高考语文复习：小说专题训练孙春平小说.docx

小说专题训练-孙春平小说一、阅读下面的文字，完成下面小题。老人与獾孙春平岳老汉世代居住的小山村只剩老岳头孤寡一人了。拆迁公司一次次来人，开口就请开价，可老汉偏不开这个口。儿子隔三岔五打来电话，也请老人到南方去，说孙子想爷爷了，又说：“实在嫌南方潮热，我给你在老家县城里另买房子。”岳老汉猜到这肯定是拆迁公司找儿子了，便直来直去地说：“你个见钱眼开的瘪犊子，少给别人当说客！”入秋的时候，山下来了不少人，或喊他舅爷，或喊他姑丈，提着鲜鱼鲜肉名烟名酒，说是来给老人家过八十大寿。老人说：“我的生日只过阴历，离八十还有一个多月呢，你们是怎么个绕绕儿，给我说在当面。不然，我老头子不奉陪，这就上山遛腿儿去啦。”众人面面相觑，只好交实底，说我们是被人请来的，这些东西都是人家花的钱。人家还答应，准备给你老人家雇一保姆，全天侯侍候，直至百年。老人哈哈大笑，说：“那你们就带上东西赶快回去，递个话，说我老爷子永远健康，用不着他们孝敬！”亲友们哭笑不得，离去时一路埋怨，说这老爷子，越老越倔。老汉当然不可能永远健康。过了一冬一春，他突然给儿子打电话，说：“我要去见你妈了，你抓紧回来，有些事我要抓紧交待。”儿子大惊，在电话里喊：“老爸，你别吓唬我！"老人说：“我吓你干什么？四季轮回，生老病死，其实是一个道理。你抓紧吧。”儿子回来了，是乘飞机赶回来的。老人确是病弱不堪，已五六天没吃东西了。老人气喘嘘嘘地说：“我死后，就把老房子让出去吧，要说条件呢，我只一个咱家后园子里，贴北围墙有个獾子窝，你跟新主说，卖房的条件好商量，只是说啥也不许祸害那一家子。同是一命，人兽同理呀。”老人说完，就昏睡过去了。在守候老人的时光里，儿子去了家里的后园。那是夜半时分，天地清凉，一片静寂。后园已多年失于耕种，在荒芜的枯枝败叶中，儿子果然找到了一个隐匿的洞口。离洞口三五步远的地方，放着一个木墩，木墩前的地面很干净光滑，面积只有锅台大小。很快，儿子发现洞口探出一个獾子头，小小的黑亮獾眼很机警，长长的尖嘴巴四处嗅探。也许是獾子在来人的身上闹到了熟悉的气息，犹豫一阵，还是钻了出来，在园子里跑一圈，又钻了回去。在有些地方，獾子因嗅觉奇灵，又被称为狗獾。儿子端坐不动，他要看看这个獾子还有什么勾当。少年时，他没少陪老父捕獾，多少了解些这种小兽的把戏。果然，獾子又露头了，不过，这次不是四爪落地爬出来，而是仰面朝上，四爪抱怀，显然是被什么东西从洞穴里推出来，身上臭哄哄。臭獾被推出洞，身后闪出两只推它的獾子，直至到了离洞口远些的地方，臭獾才一翻身，在地上打了两个滚，抖落掉身上的臭东西，又从土石墙下的一个豁口钻出去，不见了踪影。月光下，儿子发现的新奇是，原来臭獾脊背光秃秃，鬃毛皆无，那一定是常被推拉磨损而成。而推它的那两只獾则明显带着伤残，一只在后足，一只在前爪，跛得都挺厉害。它们似乎也想从豁口钻出去，但只转了转，还是退回来了。拂晓时分，臭獾回来了，嘴巴上叨着一只半大的山兔，两只前爪还推着一个土疙瘩，细看，原来是颗马铃薯。两只残獾闻得动静，迅速跑出，将山兔和土豆接过，复回洞中。老人儿子由此想到，獾洞里肯定还住着行动不便的獾子，可能是老的，至少是一只。唉，老父天天坐在这里瞧，早把这一家子的事看清楚了。这一家子最数那只臭獾辛苦。獾子天性爱净，别看洞外乱糟糟，穴里却永远是洁净的。臭獾不光要将出不了窝的老獾排泄物襄在怀里送到洞外，还要趁着夜色去山林里为金家寻找捕猎食物，老弱病残，全靠着它了。老父不肯离开老宅，是感动于臭獾吗？