高考语文一轮总复习-语言文字运用-第二章-专题一-扩展语句ppt课件.ppt

第二章语言表达第二章语言表达专题一专题一 扩展语句扩展语句考情分析考情分析考考纲纲解解读读2014年新年新课标课标考考试试大大纲纲规规定定“扩扩展展语语句句”能力能力层级为层级为E。扩扩展展语语句是指根据句是指根据题题目提供的目提供的语语言情境，言情境，对对指定的指定的语语言言单单位位(词语词语或句子或句子)进进行行扩扩展，使其表达更丰富形象，有血有展，使其表达更丰富形象，有血有肉。肉。扩扩展展语语句着重考句着重考查联查联想和想象等想和想象等发发散思散思维维能力、能力、语语言表言表达运用能力以及达运用能力以及创创新新应应用能力。用能力。考考纲纲解解读读“扩扩展展语语句句”指的是根据指的是根据题题目提供的目提供的语语言情境，言情境，对对指定的指定的语语言言单单位位进进行合乎情理的行合乎情理的扩扩展。它既可以考展。它既可以考查查理解理解现现有有语语句句的能力，也可以考的能力，也可以考查查运用运用语语言的能力；既要求考生能言的能力；既要求考生能够够从原从原有的有的语语句中悟出所暗示的范畴和方法，又要求考生在原句句中悟出所暗示的范畴和方法，又要求考生在原句(或或段段)所限制的范所限制的范围围内充分地内充分地发挥发挥。这这种种题题型，要求考生根据提型，要求考生根据提供的供的语语言条件和命言条件和命题题者者创设创设的情景，把一个的情景，把一个较较短的短的语语句，句，扩扩展展为为一个合乎一个合乎题题目要求的目要求的长长句或小句或小语语段，有段，有时时也会把一也会把一组词组词语扩语扩展成一句展成一句话话或一段或一段话话。考考纲纲解解读读提供的提供的语语句句语语体色彩不同，提出的体色彩不同，提出的扩扩展要求不同，答展要求不同，答题题方法方法也不一也不一样样。属描写性的。属描写性的扩扩展，一般要求生展，一般要求生动动、形象、具体；、形象、具体；属属议论议论性的性的扩扩展，一般要求具体、明确、清楚。解答的关展，一般要求具体、明确、清楚。解答的关键键点是抓住提供的点是抓住提供的语语句主干，从表达方式的特点和句主干，从表达方式的特点和题题目要求出目要求出发发来答来答题题。考考情情分分析析1.扩扩展展语语句跟句跟压缩语压缩语段是相反相成的考段是相反相成的考查查点，近几年有点，近几年有淡化的淡化的趋势趋势，2013年只有天津、湖南考年只有天津、湖南考查查，2012年只有浙江年只有浙江卷，但卷，但2010年又稍有增加。浙江卷、全国卷年又稍有增加。浙江卷、全国卷、四川卷、江、四川卷、江苏苏卷、湖北卷、重卷、湖北卷、重庆庆卷都卷都对对此考点此考点进进行了考行了考查查。2011年考年考查查热热度有所下降，度有所下降，仅仅有湖北卷考有湖北卷考查查了情境式了情境式扩扩展，天津卷考了展，天津卷考了词语组词语组合式合式扩扩展，江展，江苏苏卷考卷考查查了了为纪为纪念辛亥革命念辛亥革命100周年写周年写按按语语，四川卷，四川卷结结合合语语言得体，考了言得体，考了给给史史铁铁生写一段感生写一段感谢谢的的话话，其他各地均没考其他各地均没考查查，可，可见见，扩扩展展题题的命的命题趋题趋于低潮。于低潮。考考情情分分析析2.情境式情境式扩扩展和展和续续写式写式扩扩展仍是考展仍是考查查重点。重点。3.扩扩展展语语句的形式会呈句的形式会呈现现多多样样化。化。2010年浙江卷第年浙江卷第6题结题结合仿写考合仿写考查查了了对汉对汉字的形象意字的形象意义义展开展开联联想，想，这这是是扩扩展的一种展的一种新形式。全国卷新形式。全国卷考考查查的是的是续续写式写式扩扩展，四川卷和湖北卷都展，四川卷和湖北卷都是考是考查对诗查对诗句展开句展开联联想。想。考考情情分分析析扩扩展展语语句的考句的考查查形式主要是形式主要是给给出出词语词语或或诗诗句，然后要求句，然后要求考生写一段考生写一段话话或描写一个或描写一个场场景。景。扩扩展展语语句的命句的命题题形式主要有：形式主要有：(1)根据根据给给定的定的词语词语，连词连词成句，如成句，如2012年浙江卷第年浙江卷第6题题；(2)给给出出话题话题，丰富式；，丰富式；(3)给给出主干，出主干，扩扩写式；写式；(4)给给出出语语句，句，续续写或写或补补写式。写式。