64-课程开发实务(布衣公子作品)20150801版@teliss[文字可编辑]-精品文档资料整理.ppt

布衣公子店铺：http:/课前思考?你是否做过课程开发，你是如何做的？?你对课程开发有哪些困惑？?你在课程开发方面有哪些经验可以分享？课程目标1）了解 课程开发的两种类型；2）理解 课程开发的实施过程；3）掌握 课程开发的各环节具体方法；4）运用 结合本课的学习，进行专题课程开发，并进行分享；目录页CONTENTS PAGE 第一章第二章课程目标确定逻辑纲要设定第四章第三章检查审核试讲内容编纂丰富布衣公子店铺：http:/过渡页TRANSITION PAGE 第一章课程目标确定布衣公子店铺：http:/第一章 课程目标确定1.1 需求挖掘课程的目标来源于需求，而需求，至少包括两个方面：学员的需求学员是谁，他们需要什么，他们的关注重点有哪些，他们希望培训能解决什么问题等。组织的需求请领导把关，领导想要学员通过这堂课学习什么，掌握什么，达到什么样的技能水准？布衣公子店铺：http:/第一章 课程目标确定1.1 需求挖掘本着培训要为组织、为员工服务的思想，培训课程必须紧紧围绕需求来进行设计。没有实用性一切皆枉然你有多么博学并不重要，重要的是学员能学多少；你教多少并不重要，重要的是学员能对所教东西运用多少；你多么被崇拜并不重要，重要的是你能让学员改变多少。布衣公子店铺：http:/第一章 课程目标确定1.1 需求挖掘新员工入职培训课程举例公司需求?公司的发展历程公司的核心团队公司的愿景与使命公司的核心价值观公司的产品与服务公司的倡导与反对新人需求?公司的故事薪酬与福利制度公司的潜规则公司的晋升机会公司的活动考勤与作息安排等布衣公子店铺：http:/第一章 课程目标确定1.1 需求挖掘PPT技能培训课程举例，根据不同的培训对象，课程提供的内容也不同。对PPT制作完全没有概念的培训课程，主要内容偏向基本的理念，动手操作较少。需经常制作PPT的培训课程，主要内容是通过多种技巧快速提升PPT的制作效率。对PPT制作进一步提高要求的培训课程，主要是更高端一些的技巧，比如PS&AI软件的使用。布衣公子店铺：http:/第一章 课程目标确定1.1 需求挖掘可采用问卷调查法或访谈法向学员了解这些需求。我在公司开展PPT图形的设计与美化这份课程的培训，在课程开发之前，培训部专门通过问卷、邮件、当面沟通等方式，来：确认需求布衣公子店铺：http:/第一章 课程目标确定1.2 目标撰写通过对课程内容的需求调研和分析，依照“了解、理解、掌握、运用”的不同层次的学习要求，来完成课程目标的撰写，以指导具体的课程开发活动。课程目标的几个常用术语是：4）运用掌握事务的特性并加以利用。3）掌握在了解的基础上，能充分支配或运用；2）理解知其然，知其所以然；1）了解清楚知道；1234布衣公子店铺：http:/过渡页TRANSITION PAGE 第二章逻辑纲要设定布衣公子店铺：http:/第二章 逻辑纲要确定2.1 逻辑纲要的重要性因为一个课程是一个完整的系统，所以，课程各部分的内容务必是要按照一定的逻辑关系组织在一起的。?结构的设计?模块的划分和排序?课程的互动安排?案例的设置符合逻辑思路清晰逻辑明确重点突出观点鲜明布衣公子店铺：http:/如果，课程自身都不符合逻辑，我们又如何能够传递高质量的知识呢？第二章 逻辑纲要确定2.2 逻辑纲要的外在表现课程纲要至少一般在表现形式上就能看的出来，如下图。然而，有一些朋友将PPT发给我帮忙看看的时候，我发现有的课件纲要较乱，难以区分目录的不同级别。