然后用铅笔的侧面迅速在报纸上摩擦几下，报纸在墙上平铺。然后用铅笔的侧面迅速在报纸上摩擦几下，接着报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。即使掀起报纸的一接着报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。即使掀起报纸的一角，松手后，被掀起的角也会被墙壁吸回去。角，松手后，被掀起的角也会被墙壁吸回去。新知讲解新知讲解交流平台交流平台 生生3 3：我实验的是有孔纸片托水。首先准备盛满有色水的：我实验的是有孔纸片托水。首先准备盛满有色水的空瓶，然后用大头针在白纸上扎许多孔，接着把有孔纸片盖住空瓶，然后用大头针在白纸上扎许多孔，接着把有孔纸片盖住瓶口，手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。最后将手轻轻移瓶口，手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。最后将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。新知讲解新知讲解交流平台交流平台做这个小实验，我们需要准备一些什么器材呢？做这个小实验，我们需要准备一些什么器材呢？新知讲解新知讲解实验操作实验操作第一步：把鸡蛋轻轻放入清水中。第一步：把鸡蛋轻轻放入清水中。新知讲解新知讲解实验操作实验操作 描写描写观众的词语：观众的词语：目不转睛目不转睛 欢呼雀跃欢呼雀跃 议论纷纷议论纷纷 争先恐后争先恐后 一眨不眨一眨不眨 伸长脖子伸长脖子 描写描写鸡蛋鸡蛋变化的词语：鸡蛋鸡蛋变化的词语：晃晃悠悠晃晃悠悠 摇摇摆摆摇摇摆摆 慢吞吞慢吞吞新知讲解新知讲解实验操作实验操作 描写描写鸡蛋鸡蛋变化的句子：鸡蛋鸡蛋变化的句子：鸡蛋像个潜水员慢慢沉入水底。鸡蛋像个潜水员慢慢沉入水底。鸡蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿鸡蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉到杯底就沉到杯底“睡大觉睡大觉”，一动不动了。，一动不动了。鸡蛋晃了晃身子，又懒洋洋地倒了下去。鸡蛋晃了晃身子，又懒洋洋地倒了下去。新知讲解新知讲解实验操作实验操作第二步：在水中放入盐慢慢搅动，观察发生的情况。第二步：在水中放入盐慢慢搅动，观察发生的情况。新知讲解新知讲解实验操作实验操作 描写描写观众的词语：观众的词语：疑惑疑惑不解不解 手舞足蹈手舞足蹈 一一眨不眨眨不眨 伸长伸长脖子脖子 拍手拍手欢呼欢呼新知讲解新知讲解实验操作实验操作 描写描写鸡蛋变化的句子：鸡蛋变化的句子：鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底里浮了起来，就像个调皮鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底里浮了起来，就像个调皮的孩子从水里探出了脑袋。的孩子从水里探出了脑袋。鸡蛋浮了起来，就像潜水员的氧气罐里氧气不足了似鸡蛋浮了起来，就像潜水员的氧气罐里氧气不足了似的露出来呼吸新鲜空气一样。的露出来呼吸新鲜空气一样。鸡蛋像一位跳水运动员一样跳入水中，在清凉的池水鸡蛋像一位跳水运动员一样跳入水中，在清凉的池水里游动几下，眨眼间又浮起来了。里游动几下，眨眼间又浮起来了。新知讲解新知讲解实验操作实验操作清水的浮力小，盐水的浮力大。清水的浮力小，盐水的浮力大。