感动又是始于什么时候呢？老人一睡便是长眠。拆迁公司闻讯，立刻派人来帮助办理丧事。几天后，儿子主动谈了父亲对老宅的处理意见，拆迁人自是大喜，说附近村庄就有獾子养殖专业户，我们把这一窝送去，只求尽心喂养，直至终老。儿子说，我老父若是有这想法，何必等到今日。你们另找个地方，山林之间，隐秘之处，还是让它们自由自在地生长吧。獾子的新家地点很快选定。凡子带人去移獾子窝，锹镐之下，哪里有獾子的身影，一只也没见。有人说：“送殡那天，我走在后面，感觉后面一直跟着几个小东西，我还以为是狗呢，莫不是獾子也通人性？”儿子甩了一把泪水，说：“那就别打扰它们了。同是一命，人兽同理呀。”1下列对文章思想内容的理解与分析，不正确的一项是（）A在优渥的拆迁条件面前，老人固执己见，坚决拒绝亲友的礼物，不愿离开世代居住的小山村，引起亲友的不满。B拆迁公司通过老人儿子得知，老人不愿搬离是想保护獾子一家，深受感动，当即答应了他的要求。C老人去世送殡当日“后面一直跟着几个小东西”，表现出獾子对老人善意的回应，闪烁着温情的光芒。D小说用较多篇幅描写了獾子一家的生活场景，让读者了解了獾子的生活习性，体会到了动物之间也有亲情。2下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A小说以獾为线索，讲述了一个关于人和动物和谐相处的故事，表现了“同是一命，人兽同理”的思想，具有传奇色彩。B文章使用“显然”“一定”“似乎”“肯定”等表猜测推断的词语，体现了儿子从内心深处逐步走近獾子一家，从而理解认同了父亲的良苦用心。C小说语言多用口语、方言，如“瘪犊子”“溜腿儿”“递个话”等，带有浓厚的地域色彩，质朴可亲中充满生活气息。D“离洞口三五步远的地方，放着一个木墩，木墩前的地面很干净光滑。”这一句看似闲笔，实则为下文“老父天天坐在这里瞧”埋下了伏笔。3你认为这篇小说的主人公是谁？请结合文本说说你的看法。二、阅读下面的文字，完成下面小题。女孩与鼠孙春平前几年，我去辽西大山深处支教。那个村庄真是太偏远了。学校在村东的坡岗上，教室倒是不少，但学生只有四五十人，包括一到六年级，所以实际只占用了两间教室，一三五年级一间，二四六年级一间。我住在村里，村主任说让年轻的女老师住村外，不放心。眼下的东北农村，中青年外出打工，留守的多是老人和儿童，新常态，不奇怪。教室是几十年前盖的，虽然地面也铺过水泥，但啮齿类动物的牙齿可谓天下无敌，再加上当初用的水泥标号低，时间一久就成了豆腐渣。时常是，大白天的，半尺多长的老鼠堂而皇之地出现在教室里，甚至蹿到讲台上去。我这人天生就怕鼠，一看见鼠游脚下，难免大惊失色。每到这时，教室里就闹腾起来，胆小的孩子哇哇喊叫，胆大的男生则又是用扫帚打又是甩石块土疙瘩。好不容易有学生抱来从亲友家借来的猫，可是那养尊处优惯了的猫见了老鼠非但不扑不咬，而且竟从窗口跳出远遁。为这事，我也曾几次找村主任，建议买鼠夹买鼠药，没想到村主任摇头苦笑：“可不敢再试，学生们都不大不小的，真要一眼没照应到，手脚被夹了，或者鼠药被孩子送进嘴巴，那事情可就大了！”我说：“那就用水泥将教室地面重铺一次。”村主任仍是苦笑：“钱呢？”有一天放学时，三年级的小秋有意留在最后，她小声对我说：“老师，我能打耗子。我家的耗子早被我打绝啦。”我大惊。小秋不过十岁，瘦瘦弱弱的一个黄毛丫头，平时不爱说话，学习却很努力，从来不耽误作业。我问：“你怎么打？”小秋说：“反正我能打，你一看就知道了。但是，我要夜里打，天黑后我不敢一个人待在教室，老师能陪陪我吗？”