《作文题纲编写》PPT课件.ppt

导语导语：著名的国学大师王国维先生曾讲到著名的国学大师王国维先生曾讲到：“为文如造屋为文如造屋”。造房子首先要解决三个问题：造房子首先要解决三个问题：一、为什么要建这个房子？一、为什么要建这个房子？二、建一个什么样式的房子？二、建一个什么样式的房子？三、用什么样的材料和工艺来建造这个房三、用什么样的材料和工艺来建造这个房子和装修这个房子？子和装修这个房子？同样写文章也要解决三个问题：同样写文章也要解决三个问题：一、为什么要写这篇文章？一、为什么要写这篇文章？二、写一篇什么样式的文章？二、写一篇什么样式的文章？三、用什么样的语言材料和语三、用什么样的语言材料和语言技巧来写这篇文章？言技巧来写这篇文章？文章三大要素：文章三大要素：主旨、思路、语言主旨、思路、语言问题：问题：怎样才能让文章中心明确，思怎样才能让文章中心明确，思路清晰呢？路清晰呢？描绘宏伟的描绘宏伟的“设计蓝图设计蓝图”作文提纲编写训练作文提纲编写训练提纲提纲 含义含义：提纲，是一种提纲，是一种概括地叙述纲目、要点概括地叙述纲目、要点的公文的公文。它不把全文的所有内容写出来，只。它不把全文的所有内容写出来，只把那些把那些主要内容，提纲挈领式主要内容，提纲挈领式地写出来。地写出来。分类：分类：提纲，从用途着眼，可分为以下四种：提纲，从用途着眼，可分为以下四种：写作提纲（作文题纲）写作提纲（作文题纲）这是进行写作之前，把文章的主要纲目，这是进行写作之前，把文章的主要纲目，有的还把重要材料，卓越式地写出来的一种有的还把重要材料，卓越式地写出来的一种文字材料。文字材料。汇报提纲汇报提纲这是向上级领导机关汇报工作时使用的一这是向上级领导机关汇报工作时使用的一种，汇报人按照提纲中的纲目，加上脑海中记种，汇报人按照提纲中的纲目，加上脑海中记忆的具体材料，向领导人进行口头汇报。忆的具体材料，向领导人进行口头汇报。传达提纲传达提纲这是开完大中型的重要会议，向领导、同这是开完大中型的重要会议，向领导、同级或下级传达会议精神时所使用的一种。级或下级传达会议精神时所使用的一种。讲话提纲讲话提纲这是在会议上讲话时，为了条理清晰，避这是在会议上讲话时，为了条理清晰，避免忘记，预先把所要讲的问题提纲挈领式地写免忘记，预先把所要讲的问题提纲挈领式地写出来的一种。出来的一种。作文提纲：作文提纲：1标题式提纲标题式提纲这种提纲比较简单，只写出行文各段的标题，这这种提纲比较简单，只写出行文各段的标题，这种标题类似一个版块的概括。相当于写出了这一自然种标题类似一个版块的概括。相当于写出了这一自然段的主要内容。但对初学写作的人来说，很难起到指段的主要内容。但对初学写作的人来说，很难起到指导作文的作用。导作文的作用。2.要点式提纲要点式提纲这种提纲比较详细，它即要表明作文的这种提纲比较详细，它即要表明作文的中心中心，又要写出作文的又要写出作文的大致内容大致内容；同时，还要交代出；同时，还要交代出文章文章的详略的详略。编写提纲的要求编写提纲的要求1.作文提纲是写好作文的基础，编写作文提纲作文提纲是写好作文的基础，编写作文提纲要要按照写作文的三个顺序：审清题目、确立中心，选按照写作文的三个顺序：审清题目、确立中心，选择材料来进行。择材料来进行。作文题目一般给我们规定了写作范围（记人、记事、写景、作文题目一般给我们规定了写作范围（记人、记事、写景、状物等）、写作问题（记叙文、说明文、议论文），所以，审状物等）、写作问题（记叙文、说明文、议论文），所以，审清题目，才能明确写什么、怎么写，才能避免文不对题、偏离清题目，才能明确写什么、怎么写，才能避免文不对题、偏离中心的毛病。中心的毛病。中心思想是一篇文章中心思想是一篇文章的灵魂，在编写作文提纲式时，只有的灵魂，在编写作文提纲式时，只有确立了中心，才能围绕选材，确定重点，安排详略，等等。确立了中心，才能围绕选材，确定重点，安排详略，等等。选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。来。2.要简洁明了要简洁明了 作文提纲只是作文的一个思路，一个框架。因此作文提纲作文提纲只是作文的一个思路，一个框架。因此作文提纲既要完整，又不能过于繁琐；既要简洁，又要达到写作目的。