高中技术信息技术课程标准精选文档.ppt

高中技术信息技术课程标准本讲稿第一页，共二十四页一、课程的基本理念（一）提高信息素养，培养信息时代的合格公民（二）营造良好的信息环境，打造终身学习的平台（三）关注全体学生，建设有特色的信息技术课程（四）培养解决问题的能力，倡导运用信息技术进行创新实践（五）注重交流合作，共同构建健康的信息文化本讲稿第二页，共二十四页二、课程设计思路（一）课程设计思路与模块结构 三个特点：第一，信息技术应用能力与人文素养相融合的课程目标；第二，符合学生身心发展需要的课程内容；第三，有利于所有学生全面发展与个性发展的课程结构形式。课程分必修部分和选修部分，共六个模块，每个模块2学分。本讲稿第三页，共二十四页必修部分：“信息技术基础”一个模块，2学分。选修部分包括：选修1：算法与程序设计 选修2：多媒体技术应用 选修3：网络技术应用 选修4：数据管理技术 选修5：人工智能初步为增强课程选择的自由度，五个选修模块并行设计，相对独立。各学校根据自身条件选择和尽量开设齐全，以备学生选择和有利于学生多方面发展的需求。本讲稿第四页，共二十四页多多媒媒体体技技术术应应用用（二）关于学分认定 修满4学分是取得高中毕业资格的最低要求，其中必修2学分，选修2学分。建议由兴趣又潜能的高中生再加修若干学分，为今后发展创造条件。（三）标准体例说明（四）学习目标要求与行为动词本讲稿第六页，共二十四页三、课程目标普通高中信息技术课程的总目标是 提升学生的信息素养提升学生的信息素养 学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。本讲稿第七页，共二十四页可归纳为以下三个方面：（一）知识与技能1理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达于交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。2能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，、能适应信息技术的发展变化。本讲稿第八页，共二十四页（二）过程与方法3能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。4能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。5能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。6能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。7能熟练运用信息技术，通过有计划、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，如辅助其它学科的学习、完成信息作品等。8能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决的基本思想方法。本讲稿第九页，共二十四页（三）情感态度与价值观9体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。10能辨证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。11能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。本讲稿第十页，共二十四页以上三个层面的目标互相渗透、有机联系，共同构成高中信息技术课程的培养目标。在具体的教学活动中，要引导学生在学习和使用信息技术、参与信息活动的过程中，实现知识与技能、过程与方法、情感与价值观等不同层面信息素养的综合提升和协调发展，不能认为地割裂三者之间的关系或通过相互孤立的活动分别培养。本讲稿第十一页，共二十四页四、课程内容必修课部分 信息技术基础（一）信息获取（二）信息加工与表达（三）信息资源管理（四）信息技术与社会本讲稿第十二页，共二十四页信息技术基础信息处理与交流 信息技术与社会 信息处理与交流 信息处理与交流 信息处理与交流 高中信息技术必修部分高中信息技术必修部分 本讲稿第十三页，共二十四页选修部分选修1：算法与程序设计（一）计算机解决问题的基本过程（二）程序设计语言初步（三）算法与问题解决举例本讲稿第十四页，共二十四页选修2：多媒体技术应用（一）多媒体技术与社会生活（二）多媒体信息采集与加工（三）多媒体信息表达于交流本讲稿第十五页，共二十四页选修3：网络技术应用（一）因特网应用（二）网络技术基础（三）网站设计与评价本讲稿第十六页，共二十四页选修4：数据管理技术（一）数据管理基本知识（二）数据库建立、使用和维护（三）数据库应用系统本讲稿第十七页，共二十四页选修5：人工智能初步（一）知识及其表达（二）推理与专家系统（三）仍智能语言与问题求解本讲稿第十八页，共二十四页五、实施建议教学建议（一）营造有利于学生主动创新的信息技术学习气氛（二）合理选用并探索新的教学方法与教学模式（三）从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程（四）关注知识水平和认知特点差异，鼓励个性化发展（五）培养学生对信息技术发展的适应能力本讲稿第十九页，共二十四页评价建议（一）评价原则1强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能2发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化3评价要关注到学生的个别差异，鼓励学生的创造实践本讲稿第二十页，共二十四页（二）评价内容与评价方式 1综合运用各种评价方式，全面考察学生信息素养的养成过程 2评价与教学过程相结合，动态把握、及时引导学生情感、态度和价值观的形成 3纸笔测验和上机测验相结合开展总结性评价本讲稿第二十一页，共二十四页（三）评价的组织实施1选用评价方式时要结合实际情况和具体评价目标，体现针对性和效益性2合理应用信息技术进行教学评价，提高评价效率3提高信息技术教师教学评价的专业技能，加强团队合作本讲稿第二十二页，共二十四页教科书编写建议（一）要强调适应性（二）要体现科学性、通用性和前瞻性（三）要联系实际培养学生利用信息技术解决问题的能力（四）要突出特色、强调创新（五）要渗透人文精神，贯穿社会责任感的培养本讲稿第二十三页，共二十四页课程资源的利用与开发建议（一）基础设施与设备（二）教学信息资源（三）狮子队伍建设本讲稿第二十四页，共二十四页