我说：“好，我陪你。但家长会让你夜里一个人出来吗？”小秋的神色顿时黯然，但只一瞬，她又咧嘴笑了：“我也是一人吃饱，全家不饿呀。”唉，又一个留守儿童，而且是自己独守。那晚，我把小秋拉到我的住处，煮挂面，还为她卧了两个鸡蛋。返校前，小秋说：“我回趟家，总得带上打耗子的武器呀。”在村中路口，我再见小秋时，她仍是背着双肩书包，手上并没多出任何物件。我问：“武器带来了吗？拿出来给我看看。”小秋仍是笑：“暗器不可轻易示人的，别急哪。”那夜，天空高悬着圆圆的月亮，教室里铺满了银辉。小秋拉我坐在暗处，掰碎一块饼子撒在脚下。示意我不许出声。果然，耗子出现了。我刚要提醒，小秋突然出手，甩出去个什么东西，砰，一只耗子应声倒毙。小秋急将甩出的东西拉回，又将那只死耗子远远地踢到墙角，重坐回我身边，小声说：“耗子鬼得很，不远点儿踢开，别的就不来了。”我去抓她放到课桌上的小物件看，小秋忙拨开我的手，说：“老师别碰，脏死了。”果然是暗器。老式10斤盘秤的小秤砣，铁铸的。因拴了两米多长纤细而结实的尼龙绳，沉甸甸的小物件打出去便有了收放自如的快捷。我惊异的是这么小的女孩子竟有如此手段，稳准狠，如果不是亲眼所见，真是让人难以相信呀。那夜，小秋一共击毙五只老鼠。本来还可以击中更多，但夜半时分，第六只出现时，小秋突然发了慈悲。那是一只大老鼠，身材颀长，却显疲惫，重要的是，它身后还跟着三只小老鼠，看来是刚出窝的，一只衔着另一只的尾巴，形成长长的一串。我问怎么不打，小秋发出一声与她的年龄极不相称的叹息，说：“打死大的，三个孩子就都没有妈妈了。唉，够了，十天半月的，耗子不敢出来，这东西有记性。”那夜，我和小秋同睡在我住处的土炕上。我问：“你怎么不跟你爸妈一起去外地呢？”小秋说：“我爸和我爷爷下矿，都死了。我妈出去打工了。”我问：“那你怎么不跟你奶奶在一起？”小秋说：“我奶奶帮我叔我姑照看孩子呢，他们都比我小。”我再问：“是谁教的你打秤砣呀？”小秋说：“村里的孙爷爷呀。他说，女孩子一人在家，不能没有防身之术。所以，夜里我都是枕着秤砣睡觉的。孙爷爷还说，梁山泊有个好汉，叫没羽箭张清，专用这个办法制敌，老厉害了。老师，我打秤砣的事你可一定要替我保密呀。”我在那个小山村只待了两年。时至今日，我在街上看到半大的女孩子，还不时地发呆。小秋也长这么大了吧，她还好吗？（有删改）4下列对本文相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（）A教室里常出现老鼠，村主任拒绝了“我”用水泥把教室地面重铺一下的请求，因为村里太穷了。B“我”在街上看到半大的女孩子“还不时地发呆”，是因为没能帮助小秋，“我”感到愧疚。C小说以“女孩与鼠”为题，概括了文章的主要内容，同时也设置悬念，能激发读者的阅读兴趣。D小秋之所以选择放过大老鼠，是因为可怜三只小老鼠，这为后文交代小秋的身世埋下伏笔。5请结合小说内容，简要分析小秋的性格特点。6这篇小说让人既感到沉重，又感到温馨。请结合小说内容，简要分析“沉重”“温馨”分别表现在哪里，并说说这样写的好处。三、阅读下面的文字，完成下面各题。清风拂面孙春平这是个名副其实的小理发棚，简易得没法再简易。四根竹竿做桩，四片灰白布充墙。小棚里有四个人，理发员是个高高瘦瘦的中年汉子，罩着白褂。他很健谈，手忙嘴不停，此时正跟理发的那位老者聊得欢。坐在靠边的凳上排队的便是我和另一位小伙子。棚子虽简陋，可理发员却想得周到，竹竿上挂了几本新杂志。我漫不经心地翻着一本婚姻与家庭。