鸡蛋放在清水里会沉到鸡蛋放在清水里会沉到杯底，而放进有相当浓度的杯底，而放进有相当浓度的盐水里，却会神奇地浮上来。盐水里，却会神奇地浮上来。新知讲解新知讲解实验操作实验操作实验名称：实验名称：实验准备：实验准备：实验过程：实验过程：第一步，第一步，第二步，第二步，实验结果：实验结果：写之前，我们可以借助图表回忆做小实验的情景。写之前，我们可以借助图表回忆做小实验的情景。新知讲解新知讲解请大家回忆实验过程，完成表格。请大家回忆实验过程，完成表格。作业布置作业布置 刚才我们写了做实验的具体刚才我们写了做实验的具体过程过程，这是，这是记叙文，在记叙一件事情的记叙文，在记叙一件事情的经过经过。不但要把。不但要把过程讲清楚，而且还要过程讲清楚，而且还要有生动有生动优美的语句。优美的语句。另外，很重要的另外，很重要的一点就是一点就是：我们要养成善于：我们要养成善于观察、勤于观察、勤于思考的思考的好习惯。好习惯。课堂总结课堂总结板书设计板书设计 习作：我做了一项小实验习作：我做了一项小实验实验名称：鸡蛋飘浮在水面上实验准备：鸡蛋、水、水杯、盐、搅拌棒实验过程：第一步，把鸡蛋轻轻放入清水中。第二步，在水中放入盐慢慢搅动，观察发生的情况。实验结果：鸡蛋放在清水里会沉到杯底，而放进有相当浓度的盐水里，却会神奇地浮上来。善于观察 勤于思考我做了一项小实验我做了一项小实验第二课时第四单元习作实验名称：实验名称：实验准备：实验准备：实验过程：实验过程：第一步，第一步，第二步，第二步，实验结果：实验结果：写之前，我们可以借助图表回忆做小实验的情景。写之前，我们可以借助图表回忆做小实验的情景。复习导复习导入入新知讲解新知讲解实验名称：实验名称：实验准备：实验准备：实验过程：实验过程：第一步，第一步，第二步，第二步，实验结果：实验结果：习作构思习作构思鸡蛋漂浮在水面上鸡蛋、水、水杯、盐、搅拌棒把鸡蛋轻轻放入清水中。在水中放入盐慢慢搅动，观察发生的情况。鸡蛋放在清水里会沉到杯底，而放进有相当浓度的盐水里，却会神奇地浮上来。新知讲解新知讲解习习作作思思路路命题为实验的名称或者有趣的小实验等等都可以命题为实验的名称或者有趣的小实验等等都可以开头：开头：中间：中间：结尾：结尾：开篇点题开篇点题 注意运用修辞手法，观察注意运用修辞手法，观察过程要细致描写。写清楚实验过程要细致描写。写清楚实验过程中自己怎么做、看到了什过程中自己怎么做、看到了什么、想到了什么？同时注意写么、想到了什么？同时注意写出其他同学的感受。出其他同学的感受。写出自己的收获写出自己的收获写清楚实验的过程及结果写清楚实验的过程及结果命题命题 注意运用修辞手法，观察过注意运用修辞手法，观察过程要细致描写。写清楚实验过程程要细致描写。写清楚实验过程中自己怎么做、看到了什么、想中自己怎么做、看到了什么、想到了什么？同时注意写出其他同到了什么？同时注意写出其他同学的感受。学的感受。新知讲解新知讲解 习作习作要求：要求：1.写的时候，可以用上写的时候，可以用上“先先接着接着然然后后最后最后”这样的句式，把做小实验的经过这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。验中的有趣发现等。2.可以写本节课所做的实验，也可以写自己可以写本节课所做的实验，也可以写自己做过的其他实验。做过的其他实验。习作构思习作构思新知讲解新知讲解有趣的小实验有趣的小实验 今天的作文课太有趣了，老师给我们做了一个小实验，让我们细心观察实今天的作文课太有趣了，老师给我们做了一个小实验，让我们细心观察实验的过程。验的过程。上课了，老师拿来了两个透明的玻璃杯，还有两个鸡蛋。我惊讶不已，上课了，老师拿来了两个透明的玻璃杯，还有两个鸡蛋。我惊讶不已，难难道到道到老师要给我们煮鸡蛋吃吗？