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金属的化学性质说课本讲稿第一页，共十三页一、教材结构和内容分析一、教材结构和内容分析新教材必修新教材必修1 1 从本章开始初步、系统地接从本章开始初步、系统地接触元素化合物知识，内容在触元素化合物知识，内容在“从实验学化从实验学化学学”和和“化学物质及其变化化学物质及其变化”之后。在本之后。在本章和本节中，学生初步尝试从实验操作和章和本节中，学生初步尝试从实验操作和实验现象去探索物质（金属）的化学性质；实验现象去探索物质（金属）的化学性质；从基本原理（氧化还原反应原理）去深化从基本原理（氧化还原反应原理）去深化对这些性质的理解。对这些性质的理解。本讲稿第二页，共十三页二、教学目标和教学重难点二、教学目标和教学重难点普通高中化学课程标准（实验）有关这部分内容的标准是：根据生产、生活中的应用实例或通过实验探根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。本讲稿第三页，共十三页 知识和技能目标：学生能说出金属钠、铝等学生能说出金属钠、铝等的典型物理性质，如硬度、密度等；的典型物理性质，如硬度、密度等；能说出金属钠、铝、镁、铁等与氧气在不同条件下反能说出金属钠、铝、镁、铁等与氧气在不同条件下反应时的实验现象及能写出相应的化学反应方程式；应时的实验现象及能写出相应的化学反应方程式；初步学会从实验的角度探索和认识物质的化学性初步学会从实验的角度探索和认识物质的化学性质的本领。质的本领。过程与方法目标：体验通过实验发现化学问题，体验通过实验发现化学问题，揭示物质性质的过程与方法。揭示物质性质的过程与方法。情感态度和价值观目标：通过奇妙的化学实验通过奇妙的化学实验的操作和精彩的化学实验现象感受化学世界的美妙的操作和精彩的化学实验现象感受化学世界的美妙变化，提高学习化学的兴趣。变化，提高学习化学的兴趣。本讲稿第四页，共十三页钠在不同条件下和氧气的反应以及如何从实钠在不同条件下和氧气的反应以及如何从实验的角度揭示这些反应的过程验的角度揭示这些反应的过程本节教学的难点本节教学的难点钠在不同条件下的反应及其产物的比较分析钠在不同条件下的反应及其产物的比较分析本节教学的重点本节教学的重点本讲稿第五页，共十三页三、教法与学法三、教法与学法实验探究法实验探究法 问题讨论法问题讨论法 教法教法“比较比较”式学习式学习“发现发现”式学习式学习 学法学法 本讲稿第六页，共十三页四、教学过程四、教学过程第一阶段：回顾旧知，学生思考与交流第一阶段：回顾旧知，学生思考与交流第二阶段：探究新识，师生对比与分析第二阶段：探究新识，师生对比与分析1 1、由此及彼，提出问题、由此及彼，提出问题第三阶段：课堂小结，课外实践与研究第三阶段：课堂小结，课外实践与研究2 2、实验探究、实验探究,解决问题解决问题本讲稿第七页，共十三页铝合金轮毂镁合金笔记本电脑铂合金首饰青铜器钢铁航母钢铁材料本讲稿第八页，共十三页 请大家将这四幅图中所发生的化学反应用化学方程式表示出来(课后请将这四幅图中能发生离子反应的用离子方程式表示出来)本讲稿第九页，共十三页金属钠保存在何处？金属钠保存在何处？用什么工具就可以切开金属钠？用什么工具就可以切开金属钠？金属钠被切开后切面的颜色？金属钠被切开后切面的颜色？切面的颜色在空气中放置一段时间会发生切面的颜色在空气中放置一段时间会发生什么样的变化？什么样的变化？在不加热和加热的条件下分别发生的化在不加热和加热的条件下分别发生的化学反应学反应实验探究下列实验探究下列实验探究下列实验探究下列内容内容内容内容:本讲稿第十页，共十三页现象：现象：铝箔熔化，并且失铝箔熔化，并且失去了光泽，但是熔化的去了光泽，但是熔化的铝并没有滴落下来，好铝并没有滴落下来，好象有一层膜兜着象有一层膜兜着 用砂纸打磨后，仍用砂纸打磨后，仍出现上述现象，出现上述现象，这又这又是为什么呢？是为什么呢？Page44 科学探究科学探究本讲稿第十一页，共十三页课外实践与研究课外实践与研究 开发性思考铝的氧化膜的形成，开发性思考铝的氧化膜的形成，铝的广泛应用；铝的广泛应用；铝是地壳中储存最丰富的金属，但它的价铝是地壳中储存最丰富的金属，但它的价格比铁的价格高，为什么？请调查这两种格比铁的价格高，为什么？请调查这两种金属的相关信息，如存在、开采和冶炼等，金属的相关信息，如存在、开采和冶炼等，然后做出回答。然后做出回答。本讲稿第十二页，共十三页“主动参与、乐于探究、交流与合作主动参与、乐于探究、交流与合作”本讲稿第十三页，共十三页