我旁边那位是个音乐爱好者，他东张张，西望望，嘴里却一刻不停地吹着口哨。突然，口哨独奏戛然而止。我奇怪地从杂志上抬起眼睛，只见独奏者陡地站起身，竟在这比床铺大不了多少的棚子里踱起步来，踱到理发员身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子。可那鞋卡并没有松，只见他装模作样地在鞋面上抚弄两下，右脚轻轻一抬，飞快地从脚底抽出一张钞票，然后站起身，把手插进裤袋那是一张50元的票子。棚子里好一阵没进别人，而我自己坐在这里没见地上有票子，况且站在棚子里不断活动的只有那理发员，显然，钱一定是他刚才掏东西时带出来的，而现在却进了别人的裤袋。小伙子坐回座位，理发员回过头，淡淡地笑了笑，说：“就这么屁股大的地方，坐乏了，连直直腰、遛遛腿的地方都没有。”“行啊，也不是在这里长住过日子。”小伙子胡乱应了一句，口哨又响起来。我该怎么办？要不要马上把他“揪”出来，还是躲得远一点？“喂，你们二位，谁先来呀？”老者已在对着挂在简易“墙”上的镜子“相面”了。理发员抖着围巾，转身问我们。小伙子慌忙站起身，拔步却往外走：“哎，你理吧，我有点急事，得走。”他对我说。走？便宜你！我一把拉住他：“喂，你有事就先理嘛，我不忙。”先稳住他，至于下一步，我还得好好想一想。理发师傅笑着向我点点头，那有节奏的“嚓嚓”声很快伴着两个人的谈话又响起来：“要个啥发型啊？”“你看着来吧。”理发师傅转身抓毛巾擦了擦脸上的汗：“小伙子，工作啦，还是念书呢？”“俺是临时工，正给热电厂撅屁股挖地沟呢。”“甭愁，临时工也照样出息人。有句老话说将相本无种，男儿当自强。当年诸葛亮未出隆中时，其实也是个待业青年，一直待到二十七岁，未出茅庐，先定三分天下。汉朝还有个韩信，当待业青年时，受辱胯下都不在乎，后来为汉高祖打天下立下了大功。人生就怕没个志气，对不？”我惊羡理发师傅的博识和引经据典的能力，我无心再看书，便也加入了谈话：“师傅，您没少读书呢。”“倒是爱翻翻，下乡那几年，几本闲书都让我翻零碎了。唉，没赶上好时候，等熬回了城，都快三十了。”“回城没分配工作呀？”“分了，在纺织厂，千保全。在厂里的时候，一车间男工女工的头发，差不多都归我保全。这几年，厂里放长假，咱总得找个挣饭吃的营生吧，就把业余变成专业啦。可厂里那些工友们还常大老远地跑来找我，剪完头10元20元的一扔就走人。我知道工友们的心意，可那钱咱能接吗，凡是到这儿来剪头的，不是蹬三轮就是守摊儿的。大家还想着我，还记得我的这点手艺，咱就知足啦。”说话间，棚门口跑进一个十五六岁的姑娘，怀里抱着饭盒，进门就喊：“爸，快吃饭吧。我妈说，面条一放就打团了。”我翻腕看表，哟，快两点了，忙说：“师傅，您还是先吃饭吧。”“不忙，不忙，这小伙子有急事呢。”“我等等，中。”小伙子“表态”了。“你们年轻人的时间金贵。”师傅手中的剪刀仍在“嚓嚓”地响，又对站在旁边的姑娘吩咐：“把饭盒先放凳子上，拿着扇子给这位大哥扇扇，你看他出了多少汗。”真的，小伙子怎么出了那么多的汗，顺着脸颊和脖颈儿往下流。天是热，可也没热到这个程度啊。姑娘撅撅嘴，执拗地端着饭盒：“我妈今天腿又痛得厉害，强撑着做了饭就又躺回床上去了。她说今儿午后要下雨，叫你早点收摊儿呢。”“等你这位大哥剪完我就回去。”师傅又自言自语地说，“她妈在冷冻厂，那个厂也是活不起的样子了。本来开工资都难，偏又得了个风湿性关节炎，刮风下雨的，比天气预报都灵。”起风了，杨树叶儿又轻轻地唱起来，可小棚子里仍是闷热。姑娘站在身旁，不情愿地正对着那位小伙子一下一下地扇。