新部编版一年级下册《口语交际一起做游戏》课件.ppt

口语交际：一起做游戏口语交际：一起做游戏新部编版一年级下册口语交际：一起做游戏ppt课件1新部编版一年级下册口语交际：一起做游戏ppt课件1交际目标交际目标1.1.介绍一个游戏时，把介绍一个游戏时，把游戏规则游戏规则说清楚。说清楚。2.2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏，能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏，养成养成乐于交往乐于交往、友善待人友善待人的交往意识和的交往意识和 行为习惯。行为习惯。1.1.说游戏，激兴趣。说游戏，激兴趣。借助教材插图中借助教材插图中“贴鼻子贴鼻子”这个游戏，分这个游戏，分小组说说图中的小朋友在干什么，我们平时玩小组说说图中的小朋友在干什么，我们平时玩过哪些有趣的游戏，在交流中感受游戏的快乐，过哪些有趣的游戏，在交流中感受游戏的快乐，激发参与游戏、进行表达的乐趣。激发参与游戏、进行表达的乐趣。交际指导交际指导2.2.做游戏，学表达。做游戏，学表达。（1 1）观察插图，明确要求。）观察插图，明确要求。读一读插图中读一读插图中小朋友们的对话，明确本次游戏中对小朋友们的对话，明确本次游戏中对“邀请者邀请者”和和“参与者参与者”的要求：邀请者的态度要热情、的要求：邀请者的态度要热情、大方；参与者要积极参与，遇到不懂的地方学大方；参与者要积极参与，遇到不懂的地方学会主动提问。会主动提问。（2 2）情景表演，示范交际。）情景表演，示范交际。两两组队示范两两组队示范游戏，扮演邀请者的同学，要说清游戏规则，游戏，扮演邀请者的同学，要说清游戏规则，可用上可用上“先先接着接着最后最后”等简单的等简单的连接词；或者用上连接词；或者用上“一、二、三一、二、三”等词分步骤等词分步骤说明；还可以一边说规则，一边做动作，让听说明；还可以一边说规则，一边做动作，让听的人更容易明白。的人更容易明白。学会邀请学会邀请 情境：情境：奇奇、才才来到操场上准备跳皮奇奇、才才来到操场上准备跳皮筋，英英一个人走近了。筋，英英一个人走近了。喂，英英，没人喂，英英，没人和你玩吧。来，我们和你玩吧。来，我们一起玩跳皮筋的游戏。一起玩跳皮筋的游戏。错误错误 英英，你好！你如果没事英英，你好！你如果没事的话，能和我们一起玩跳皮筋的话，能和我们一起玩跳皮筋的游戏吗？人多了更好玩。的游戏吗？人多了更好玩。谢谢邀请，我加谢谢邀请，我加入你们一起玩吧！入你们一起玩吧！热热情情、大大方方、有有礼礼貌貌积极参与积极参与 可是我可是我不会玩啊！不会玩啊！丽丽，和丽丽，和我们一起玩贴我们一起玩贴鼻子的游戏吧！鼻子的游戏吧！交际范例交际范例 听上去很有听上去很有趣，那我们一起趣，那我们一起玩吧。玩吧。没关系，我教你。两人一没关系，我教你。两人一组，一人蒙上眼睛，听另一人组，一人蒙上眼睛，听另一人的指示，两人合作把小熊的鼻的指示，两人合作把小熊的鼻子准确地贴到正确的位置上。子准确地贴到正确的位置上。！下下下下课课课课啦啦啦啦一、情境导入，揭示题意。1播放名曲送别，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。2初读本课两首古诗，大致了解异同。3引导先学第一首诗。板书诗题，了解有关“送”的内容。4师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流资料，了解李白和孟浩然真挚友谊的故事。（评：在师生交流中，通过画面黄鹤楼雄姿、简笔画黄鹤楼及广陵位置、故事李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。）5要求学生完整表达诗题的意思。二、初知诗意，质疑梳疑。1自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。2指读正音。3自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑。4集体交流。（1）结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。（2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。三、赏析佳句，入境悟情。1师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。（点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后两句诗埋下伏笔，可谓讲在“关键处”，有画龙点睛之妙。）2赏析“烟花三月”的含义。（1）唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。（2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学生富有创意的个性化理解。如：江边水气缭绕，笼罩在淡蓝色的薄雾中，雾气时聚时散令人产生无限遐想。（3）师生共同在音乐中想象，感受“烟花三月”令人神往的美景。（点评：抓住“烟花三月”的“烟”，引发学生对春天美景的想象，联想长江两岸的一片春意，“形真”而“意远”。先让学生感受、理解，再表达美的感受，融理解运用为一体。）