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过松源晨炊漆公店过松源晨炊漆公店 杨万里杨万里诗人简介诗人简介杨万里（杨万里（1127-1206），字廷秀，自号诚斋野客，），字廷秀，自号诚斋野客，吉水南溪（今吉水县黄桥乡湴塘村）人。南宋杰出的吉水南溪（今吉水县黄桥乡湴塘村）人。南宋杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为“南南宋四大家宋四大家”。杨万里是我国古代闻名诗人。他的诗歌创作，走杨万里是我国古代闻名诗人。他的诗歌创作，走过的是一条由广学博取、转益多师而至面向现实、师过的是一条由广学博取、转益多师而至面向现实、师法自然的道路。自成一家，形成了独具特色的诗风。法自然的道路。自成一家，形成了独具特色的诗风。创造了他新、奇、活、快、风趣、幽默的创造了他新、奇、活、快、风趣、幽默的“诚斋体诚斋体”，在中国诗歌史上独树一帜，建立了自己的诗派。，在中国诗歌史上独树一帜，建立了自己的诗派。杨万里晚年忤宰相韩侂胄，家居吉水十五年，忧杨万里晚年忤宰相韩侂胄，家居吉水十五年，忧愤而死，享年愤而死，享年80岁，赐谥文节，追赠光禄大夫。平生岁，赐谥文节，追赠光禄大夫。平生著作甚丰，相传有诗著作甚丰，相传有诗2万余首，现存诗万余首，现存诗4200余首。今余首。今存存诚斋集诚斋集有诗文有诗文133卷，有卷，有杨文节诗集杨文节诗集、杨杨文节易传文节易传、杨文节文集杨文节文集等著作传世。等著作传世。过松源晨炊漆公店过松源晨炊漆公店杨万里杨万里宋宋莫言下岭便无难，莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，正入万山圈子里，一山放过一山拦。一山放过一山拦。不要说从山岭上下来就没有困难，不要说从山岭上下来就没有困难，这句话骗得游山的人白白的欢喜一场。这句话骗得游山的人白白的欢喜一场。当你进入到万重山的圈子里以后，当你进入到万重山的圈子里以后，一座山让你经过另一座山马上将你阻一座山让你经过另一座山马上将你阻拦。拦。诗的前半部为议论，后半部为描摹，二者诗的前半部为议论，后半部为描摹，二者构成先果后因的内在联系，均渗透着诗人浓郁构成先果后因的内在联系，均渗透着诗人浓郁的思想感情，创造了一种深邃的意境，正是通的思想感情，创造了一种深邃的意境，正是通过这种深邃的意境，寄寓着深刻的哲理：人生过这种深邃的意境，寄寓着深刻的哲理：人生在世岂无难，人生就是不断的与在世岂无难，人生就是不断的与“难难”作斗争，作斗争，没有没有“难难”的生活，在现实社会中是不存在的。的生活，在现实社会中是不存在的。本诗朴实平易，生动形象，表现力强，一本诗朴实平易，生动形象，表现力强，一个个“空空”字突出表现了字突出表现了“行人行人”被被“赚赚”后的后的失落神态。失落神态。“放放”、“拦拦”等词语的运用，赋等词语的运用，赋予予“万山万山”以人的思想、人的性格，使万山活以人的思想、人的性格，使万山活了起来。了起来。诗人借助景物描写和生动形象诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，的比喻，通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：说明一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事，都要对前进道人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，路上的困难作好充分的估计，不要不要被一时一事的成功所陶醉。被一时一事的成功所陶醉。诗的前半部为议论，后半部为描摹，二者诗的前半部为议论，后半部为描摹，二者构成先果后因的内在联系，均渗透着诗人浓郁构成先果后因的内在联系，均渗透着诗人浓郁的思想感情，创造了一种深邃的意境，正是通的思想感情，创造了一种深邃的意境，正是通过这种深邃的意境，寄寓着深刻的哲理：人生过这种深邃的意境，寄寓着深刻的哲理：人生在世岂无难，人生就是不断的与在世岂无难，人生就是不断的与“难难”作斗争，作斗争，没有没有“难难”的生活，在现实社会中是不存在的。的生活，在现实社会中是不存在的。本诗朴实平易，生动形象，表现力强，一本诗朴实平易，生动形象，表现力强，一个个“空空”字突出表现了字突出表现了“行人行人”被被“赚赚”后的后的失落神态。失落神态。“放放”、“拦拦”等词语的运用，赋等词语的运用，赋予予“万山万山”以人的思想、人的性格，使万山活以人的思想、人的性格，使万山活了起来。了起来。诗人借助景物描写和生动形象诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，的比喻，通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：说明一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事，都要对前进道人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，路上的困难作好充分的估计，不要不要被一时一事的成功所陶醉。被一时一事的成功所陶醉。相关练习相关练习1.诗中通过环境的描写表现了人的心情诗中通过环境的描写表现了人的心情与自然景色和谐相融的句子是：与自然景色和谐相融的句子是：莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。2.哪个字突出表现了哪个字突出表现了“行人行人”被被“赚赚”后的失落神态？后的失落神态？空空作业作业1、背诵诗歌、背诵诗歌2、改写其中一则诗歌。、改写其中一则诗歌。