此时，再看那小伙子，端坐椅上，双目紧闭，是在安然领受父女二人对他尽心尽意的服务，还是在内心对自己做着谴责？小伙子理完发，站起身，红头涨脸地摸出2元钱，往师傅手里一塞，连声“谢谢”都没说，便匆匆跑出去了。我急了，跳起来要追出去，可胳膊却被师傅紧紧地拖住了。“师傅，不能让他跑了！”“他忙哩。”“您不知道”“我知道，知道。”师傅笑呵呵地拍拍我肩头，硬拉我坐下。“他”我要喊出来了。师傅对我笑着摇摇手，然后抬起一只脚，指给我看。原来在他脚下，正踩着小伙子刚才捡去的那张50元的票子。“唉，人哪，谁没从年轻时过过，知道错了，就中啦！”7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A小说开头描写小理发棚简易得不能再简易，但理发师傅却在竹竿上挂了新杂志让顾客打发时间，可见他是个周到细致、为顾客着想的人。B理发师傅不愿意接受工友们理发时多给自己的钱，这不仅表现了理发师傅的自尊自爱，也表现了作者对这些小人物悲惨命运的同情。C“就这么屁股大的地方，坐乏了，连直腰、遛遛腿的地方都没有”，暗示理发师傅已察觉小伙子捡钱的动作，设置巧妙。D小说中的“我”既是故事的叙述者，又是参与者、见证者，“我”的情绪波动让读者身临其境，使故事更富真实性。8请结合文本简要分析小伙子的心理变化过程。9小说题目“清风拂面”有哪些含意？请简要分析。四、阅读下面的文字，完成下面小题。灭毒孙春平今年春节，我去南方一个城市，原计划是与几位老友一同过一个旅游春节，万万没料到，因为疫情，武汉市紧急封城，一夜间，满世界都紧张起来。老友们决定，且留遗憾，抓紧订票，各回各家。宾馆客服说，飞机就别想了，只有选乘火车。我说，最好是下铺。我年纪大了，夜里好起夜，请多关照。客服很快答复，说总算订下一张软卧，但只有上铺。我犹豫有顷，客服催促，请快拿主意，有客人在等候这个铺位。只能先上铺了，上车再说吧。时间还从容，我推开软卧包厢门的时候，只有20上铺位有个年轻人仰靠在行李上看手机，他已戴上口罩。我去找列车员提出调换铺位的请求，列车员说，等“19下”和“20下”上车，你们私下商量吧。但那两名旅客却迟迟没有上车，那一刻，我已心存侥幸，要是有人漏乘，我倒省事了。但站台上预备开车铃声响起的时候，眼见一辆救护车急匆匆地停在软卧车厢门口，列车长和乘警帮助将一副担架抬上车，一直送到20下的铺位。担架后面跟着的是一个40岁出头的妇女，略显发福了，脸上满是汗水，看样子像乡下人。细看病人，男性，60来岁，谢顶的头上包着白绷带，裸露的左小腿上敷着药，上面还挂着医用胶管。女人安顿好病人，说我先垫补垫补，饿惨了，我吃完再喂你。病人哼了一声，眼睛却一直眯着，看不出表情。女人泡好方便面，坐在“19下”吃起来，吃得那叫一个畅快，连汤水都喝得干干净净，看来真是饿得不轻。在我登铺的时候，她说，我应该喊您叔吧？要不您睡下边？我说，你得照顾病人。我下铺的时候，腿脚笨，别碰了你和病人就好。在说这些话的时候，“20上”仍在摆弄手机，现在的年轻人呀，手机就是魂儿，都这样。满心想着不起夜，可过了半夜，还是去了两趟卫生间。我回来时，见女人已坐在过道边的座位上，临窗远望。大地已是一片雪白。我问，病人是什么病？女人叹息，脑梗，人一下就废了。我又问，你是他什么人？大叔看呢？应该有点儿亲戚吧？不沾点儿亲，这钱谁愿意挣？他没儿女吗？老太太先走了。儿子打架，伤了人，坐牢了。当爹的一股火，就这样了。医院开了药，回家养着吧。上车时怎么来得那么晚？ 