《古代诗歌四首》课件4.ppt

1.有感情地反复朗读诗歌有感情地反复朗读诗歌,背诵诗歌。背诵诗歌。2.了解诗词有关知识，理解诗歌所表达了解诗词有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。的思想感情。3.品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。情，提高文化品位和审美情趣。学习目标学习目标曹操曹操1.根据拼音写出恰当的词语。根据拼音写出恰当的词语。沧沧海海 碣碣石石 竦峙竦峙 水何水何澹澹澹澹 萧瑟萧瑟2.借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。（1）澹澹：）澹澹：（2）竦峙：）竦峙：（3）星汉：）星汉：（4）萧瑟：）萧瑟：（5）至：）至：（6）何：）何：（7）若：）若：（8）临：）临：（cng）（ji）（sngzh）（dn）（xios）水波摇荡。水波摇荡。高高地挺立。竦，高。峙：挺立。高高地挺立。竦，高。峙：挺立。银河。银河。树木被秋风吹动的声音。树木被秋风吹动的声音。极。极。多么多么 好像好像登上登上 自学指导（一）自学指导（一）预习与交流预习与交流 通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。诗、绝句、词、曲等。唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫 。如本课的。如本课的 。而唐朝新出现的。而唐朝新出现的 、叫近体诗。如本课的叫近体诗。如本课的 和和 。律诗，因格律要求严格而得名，有律诗，因格律要求严格而得名，有5言律诗、言律诗、7言言律诗两种；律诗的格律有规定，限制了对仗，八句律诗两种；律诗的格律有规定，限制了对仗，八句可分为四联。可分为四联。曲是一种与词相近的韵文形式，出现于南宋和金代，曲是一种与词相近的韵文形式，出现于南宋和金代，盛于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较盛于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多用口语，用韵也更接近口语。如本词更为灵活，多用口语，用韵也更接近口语。如本课的课的 古体诗古体诗观沧海观沧海绝句绝句律诗律诗次北固山下次北固山下钱塘湖春行钱塘湖春行天净沙天净沙秋思秋思。曹曹操操，字字孟孟德德，东东汉汉末末年年政政治治家家、军军事事家家、诗诗人人。在在镇镇压压黄黄巾巾起起义义中中，逐逐渐渐扩扩充充军军事事力力量量。“挟挟天天子子而而令令诸诸侯侯”后后，先先后后灭灭吕吕布布，建建安安五五年年(200年年),在在官官渡渡打打败败兵兵强强地地广广的的袁袁绍绍，逐逐渐渐统统一一了了北北方方。建建安安十十二二年年(207年年)北北征征乌乌桓桓，大大胜胜。次次年年率率军军南南下下，被被孙孙权权、刘刘备备的的联联军军击击败败于于赤赤壁壁。他他善善诗诗歌歌，常常借借诗诗篇篇抒抒发发自自己己的的政政治治报报负负。其其诗诗气气魄魄雄雄伟伟，慷慷慨慨悲悲壮壮，是是文文学学史史上上建建安安文文学学的的开开创创者者。步步出出厦厦门门行行蒿蒿里里行行均均用用乐乐府府旧旧题题抒抒发发自自己己的的政政治治抱抱负负，气气魄魄雄雄伟伟、慷慨悲凉。、慷慨悲凉。作者简介 观沧海观沧海是曹操的名篇，他这次登碣石山是在北征乌是曹操的名篇，他这次登碣石山是在北征乌桓的途中。乌桓是当时东北方的大患，建安十一年桓的途中。乌桓是当时东北方的大患，建安十一年(206年年)，乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。同年，袁绍的儿子袁乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。同年，袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境，以致曹尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐乌桓。在这年八月的一操不得不在建安十二年毅然北上征伐乌桓。在这年八月的一次大战中，曹操终于取得决定性的胜利。这次胜利巩固了曹次大战中，曹操终于取得决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他才能挥戈南下，以期实现统一中国操的后方，所以第二年他才能挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。把前后的事件联系起来，我们可以看出，北征乌桓的宏愿。把前后的事件联系起来，我们可以看出，北征乌桓对曹操来说是一次多么重要的战争了。而对曹操来说是一次多么重要的战争了。而观沧海观沧海正是北正是北征乌桓途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，征乌桓途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，他的心情一定会像沧海一样难以平静。他将自己这种昂扬奋他的心情一定会像沧海一样难以平静。