课程 主题一级目录第一部分第二部分二23三4第三部分二级目录三级目录一1布衣公子店铺：http:/第二章 逻辑纲要确定2.3 逻辑纲要的内在关系符合逻辑就是合乎情理，看起来顺，讲的通，不会觉得“跳”符合一定的关系?不是胡乱拼凑的不是风马牛不相及的元芳你怎么看大人我无语了布衣公子店铺：http:/第二章 逻辑纲要确定不符合逻辑就是无厘头布衣公子店铺：http:/第二章 逻辑纲要确定2.4 理顺关系的方法各种要素各种动作问题/目的归纳模拟并列递进演绎因果逻辑关系不局限于以上这三类，具体的课程有具体的内在联系，总之，要按照学员预期和理解顺序而展开。布衣公子店铺：http:/过渡页TRANSITION PAGE 第三章内容编纂丰富布衣公子店铺：http:/第三章 内容编纂丰富3.1 开发课程的两种类别一般来讲，我们需要开发的课程，大约可以分为以下两种类别。自己所擅长的领域，根据自己所掌握，先罗列自己所知所会，根据课程目标，理出纲要，再进行撰写，必要时辅以其他资料。自己所不擅长的领域，专家分享型学习转化型先列出问题，根据问题查找对应资料，对资料进行整理并梳理出纲要，再进行撰写，优化时再补充资料。课程开发的过程，实质就是知识管理的过程，让我们快速成为行业或职业方面的专家。若能长期坚持：五年一个学者，十年一个专家布衣公子店铺：http:/第三章 内容编纂丰富3.2 开发课程的基本步骤结合上述两种课程开发的类型，基本上步骤如下。学习转化型开发起点反复循环迭代进步专家分享型开发起点布衣公子店铺：http:/第三章 内容编纂丰富3.3 资料的搜集丰富的参考资料是课程内容丰满的必要保障，课程开发的过程，也就是“采百家花酿自己蜜”的过程。搜狗微信搜索文库类搜索搜索引擎专业书籍想一想：一般一个课程需要多少资料呢？资料越多，工作量越大，但有关的观点、案例、故事等素材也就越丰富，许多不同的观点也可以进行充分的比较和论证。布衣公子店铺：http:/第三章 内容编纂丰富3.4 资料的整理整理资料是一个机械的、枯燥的过程，但这个过程也充满了淘宝的乐趣，你会发现很多惊喜的内容。打开资料文档复制有用内容新建空白文档内容粘贴当中布衣公子店铺：http:/第三章 内容编纂丰富3.4 资料的整理真正的高手就厉害在资料的整理阶段，能否鉴别并撷取有用的内容，是要充满智慧的！核心技巧，吐血推荐这些有价值的内容要按类别整理，不可以整个地放在一个文档中，这样内容太多，难以整理。而是要按照不同的主题放在不同的、针对性命名的WORD文档中，便于检索和引用这才是整理。布衣公子店铺：http:/第三章 内容编纂丰富3.4 资料的整理对于已经整理的原始文档资料，认为没有价值的，可立即删除，认为还可能进一步去看阅的，可以在文档的标题上做出相应的标记（如左下图），并对这些文档另行放置，比如在原文件夹中另外建立一个“已看阅”的文件夹来放置已经整理过的资料。然后，可再建一个“整理后”的文件夹，来放置已分类整理后的文档素材（上页图中的材料）。已看阅已看阅整理后整理后布衣公子店铺：http:/第三章 内容编纂丰富3.5 纲要的再次完善在整理资料的过程中，许多有价值的素材也会冲击我们的思维，拓展我们的思路，引发我们新的思考，因此，不断整理资料的过程，我们也会不断的优化课程的纲要。再次完善纲要的过程，可能要打破原有的课程结构，因此，也要对课程原定的各模块之间的逻辑关系进行再一次的设计，力求做到：逻辑合理，层层递进；针对目标，形散神在。布衣公子店铺：http:/