不是闹疫情吗，又赶上过年，病人急着出院的多。手续好不容易办利索，奔车站的路上又堵车。我又问，病人吃晚饭了吗？女人说，怕他屎尿，就将就吧。包厢里有了动静。“20上”翻了个身，被子险些掉下来。女人起身，把被子往上掖了掖，对我说，不说了，别惊醒别人。黎明时分，列车员来换铺牌，并提醒做好下车准备。原来病人在前方站下车，那个“20上”也下。列车已减速，列车长和乘警又赶过来，准备帮助抬病人。女人对“20上”说，大兄弟，拜托帮把手，我手上带的东西多。“20上”没拒绝，他将双肩包背在肩头，左手便抓牢了担架的把手。见他抓前右，我便抓后左。乘警说，老先生，后面我一个人就行。我说，多只蛤蟆二两力，我总比蛤蟆沉。几个人都笑，“20上”也跟着笑。列车进站，站台上很安静。担架放到光滑洁净的站台上时，有个中年汉子悄然靠前，从“20上”肩头接过背包，似乎还说了句什么，然后转身离去。但就在那一刻，让我万没料到的一幕陡然出现。一直卧在担架上不动的病人突然如豹子般腾身而起，一下就将接包人扑倒在地。“20上”见状，拔腿欲跑，却被一直跟在他身后的女人抓住臂膀，一个漂亮的背摔，眨眼间就被重重地摔在站台上。说话间，只见人群中闪出几名便衣，瞬即将那两人扭走了。一切似梦，猝然反转，让人目瞪口呆。如豹子般的病人站在我面前，用力地跟我握手，说夏老师，一路委屈您了，希望后会有期。我怔了，原来他不光身健如豹，还知道我的姓氏和退休前的职务，看来，一切，都不简单啊！会擒拿的女人也跟我告别，笑着说，我知道夏老师好写文章，如果写到今天，还是假语村言吧。我们缉毒民警的任务复杂，而且风险极大，还请多支持。我知道，这不是玩笑。缉毒工作讲求隐秘，力求人赃俱获，且要顺蔓掘根，我把此篇小文中的具体时间、地点和车次尽皆隐去，也算是对缉毒的一点儿配合吧。我说，真没想到，大过年的，又全国战“疫”，缉毒的工作还这样紧张。女民警说，越是在这种时候，越不能让毒贩趁机作恶。开车的预备铃声响了。女民警跟我说的最后一句话是，19下的铺位是您的了，内勤同志已跟铁路部门打过招呼。祝夏老师吉顺安康。（有删改）10下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A小说中“疫情”“封城”“戴上口罩”等词语营造了紧张的氛围，提供了故事发生的时代背景。B小说通过“女人”“会擒拿的女人”“女民警”等称谓的变化，反映出“我”思想认识转变的过程，同时也使女民警这一人物形象更加丰满。C“20上”没有拒绝帮助，“也跟着笑”，一方面表现出“20上”虽为毒贩，但也有单纯、善良的一面，另一方面也突出了警察的机智。D小说中人物的对话以口语为主，简洁明快，读来别有风味；同时，这样的对话既契合人物的身份，也暗合人物的处境。11小说的后半部分，“万没料到的一幕陡然出现”既出人意料又在情理之中，这样安排有什么好处？ 请简要分析。12有人认为，小说中的“我”没有明显的性格特征，你同意这种观点吗？说明理由。五、阅读下面文字，完成各题。妻子的生日孙春平妻子的生日是在乍暖还寒的初春时节。那天，我下班回家，阻止她下厨房，张罗着去饭店潇洒一顿。妻子问，琳琳来电话了？我摇摇头，知道她关心的是女儿的祝福。妻子又问，也没发信息？我说等晚上吧，她白天有课。妻子在工厂里当质量检验员，车间里对打电话接手机都有严格的规定，所以连手机都不配，生活得倒也清静自如。那顿生日宴有些沉闷，妻子不止一次看表，又不止一次问我，你没把手机关上吧？我便干脆把手机放到她面前，以保证她能得到女儿第一时间的祝福。