桥之美(传统讲授型课件).ppt

吴 冠 中学海导航1、观察家乡大桥2、拜访本文作者3、扫清字词障碍4、理清说明要素分析对象角度层次5、研读文中举例鉴赏“桥之美丽”6、揣摩语言技巧与中国石拱桥比较7、赏析课外名桥8、动手描摹自己心中的“桥之美”吴冠中，吴冠中，1919年出生于江苏省宜年出生于江苏省宜兴县。中国现代画兴县。中国现代画家。家。1942年，毕业年，毕业于杭州艺术专科学于杭州艺术专科学校校,是当代在世界画是当代在世界画坛具有巨大影响的坛具有巨大影响的画家画家,曾曾获得获得“法国法国文化艺术最高勋位文化艺术最高勋位的荣誉的荣誉”。读一读，记一记煞风景 弧线 纤细颐和园 点缀 驻足搏斗 险峻 孕育 笼统 前瞻后顾 关键 (1)、文章哪一段点出了本文的说明对象？(2)、文章哪一段点出了本文的说明角度？(3)、文章哪一段亮出了作者爱桥的观点？爱桥的原因是什么?(4)、作者怎样怎样安排文章结构的?理清说明要素文章层次文章层次第一部分（第一部分（1-31-3）：指出）：指出作者爱桥的原因作者爱桥的原因是是“缘于桥在缘于桥在不同环境中多种多样的形式作用。不同环境中多种多样的形式作用。”这也正是本文这也正是本文要说明的中心内容。要说明的中心内容。第二部分（第二部分（4-64-6）：举例说明桥在不同环境中所起的）：举例说明桥在不同环境中所起的形式作用。主要说明了形式作用。主要说明了桥与周围环境的搭配桥与周围环境的搭配，构，构成入画的美景。成入画的美景。第三部分（第三部分（7 7）：）：总结全文，重申桥之美的实质总结全文，重申桥之美的实质。由实。由实桥想到虚桥，即鹊桥，点出了桥想到虚桥，即鹊桥，点出了“凡是起到构成及联凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也具备了桥之美系之关键作用的形象，其实也具备了桥之美”。1 1、文章写了哪些桥？在作者看来，、文章写了哪些桥？在作者看来，“桥桥”美在何处美在何处？本文中提到的桥有本文中提到的桥有“小桥流水人家小桥流水人家”；石拱桥；茅；石拱桥；茅盾故乡乌镇的石桥；颐和园里仿造的卢沟桥；苏州盾故乡乌镇的石桥；颐和园里仿造的卢沟桥；苏州的宝带桥；广西、云南、贵州等省山区的风雨桥；的宝带桥；广西、云南、贵州等省山区的风雨桥；张泽端张泽端清明上河图清明上河图中的桥；高山峡谷间的铁索中的桥；高山峡谷间的铁索桥、竹索桥；南京长江大桥；钱塘江大桥；铁路桥；桥、竹索桥；南京长江大桥；钱塘江大桥；铁路桥；鹊桥等。鹊桥等。作者并不着眼于从桥自身的结构来欣赏作者并不着眼于从桥自身的结构来欣赏“桥之美桥之美”，而更着迷于桥在不同环境中所起的多种多样的，而更着迷于桥在不同环境中所起的多种多样的作用，从中领悟到桥除了具有实用功能外，还具作用，从中领悟到桥除了具有实用功能外，还具有审美功能，生活周围就存在着很多饱含画意的有审美功能，生活周围就存在着很多饱含画意的景致。景致。乌镇苇丛上的石桥乌镇苇丛上的石桥乌镇苇丛上的石桥乌镇苇丛上的石桥2 2、为了说明、为了说明“桥桥”之美，作者举了哪些例子之美，作者举了哪些例子？（1 1）写石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。）写石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。（2 2）写石桥与细柳合作创造的动人景致。）写石桥与细柳合作创造的动人景致。