他将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，借着大海的形象表现出来，使这首诗发的精神融会到诗里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，因而成为一篇优秀的作品。具有一种雄浑苍劲的风格，因而成为一篇优秀的作品。诗歌朗读诗歌朗读 n东临东临碣石碣石,以观以观沧海。沧海。n水何水何澹澹澹澹,山岛山岛竦峙。竦峙。n树木树木丛生丛生,百草百草丰茂。丰茂。n秋风秋风萧瑟萧瑟,洪波洪波涌起。涌起。n日月日月之行之行,若出若出其中其中;n星汉星汉灿烂灿烂,若出若出其里。其里。n幸甚幸甚至哉至哉!歌以歌以咏志咏志1.自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。读准字音、节奏。诗歌朗读诗歌朗读 n向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。n海水多么宽阔浩荡，海中山岛高耸陡立。海水多么宽阔浩荡，海中山岛高耸陡立。n碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。n秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。n日月的运行，好像是从这浩渺的海洋中出发的。日月的运行，好像是从这浩渺的海洋中出发的。n银河星光灿烂，好像是从这浩渺的海洋中产生出银河星光灿烂，好像是从这浩渺的海洋中产生出来的。来的。真是幸运极了，就用声来畅抒心中的情怀。真是幸运极了，就用声来畅抒心中的情怀。2.结合注释解读诗意。结合注释解读诗意。整体感知整体感知 n1.全诗是以哪个字展开来写的？全诗是以哪个字展开来写的？n 全诗以全诗以“观观”字统领全篇，以下由字统领全篇，以下由“观观”字展开，写字展开，写登山所见。登山所见。n2.这首诗写了几层意思这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的哪些诗句是写现实的?哪些诗哪些诗句是想象的句是想象的?n 第第1 1层层(1212句句)：交代观海的地点。：交代观海的地点。n第第2 2层层(38(38句句)：描写海水与山岛。：描写海水与山岛。(实景实景)n第第3 3层层(912(912句句)：表现大海吞吐日月星辰的气概。：表现大海吞吐日月星辰的气概。(想想象象)n最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。整体感知整体感知 n3.哪些诗句最能体现作者博大的胸怀哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?诗人是怀着怎样诗人是怀着怎样的感情描绘大海形象的的感情描绘大海形象的?n（1 1）“日月之行日月之行”四句写大海四句写大海,全用虚写全用虚写,却表现了大却表现了大海有包容天地的气概海有包容天地的气概,更显示了诗人的博大胸怀。更显示了诗人的博大胸怀。n（2 2）大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平）大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方群雄了北方群雄,现在又打垮了乌桓和袁绍残部现在又打垮了乌桓和袁绍残部,为即将挥师为即将挥师南下统一中原解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候南下统一中原解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候,他他借大海的形象抒发了建功立业的愿望借大海的形象抒发了建功立业的愿望,写出了千百年来写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。脍炙人口的雄浑诗句。深层探究深层探究 n1.如何理解如何理解“东临碣石，以观沧海东临碣石，以观沧海”一句？一句？n“东临碣石，以观沧海东临碣石，以观沧海”，开篇点题，交代了观察的，开篇点题，交代了观察的方位以及观察的对象，这两句虽然没有直接写到人，方位以及观察的对象，这两句虽然没有直接写到人，但我们仿佛看到了曹操登山望海时的那种勃勃英姿。但我们仿佛看到了曹操登山望海时的那种勃勃英姿。“观观”字统领全篇，是诗的线索，以下由字统领全篇，是诗的线索，以下由“观观”字展字展开，写登山所见。开，写登山所见。n2.“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”这这四句是全诗的高潮，作者运用了什么样的表现手法？四句是全诗的高潮，作者运用了什么样的表现手法？有这样的表达效果？有这样的表达效果？n 作者运用夸张的手法创造出一个极其开阔的意境，给作者运用夸张的手法创造出一个极其开阔的意境，给诗歌增添了积极的浪漫主义色彩。诗人联想日月星辰诗歌增添了积极的浪漫主义色彩。诗人联想日月星辰这些自然界伟大的景象，全离不开大海的怀抱。想象这些自然界伟大的景象，全离不开大海的怀抱。想象奇特，胸怀开阔，渗透着诗人自己的雄心壮志和昂扬奇特，胸怀开阔，渗透着诗人自己的雄心壮志和昂扬奋发的精神，展现了诗人力挽狂澜、重建天下的雄心，奋发的精神，展现了诗人力挽狂澜、重建天下的雄心，塑造了自我豪气盖世的英雄形象。塑造了自我豪气盖世的英雄形象。深层探究深层探究 n3.