部编版四上语文-10《爬山虎的脚》课件.ppt

10 10 爬山虎的脚爬山虎的脚作者：叶圣陶作者：叶圣陶课件说明课件说明1.1.呕心原创。呕心原创。本人上传之课件，乃新部编之版本，所有课件皆根据本本人上传之课件，乃新部编之版本，所有课件皆根据本人教学实践精心制作，并且有与之配套的教学设计可以参照下载。人教学实践精心制作，并且有与之配套的教学设计可以参照下载。2.2.独家授权。独家授权。本人上传之课件独家授权百度文库提供付费下载。谢绝本人上传之课件独家授权百度文库提供付费下载。谢绝任何网站、机构或个人以任何形式转载！请勿侵权，侵权必究。任何网站、机构或个人以任何形式转载！请勿侵权，侵权必究。3.3.可以修改。可以修改。课件均经过本人仔细检查后上传，但某些课件可能仍有课件均经过本人仔细检查后上传，但某些课件可能仍有个别错误之处，可修改，可调整。个别错误之处，可修改，可调整。尊重他人的劳动是一种美德。尊重他人的劳动是一种美德。范范范范 2019 2019年秋天年秋天第一课时第一课时 一种攀爬在墙壁上的供观赏的植物，一种攀爬在墙壁上的供观赏的植物，也叫巴山虎、地锦、常春藤、属葡萄科。高攀的落叶藤本植物，卷也叫巴山虎、地锦、常春藤、属葡萄科。高攀的落叶藤本植物，卷须前端有吸盘。夏季开花，花蕊小，黄绿色。产于我国各地，日本须前端有吸盘。夏季开花，花蕊小，黄绿色。产于我国各地，日本和朝鲜半岛也有。茎和根可以入药。和朝鲜半岛也有。茎和根可以入药。爬山虎爬山虎爬山虎的脚爬山虎的脚【作者名片作者名片】叶圣陶叶圣陶：原名原名叶绍钧叶绍钧，字，字秉臣秉臣、圣陶圣陶，18941894年生于江苏苏州，现代作家、年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，教育家、文学出版家和社会活动家，有有“优秀的语言艺术家优秀的语言艺术家”之称。代之称。代表作品表作品隔膜隔膜线下线下脚步集脚步集西川集西川集稻草人稻草人等。等。学习建议一学习建议一（1 1）用喜欢的方式学习生字新词。）用喜欢的方式学习生字新词。（2 2）读通课文。）读通课文。难读的地方停下来多读几遍。难读的地方停下来多读几遍。（3 3）在不理解的地方标上）在不理解的地方标上“？”，和同桌讨论交流。，和同桌讨论交流。（4 4）读完以后想一想：）读完以后想一想：作者对爬山虎的哪些方面进行了观察作者对爬山虎的哪些方面进行了观察？蜗蜗柄柄曲曲萎萎jnbngwqwi均均匀匀叶叶牛牛弯弯枯枯q细丝原先是直的，现在弯细丝原先是直的，现在弯曲曲了。了。q叶尖在墙上铺得那么均匀，不留一点儿空隙。kng空空气气kng歌歌曲曲请打开请打开语文作业本语文作业本P1P1。1.1.把下面的字写正确，写端正。把下面的字写正确，写端正。操 占 嫩 顺虎叠均隙萎 瞧 固茎柄请打开请打开语文作业本语文作业本P32P32。1.1.把下面的字写正确，写端正。把下面的字写正确，写端正。connzhnjnshnhqiowixbngjnggdi请打开请打开语文作业本语文作业本P32P32。2.2.给下面词语中的加点字选择正确的读音，画上给下面词语中的加点字选择正确的读音，画上“”。空（空（kngkng）隙）隙 弯弯曲曲（qq）蜗（蜗（ww）牛）牛 枯萎（枯萎（wiwi）痕迹痕迹：残存的迹象。：残存的迹象。本本课指爬山虎的脚因为没课指爬山虎的脚因为没有触着墙枯萎了。有触着墙枯萎了。这个山村，旧日的这个山村，旧日的痕迹痕迹几乎完全消失了。几乎完全消失了。【词语理解词语理解】【词语理解词语理解】漾起波纹：荡漾起微小的波浪。：荡漾起微小的波浪。漾，水面微微动荡。漾，水面微微动荡。课文是指课文是指爬满墙壁的爬山虎的叶子被风爬满墙壁的爬山虎的叶子被风吹动，好似波浪一样在荡漾。吹动，好似波浪一样在荡漾。一阵微风吹过河面，河面上立一阵微风吹过河面，河面上立刻刻漾起波纹漾起波纹，阳光洒在河面上，阳光洒在河面上，河面亮闪闪的犹如长长的锦缎。河面亮闪闪的犹如长长的锦缎。作者对爬山虎的哪些方面进行了观察作者对爬山虎的哪些方面进行了观察？第第1 1自然段：自然段：观察观察爬山虎的生长位置。爬山虎的生长位置。第第2 2自然段：自然段：观察观察爬山虎叶子的特点。