赠从弟（其二） (2).ppt

赠从第其二 授课教师：马燕惠农区回民学校刘桢（魏晋）经典咏流传赠从第其二 刘桢（东汉）赠从弟赠从弟其二其二 刘桢刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。岂不罹凝寒？松柏有本性。朗读方法：朗读方法：(1)读准字音(2)把握节奏(3)定好重音(4)控制语调语速读法指导，诵读诗歌1.1.我从我从“”中读出了松树中读出了松树 的形象。的形象。示示例例：我我从从“风风声声一一何何盛盛，松松枝枝一一何何劲劲”中中读读出出了了松松树树坚坚韧韧不不拔拔的的形形象。象。2.2.我喜欢我喜欢“”，因为这句诗，因为这句诗 。示示例例：我我喜喜欢欢“亭亭亭亭山山上上松松，瑟瑟瑟瑟谷谷中中风风”，因因为为这这句句运运用用了了对对比比的的修修辞辞手手法法，让让“山山上上松松”和和“谷谷中中风风”展展开开较较量量，突突出出了了松松树树的的高高耸耸挺拔。挺拔。读出自我，赏析诗歌观看微课，了解意象闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐唐 李白李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。扩写：我站在窗边，近看庭院。已是暮春三月，又起风了！庭院的杨柳在摇荡，柳絮在纷飞，柔枝在飘荡。“不如归去，不如归去”枝上的杜鹃，声声泣血，悲凉凄异，哀转久绝。这一切，拨动着我的心弦，我的思绪便在这轻柔的风中缓缓漾开。此时，传来令人不安的消息：王昌龄被贬龙标府。我站在窗边，远眺他乡。思绪趟过了五溪，那里已是大唐僻远的蛮荒之地，而龙标城，更是遥远啊。透过窗，浩渺的天空，一轮孤月是那么亮，那么圆。圆月下，伫立独望的人儿我，此刻，多么牵挂万水千山之外的朋友啊！胸腔里跳动的这颗完整的心却不禁分成了两半。一半留给自己，一半分给朋友。学以致用，扩写诗歌作业：一草一木总关情，在我们生活的世界里，有高山一草一木总关情，在我们生活的世界里，有高山流水，有琴棋书画，有梅兰竹菊，以流水，有琴棋书画，有梅兰竹菊，以树树、小小草草、蜡烛蜡烛等为题写一段咏物的小短文。等为题写一段咏物的小短文。谢谢！谢谢！