复习定位复习定位我我们在复习扩展语句时：一要注意语言表达的简明、得们在复习扩展语句时：一要注意语言表达的简明、得体，不可为了扩展不顾一切；二要注意语序，尤其是多重定体，不可为了扩展不顾一切；二要注意语序，尤其是多重定语、状语的排序，不可出现病句；三要注意各类扩展题型及语、状语的排序，不可出现病句；三要注意各类扩展题型及其相应的解题方法；四要注意扩展前确定句意，然后据此选其相应的解题方法；四要注意扩展前确定句意，然后据此选用词语；五要注意关注热点话题的理解、答题技巧、解题细用词语；五要注意关注热点话题的理解、答题技巧、解题细节等方面的内容。节等方面的内容。扩扩展展语语句貌似句貌似简单简单，但往往得分不高，其原因主要在于，但往往得分不高，其原因主要在于同学同学们审题们审题不到位，忽不到位，忽视视了了题题干中暗示的要求，从而造成答干中暗示的要求，从而造成答案不全面不正确。案不全面不正确。还还有就是思有就是思维维空洞，空洞，语语言表达言表达苍苍白无力，白无力，需加需加强强训练训练提高。提高。真题体验真题体验1(2013天津天津)阅读阅读春暖花开春暖花开歌歌词词片段，按要求作答。片段，按要求作答。春暖花开，这是我的世界。春暖花开，这是我的世界。每次怒放，都是心中喷发的爱。每次怒放，都是心中喷发的爱。风儿吹来，是我和天空的对白。风儿吹来，是我和天空的对白。其实幸福，一直与我们同在。其实幸福，一直与我们同在。春暖花开，这是我的世界。春暖花开，这是我的世界。生命如水，有时平静，有时澎湃。生命如水，有时平静，有时澎湃。穿越阴霾，阳光洒满你窗台。穿越阴霾，阳光洒满你窗台。其实幸福，一直与我们同在。其实幸福，一直与我们同在。将将“风风儿吹来，是我和天空的儿吹来，是我和天空的对对白白”这这句句话扩话扩写写为为一段散文，一段散文，限限60字内。字内。答：答：_解析解析本题考查扩写语句的能力。要注意题目要求本题考查扩写语句的能力。要注意题目要求散文、散文、限限60字内，还要注意扩写的重点。扩写时，要符合语境，展字内，还要注意扩写的重点。扩写时，要符合语境，展开想象，语言优美。开想象，语言优美。答案答案(示例示例)(1)带着新翻的泥土气息，风儿吹来，我顿时带着新翻的泥土气息，风儿吹来，我顿时清醒，新的一年，新的希望清醒，新的一年，新的希望让春风把自己的心声吹向天让春风把自己的心声吹向天空空幸福的取得需要努力，这是我和天空的对白。幸福的取得需要努力，这是我和天空的对白。(2)风风儿吹来，它是我和天空的信使，它给我带来天空的问候的祝儿吹来，它是我和天空的信使，它给我带来天空的问候的祝福。风儿啊，请你代我向天空捎话，告诉它，我会幸福的，福。风儿啊，请你代我向天空捎话，告诉它，我会幸福的，我是幸福的。我是幸福的。天鹅知道自己高贵，所以很自豪，知道自己美丽，所以天鹅知道自己高贵，所以很自豪，知道自己美丽，所以很自好。它仿佛故意摆出它的全部优点：它那样儿就像是要很自好。它仿佛故意摆出它的全部优点：它那样儿就像是要博得人家赞美，引起人家注目。而事实上它也真是令人百看博得人家赞美，引起人家注目。而事实上它也真是令人百看不厌的，不管是我们从远处看它成群地在浩瀚的烟波中，和不厌的，不管是我们从远处看它成群地在浩瀚的烟波中，和有翅的船队一般，自由自在地游着，或者是它应着召唤的信有翅的船队一般，自由自在地游着，或者是它应着召唤的信号，独自离开船队，游近岸旁，以种种柔和、婉转、妍媚的号，独自离开船队，游近岸旁，以种种柔和、婉转、妍媚的动作，显出它的美色，施出它的娇态，供人们仔细欣赏。动作，显出它的美色，施出它的娇态，供人们仔细欣赏。2(2013湖南湖南)阅读下面的文字，完成题目。阅读下面的文字，完成题目。天鹅，亦称天鹅，亦称“鹄鹄”。鸟纲，鸭科，天鹅属各种的通称。鸟纲，鸭科，天鹅属各种的通称。如大天鹅，雄体长如大天鹅，雄体长1.5米以上，雌体较小。颈极长。羽毛纯白米以上，雌体较小。颈极长。羽毛纯白色；嘴端黑色，嘴基黄色达鼻孔前方。群栖于湖泊、沼泽地色；嘴端黑色，嘴基黄色达鼻孔前方。群栖于湖泊、沼泽地带。主食水生植物，兼食贝类、鱼虾。飞行快速而高。分布带。主食水生植物，兼食贝类、鱼虾。飞行快速而高。分布极广，冬季见于中国长江以南各地，春季北迁蒙古和中国新极广，冬季见于中国长江以南各地，春季北迁蒙古和中国新疆、黑龙江等地繁殖。另有疣鼻天鹅，嘴红色，基部具疣；疆、黑龙江等地繁殖。另有疣鼻天鹅，嘴红色，基部具疣；小天鹅，体型较小，嘴短，嘴基黄色，未达鼻孔。三种天鹅小天鹅，体型较小，嘴短，嘴基黄色，未达鼻孔。三种天鹅均为国家二级保护动物。均为国家二级保护动物。发挥发挥想象力与想象力与创创造力，写一段以造力，写一段以“保保护护天天鹅鹅”为为主旨的文字。主旨的文字。