地球的历史教案-高中地理人教版（2019）必修一.docx

地球的历史【教学目标】1. 运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响；2. 运用示意图，说明地球的圈层结构；3. 运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。【教学重难点】1. 沉积岩地层及其化石与地质年代编年的关系、地质年代表的编年顺序；2. 地质年代表的时间跨度。【课程标准】运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。【板书设计】地球的历史1、地层、化石与地质年代表绘制地质年代表2、地球的演化历程绘制地球历史时间轴，并标注出每个地质年代的相关内容。【作业设计】完成课后检测，并绘制本节课思维导图。【教学过程】新课导入：复习导入，由第一节课行星地球中地球的特殊性存在生命进行导入，向学生说明地球是目前人类已知唯一一颗存在生命的地球，并展示相关资料，引导学生思考地球从诞生之初就存在生命了吗？地球自诞生起经过了什么样的变化才变成我们目前所熟知的样子。由此引出本节课的主题地球的历史新课讲授：知识点一：地球编年史地层、化石与地质年代表地球自诞生至今已经有数百亿年的历史了，而人类的自有记载以来不过五千余年，那我们是怎么能够翻动这本“地球编年史”，揭开地球的真面目？请同学们阅读课本，寻找我们探寻历史的手段。教师提供相关资料，引导学生发现研究地球历史的主要途径地层（具有时间顺序的层状岩石）。并补充说明沉积岩的相关特点：1、结构特点：具有明显的层理构造，可能会含有化石；2、时间特点：一般情况下，先沉积的地层在下，后沉积的地层在上。我们将地层看作是地球历史的书页，将化石看作是地球史书上的文字，那请同学们阅读课本，思考地层与化石之间有什么关系呢？地层与化石的关系：1、不同时代的地层所含的化石不同，同一时代的地层往往含有相同或相似的化石；2、生物总是从低级向高级、从简单向复杂进化的，且这个过程是不可逆的，越古老的地层含有约低级、越简单的生物化石。最后我们将“书页”与“文字”相组合，这就得到了我们地球的编年史地质年代表冥古宙太古宙元古宙显生宙前寒武纪古生代中生代新生代寒武纪奥陶纪志留纪泥盆纪石炭纪二叠纪三叠纪侏罗纪白垩纪古近纪新近纪第四纪知识点二：地球的演化历程承接知识点一，地质年代表，引导学生阅读课本，探寻“地球编年史”这本书籍，从地表演化、生物演化与矿产的形成三个方面对各个地质年代进行描述，教师提供必要的阅读材料，维持小组讨论。讨论结束后，请每组代表对各地质年代的特点进行描述，并与学生共同完成以下表格：地质历史时期地表的演化生物的演化矿产的形成植物动物前寒武纪冥古宙海洋与陆地形成，大气成分变化蓝藻大爆发铁、金、镍、铬等矿藏形成的中药时期太古宙元古宙古生代早古生代地壳运动剧烈，海陆格局多次变迁，最后形成联合古陆低等植物海洋无脊椎动物成煤时期晚古生代裸子植物出现，蕨类植物繁盛海洋脊椎动物繁盛，出现两栖类并逐渐进化成爬行动物中生代板块运动剧烈，联合古陆开始解体裸子植物兴盛爬行动物盛行，出现鸟类和小型哺乳动物成煤时期新生代联合古陆解体，现代海陆分布格局形成被子植物高度繁盛哺乳动物繁盛，第四纪出现人类3学科网（北京）股份有限公司