后来她又让服务员将饭菜打包，说回家去，担心琳琳将电话打进家去没人接。我说，不是有手机嘛，何必？妻子说嫌这儿乱，提起食品盒就走。那是我们家里格外沉寂也有些郁闷的一个夜晚。妻子坐在电视机前，抓着遥控器不停地调换频道，只是不说话，我有意找些有趣的话题，她也很少搭话。我忍不住，抓起电话就要给女儿打过去，她坚决地制止，说：“你贱啊？”夜深，睡下。我将手机一直开着放在枕边，但那一夜，一切都沉闷着，电话没响，手机也没响，我只听妻子不停地翻身，还有她压抑地叹息，直至我沉入梦乡。清晨，妻子起来准备早点，脸色不好，眼圈黑着。我知道她有心事，便不再提昨日的话题。我们只有这一个女儿，以前在家时，琳琳每临自己的生日前三五天，就开始大张旗鼓地作舆论准备。离家去读大学，到了她生日那天，妻子则从早到晚不知要打去几次电话。怎么到了妈妈生日这天，就忘得一干二净呢？我心里也在抱怨，但我不能再火上浇油。我在公共汽车上给琳琳发短信：“你妈妈一夜未睡好。”哼，但凡还有一点孝心，你自己想想吧！整整一天，我的短信并没有换回任何反馈。傍晚回家，妻子望我，我把目光避开，她的眼圈就红了。她说从今天起，你和我谁也不要再给她打电话。这一夜，妻子睡得很早，连电视也没看。夜深的时候，我听门锁有哗哗的响动，惊得急起身披衣，刚刚按亮电灯，身上一直带着家门钥匙的琳琳已经站在我们床前。女儿一手抱着蛋糕，一手提着装在塑料袋里的烤鸭，肩头披着薄薄的雪花，眼里噙着泪水说，妈，爸，我错了，我祝妈妈生日快乐那一刻，妻子已醒来。她揉着眼睛，似乎怀疑这是不是在梦中。旋即她跳下床，一个劲地拍拂着女儿肩上的雪花，嘴里也是一个劲地埋怨：你这个傻丫头，大老远你跑回来干什么？你不会打电话呀？你不知道天冷呀？你明天不上课啦？琳琳只在家待了两个多小时，后半夜就坐车返回学校去了，她不想耽误第二天的功课。我送琳琳去车站回来时，妻子又开始埋怨我，说：“就你手贱，发那个短信干吗？孩子来来回回吃苦受累的，还得白搭多少钱呀？”这哪里是钱的事，你心里热乎去吧。这件事我以为做得挺成功关乎对子女的教育嘛。因此便说给了许多人。那天，我给远在家乡的老父亲打电话，也说了这件事。没想，父亲沉默了好久，才说，“我和你妈的生日你们忘了多少次，我和你妈埋怨过你们吗？”（有删改）13下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A作家独具慧眼，善于从凡人琐事中透视社会现象，在小说中围绕生日祝福电话问题呈现了几个生活场景，从而引发人们的思考。B小说写到了妻子因工作原因而没有配手机，这个交代是必要的，为文中妻子几次询问丈夫是否接到女儿电话做了伏笔。C小说在人物精神世界的探索上有自己的特色，文中妻子的心理由焦急期盼到烦躁失望，到伤心，再到惊喜，情感描写细腻多变。D小说两次写到妻子说丈夫“贱”，这样的细节描写表达了妻子对丈夫的不满，对女儿关心的渴望更甚于对丈夫关心的需求。14小说中“我”是个什么样的人？请结合文本简要分析。15小说结尾为人称道，请结合作品分析这样结尾的好处。【答案】1 B“深受感动”错误。文中提到“拆迁人自是大喜”，是因为老人的条件很简单很容易办到，和“感动”无关。2 A“獾”并不是小说线索。线索要贯穿全文，小说前半部分没有提獾，后半部分也不是围绕獾写的。3主人公是老人。题目是“老人与獾”，指明老人应是写作对象。小说描写獾的目的是映衬老人的一生吃苦耐劳，负重养家的经历。小说用了大量笔墨描写儿子，是借儿子的视角来些描摹老人的晚年生活状态。