不超不超过过140字。字。答：答：_解析解析本题考查语言表达的能力。答题时注意要求，主旨要本题考查语言表达的能力。答题时注意要求，主旨要紧扣紧扣“保护天鹅保护天鹅”，写出保护天鹅的重要性及必要性，要有真，写出保护天鹅的重要性及必要性，要有真情实感，既能打动自己，又能感染别人。注意字数要求。情实感，既能打动自己，又能感染别人。注意字数要求。答案答案有天鹅歌唱的湖面，才有诗情；有天鹅舞蹈的天空，有天鹅歌唱的湖面，才有诗情；有天鹅舞蹈的天空，才有画意；有天鹅栖息的地球，才是人类的美好家园。才有画意；有天鹅栖息的地球，才是人类的美好家园。“鹅鹅”“我我”与与“鸟鸟”和谐相处，保护天鹅，就是善待自己。和谐相处，保护天鹅，就是善待自己。保护天鹅，为它们保留一片湿地，让世间多一方净土，让天保护天鹅，为它们保留一片湿地，让世间多一方净土，让天鹅公主与王子的童话成为现实，让优雅的小天鹅芭蕾舞曲融鹅公主与王子的童话成为现实，让优雅的小天鹅芭蕾舞曲融入你我的灵魂。入你我的灵魂。2要求要求这种扩展就是在句子的主干上添加修饰、限制成分，使这种扩展就是在句子的主干上添加修饰、限制成分，使句子表达的内容更具体、更准确、更生动，从形式上丰富原句子表达的内容更具体、更准确、更生动，从形式上丰富原文的内容。这些修饰成分可以是细节描写，因为细节描写可文的内容。这些修饰成分可以是细节描写，因为细节描写可以使内容得到更为细致的描绘，有助于增强内容的真实性。以使内容得到更为细致的描绘，有助于增强内容的真实性。这一类有两种形式：这一类有两种形式：二、扩展语句的基本类型二、扩展语句的基本类型(一一)枝繁叶茂式扩展枝繁叶茂式扩展1单单句句扩扩展展为单为单句句如：煤烟如：煤烟钻进钻进窗窗户户。前前扩扩式：从几根烟囱中逃式：从几根烟囱中逃窜窜出来的出来的张扬张扬肆虐的煤烟肆虐的煤烟钻钻进进了窗了窗户户。中中扩扩式：煤烟从几根烟囱中逃式：煤烟从几根烟囱中逃窜窜出来后，出来后，张扬张扬肆虐地肆虐地钻进钻进了窗了窗户户。后后扩扩式：煤烟式：煤烟钻进钻进窗窗户户后迅速肆虐地在室内弥漫开来。后迅速肆虐地在室内弥漫开来。2单单句句扩扩展展为为复句复句如：如：红红旗招展。旗招展。扩扩展：运展：运动场动场上上竖竖立着一根旗杆，每天清晨，五星立着一根旗杆，每天清晨，五星红红旗旗在全校在全校师师生的注生的注视视下，随着国歌的下，随着国歌的乐乐曲徐徐升起，在晨曲徐徐升起，在晨风风的的吹拂下吹拂下猎猎猎猎招展。招展。这这种种扩扩展往往是展往往是给给定了具体的要求，以此要求定了具体的要求，以此要求为为重点重点进进行行扩扩展。展。如：他坐在窗下，凝如：他坐在窗下，凝视视着前方的原野着前方的原野。(将句子加以扩将句子加以扩展，进一步表现人物心胸的开阔展，进一步表现人物心胸的开阔)扩扩展：他坐在展：他坐在洁净洁净、透明的窗下，、透明的窗下，长长久地凝久地凝视视着前方一着前方一望无望无际际的原野，他似乎看到了的原野，他似乎看到了“大江大江东东去，浪淘尽去，浪淘尽”的豪放，的豪放，也似乎看到了也似乎看到了“星垂平野星垂平野阔阔，月涌大江流，月涌大江流”的雄的雄浑浑。(二二)突出重点式扩展突出重点式扩展这这种种扩扩展展给给出了具体的情景，所出了具体的情景，所扩扩展的内容必展的内容必须须在在这这个个情景之下。情景之下。如：根据下列两种情景，以如：根据下列两种情景，以“歌声歌声”为为重点，分重点，分别扩别扩展成展成一段一段话话。情景一：情景一：毕业毕业典礼上同学典礼上同学们们歌声歌声扩扩展：歌声从展：歌声从毕业毕业典礼的会典礼的会场飞场飞出，那歌声有的低出，那歌声有的低缓缓，有的高亢；有的婉有的高亢；有的婉转转，有的悠，有的悠扬扬；有的是；有的是对对高中生活的回高中生活的回顾顾，有的是有的是对对未来生活的向往。未来生活的向往。(三三)情景描绘式扩展情景描绘式扩展情景二：考情景二：考试试前夕我歌声前夕我歌声扩扩展：考展：考试试前夕，我走在校园的小路上，不禁哼起了那前夕，我走在校园的小路上，不禁哼起了那首熟悉的信天游小首熟悉的信天游小调调：“我抬我抬头头，望晴空，望晴空”歌声高亢，像歌声高亢，像长长了翅膀，了翅膀，带带着我的心着我的心飞飞越越围墙围墙，飘飘向我日思夜想的故向我日思夜想的故乡乡。这这种种扩扩展的形式，一般开展的形式，一般开头头提供一句提供一句话话，要求，要求顺顺着着这这个个句子的意思向下句子的意思向下扩扩展。展。