（3 3）写长桥之美。）写长桥之美。（4 4）写形式比较独特的桥）写形式比较独特的桥风雨桥。风雨桥。江南乡间的石桥江南乡间的石桥石桥石桥石桥石桥苇丛苇丛苇丛苇丛配合配合配合配合显得显得显得显得疏朗开阔疏朗开阔疏朗开阔疏朗开阔苏州的宝带桥苏州的宝带桥形式独特的风雨桥形式独特的风雨桥石桥细柳石桥细柳石桥细柳石桥细柳配合配合配合配合显得显得显得显得和谐统一和谐统一和谐统一和谐统一长桥水面长桥水面长桥水面长桥水面配合配合配合配合打破了打破了打破了打破了单调感单调感单调感单调感风雨桥与苇丛风雨桥与苇丛风雨桥与苇丛风雨桥与苇丛配合配合配合配合给人给人给人给人安闲自在之感安闲自在之感安闲自在之感安闲自在之感 读过课文后，你觉得作者仅仅就为读过课文后，你觉得作者仅仅就为了用极具画面感的文字向我们展示桥之了用极具画面感的文字向我们展示桥之美吗？美吗？凡是起到构成及联系之关键作用的凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美。形象，其实也就具备了桥之美。比较阅读：比较阅读：同是写桥的文章，本文和同是写桥的文章，本文和中国石拱桥中国石拱桥在内容和写法上有什么不同在内容和写法上有什么不同？内容上：内容上：桥之美桥之美是用举例子的方法点明桥是用举例子的方法点明桥在画家眼里美在何处，在画家眼里美在何处，中国石拱桥中国石拱桥重在介重在介绍中国石拱桥的特点。绍中国石拱桥的特点。写法上：写法上：桥之美桥之美是一篇带有说明性质的小是一篇带有说明性质的小品文，描写抒情比较多，品文，描写抒情比较多，中国石拱桥中国石拱桥是较是较为规范的说明文，语言科学、平实。为规范的说明文，语言科学、平实。为了说明桥之美，作者运用为了说明桥之美，作者运用了大量的描写性语言，充满诗了大量的描写性语言，充满诗情画意，语意蕴涵丰富，有着情画意，语意蕴涵丰富，有着极其鲜明的个性色彩。请找出极其鲜明的个性色彩。请找出文中有关句子，加以品味。文中有关句子，加以品味。语言品味：语言品味：清明上河图成都成都的的“清明上河清明上河图图”浙江的同里古桥的同里古桥吴门桥吴门桥，清同治，清同治1111年兴建，年兴建，跨度跨度1616米，为苏州最高的米，为苏州最高的单孔石拱桥。单孔石拱桥。寿星桥寿星桥，建于宋淳宗，建于宋淳宗5 5年，原桥残破，重修后年，原桥残破，重修后焕发新姿。焕发新姿。大渡河铁索桥大渡河铁索桥南京长江大桥南京长江大桥江南水乡石拱桥江南水乡石拱桥颐和园颐和园十七孔桥十七孔桥西湖断桥西湖断桥风风雨雨桥桥廊廊桥桥虎门大桥虎门大桥座落于美国密执安州的座落于美国密执安州的麦基麦基那克海峡大桥那克海峡大桥是工程师戴维是工程师戴维.斯坦曼的杰作。悬索跨斯坦曼的杰作。悬索跨1158米，总跨米，总跨 2626 米，共用米，共用49500吨建筑钢材，仅钢索吨建筑钢材，仅钢索就重达就重达9900吨吨。吴冠中先生对“桥之美”的追寻对你有什么感触或启发吗？生活中并不缺少美，而是缺少生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。发现美的眼睛。课后作业：1、收集一些有意思的桥名的由来，如西湖的断桥名因何起。2、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语成语等。3、收集有关桥的故事与传说，如三国故事中的当阳桥。4、请模仿桥之美的写法，写出你的“之美”。或根据作者的叙述，描绘一幅带有桥的画面。