部编版三年级语文上册第26课《灰雀》优质ppt课件.pptx

新课导入新课导入 1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他谈天。有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察口，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子，园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是养蜂的人。养蜂的人看见列宁，惊讶的说：“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？”列宁笑着说：“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”从这个蜜蜂引路的故事中，你可以看出列宁是个什么样的人呢？从故事中可以看出列宁是一从故事中可以看出列宁是一位观察仔细，喜爱小动物的人。位观察仔细，喜爱小动物的人。今天，让我们一起今天，让我们一起学习一篇列宁和灰雀的学习一篇列宁和灰雀的故事吧！故事吧！26 26 灰雀灰雀1.1.认识认识“宁、惹宁、惹”等等1010个生字，会写个生字，会写“灰、雀灰、雀”等等1212个生字。正确读写本课的重点词语。个生字。正确读写本课的重点词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。的主要内容。3.3.通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。学习目标学习目标列宁（1870-1924）全世界无产阶级的革命导师和领袖，继承和发展了马克思主义，俄国共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人。走进作者走进作者知识锦囊知识锦囊灰雀：灰雀：小型鸣禽，体形如雀，小型鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣叫悦耳，可为羽色多样，鸣叫悦耳，可为笼养观赏。群居在河谷、溪笼养观赏。群居在河谷、溪流、树林中。食物为桦树、流、树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩叶和种子。榆树、柳树的嫩叶和种子。课文中说的灰雀是红腹灰雀。课文中说的灰雀是红腹灰雀。1.1.自由读，要求读准字音，读通句子。自由读，要求读准字音，读通句子。2.2.和同桌合作读，注意读出感情。和同桌合作读，注意读出感情。3.3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。默读，标注出重点语句和不懂的地方。初读课文初读课文列宁或者可惜面包渣婉转仰望惹人喜爱胸脯诚实欢蹦乱跳n n ngngyngynghu zhhu zhx x zhzh wnwnchngchngxixi ng png prr自言自语字词学习字词学习jiojio 结构fnfnlldngdngxx左右ququ 结构yngyng nnnnknkn上下 结构半包围雀雀 养养 男男 肯肯chngchnghuhu或或 者者zhzh郊郊 粉粉 粒粒 冻冻 惜惜 诚诚散散 sn sn(散步）（散失）sn sn(散文）（松散）看看 kn kn(看家）（看护）kn kn(看见）（看齐）本文按照本文按照 顺序，以顺序，以 为线索，讲述了为线索，讲述了 、和和 之间的故事。故事之间的故事。故事体现了列宁对动物的体现了列宁对动物的 和对小男孩和对小男孩的的 ，以及男孩的，以及男孩的 。事情的发展事情的发展三只灰雀三只灰雀列宁列宁灰雀灰雀小男孩小男孩爱护爱护关爱尊重关爱尊重诚实可爱诚实可爱整体感知整体感知 公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹惹人喜爱。人喜爱。课文解读课文解读谁能说说课文中介绍的灰雀是什么样子的？谁能说说课文中介绍的灰雀是什么样子的？课文是怎样直接写出灰雀的可爱的？课文是怎样直接写出灰雀的可爱的？列宁每次走到白桦树下，都要停列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给他们带来面包渣和谷粒。常给他们带来面包渣和谷粒。这句句话可以看出什么？可以看出什么？“每次每次”“”“都要都要”“”“经常经常”这些词体现了列宁对这些词体现了列宁对灰雀的喜爱，为后面列宁到处找灰雀做铺垫。灰雀的喜爱，为后面列宁到处找灰雀做铺垫。一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。中找遍了，也没有找到。请你找出句子中最能表你找出句子中最能表现列宁列宁对灰雀的担心的地方。灰雀的担心的地方。“找遍找遍”体现出列宁对失踪体现出列宁对失踪的灰雀的担心和他心中的着的灰雀的担心和他心中的着急。要读出着急的语气。急。要读出着急的语气。深红色胸脯的灰雀深红色胸脯的灰雀为什么不见了？它去哪为什么不见了？