如：浪漫是一种境界，如：浪漫是一种境界，_浪漫是一种色彩，浪漫是一种色彩，_(四四)句段续写式扩展句段续写式扩展扩扩展：浪漫是一种境界，是展：浪漫是一种境界，是“采菊采菊东篱东篱下，悠然下，悠然见见南山南山”的的闲闲适，是适，是“但愿人但愿人长长久，千里共久，千里共婵婵娟娟”的豁达，是的豁达，是“仰天大仰天大笑出笑出门门去，我去，我辈岂辈岂是蓬蒿人是蓬蒿人”的自信。的自信。浪漫是一种色彩，是春日果园里一浪漫是一种色彩，是春日果园里一丛丛粉粉红红，是夏日，是夏日树树林林中一中一层浓绿层浓绿，是秋日山坡上一，是秋日山坡上一袭袭金黄，是冬日寒金黄，是冬日寒风风中一抹中一抹银银白。白。(五五)词语组合式扩展词语组合式扩展这这种形式的种形式的扩扩展，往往要求将几个互不相关的展，往往要求将几个互不相关的词语词语或物或物象象扩扩展成一段意展成一段意蕴蕴丰富的句子。做丰富的句子。做这类扩这类扩展展题题，要运用，要运用联联想想和想象使看似互不相关的和想象使看似互不相关的词语词语或物象建立起或物象建立起联联系。系。这这种种题题型型能能较较好地考好地考查查学生的学生的发发散思散思维维和和创创新能力，因而新能力，因而难难度度较较大。大。如：从下面的如：从下面的词语词语中任中任选选两个两个词语词语写一句写一句话话，要求句意，要求句意明确，含明确，含义义深刻。深刻。书书水水龙头龙头月亮月亮狮狮子花子花扩扩展一：月亮展一：月亮传递传递着光明，着光明，书传书传播着文明。没有了月亮，播着文明。没有了月亮，我我们还们还可以点灯走路，但没有了可以点灯走路，但没有了书书，我，我们们就只能永就只能永远处远处在野在野蛮的黑夜之中。蛮的黑夜之中。扩扩展二：展二：狮狮子靠子靠锋锋利的牙利的牙齿齿生存，花生存，花朵朵凭借芳香在自然凭借芳香在自然界中占据一席之地。其界中占据一席之地。其实实人也如此，人生天地人也如此，人生天地间间，便有了生，便有了生存的理由，生存得如何，只是看你如何存的理由，生存得如何，只是看你如何发挥长处罢发挥长处罢了。了。这这种种类类型的型的扩扩展考展考查查学生的想象能力和学生的想象能力和创创新能力。新能力。扩扩展展时时，要抓住事物的一些特征，从，要抓住事物的一些特征，从这这些特征生些特征生发发出哲理。出哲理。如：将如：将“肥皂泡肥皂泡”“迎春花迎春花”“煤煤”分分别扩别扩展展为为一句一句话话，揭示，揭示出一定的哲理。出一定的哲理。扩扩展：展：(肥皂泡肥皂泡)即使美即使美满满一瞬，也要映出七彩阳光。一瞬，也要映出七彩阳光。(迎春花迎春花)每开放一次，都迎来一片春天。每开放一次，都迎来一片春天。(煤煤)表面表面虽虽然黑暗，心中却能燃起光明。然黑暗，心中却能燃起光明。(六六)物象哲理扩展物象哲理扩展古古诗诗句句扩扩展的展的难难度度较较大，它要求学生在充分理解古大，它要求学生在充分理解古诗诗句句的基的基础础上，运用上，运用联联想和想象想和想象进进行再行再创创造。要把它同文言文翻造。要把它同文言文翻译译区区别别开。开。如：将下列如：将下列诗诗句句扩扩展展为为一段文字。一段文字。塞下秋来塞下秋来风风景异，衡阳雁去无留意。景异，衡阳雁去无留意。扩扩展：茫茫塞外，一望无展：茫茫塞外，一望无际际的黄沙白草，除了偶的黄沙白草，除了偶尔尔升起升起的大漠孤烟，周的大漠孤烟，周围围便是死一般沉寂。天空中，南便是死一般沉寂。天空中，南归归的大雁成的大雁成群群结队结队而行，似乎没有一点留恋的意思。而行，似乎没有一点留恋的意思。(七七)诗词素描式扩展诗词素描式扩展这这种形式的种形式的扩扩展常常展常常给给定定扩扩展的主展的主题题或内容，要求根据或内容，要求根据主主题题或内容的要求或内容的要求进进行行扩扩展。展。如：未成年人沉迷网吧引如：未成年人沉迷网吧引发发了了严严重的社会重的社会问题问题，对对此，此，学校学校团团委准委准备备开展一次活开展一次活动动，旨在教育学生，旨在教育学生认认清沉迷网吧的清沉迷网吧的危害，把精力危害，把精力转转移到学移到学习习上来，上来，请请你你为这为这次活次活动拟动拟一条主一条主题题词词。(要求：语气亲切友善，语句富有文采，并使用对偶，要求：语气亲切友善，语句富有文采，并使用对偶，每句不少于每句不少于7个字个字)(八八)彰显主题式扩展彰显主题式扩展扩扩展一：走展一：走进进网吧，苦海无网吧，苦海无边边；重；重归归教室，回教室，回头头是岸。是岸。扩扩展二：网吧只能消磨毅力，所以网吧不是展二：网吧只能消磨毅力，所以网吧不是圆圆梦之所；梦之所；学校能学校能够够开启心智，因此学校才是理想家园。开启心智，因此学校才是理想家园。