既要完整，又不能过于繁琐；既要简洁，又要达到写作目的。题目：。题目：。主要类容：。主要类容：。中心思想：。中心思想：。结构安排：结构安排：一一.开头开头 。二二.中间中间 。1.1.。（详略）。（详略）（1 1）。）。（2 2）。）。2.2.。（详略）。（详略）3.3.。（详略）。（详略）4.4.。（详略）。（详略）三三.结尾。结尾。题纲格式：（以记叙文为例）题纲格式：（以记叙文为例）题目：忆读熟题目：忆读熟主要类容：回忆幼时、少时读书的经历及多年主要类容：回忆幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验。来读书的经验。中心思想：中心思想：“读书好，多读书，读好书读书好，多读书，读好书”。结构安排：结构安排：一、（开头）对读书的感受、体会。（一、（开头）对读书的感受、体会。（1段）段）二、（中间）（二、（中间）（213段）段）1、以幼时、少时的经历谈、以幼时、少时的经历谈“读书好，多读读书好，多读书书”。（。（211段）段）（1）回忆幼时、少时自己如何）回忆幼时、少时自己如何“多读书多读书”的的往事，说明往事，说明“读书好读书好”。（。（210段）（祥）段）（祥）A、读三国演义（、读三国演义（25段）（祥）段）（祥）B、读聊斋志异（、读聊斋志异（6段）（略）段）（略）例：忆读书提纲例：忆读书提纲 C、读水浒传（、读水浒传（7段）（祥）段）（祥）D、读满江红、精忠说岳（、读满江红、精忠说岳（8段）（略）段）（略）E、读茶花女遗事（、读茶花女遗事（9段）（略）段）（略）F、回忆十二三岁时看红楼梦与中年时看此、回忆十二三岁时看红楼梦与中年时看此书的不同感受。（书的不同感受。（10段）（略）段）（略）（2）总结一辈子）总结一辈子“多读书多读书”的情况及的情况及“读书好读书好”的感受。（的感受。（11段）（略）段）（略）2.侧重写侧重写“读好书读好书”，以及如何挑选、比较、选，以及如何挑选、比较、选择好书。（择好书。（1213段）段）（1）分别从古典文学、现代文艺作品两方面谈挑）分别从古典文学、现代文艺作品两方面谈挑选比较书的经验。（选比较书的经验。（12段）段）（2）总结）总结“读好书读好书”的体会，的体会，“比比”，有比较才，有比较才有鉴别。（有鉴别。（13段）段）三三.（结尾）（结尾）（1415段）段）概括全文主要类容：概括全文主要类容：“读书好，多读书，读好读书好，多读书，读好书。书。”练习一练习一读课文春列出文章提纲。读课文春列出文章提纲。提示：提示：1.活用提纲格式。活用提纲格式。2.概括简洁明了。概括简洁明了。春提纲春提纲题目：春题目：春 描绘春天大地回春、万物复苏、生机勃描绘春天大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花卉争荣的景象。勃、草木花卉争荣的景象。对春天的热爱、赞美和对未来的憧憬对春天的热爱、赞美和对未来的憧憬。结构安排：结构安排：一一.开头：盼春。（开头：盼春。（1段）段）二二.中间：绘春。（中间：绘春。（27段）段）1.总写春天的山水太阳。（总写春天的山水太阳。（2段）略段）略2.春草图。（春草图。（3段）略段）略3.春花图。（春花图。（4段）祥段）祥4.春风图。（春风图。（5段）略段）略5.春雨图。（春雨图。（6段）祥段）祥6.迎春图。（迎春图。（7段）略段）略三三.结尾：赞春。结尾：赞春。主要内容：主要内容：中心思想：中心思想：练习二练习二阅读文章列写提纲阅读文章列写提纲也是一堂语文课也是一堂语文课时间也不算短了。虽比不上那些大作家、大诗人，但我也不差呢时间也不算短了。虽比不上那些大作家、大诗人，但我也不差呢!他们的语文是他们的语文是出口成章、才华横溢，而我从生活中实实在在的语文课上学有长进。不信，你看出口成章、才华横溢，而我从生活中实实在在的语文课上学有长进。不信，你看网上的语文网上的语文读初中后，我已成了一个读初中后，我已成了一个“网虫网虫”。往电脑前一坐，喝着汽水，敲着键盘。往电脑前一坐，喝着汽水，敲着键盘感觉好极了感觉好极了!浏览网页，看些文章，这是我的首要任务浏览网页，看些文章，这是我的首要任务咦咦?这篇报道怎么这么多这篇报道怎么这么多错字啊错字啊?