记承天寺夜游课件 (2)(精品).ppt

记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼苏轼林语堂的林语堂的苏东坡传苏东坡传(在黄州在黄州)他给天下写出了四篇他他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。一首词笔下最精的作品。一首词赤壁怀古赤壁怀古，两篇月夜泛舟的前、后，两篇月夜泛舟的前、后赤壁赋赤壁赋，一篇，一篇记承天寺夜游记承天寺夜游。单以能。单以能写出这些绝世妙文，仇家因羡生妒，写出这些绝世妙文，仇家因羡生妒，把他关入监狱也不无道理。把他关入监狱也不无道理。考考你考考你 户户欣然欣然念念遂遂盖盖寝寝空明空明 门门高兴的样子高兴的样子想到、考虑想到、考虑于是于是、就、就睡觉睡觉澄澈明净澄澈明净原来原来耳耳罢了罢了念无与为乐者。念无与为乐者。想到没有可以交谈取乐的人。想到没有可以交谈取乐的人。庭下如积水空明庭下如积水空明庭院中（的月光）像积水一样清澈透明。庭院中（的月光）像积水一样清澈透明。水中藻、荇交横，盖竹柏影也。水中藻、荇交横，盖竹柏影也。水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子的影子。但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。只是缺少像我们俩这样清闲的人罢了。只是缺少像我们俩这样清闲的人罢了。读一读课文，悟一悟。读一读课文，悟一悟。1、读得流畅响亮。、读得流畅响亮。2、读得字正腔圆。、读得字正腔圆。3、读得抑扬顿挫。、读得抑扬顿挫。4、读得层次分明。、读得层次分明。元丰六年十月十二日夜，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。与步于中庭。庭下如积水空明，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。闲人如吾两人者耳。庭下如积水空明，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。盖竹柏影也。皎洁的月光，皎洁的月光，疏淡的树影。疏淡的树影。“何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。”惠州一绝惠州一绝 (是苏轼被贬岭南时写的是苏轼被贬岭南时写的)罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。苏轼自嘲诗苏轼自嘲诗自题金山画像自题金山画像：心似已灰之木，身如不系之舟。心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。问汝平生功业，黄州惠州儋州。归纳归纳:怎样写游记怎样写游记记游记游：所见所闻所感：所见所闻所感写景写景：正面侧面结合：正面侧面结合抒情抒情：直接间接并重：直接间接并重 面对逆境，要豁达开朗，乐观积极。面对逆境，要豁达开朗，乐观积极。重要的，不是别人是否理解欣赏我重要的，不是别人是否理解欣赏我们；而是我们能不能寻找到真正的自我。们；而是我们能不能寻找到真正的自我。生活中，不是缺少美，而是缺少发生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。现美的眼睛。罗丹罗丹 读记承天寺夜游，我懂得了：老师寄语：老师寄语：花开一季，人活一世，乐天随花开一季，人活一世，乐天随缘一些，就会轻松自在一些。境遇缘一些，就会轻松自在一些。境遇的好坏并不是苦乐的根源，真正的的好坏并不是苦乐的根源，真正的根源在于我们的内心。想开了自然根源在于我们的内心。想开了自然微笑，看透了肯定放下。内心的安微笑，看透了肯定放下。内心的安宁，不是避开车马喧嚣，而是在心宁，不是避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊，自得其乐！中修篱种菊，自得其乐！作业作业1.搜集苏轼的诗词名句，做一句精辟点搜集苏轼的诗词名句，做一句精辟点评。评。示例：日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南示例：日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。人。点评：即使身处逆境，也要享受生活！点评：即使身处逆境，也要享受生活！2.运用描写，穿越时空，再现运用描写，穿越时空，再现“相与步相与步于中庭于中庭”的画面，的画面，200字左右；字左右；3.阅读林语堂的阅读林语堂的苏东坡传苏东坡传，做读书，做读书笔记。笔记。苏轼的诗词名句例举苏轼的诗词名句例举1.谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。白发唱黄鸡。2.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！全。但愿人长久，千里共婵娟！3.大江东去大江东去,浪淘尽浪淘尽,千古风流人物。千古风流人物。4.老夫聊发少年狂，左牵黄，老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。帽貂裘，千骑卷平冈。5.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。6.不识庐山真面目，只缘身在此山中！不识庐山真面目，只缘身在此山中！