这这种种题题型往往型往往给给出一个概括性很出一个概括性很强强的句子，要求考生的句子，要求考生围围绕给绕给定的句子，定的句子，选择选择相相应应的具体材料，的具体材料，对对原句原句进进行行“解解释释性性”的描写，有点的描写，有点类类似于似于给给出一个出一个论论点要求去找点要求去找论论据那据那样样的的题题目。目。这这种种类类型不同于型不同于“添加成分型添加成分型”。“添加成分型添加成分型”是在原句上添，是在原句上添，这这种是种是围绕围绕句子添。句子添。如：按要求把下面的句子如：按要求把下面的句子扩扩写成一段写成一段话话。这这个冬季，天气异常寒冷。个冬季，天气异常寒冷。(九九)具体描写式扩展具体描写式扩展要求：要求：正面描写与正面描写与侧侧面描写相面描写相结结合；合；至少运用两种至少运用两种不同的修辞手法；不同的修辞手法；不少于不少于80字。字。扩扩展：展：这这个冬天来得特个冬天来得特别别早，早，刚过刚过11月，漫天的大雪棉月，漫天的大雪棉絮般絮般纷纷飘纷纷飘落，一下就是几天，没完没了，落，一下就是几天，没完没了，树树上、房屋上、上、房屋上、田野里到田野里到处处是雪，是雪，铺铺天盖地；天气异常寒冷，似乎呼出口气天盖地；天气异常寒冷，似乎呼出口气就会就会结结冰，冰，说说句句话话就会就会冻冻住，住，连连平常活平常活泼泼好好动动的狗也一的狗也一动动不不动动地地趴趴在火堆旁，木雕泥塑一般。在火堆旁，木雕泥塑一般。这这种种类类型型语语句的句的扩扩写，就是把一句写，就是把一句话话按照要求按照要求扩扩展成几展成几句句话话或一段或一段话话，使之丰富、充，使之丰富、充实实、形象、形象、鲜鲜明。它往往明。它往往给给定定一个一个话题话题或或给给定一个定一个陈陈述述对对象，常以主象，常以主观题观题的形式，着重考的形式，着重考查查考生的理解能力、考生的理解能力、联联想能力和想能力和语语言表达能力。同言表达能力。同时时也会考也会考查查准确使用修辞手法的能力。准确使用修辞手法的能力。如：根据下面如：根据下面这这个个单单句的内容，以句的内容，以“诗诗”为陈为陈述述对对象，使象，使用比用比喻喻和排比的修辞手法，把和排比的修辞手法，把这这个个单单句句扩扩展展为为生生动动形象、丰形象、丰富富细腻细腻的复句。的复句。(不少于不少于50字字)(十十)话题拓展式扩展话题拓展式扩展一首好一首好诗诗，总总是能是能够够最大限度地刺激和最大限度地刺激和调动调动你的想象。你的想象。扩扩展：一首好展：一首好诗诗，就像一，就像一朵朵浪花，叫你去想象大海的浩浪花，叫你去想象大海的浩瀚；就像一瀚；就像一钩钩弯月，叫你去想象夜空的宁静；就像一弯月，叫你去想象夜空的宁静；就像一颗颗露珠，露珠，叫你去想象黎明的清新。一首好叫你去想象黎明的清新。一首好诗总诗总是能是能够够最大限度地刺激最大限度地刺激和和调动调动你的想象。你的想象。题型一连缀成句型题型一连缀成句型该题型往往要求运用所提供的几个词语写一段话，描写一该题型往往要求运用所提供的几个词语写一段话，描写一种情景，或阐发一种哲理等。有的要求围绕某个中心，或种情景，或阐发一种哲理等。有的要求围绕某个中心，或要求有明确的重点，或要求运用某种修辞手法。要求有明确的重点，或要求运用某种修辞手法。典例剖析典例剖析 (2012浙江浙江)使使用下面的用下面的词语词语写一段描写性文字，要求写一段描写性文字，要求运用比运用比喻喻、拟拟人的修辞方法。人的修辞方法。(不超不超过过60字字)银杏树初冬疾风骤雨凋零银杏树初冬疾风骤雨凋零【小试身手小试身手】_【解析解析】此题考查考生扩展语句的能力。考生在扩展语句此题考查考生扩展语句的能力。考生在扩展语句时，应在银杏树、初冬、疾风骤雨、凋零这几个词的限制下时，应在银杏树、初冬、疾风骤雨、凋零这几个词的限制下展开想象，创设具体的语境。考生在解题时，要注意以下展开想象，创设具体的语境。考生在解题时，要注意以下3点：点：(1)想象的内容要合理；想象的内容要合理；(2)注意运用比喻和拟人的修辞注意运用比喻和拟人的修辞手法；手法；(3)注意题干中注意题干中“不超过不超过60字字”的要求。的要求。【答案答案】(示例示例)深秋，一场疾风骤雨后，银杏树在萧瑟的深秋，一场疾风骤雨后，银杏树在萧瑟的秋风中发抖，那凋零的黄叶像蝴蝶一样在空中飞舞，不情愿秋风中发抖，那凋零的黄叶像蝴蝶一样在空中飞舞，不情愿地落在地上，无缘初冬的风景。地落在地上，无缘初冬的风景。