说时迟，那时快，我迅速就给网站的信箱发了封说时迟，那时快，我迅速就给网站的信箱发了封“伊妹儿伊妹儿”，指出了报道中，指出了报道中的错字。的错字。一星期后，我打开自己的邮箱，看到了那个网站发来的邮件：一星期后，我打开自己的邮箱，看到了那个网站发来的邮件：“感谢你的支持，感谢你的支持，以后一定多加注意。以后一定多加注意。”心情特好，立刻有种当伟人的感觉。这不吗心情特好，立刻有种当伟人的感觉。这不吗?艺术节上的语文艺术节上的语文每年的每年的1111月，学校要办艺术节，主要是从各班挑选出好的节目，汇成一台演出。月，学校要办艺术节，主要是从各班挑选出好的节目，汇成一台演出。这可是各班展现自己的好时机呀这可是各班展现自己的好时机呀!我参加了我们班的配乐诗朗诵节目。最后，这个节我参加了我们班的配乐诗朗诵节目。最后，这个节目通过了两次审评，终于登上了艺术节的舞台，而且大受好评。当时全班同学的心目通过了两次审评，终于登上了艺术节的舞台，而且大受好评。当时全班同学的心里甭提多美呢里甭提多美呢!这也是一堂语文课嘛这也是一堂语文课嘛!春节联欢中的语文春节联欢中的语文“饺子包好喽饺子包好喽!”!”随着外公的一嗓子，家里喜庆劲儿更浓了。虽随着外公的一嗓子，家里喜庆劲儿更浓了。虽说每年的春节都这么过，可我却怎么也过不腻。正想着呢，一家人说每年的春节都这么过，可我却怎么也过不腻。正想着呢，一家人有说有笑朝客厅走来有说有笑朝客厅走来不用说，准是该开联欢会了。这可是我家不用说，准是该开联欢会了。这可是我家每年的保留节目。记得去年的联欢内容是每年的保留节目。记得去年的联欢内容是“成语接龙成语接龙”，我不幸第，我不幸第一个被淘汰，今年不管是什么游戏，我都得拿个名次。一会儿，家一个被淘汰，今年不管是什么游戏，我都得拿个名次。一会儿，家里人都已坐好了，外公开始发话。讲话内容先是祝词，后是总结这里人都已坐好了，外公开始发话。讲话内容先是祝词，后是总结这一年里的事儿，最后好容易才说到游戏题目。我赶紧竖起耳朵仔细一年里的事儿，最后好容易才说到游戏题目。我赶紧竖起耳朵仔细听听“什么什么?接对联接对联?”?”听到题目后，我呆住了，听到题目后，我呆住了，“哎哎!今年又没戏今年又没戏了。了。”游戏开始了，父母已经答对几道题，而我在旁边像个摆设似的。游戏开始了，父母已经答对几道题，而我在旁边像个摆设似的。时间一分一秒地流走，此时只剩最后一个上联了。时间一分一秒地流走，此时只剩最后一个上联了。“年年岁岁道平年年岁岁道平安安”，外公念完了上联正等着人接。我没怎么想就脱口而出了，外公念完了上联正等着人接。我没怎么想就脱口而出了“团团团圆圆闹春节团圆圆闹春节”的下联。家里突然静了几秒，然后便是如潮水般的的下联。家里突然静了几秒，然后便是如潮水般的夸赞声。我自己刚明白过来怎么回事儿，就已经陶醉在这快乐中了。夸赞声。我自己刚明白过来怎么回事儿，就已经陶醉在这快乐中了。这还是一堂语文课啊这还是一堂语文课啊!看过了上面的几个故事，你有什么感觉看过了上面的几个故事，你有什么感觉?我可是又一次真真切切我可是又一次真真切切地感受到：生活处处有语文课。我在生活中学语文确确实实尝到了地感受到：生活处处有语文课。我在生活中学语文确确实实尝到了甜头。甜头。题目：也是一堂语文课题目：也是一堂语文课主要内容：描写生活中的具体事例说明我主要内容：描写生活中的具体事例说明我从生活中实实在在的语文课上学有长进。从生活中实实在在的语文课上学有长进。中心思想：生活处处有语文课。中心思想：生活处处有语文课。结构安排：结构安排：一一.开头：总述我从生活中实实在在的语开头：总述我从生活中实实在在的语文课上学有长进。（文课上学有长进。（1段）段）二二.中间：（中间：（29段）段）1.网上的语文（略）（网上的语文（略）（24段）段）2.艺术节上的语文（略）（艺术节上的语文（略）（56段）段）3.春节联欢中的语文（祥）（春节联欢中的语文（祥）（79段）段）三三.结尾：生活处处有语文课。（结尾：生活处处有语文课。（10段）段）也是一堂语文课提纲也是一堂语文课提纲练习三练习三课内练习：以最难忘的一件事课内练习：以最难忘的一件事为题，编写提纲为题，编写提纲。家庭作业：以。的路为家庭作业：以。的路为题，编写提纲，并完成作文。题，编写提纲，并完成作文。祝同学们学习愉快！祝同学们学习愉快！