诗人在这首诗中把自己欲建功立业的雄诗人在这首诗中把自己欲建功立业的雄心壮志表达得淋漓尽致，诗人借助什么手心壮志表达得淋漓尽致，诗人借助什么手法表达自己的情感呢？法表达自己的情感呢？n 虚实结合，借景抒情，描写沧海的壮丽景虚实结合，借景抒情，描写沧海的壮丽景色，表现博大的胸怀，抒发统一天下的宏色，表现博大的胸怀，抒发统一天下的宏伟抱负。伟抱负。板书设计板书设计 观沧海观沧海 水：水：澹澹澹澹 山岛：山岛：竦峙竦峙 树木：树木：丛生丛生 百草：百草：丰茂丰茂 日月：日月：运行出其中运行出其中 星汉：星汉：虚景虚景（壮丽气势）（壮丽气势）（向荣姿态）（向荣姿态）实景实景 借景抒情借景抒情（奇特想象）（奇特想象）（宏伟意境）（宏伟意境）博大胸襟博大胸襟 灿烂出其里灿烂出其里拓展延伸拓展延伸 n请你搜集几句有关请你搜集几句有关“胸襟胸襟”“抱负抱负”“志趣志趣”的诗句。的诗句。n 1.1.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹范仲淹岳阳楼记岳阳楼记n2.2.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白李白行路行路难难n3.3.会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。杜甫杜甫望岳望岳n4.4.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刘禹锡刘禹锡酬酬乐天扬州初逢席上见赠乐天扬州初逢席上见赠n5.5.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。王安石王安石登登飞来峰飞来峰n6.6.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游陆游游山游山西村西村 朗诵自学指导（一）自学指导（一）预习与交流预习与交流 1、借助课下注释或工具书解释下列加点词、借助课下注释或工具书解释下列加点词的意思。的意思。(1)次：次：(2)客路：客路：(3)风正：风正：(4)悬：悬：(5)残夜：残夜：住宿，此指停泊住宿，此指停泊,途中暂时停宿途中暂时停宿。旅途。旅途。风顺风顺挂。挂。夜将尽而未尽的时候。夜将尽而未尽的时候。作者简介作者简介 王湾王湾,生卒年不详生卒年不详,洛阳洛阳(今属河南今属河南)人。唐代诗人。人。唐代诗人。先天元年先天元年(712)(712)中了进士中了进士,官官洛阳尉。早有文名洛阳尉。早有文名,往来吴、往来吴、楚间楚间,不得归家不得归家,故有此作。故有此作。其诗流传不多。其诗流传不多。背景链接背景链接 次北固山下次北固山下是王湾在是王湾在先天年间或开元初年游历江先天年间或开元初年游历江南时所作，格调壮美，意境南时所作，格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。据说，宰相张发展的前景。据说，宰相张说曾亲自将这首诗题写于政说曾亲自将这首诗题写于政事堂。事堂。北固山，在今江苏省镇江市北固山，在今江苏省镇江市北，三面环江，为名胜之地。北，三面环江，为名胜之地。1.自由朗读诗歌，采取各种形式把自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音、诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。节奏。【交流点拨交流点拨】次北固山下次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸潮平两岸/阔，风正一帆悬。阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。自学指导（二）自学指导（二）合作与探究合作与探究/诗歌朗读诗歌朗读 2.结合注释解读诗意。结合注释解读诗意。在青山之外旅行，在绿水之中行舟。在青山之外旅行，在绿水之中行舟。潮水涨满时，两岸之间水面显得更宽潮水涨满时，两岸之间水面显得更宽阔。顺风行船一帆高挂。阔。顺风行船一帆高挂。夜将尽未尽的时候，一轮红日从海上夜将尽未尽的时候，一轮红日从海上升起。当旧年尚未逝去，江上已呈露升起。当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。春意。思念故乡的家书要传到哪里呢？希望思念故乡的家书要传到哪里呢？希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。北归的大雁捎一封家信到洛阳。整体感知整体感知 1.诗的四联各写了什么内容诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系四联之间有怎样的关系?（1 1）首联：点题。）首联：点题。“青山青山”指北固山。诗人在船上，想指北固山。诗人在船上，想象船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之意。象船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之意。（2 2）颔联：写船上所见景色。）颔联：写船上所见景色。“平平”“”“阔阔”“”“正正”“”“悬悬”四字用得好：四字用得好：“潮平潮平”，两岸才显得宽阔；，两岸才显得宽阔；“风正风正”，帆才有悬空的态势。帆才有悬空的态势。