1审清题目要求，尤其是那些明确具体的要求，它们审清题目要求，尤其是那些明确具体的要求，它们往往是答题过程中的易漏点和得分点。往往是答题过程中的易漏点和得分点。2探究清楚词语本身的特点，以及它们之间的相互关探究清楚词语本身的特点，以及它们之间的相互关系，并根据这些寻找解题的突破点系，并根据这些寻找解题的突破点(即扩展点即扩展点)，进而组织语，进而组织语言材料，完善题目答案。言材料，完善题目答案。3检查分析组织的答案，看题干中显性与隐性的要求检查分析组织的答案，看题干中显性与隐性的要求是否都一一落实，有遗漏的地方要及时地补充完善。是否都一一落实，有遗漏的地方要及时地补充完善。4注意题干中字数的限制。注意题干中字数的限制。解题建模解题建模跟踪热身跟踪热身1从下列事物中任选三个，扩写成一段意境优美的文字。从下列事物中任选三个，扩写成一段意境优美的文字。(不少于不少于50字字)落日弯月清风丝雨融冰杨柳归鸟繁花落日弯月清风丝雨融冰杨柳归鸟繁花答：答：_ 解析解析本题考查串词成句及情景演绎式扩展。题干给出了看本题考查串词成句及情景演绎式扩展。题干给出了看似没有关系的词语，从中任选三个词语扩写成一段文字。做似没有关系的词语，从中任选三个词语扩写成一段文字。做这类题目首先分析所选词语间的内在联系，确定扩展语段的这类题目首先分析所选词语间的内在联系，确定扩展语段的意境特点，根据意境特点，根据“意境优美意境优美”这一要求，通过联想和想象，这一要求，通过联想和想象，用生动形象的语言描写渲染，并且注意语言的连贯和字数限用生动形象的语言描写渲染，并且注意语言的连贯和字数限制。制。答案答案我喜欢黄昏降临时，看云霞满天中那落日残阳依依不我喜欢黄昏降临时，看云霞满天中那落日残阳依依不舍的娇羞模样；我喜欢夜幕降临后打开窗，迎进悬挂在苍穹舍的娇羞模样；我喜欢夜幕降临后打开窗，迎进悬挂在苍穹中的那钩弯月，撒落一地的清辉丽影；我喜欢夏日里清风摇中的那钩弯月，撒落一地的清辉丽影；我喜欢夏日里清风摇曳的丝雨，任细细的雨丝在发间聚积成雨露，慢慢地在脸上曳的丝雨，任细细的雨丝在发间聚积成雨露，慢慢地在脸上轻柔地滑落；我喜欢冬日里大雪纷飞时踏着洁白纯净的新雪，轻柔地滑落；我喜欢冬日里大雪纷飞时踏着洁白纯净的新雪，静静且自由地行走。静静且自由地行走。题型二句子扩展型题型二句子扩展型这种类型的扩展，一般原句只有主、谓、宾等几个主干成这种类型的扩展，一般原句只有主、谓、宾等几个主干成分，对这样一个结构简单的句子进行扩展，就是要通过增分，对这样一个结构简单的句子进行扩展，就是要通过增加修饰成分，或通过加修辞方法使之具体生动起来。为了加修饰成分，或通过加修辞方法使之具体生动起来。为了使语句更加具体丰富，答题时就要添加枝叶使语句更加具体丰富，答题时就要添加枝叶(定、状、补定、状、补)，注意添加的成分要符合一定的情景或情形。，注意添加的成分要符合一定的情景或情形。典例剖析典例剖析 (2013山东模拟山东模拟)扩扩展下面一句展下面一句话话，使内容更加具体、，使内容更加具体、生生动动、形象。、形象。(100字左右字左右)梅花香自苦寒来，千枝瘦影，漫溢暗香。梅花香自苦寒来，千枝瘦影，漫溢暗香。【小试身手小试身手】_【解析解析】本题考查考生扩展语句的能力。考生在进行扩展本题考查考生扩展语句的能力。考生在进行扩展时，可以以原来的语句为扩展的主体，在适当的地方添加恰时，可以以原来的语句为扩展的主体，在适当的地方添加恰当的枝叶，也可以根据原句的内涵进行续写。但无论采用哪当的枝叶，也可以根据原句的内涵进行续写。但无论采用哪种形式，都必须使整个语句的内容更加具体、生动、形象，种形式，都必须使整个语句的内容更加具体、生动、形象，并且衔接自然，文脉通畅，还要注意字数的要求。并且衔接自然，文脉通畅，还要注意字数的要求。【答案答案】(示例示例)梅花香自苦寒来，千枝瘦影，漫溢暗香。梅花香自苦寒来，千枝瘦影，漫溢暗香。梅花，俏皮而含羞地开在桥头、小院，傲立在风雪中。含羞梅花，俏皮而含羞地开在桥头、小院，傲立在风雪中。含羞的花朵，不时惹得北风吹拂，将那漫天的花香清影，留给踏的花朵，不时惹得北风吹拂，将那漫天的花香清影，留给踏雪寻梅的墨客，留给追梦寄怀的智者，也留给失落孤独的旅雪寻梅的墨客，留给追梦寄怀的智者，也留给失落孤独的旅人。人。解题建模解题建模 语句丰富型扩展语句题就是通过添加修饰成分，使句子内涵变语句丰富型扩展语句题就是通过添加修饰成分，使句子内涵变得丰富的一种试题类型。考生解答这种类型的扩展语句题须要注意得丰富的一种试题类型。