爬山虎叶子的特点。第第3 35 5自然段：自然段：观察观察爬山虎脚的特点，具体爬山虎脚的特点，具体观察观察了它了它是怎样一步一步往上爬的。是怎样一步一步往上爬的。请打开请打开语文作业本语文作业本P32P32。3.3.读课文，填一填。读课文，填一填。生长位置生长位置叶子的特点叶子的特点脚的特点脚的特点触着墙的脚触着墙的脚没触着墙的没触着墙的脚脚 作者通过仔细观作者通过仔细观察，从这几个方面介察，从这几个方面介绍了爬山虎。绍了爬山虎。学校操场北边墙上满是爬山虎。学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。去，在房顶上占了一大片地方。观察观察爬山虎的生长位置。爬山虎的生长位置。说明作者已经观察爬山虎很长说明作者已经观察爬山虎很长时间了，对爬山虎很感兴趣。时间了，对爬山虎很感兴趣。1.1.爬山虎生长的特殊环境是爬山虎生长的特殊环境是 。2.2.爬山虎生长的特点是爬山虎生长的特点是 。第二课时第二课时蜗蜗柄柄曲曲萎萎均均匀匀叶叶牛牛弯弯枯枯细丝原先是直的，现在弯细丝原先是直的，现在弯曲曲了。了。叶尖在墙上铺得那么均匀，不留一点儿空隙。请打开请打开语文作业本语文作业本P32P32。4.4.读课文，选择合适的字词，画上读课文，选择合适的字词，画上“”。(1)(1)学校操场北边墙上学校操场北边墙上(满满 都都)是爬山虎。是爬山虎。(2)(2)一阵风一阵风(吹过吹过 拂过拂过),),一墙的叶子就漾起波纹，好看一墙的叶子就漾起波纹，好看 得很。得很。(3)(3)爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就(谢谢 萎萎)了。了。作者对爬山虎的哪些方面进行了观察作者对爬山虎的哪些方面进行了观察？第第1 1自然段：自然段：观察观察爬山虎的生长位置。爬山虎的生长位置。第第2 2自然段：自然段：观察观察爬山虎叶子的特点。爬山虎叶子的特点。第第3 35 5自然段：自然段：观察观察爬山虎脚的特点，具体爬山虎脚的特点，具体观察观察了它了它是怎样一步一步往上爬的。是怎样一步一步往上爬的。学习建议二学习建议二默读第二自然段，思考：默读第二自然段，思考：（1 1）作者是怎样观察爬山虎的）作者是怎样观察爬山虎的叶子叶子的？画出有关的的？画出有关的 句子读一读。句子读一读。（2 2）你认为哪个字用得好？圈一圈，写一写。你认为哪个字用得好？圈一圈，写一写。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。作者对爬山虎进行了连续细致的观察。作者对爬山虎进行了连续细致的观察。（1 1）作者是怎样观察爬山虎的叶子的？画出有关的句子读一读。）作者是怎样观察爬山虎的叶子的？画出有关的句子读一读。（2 2）你认为哪个字用得好？圈一圈，写一写。你认为哪个字用得好？圈一圈，写一写。那些叶子那些叶子绿得那么新鲜绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就一阵风拂过，一墙的叶子就漾漾起起波纹，好看得很。波纹，好看得很。让人仿佛感受到风的让人仿佛感受到风的轻柔，叶子娇嫩，给轻柔，叶子娇嫩，给人一种和谐的美感。人一种和谐的美感。又多又多又密又密美美绿绿 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。作者为什么能够把叶子写得这么美呢？作者连续、细致地观察事物，作者连续、细致地观察事物，养成了良好的观察习惯。养成了良好的观察习惯。那些叶子绿得那么那些叶子绿得那么()，看着非常，看着非常()，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么()，没有重叠起来的，也不留一点没有重叠起来的，也不留一点()。一阵风。一阵风()，一墙的叶子就，一墙的叶子就()波纹，好看得很。波纹，好看得很。新鲜新鲜舒服舒服均匀均匀空隙空隙拂过拂过漾起漾起 学习建议三学习建议三默读第默读第3 3、4 4、5 5自然段，思考：自然段，思考：爬山虎的脚有什么独到之处？爬山虎的脚有什么独到之处？