老师要给我们煮鸡蛋吃吗？然后老师分别将水放到两个杯子里。老师抬起头，拿起鸡蛋，笑眯眯地对然后老师分别将水放到两个杯子里。老师抬起头，拿起鸡蛋，笑眯眯地对我们说：我们说：“鸡蛋放入杯子里，能沉入水底吗？鸡蛋放入杯子里，能沉入水底吗？”大家异口同声地说：大家异口同声地说：“能！能！”新知讲解新知讲解 老师小心翼翼地把鸡蛋放入水杯里，那鸡蛋老师小心翼翼地把鸡蛋放入水杯里，那鸡蛋像石头一样沉入了水底。大家说：像石头一样沉入了水底。大家说：“还是我们的还是我们的看法对吧！看法对吧！”老师略带神秘的口吻说：老师略带神秘的口吻说：“我会让鸡蛋浮起我会让鸡蛋浮起来。来。”大家摇头说：大家摇头说：“我不信，我不信！我不信，我不信！”语言描写语言描写设置悬念设置悬念新知讲解新知讲解 “不信，那就骑毛驴看不信，那就骑毛驴看唱本唱本走着瞧走着瞧吧！见证奇迹的时候到吧！见证奇迹的时候到了！了！”老师边说边拿出一个塑料袋，里面装着白色的粉末，老师老师边说边拿出一个塑料袋，里面装着白色的粉末，老师告诉我们这是做菜用的食盐。老师把袋子打开，将一些盐倒入了告诉我们这是做菜用的食盐。老师把袋子打开，将一些盐倒入了一个水杯里。盐像白糖一样使水浑浊了，不一会儿，盐融化了，一个水杯里。盐像白糖一样使水浑浊了，不一会儿，盐融化了，水又清澈了。再看鸡蛋水又清澈了。再看鸡蛋(竟然竟然)一点点地浮了上来，最后整个露了一点点地浮了上来，最后整个露了出来，像那个小娃娃好奇地把头探了出来。出来，像那个小娃娃好奇地把头探了出来。新知讲解新知讲解 同学们兴奋地大叫：同学们兴奋地大叫：“浮了上来！浮了上来浮了上来！浮了上来！”鸡蛋为什么会浮上来呢，同学们兴致勃勃地鸡蛋为什么会浮上来呢，同学们兴致勃勃地开始猜测：开始猜测：“是不是盐把鸡蛋垫起来。是不是盐把鸡蛋垫起来。”“应该应该是盐把鸡蛋托起来了。是盐把鸡蛋托起来了。”“或许是盐水浮力大吧或许是盐水浮力大吧！”通过孩子们对通过孩子们对话，突出实验话，突出实验的神奇，猜测的神奇，猜测实验的奥秘。实验的奥秘。新知讲解新知讲解 老师听后笑着说：老师听后笑着说：“这是密度关系，因为水的密度比鸡蛋小，所以鸡这是密度关系，因为水的密度比鸡蛋小，所以鸡蛋沉了下去；加了盐之后，水的密度变大了，比鸡蛋的密度还大，所以鸡蛋沉了下去；加了盐之后，水的密度变大了，比鸡蛋的密度还大，所以鸡蛋就浮起来了蛋就浮起来了”“”“不懂！不懂！”有人插话，有人插话，“你们以后会明白的！你们以后会明白的！”老师老师又说。又说。“叮铃铃！叮铃铃！”下课了，不会吧！以前那难熬的四十分钟，现在竟然这下课了，不会吧！以前那难熬的四十分钟，现在竟然这么快过去了。么快过去了。通过这次实验，我明白了，生活中有许多奥秘，要多读书，才能把它通过这次实验，我明白了，生活中有许多奥秘，要多读书，才能把它们给征服了。们给征服了。新知讲解新知讲解 本节课我们回忆了上节课的实验，本节课我们回忆了上节课的实验，并完成了习作构思，在写作时，我们并完成了习作构思，在写作时，我们要注意句子通顺，语言优美。另外，要注意句子通顺，语言优美。另外，很重要的一点就是：我们知道了要养很重要的一点就是：我们知道了要养成善于观察、勤于思考的好习惯。成善于观察、勤于思考的好习惯。课堂总结课堂总结修改作文，作文要求：1.语句通顺、清楚，不写错别字。2.内容具体。3.写出图画中热烈的场面，写出观众的感受。布置作业布置作业 习作：我做了一项小实验习作：我做了一项小实验实验名称：鸡蛋飘浮在水面上实验准备：鸡蛋、水、水杯、盐、搅拌棒实验过程：第一步，把鸡蛋轻轻放入清水中。第二步，在水中放入盐慢慢搅动，观察发生的情况。