考生解答这种类型的扩展语句题须要注意以下几点：以下几点：1.仔细研读原句，把握扩展的基点。所谓扩展基点即一仔细研读原句，把握扩展的基点。所谓扩展基点即一句话中说得比较含蓄、有待丰富的内容。句话中说得比较含蓄、有待丰富的内容。2.明确答题要求，把握扩明确答题要求，把握扩展方向。扩展语句时要仔细阅读题干中的提示和要求，领会扩展的展方向。扩展语句时要仔细阅读题干中的提示和要求，领会扩展的目的，充分考虑语境对陈述对象、语意、审美情趣等方面的制约。目的，充分考虑语境对陈述对象、语意、审美情趣等方面的制约。3.展开联想和想象，适当添枝加叶。考生要运用联想和想象，复原展开联想和想象，适当添枝加叶。考生要运用联想和想象，复原原句所创设的情境，进而进行合理的扩展。原句所创设的情境，进而进行合理的扩展。跟踪热身跟踪热身2把把下面的句子下面的句子扩扩展成一段展成一段话话。傍晚，太阳落山。傍晚，太阳落山。要求：要求：(1)正面描写与正面描写与侧侧面描写相面描写相结结合。合。(2)至少运用两种至少运用两种修修饰饰手法。手法。(3)不少于不少于100字。字。答：答：_解析解析本题属于情境演绎型扩展，考查考生扩展语句和正确本题属于情境演绎型扩展，考查考生扩展语句和正确运用常见的修辞手法的能力。题目给定的具体情境是运用常见的修辞手法的能力。题目给定的具体情境是“太阳太阳落山落山”，考生可将这一具体情境进一步细化，正面写太阳，考生可将这一具体情境进一步细化，正面写太阳，侧面写云彩等。在描写时，注意运用两种或两种以上的修辞侧面写云彩等。在描写时，注意运用两种或两种以上的修辞手法，扩写成一段描写性文字。另外，考生还要注意字数要手法，扩写成一段描写性文字。另外，考生还要注意字数要求。求。答案答案(示例示例)夕阳西下，太阳像一个大火球将要坠入地平线，夕阳西下，太阳像一个大火球将要坠入地平线，大半边天都被夕阳的余晖映成了红色。云彩也镶上了金边，大半边天都被夕阳的余晖映成了红色。云彩也镶上了金边，满是光彩的云朵掠过太阳，慢慢地向上飘去。夕阳，涨红了满是光彩的云朵掠过太阳，慢慢地向上飘去。夕阳，涨红了脸，俯视着万物，眺望着大海，迟迟不愿离去，直到把自己脸，俯视着万物，眺望着大海，迟迟不愿离去，直到把自己最后一抹光辉洒向人间，才带着羞涩的笑隐在了金色云朵中。最后一抹光辉洒向人间，才带着羞涩的笑隐在了金色云朵中。题型三话题扩展型题型三话题扩展型这种类型语句的扩写，就是把一句话按照要求扩展成几句这种类型语句的扩写，就是把一句话按照要求扩展成几句话或一段话，使之丰富、充实、形象、鲜明。话或一段话，使之丰富、充实、形象、鲜明。这种类型实际上是考查小语段写作能力。我们可以运用动这种类型实际上是考查小语段写作能力。我们可以运用动词、形容词等直接摹写，或用形容词、数量词、副词等修词、形容词等直接摹写，或用形容词、数量词、副词等修饰限制，或运用比喻、排比、拟人、夸张等修辞手法进行饰限制，或运用比喻、排比、拟人、夸张等修辞手法进行描写，力求合乎要求。描写，力求合乎要求。典例剖析典例剖析 请请以以“和谐和谐”为内容写三句话。要求每句话都使用为内容写三句话。要求每句话都使用比喻，三句话构成排比。比喻，三句话构成排比。【小试身手小试身手】_【解析解析】解答本题首先明确题目要求，信息包含解答本题首先明确题目要求，信息包含“和谐和谐”“比喻比喻”“排比排比”，这就要求喻体必须具有，这就要求喻体必须具有“和谐和谐”方面方面的相似性，表达的内容必须是的相似性，表达的内容必须是“和谐和谐”。其次要运用。其次要运用“比喻比喻”“排比排比”这两种修辞方法。解答此题，比喻的本体应是一这两种修辞方法。解答此题，比喻的本体应是一样的，但喻体的选择要不同并尽可能新鲜；三句话要构成排样的，但喻体的选择要不同并尽可能新鲜；三句话要构成排比，突出其气势；同时，要把握句式特点，注意内容连贯。比，突出其气势；同时，要把握句式特点，注意内容连贯。【答案答案】和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是画家创作的和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。解答解答“话题扩展型话题扩展型”试题三注意试题三注意该扩展题的类型类似于话题作文中的议论文的片断写作，该扩展题的类型类似于话题作文中的议论文的片断写作，就是要求考生围绕某一话题就是要求考生围绕某一话题(中心中心)选材、组句、连缀成文。