（1 1）圈一圈圈一圈有关有关的词的词、句，还可以在边上写写批注。句，还可以在边上写写批注。（2 2）和同桌讨论学习感受。和同桌讨论学习感受。爬山虎的脚长在爬山虎的脚长在茎茎上。茎上长叶柄的地方，上。茎上长叶柄的地方，反面反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是丝跟新叶子一样，也是嫩红嫩红的。的。数量数量样子样子颜色颜色位置位置作者从哪几个方面观察爬山虎的脚？作者从哪几个方面观察爬山虎的脚？爬山虎的脚生长的位置爬山虎的脚生长的位置爬山虎的叶柄爬山虎的叶柄爬山虎的脚爬山虎的脚 爬山虎的脚像吸盘，又像卷卷的头发，爬山虎的脚像吸盘，又像卷卷的头发，还像图画上蛟龙的爪子。还像图画上蛟龙的爪子。如果你仔细看那如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。爬山虎爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。拿我们熟悉的事物来作比较。爬山虎动态演示爬山虎动态演示它是不是只往上爬的？你怎么知道的？它不只往上爬，它不只往上爬，还往左爬，右爬，还往左爬，右爬，爬满整个墙。爬满整个墙。叶圣陶爷爷在第二自然叶圣陶爷爷在第二自然段中所描写的段中所描写的“一阵风吹一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波过，一墙的叶子就漾起波纹纹”，好看得很。，好看得很。触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢？朗读5自然段，找出描写爬山虎的脚变化的句子。爬山虎的脚要是爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。对比 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。爬山虎的脚对墙有依赖关系。爬山虎的脚对墙有依赖关系。作者运用了首尾照应的方法，使文章的作者运用了首尾照应的方法，使文章的结构显得更加完整。结构显得更加完整。请打开请打开语文作业本语文作业本P32P32。5.5.阅读课文片段，完成练习。阅读课文片段，完成练习。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片巴住墙。细丝爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些(xxio)的脚，你的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连(hnj)也没也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当些脚巴在墙上相当(log),要是你的手指不费一点儿劲，要是你的手指不费一点儿劲，(xixing)拉下爬山虎的一根茎拉下爬山虎的一根茎。(1)(1)根据拼音在横线上填写词语。根据拼音在横线上填写词语。(2)(2)读课文，填一填，说说爬山虎是怎样往上爬的。读课文，填一填，说说爬山虎是怎样往上爬的。茎上伸出六七根细丝茎上伸出六七根细丝 细丝变弯曲细丝变弯曲 一脚一脚往上爬一脚一脚往上爬细小细小痕迹痕迹牢固牢固休想休想细丝变成小圆细丝变成小圆片，巴住墙片，巴住墙拉嫩茎紧贴在墙上拉嫩茎紧贴在墙上请打开请打开语文作业本语文作业本P32P32。5.5.阅读课文片段，完成练习。阅读课文片段，完成练习。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片巴住墙。细丝爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些(xxio)的脚，你的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连(hnj)也没也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当些脚巴在墙上相当(log),要是你的手指不费一点儿劲，要是你的手指不费一点儿劲，(xixing)拉下爬山虎的一根茎拉下爬山虎的一根茎。