实验结果：鸡蛋放在清水里会沉到杯底，而放进有相当浓度的盐水里，却会神奇地浮上来。善于观察 勤于思考板书设计板书设计习作四习作四我做了一项小实验我做了一项小实验 写一写自己做的一项小实验，写的时写一写自己做的一项小实验，写的时候，可以用上候，可以用上“先先接着接着然后然后最后最后”这样的句式，把做小实验的经这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。心情、实验中的有趣发现等。习作内容习作内容第一步：第一步：审题审题 本次作文是写自己做过的一项小实验，本次作文是写自己做过的一项小实验，要把实验的经过写清楚。要把实验的经过写清楚。第二步：第二步：立意立意 养成善于思考、勤于动手的好习惯。养成善于思考、勤于动手的好习惯。写法指导写法指导第第三三步步：思思维维导导图图开头开头实验名称：实验名称：实验准备：实验准备：怎样写怎样写中间中间实验过程：实验过程：第一步：第一步：第二步：第二步：第三步：第三步：结果：实验结果：结果：实验结果：得到的启示：得到的启示：第四步：第四步：方法方法 运用说明、议论、描写等表达方式，把运用说明、议论、描写等表达方式，把实验的过程写清楚、写具体。实验的过程写清楚、写具体。烧纸船烧纸船 今天我在今天我在我们爱科学我们爱科学这本书里看到了这本书里看到了一个小实验，实验的名字叫一个小实验，实验的名字叫“烧纸船烧纸船”。我觉。我觉得很有趣，就决定做这个实验。得很有趣，就决定做这个实验。习作欣赏习作欣赏 做这个实验需要两个桶、一个折做这个实验需要两个桶、一个折好的纸船、一杯水和一个打火机。好的纸船、一杯水和一个打火机。我先拿来两个装奶粉的桶，然后我先拿来两个装奶粉的桶，然后用白纸折了一个纸船，把它放在两个用白纸折了一个纸船，把它放在两个奶粉桶上，就像一座桥。接着我又端奶粉桶上，就像一座桥。接着我又端来一杯水，最后找来了一个打火机。来一杯水，最后找来了一个打火机。写写出了实验出了实验所需的材所需的材料，清楚料，清楚明了。明了。准备工作做好了，我就开始做这个小实验。准备工作做好了，我就开始做这个小实验。我先往纸船里倒满水，然后把打火机放到纸船我先往纸船里倒满水，然后把打火机放到纸船下面，点着了火，火焰在纸船下面燃烧着，忽下面，点着了火，火焰在纸船下面燃烧着，忽上忽下地跳跃着。我目不转睛地盯着纸船，观上忽下地跳跃着。我目不转睛地盯着纸船，观察它的动静。察它的动静。过了一会儿，我把手伸进水里，过了一会儿，我把手伸进水里，发现水还是凉的，只能继续等。又过发现水还是凉的，只能继续等。又过了一会儿，水上冒起了热气，水还是了一会儿，水上冒起了热气，水还是不怎么热。又过了一会儿，水中冒出不怎么热。又过了一会儿，水中冒出了许多小气泡，我知道水已经很热了，了许多小气泡，我知道水已经很热了，可是纸船还是没有烧坏。可是纸船还是没有烧坏。有有条理地记条理地记叙了实验叙了实验的经过。的经过。观察仔细，观察仔细，叙述得很叙述得很清楚。清楚。通过查资料，我知道了这个实验通过查资料，我知道了这个实验的原理，原来是水吸收了大量的热量，的原理，原来是水吸收了大量的热量，所以纸达不到燃烧的温度，纸船就不所以纸达不到燃烧的温度，纸船就不会燃烧起来了。会燃烧起来了。这个实验使我明白了，科学离我这个实验使我明白了，科学离我们并不遥远，就在我们身边。们并不遥远，就在我们身边。写写出了自己出了自己的收获。的收获。看到这个题目就会让人好奇，烧看到这个题目就会让人好奇，烧纸船会有什么结果呢？小作者按顺序纸船会有什么结果呢？小作者按顺序有条理地记叙了这个实验的经过，还有条理地记叙了这个实验的经过，还写出了自己的收获，很具体。写出了自己的收获，很具体。总评：总评：