它去哪里了呢？里了呢？“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”“没没我没看见。我没看见。”“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”“”为什么要为什么要在这里标注省略号在这里标注省略号呢？说明了什么。呢？说明了什么。省略号表现男孩回省略号表现男孩回答问题时回答吱吱答问题时回答吱吱呜呜，说明男孩做呜呜，说明男孩做错事，心虚的表现。错事，心虚的表现。男孩说男孩说:“:“没没我没看见。我没看见。”从从这一句，你可一句，你可以看出什么？以看出什么？面对陌生人的询问，男孩面对陌生人的询问，男孩一脸心虚，他的回答吱吱一脸心虚，他的回答吱吱呜呜，显然是偷偷做了坏呜呜，显然是偷偷做了坏事害怕被人揭穿时的表现。事害怕被人揭穿时的表现。那个男孩本来想告诉列宁灰那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。雀没有死，但又不敢讲。从从这里你可以看里你可以看出什么？出什么？为什么什么男孩男孩“不敢不敢讲”？男孩只是因为太喜欢那只灰雀所以才男孩只是因为太喜欢那只灰雀所以才萌生了抓住灰雀的念头，看到列宁对萌生了抓住灰雀的念头，看到列宁对灰雀的关心才意识到这种行为是一种灰雀的关心才意识到这种行为是一种自私的表现。他已经意识到自己的错自私的表现。他已经意识到自己的错误，只是怕被批评，不敢讲出来。误，只是怕被批评，不敢讲出来。“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”自言自语自言自语“会飞回来？会飞回来？”“一定会飞回来！一定会飞回来！”肯定肯定 男孩看看列宁说：男孩看看列宁说：“会飞回来的，一会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。定会飞回来的。它还活着。”“一定会飞回来的。一定会飞回来的。”男孩肯定地说。男孩肯定地说。这是男孩对列宁的承诺，他已经认识到自己这是男孩对列宁的承诺，他已经认识到自己的错误，并决定改正错误。虽然他不敢告诉列的错误，并决定改正错误。虽然他不敢告诉列宁，这只灰雀是自己抓的，但是在男孩的心里宁，这只灰雀是自己抓的，但是在男孩的心里已经下定决心要把小鸟放回来。已经下定决心要把小鸟放回来。第二天，列宁来到白桦树下，果然第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。那个男孩站在白桦树旁，低着头。“果然果然”说说明了什么？明了什么？小男孩小男孩为为什么要低着什么要低着头头？“果然果然”说明男孩遵守承诺，把灰说明男孩遵守承诺，把灰雀放了回来。小男孩低着头是因雀放了回来。小男孩低着头是因为他已经认识到自己的错误，为为他已经认识到自己的错误，为自己的行为深深忏悔。自己的行为深深忏悔。深红色胸脯的灰雀为什么深红色胸脯的灰雀为什么不见了？它去哪里了呢？不见了？它去哪里了呢？深红色胸脯的灰雀被小男孩抓走深红色胸脯的灰雀被小男孩抓走了，但是小男孩知道自己的错误了，但是小男孩知道自己的错误之后，及时把它送回来了。之后，及时把它送回来了。你好！灰雀，昨你好！灰雀，昨天你到哪儿去了天你到哪儿去了？列宁为什么不问列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？男孩却问灰雀呢？列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”列宁为什么会列宁为什么会“微笑微笑”？他为什么不直接问小男他为什么不直接问小男孩呢？孩呢？列宁列宁“微笑微笑”是为是为小男孩诚实，知小男孩诚实，知错就改感到高兴。错就改感到高兴。他不直接问小他不直接问小男孩是男孩是为了保护小男孩的自尊心。为了保护小男孩的自尊心。列宁也没再问那个男孩，因为他已经列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。知道，男孩是诚实的。男孩明明说了谎，为什男孩明明说了谎，为什么列宁认为男孩是诚实么列宁认为男孩是诚实的呢？的呢？因为小男孩遵守诺言，把灰雀送因为小男孩遵守诺言，把灰雀送回来了，小男孩知错能改，这是回来了，小男孩知错能改，这是值得肯定的值得肯定的。结构梳理结构梳理列宁列宁（善解人意）（善解人意）男孩男孩（诚实）（诚实）灰雀灰雀（惹人喜爱）（惹人喜爱）爱爱循循善诱循循善诱尊重爱护尊重爱护捉捉放放1.1.我们要爱护动物。我们要爱护动物。2.2.我们做人要诚实。我们做人要诚实。3.3.对待他人要宽容。对待他人要宽容。谷（谷（）粒（粒（）城（城（）各）各（）位（位（）诚（诚（）灰（灰（）雀（雀（）惜（惜（）灭）灭（）省（省（）错（错（）冷（冷（）老（老（）实（实（）冻）冻（）者（者（）突（突（）随堂练习随堂练习稻谷稻谷各自各自果粒果粒座位座位城市城市诚实诚实灰色灰色消灭消灭麻雀麻雀省会省会可惜可惜错误错误寒冷寒冷冰冻冰冻老人老人或者或者结实结实突然突然分角色朗读课文，读出对话的语气。分角色朗读课文，读出对话的语气。