(3)(3)用用“”画出作者的联想。画出作者的联想。(4)(4)作者不仅观察仔细，而且连续观察了一段时间，我们可以从作者不仅观察仔细，而且连续观察了一段时间，我们可以从“”“”“”这两个表示时间的词中知道。同时，这两个表示时间的词中知道。同时，“”这个词也写出了爬山虎的脚是一点一点变成灰色的，需要较长的时间。这个词也写出了爬山虎的脚是一点一点变成灰色的，需要较长的时间。细小细小痕迹痕迹牢固牢固休想休想 加上作者的联加上作者的联想，文章读起来就想，文章读起来就生动有趣多了。生动有趣多了。原先原先现在现在逐渐逐渐请打开请打开语文作业本语文作业本P32P32。5.5.阅读课文片段，完成练习。阅读课文片段，完成练习。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片巴住墙。细丝爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些(xxio)的脚，你的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连(hnj)也没也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当些脚巴在墙上相当(log),要是你的手指不费一点儿劲，要是你的手指不费一点儿劲，(xixing)拉下爬山虎的一根茎拉下爬山虎的一根茎。(5)(5)*结合教科书第结合教科书第3636页的插图，展开想象，以爬山虎的口吻向同学介绍自己页的插图，展开想象，以爬山虎的口吻向同学介绍自己 的脚。的脚。细小细小痕迹痕迹牢固牢固休想休想参考答案：参考答案：嗨！大家好！我的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出嗨！大家好！我的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根很像小蜗牛的触角的细丝，这就是我的脚。我的脚和新枝状的六七根很像小蜗牛的触角的细丝，这就是我的脚。我的脚和新叶子一样，也是嫩红的。如果你仔细看我细小的脚，你会想起图画上叶子一样，也是嫩红的。如果你仔细看我细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。我的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，蛟龙的爪子。我的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。原先直着的细丝，现在变弯了，把我的嫩茎紧贴在墙上，我巴住墙。原先直着的细丝，现在变弯了，把我的嫩茎紧贴在墙上，我就是这样一步一步往上爬的。就是这样一步一步往上爬的。(5)(5)*结合教科书第结合教科书第3636页的插图，展开想象，以爬山虎的口吻向同学介绍自己页的插图，展开想象，以爬山虎的口吻向同学介绍自己 的脚。的脚。用词恰当用词恰当 我们要像叶圣陶爷爷那样留心我们要像叶圣陶爷爷那样留心并细致入微地观察周围的事物。并细致入微地观察周围的事物。叶圣陶爷爷对叶圣陶爷爷对感兴趣的事物进行感兴趣的事物进行连续观察。连续观察。叶圣陶爷爷为什么能把爬山虎的脚写得这么好？爬山虎的脚爬山虎的脚纸上得来终觉浅，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。绝知此事要躬行。要要写写好观察日记，必须仔细地观察事物并做好观察记录。好观察日记，必须仔细地观察事物并做好观察记录。参考下面两种记录形式，把自己的观察所得记录下来。参考下面两种记录形式，把自己的观察所得记录下来。图文结合图文结合做表格做表格 选一种植物，观察一段时间，试着用选一种植物，观察一段时间，试着用“资资料袋料袋”中提供的方法，记录它的变化。中提供的方法，记录它的变化。【小练笔小练笔】图文结合图文结合做表格做表格稻草人小白船【推荐阅读推荐阅读】