选材、组句、连缀成文。解答这种题型，需要注意以下几点：解答这种题型，需要注意以下几点：1把握话题把握话题(中心中心)，确定扩展方向。这类题在题干中，确定扩展方向。这类题在题干中已限定了扩写句的中心，答题时必须围绕这个中心话题去扩已限定了扩写句的中心，答题时必须围绕这个中心话题去扩展。展。解题建模解题建模2理清理清“思路思路”，确定语段层次。由于扩写是由少到，确定语段层次。由于扩写是由少到多，由简单到丰富的过程，所以在确定扩展方向之后，应当多，由简单到丰富的过程，所以在确定扩展方向之后，应当合理安排段落层次。可以是总分、总分总、分总的结构形式，合理安排段落层次。可以是总分、总分总、分总的结构形式，也可以是类比、递进等内在的逻辑关系；续写部分要与原句也可以是类比、递进等内在的逻辑关系；续写部分要与原句原段衔接自然。原段衔接自然。3围绕话题，确定围绕话题，确定“手法手法”，组织语言作答。续写时，组织语言作答。续写时要严格围绕被续写的内容，不能另立话题，然后可以选用比要严格围绕被续写的内容，不能另立话题，然后可以选用比喻、拟人等修辞手法，也可以借助举例、对比，因果推论法喻、拟人等修辞手法，也可以借助举例、对比，因果推论法等来增强语言表现力。如等来增强语言表现力。如“温情脉脉的善良更能温暖我们的温情脉脉的善良更能温暖我们的内心，成为我们这个社会和谐的润滑剂，前进的推进剂内心，成为我们这个社会和谐的润滑剂，前进的推进剂”，就巧妙地使用了比喻修辞手法。就巧妙地使用了比喻修辞手法。跟踪热身跟踪热身3以以“温馨温馨”为主题，描写一段有关景物的文字。要求：为主题，描写一段有关景物的文字。要求：符合主题的意蕴，言之有序，不能出现符合主题的意蕴，言之有序，不能出现“温馨温馨”这个词这个词语，语，100字左右。字左右。答：答：_解析解析本题考查考生扩展语句的能力。考生在答题时，不本题考查考生扩展语句的能力。考生在答题时，不但要分析题干的要求，如但要分析题干的要求，如“符合主题的意蕴符合主题的意蕴”、“不能出现不能出现温馨温馨这个词语这个词语”，而且要调动自己的知识储备。另外，而且要调动自己的知识储备。另外，还要关注题干对字数方面的要求。还要关注题干对字数方面的要求。答案答案(示例示例)登上山顶，一缕柔和的阳光正好射穿黎明前的登上山顶，一缕柔和的阳光正好射穿黎明前的薄雾。远处蔚蓝色的湖水开始反射出耀眼的亮光。山顶上的薄雾。远处蔚蓝色的湖水开始反射出耀眼的亮光。山顶上的雪刹那间变成了粉红色，树丛和草地上的露珠也开始闪烁光雪刹那间变成了粉红色，树丛和草地上的露珠也开始闪烁光芒。好像有谁在指挥似的，鸟儿们放开歌喉，欢快地唱了起芒。好像有谁在指挥似的，鸟儿们放开歌喉，欢快地唱了起来。来。题型四续写补写型题型四续写补写型这种类型的扩展就是给出有空缺的语段或者只有开头句子这种类型的扩展就是给出有空缺的语段或者只有开头句子的不完整语段，要求将其内容进行合理补充或适当延续，的不完整语段，要求将其内容进行合理补充或适当延续，使语段语意明确完整。这种扩展，题目已经提示了一个扩使语段语意明确完整。这种扩展，题目已经提示了一个扩展的方向，需要考生分析所给语句。运用想象和创造力，展的方向，需要考生分析所给语句。运用想象和创造力，进行合理扩展，或举例，或补充，或分析，或总结，使补进行合理扩展，或举例，或补充，或分析，或总结，使补充续写的内容更加充实丰满。充续写的内容更加充实丰满。典例剖析典例剖析 (2013四川卷四川卷)请请从曹雪芹、从曹雪芹、贝贝多芬以及文学形象大多芬以及文学形象大卫卫科波菲科波菲尔尔中任中任选选一人，一人，续续写下面的写下面的话话。要求：要求：紧紧扣首句扣首句观观点，符合所点，符合所选选人物境遇；人物境遇；运用排运用排比和反比和反问问修辞手法；修辞手法；语语意意连贯连贯，内容充，内容充实实；60100字。字。即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。神力量，这就是苦难带给人生的意义。_【解析解析】本题考查考生续写型扩展语句的能力。解答此题，首本题考查考生续写型扩展语句的能力。解答此题，首先要分析所给句子的含意，确定扩展点。所给句子中有两个关键先要分析所给句子的含意，确定扩展点。所给句子中有两个关键短语，一是短语，一是“最恶劣的境遇最恶劣的境遇”，二是，二是“不可剥夺的精神力量不可剥夺的精神力量”。弄清了扩展点后，可从所给的三个人物形象中选择一个自己熟悉弄清了扩展点后