老人不顾一切保护獾子一家所体现出的轻视金钱、尊重生命的善良品质凸显了小说主题。4B“是因为没能帮助小秋，我感到愧疚”错误，从后文“小秋也长这么大了吧，她还好吗”来看，“我”发呆是因为对小秋的挂念及对小秋命运的担忧。5坚强自立。父亲死去，母亲外出打工，她独自生活，学习防身术保护自己。乐观懂事。老师的话使她想起自己的身世，顿时神色黯然，但是她很快咧嘴笑了；体谅奶奶要照顾比她小的孩子，选择独自生活。善良。为了三只小老鼠，她放过了大老鼠。6沉重：文章描写的留守儿童小秋身世之悲惨、心理之孤独，让人感到沉重。温馨：小秋在成长过程中得到了孙爷爷、“我”的关爱，小秋自己也自立自强、善良可爱，让人感觉温馨。好处：沉重与温馨交织，既引发读者对留守儿童的关注，又让人看到了人性的光辉，深化了小说的主题。7 B“也表现了作者对这些小人物悲惨命运的同情”错误，工友们多给理发师傅钱，表现了工友们的友爱互助精神；理发师傅不要这些钱体现了他的自尊自爱自强。作者对此是感到尊敬和温暖的，不是“对小人物的同情”，也谈不上“命运悲惨”。8 捡钱之前，吹着口哨，悠闲无聊；捡钱时，装模作样，兴奋紧张；捡钱后，对话心不在焉，内心慌乱；了解理发师傅的家境后，决定放钱，内心悔悟。9指自然界的风和小姑娘用扇子扇的风，给人带来凉爽。指理发师傅的言行让小伙子醒悟，改正错误。理发师傅对小伙子的包容、爱护，小伙子的知错能改，像清风一样使“我”舒畅。故事蕴含的人性光辉，像清风一样使读者愉悦。10C“20上单纯”说法错误。从“20上”在卧铺里带着口罩以及参与贩毒可看出，此人绝不单纯。11情节上，平淡的叙述中陡生波澜，这样写能产生震撼人心的力量。人物形象上，“女人”和“男人”的表现前后反差巨大，更能凸显缉毒警察在特殊时期坚守岗位、智斗毒贩、舍生忘死的高大形象。主题上，这样的安排传递出在灾难面前人民团结奋斗、勇敢坚强，乐观互助的豪情，既是对英雄的礼赞，也能鼓舞人心。12（观点一）同意。“我”是见证人，是作者思想的体现者，“我”在事件中言行不多，性格特征不明显。在小说中，“我”主要起连缀情节的作用；作者借“我”的感触揭示主旨：礼赞公安干警坚守岗位、机智勇敢、舍生忘死的精神。（观点二）不同意。“我”是一位好写文章的退休老师，乐于助人，心地善良，富有同情心；说话风趣，细心，有社会责任感。13 D“表达了妻子对丈夫的不满”错。从文中来看，第一次说丈夫“贱”在第二段，这一次是因为妻子过生日，而女儿没有给妈妈来信息，“我”看到妻子的烦躁，“忍不住，抓起电话就要给女儿打过去”，但妻子是“坚决地制止”，这一处骂丈夫的“贱”写出了妻子作为母亲的自尊；第二次说丈夫“贱”在第七段，女儿连夜回家给妈妈过生日，妻子又高兴又心疼，“开始埋怨我，说：就你手贱，发那个短信干吗”，这一处骂丈夫“贱”体现出作为妻子的娇嗔和作为母亲对女儿的心疼。14 体贴妻子的丈夫。妻子过生日，他“张罗着去饭店潇洒一顿”；把手机放到妻子面前，“以保证她能得到女儿第一时间的祝福”；找有趣的话题逗妻子开心。懂得教育孩子的父亲。给女儿发短信，委婉批评女儿不关心妈妈。忽略父母情感需求的儿子。自以为做得挺成功，却多次忘记父母生日。15情节结构上，由妻子过生日这条主要情节线，陡然转向父母过生日，结尾出乎意料的转折，把小说推向高潮。人物塑造上，由“自以为做得很成功”的“我”突然转向，原来自己做得并不好，从而使人物形象更加丰满真实。主题上，结尾内容反映了普遍的社会问题-子女教育应从自身做起，引发了读者的反思，深化了主题。学科网（北京）股份有限公司