课后习题课后习题朗读提示：列宁的话要读得温和亲切，读出关爱的朗读提示：列宁的话要读得温和亲切，读出关爱的语气，小男孩的话要读出羞愧和紧张不安的语气。语气，小男孩的话要读出羞愧和紧张不安的语气。默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？他们各自心里想的是什么？列宁和小男孩对话时，列宁可能会想：我一定要找一个列宁和小男孩对话时，列宁可能会想：我一定要找一个既不伤害小男孩自尊，又能让小男孩承认错误救出灰雀既不伤害小男孩自尊，又能让小男孩承认错误救出灰雀的办法。小男孩可能会想：我知道错了，我会把灰雀放的办法。小男孩可能会想：我知道错了，我会把灰雀放回来的，但是不能让列宁知道，他一定会责备我的。回来的，但是不能让列宁知道，他一定会责备我的。从哪里能看出列宁和小男孩都很喜欢灰雀？从哪里能看出列宁和小男孩都很喜欢灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。找出相关的语句读一读，然后和同学交流。列宁自言自语地说：列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”男孩看看列宁，说：男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”列宁问：列宁问：“会飞回来？会飞回来？”“一定会飞回来！一定会飞回来！”男孩肯定地说。男孩肯定地说。从这里可以看出列宁找不到灰雀十分失望，从这里可以看出列宁找不到灰雀十分失望，“多好多好”“”“可惜可惜”可以看出可以看出列宁十分喜爱灰雀。小男孩多次强调列宁十分喜爱灰雀。小男孩多次强调“一定会飞回来一定会飞回来”也是他对列宁的也是他对列宁的承诺，他喜欢灰雀，所以愿意放了灰雀。承诺，他喜欢灰雀，所以愿意放了灰雀。积累拓展积累拓展鸟鸟 唐唐 白居易白居易谁道群生性命微，谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。子在巢中望母归。译文：谁说这群小鸟的生译文：谁说这群小鸟的生命微小，它们与所有的生命微小，它们与所有的生命一样都有血有肉。劝你命一样都有血有肉。劝你不要打枝头的鸟，幼鸟正不要打枝头的鸟，幼鸟正在巢中等候着母亲回来。在巢中等候着母亲回来。26 灰 雀人人口口手手勤勤努努奋奋力力人教版小学语文三年级第一课时引入新课 小朋友们，你们认识这个小动物吗？灰雀灰雀初读感知 用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，遇到不认识的字可以请教同学或老师，难读的句子多读几遍。我会认宁 胸 脯 惹 仰nng nng xing xing p p rr yngyng 或渣者 惜 诚zh zh hu hu zh zh x x chngchng灰雀 郊外 养病 粉红 谷粒 男孩 或者 冻死 可惜 肯定 诚实 欢蹦乱跳惹人喜爱 我会写讲解课文 灰雀：小形鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣叫悦耳，可为笼养观赏。群居在河谷、溪流、树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩叶和种子。课文中说的灰雀是红腹灰雀。请同学们谈一谈对灰雀的了解。课文讲解 “公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。”课文中还有哪些句子描写了灰雀，找找读读，和同桌谈谈体会。从这一段描写中你感受到了什么？感受到了灰雀的外形漂亮，活泼可爱，叫声动听。婉转：声音委婉而动听。课文讲解比一比：a.它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。b.它们在树枝间来回跳动，歌唱，惹人喜爱。你认为那一句好，好在哪里？为什么？a句，因为这句中的“婉转”一词写出了灰雀的叫声委婉而动听，“非常”一词强调了灰雀特别让人喜爱的特点。课文讲解课文中有许多地方直接写了列宁非常喜爱灰雀。请同学们找出有关的句子。画完之后，同桌交流，并说说自己的体会。（1）“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。”句中的哪些词语最能体现列宁喜欢灰雀？每次，都要，经常课文讲解（2）“他在周围的树林中找遍了，也没有找到。”u你体会到列宁什么心情？担心 着急u句中的哪个词最能看出这种心情呢？找遍课文讲解（3）这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”u你从中体会到了什么？读一读。“飞走、冻死、怕冷”等词是列宁对灰雀的担心。（4）列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”课文讲解（5）列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”“多好、可惜”两个词表现列宁对灰雀的惋惜之情。列宁经常去看灰雀，给它们带去面包渣和谷粒，在灰雀失踪之后，列宁找遍了树林，为它担心，为它惋惜，为它着急，集中表达了列宁对灰雀的一种情感，用一个字来概括。爱课堂小练根根据据课课文文内内容容填填空空根根据据课课文文内内容容填填空空 列宁在公园里看见了_，他很_。一天，列宁发现_，他很_，一个小男孩说灰雀一定_。第二天，列宁果然_。三只灰雀喜爱它们灰雀不见了担心和着急会飞回来看见了三只灰雀课后作业 灰雀到底上哪去了呢？课下朗读课文，想一想问题的答案。谢谢观看 人人口口手手勤勤努努奋奋力力人教版小学语文三年级26 灰 雀人人口口手手勤勤努努奋奋力力人教版小学语文三年级第二课时引入新课今天这节课咱们继续来学习灰雀，齐读课题。你能用一个词语来概括课文中的灰雀吗？惹人喜爱复习词语惹人喜爱 白桦树 胸脯 婉转列宁 男孩 仰望 可惜 肯定欢蹦乱跳 诚实 郊外 或者讲解课文课文从哪些方面写了灰雀很惹人喜爱？两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。课文讲解u 这几只灰雀赢得了谁的喜爱？从哪儿看出小男孩喜欢灰雀？用你自己的话说一说。u你又从哪里感受到列宁对灰雀的喜爱？用文中的词语或句子说一说。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。列宁男孩面包渣仰望认读认读课文讲解请同学们认真读一读课文第三至第十自然段，品读列宁的一言一行，体会他对灰雀的爱，对小男孩的循循善诱。这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”列宁问：“会飞回来？”课文讲解同学们对哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把体会到的句子用朗读的方式告诉大家。列宁的着急、担心、惋惜、关心都表达了列宁对灰雀的一种情感，用一个词来概括，是什么？爱课文讲解列宁真的以为灰雀飞走了或是冻死了吗？u他是想通过表达对惹人喜爱的灰雀的担心，使孩子内心受到震动、感染，认识到自己的错误。从中可以感受到列宁对孩子的尊重和爱护。小组讨论：课文讲解 找出文中对小男孩的一言一行的描写语句，认真品读，体会他对灰雀的爱，感受他知错就改的好品质。u男孩说：“没我没看见。”u那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。u男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”u“一定会飞回来！”男孩肯定地说。课文讲解交流体会男孩的心理活动过程：1.男孩说话时为什么要停顿一下呢？他心里会想到什么？说话吞吞吐吐证明男孩子与灰雀的消失有关。2.孩子担心列宁知道是他捉走灰雀、想说又不敢说。3.“一定会飞回来的。它还活着。”男孩说这句话时，他“看看”列宁，这个“看看”表明他已经下定决心，鼓起勇气的心理变化过程。4.“肯定地说”“一定会飞回来”进一步说明了男孩改正错误的心变得更加坚决。课文讲解讨论交流：这只丢失的灰雀是怎么回来的？你从哪儿看出来的？说明了什么？果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。送回灰雀后，男孩站在白桦树旁，低着头，表明他仍在为自己的错误感到惭愧。课文讲解 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”讨论交流：列宁为什么不问小男孩而问不会说话的灰雀呢？对男孩子的尊重与爱护，知道男孩子已经改正了错误。课文小结总结：其实列宁和小男孩都非常喜欢这几只灰雀，只是他们爱的方式不同。列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟！在列宁真爱的感染下，小男孩第二天就把灰雀放回了树林。拓展延伸课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话，紧接着直接写了第二天两人果然又看到那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？请根据你的想象说一说。那个男孩回到家中后，走到阳台上，望着笼中的灰雀，灰雀的样子是那么凄惨：耷拉着它那无精打采的脑袋，翅膀也无力地拖着，也听不到它那欢快的歌声了。小男孩想起列宁的话：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”脸一下子红了。男孩心想：那么美丽的灰雀，不应该关在笼子里，应该和它的伙伴一起生活在大自然中，用欢快的歌声迎接每一个清晨，去沐浴温暖的阳光。想到这，他马上打开鸟笼，把小鸟捧出来，让它自由地飞走了。因为他知道，小鸟一定会飞回去的。课堂小练列宁爱灰雀，_；男孩爱灰雀，_;我更赞同 _，因为_。给灰雀自由列宁的爱夺取灰雀的自由列宁才是真正地爱灰雀课后作业1.学了课文，我想对列宁说：“_。”2.学了课文，我想对小男孩说：“_。”3.学了课文，我想对灰雀说：“_。”4.学了课文，我想对每一个人说“_。”谢谢观看 人人口口手手勤勤努努奋奋力力人教版小学语文三年级