“潮平潮平”句，又是为颈联中句，又是为颈联中“江春江春”句作铺垫。句作铺垫。（3 3）颈联：既写景又点明了时令。）颈联：既写景又点明了时令。“残夜残夜”指夜将尽而指夜将尽而未尽之际。残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天未尽之际。残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天时间过得这么快，怎能不令人感慨！时间过得这么快，怎能不令人感慨！（4 4）尾联：诗人离家日久，日复一日，年复一年，新年）尾联：诗人离家日久，日复一日，年复一年，新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅食他乡，久不得归，来到，正是家人团聚之时，而自己旅食他乡，久不得归，见到此景，情何以堪？由此他自然想到要借大雁来给他传见到此景，情何以堪？由此他自然想到要借大雁来给他传递家书了。全诗陈陈相因，浑然一体。递家书了。全诗陈陈相因，浑然一体。整体感知整体感知 2.哪些诗句直接表达了思乡之情哪些诗句直接表达了思乡之情?尾联尾联“乡书何处达？归雁洛阳边乡书何处达？归雁洛阳边”直直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。淡的乡思愁绪。深层探究深层探究 1.探究想象探究想象“潮平两岸阔潮平两岸阔,风正一帆悬风正一帆悬”是怎样的情景。是怎样的情景。“阔阔”是是“潮平潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大。之开阔。此句写得恢弘阔大。“风正一帆悬风正一帆悬”愈见愈见精彩。精彩。“悬悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺风顺”而用而用“风正风正”，是因为光，是因为光“风顺风顺”还不足还不足以保证以保证“一帆悬一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬悬”，而，而“正正”字兼包字兼包“顺顺”与与“和和”的内容。可见写的内容。可见写景极为传神。景极为传神。2.“海日生残夜海日生残夜,江春入旧年江春入旧年”两句历来是两句历来是千古传诵的名句，你认为该如何理解呢？千古传诵的名句，你认为该如何理解呢？作者从炼意着眼，把作者从炼意着眼，把“日日”与与“春春”作为新生作为新生的美好事物的象征，并且用的美好事物的象征，并且用“生生”字和字和“入入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的道理：海日生于残夜，将驱尽含着一种自然的道理：海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的的黑暗；江上景物所表现的的“春意春意”闯入旧年，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真将赶走严冬。不仅写景逼真,叙事确切叙事确切,而且表现而且表现出具有普遍意义的生活真理出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观、积极、给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。向上的艺术鼓舞力量。板书设计板书设计 次北固山下次北固山下 首联首联:旅途奔波之意旅途奔波之意 颔联颔联:恢弘阔大之景恢弘阔大之景 颈联颈联:乐观、积极、向上的精神力量乐观、积极、向上的精神力量 尾联尾联:思乡之情思乡之情 借借借借抒抒情情拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸 思乡是中国文学的主题之一，无数的乡愁陪伴着无数的诗人，同时无数的诗人思乡是中国文学的主题之一，无数的乡愁陪伴着无数的诗人，同时无数的诗人创造了无数的乡愁诗。乡愁丰富了我们的情感世界，乡愁诗丰富了我们的文学创造了无数的乡愁诗。乡愁丰富了我们的情感世界，乡愁诗丰富了我们的文学世界。思乡实际上已经成了一个世界。思乡实际上已经成了一个“结结”，一个套在炎黄子孙身上的，一个套在炎黄子孙身上的“结结”。在。在你所积累的诗歌中，哪些诗句抒写了乡愁？你所积累的诗歌中，哪些诗句抒写了乡愁？1.1.昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。诗经诗经诗经诗经 小雅小雅小雅小雅 采薇采薇采薇采薇2.2.悲歌可以当泣，远望可以当归。悲歌可以当泣，远望可以当归。悲歌可以当泣，远望可以当归。悲歌可以当泣，远望可以当归。汉乐府民歌汉乐府民歌汉乐府民歌汉乐府民歌悲歌悲歌悲歌悲歌3.3.君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未?唐唐唐唐 王维王维王维王维杂诗三首杂诗三首杂诗三首杂诗三首4.4.故乡何处是，忘了除非醉。故乡何处是，忘了除非醉。故乡何处是，忘了除非醉。故乡何处是，忘了除非醉。宋宋宋宋 李清照李清照李清照李清照菩萨蛮菩萨蛮菩萨蛮菩萨蛮5.5.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。唐唐唐唐 王建王建王建王建十五日夜望月寄杜郎中十五日夜望月寄杜郎中十五日夜望月寄杜郎中十五日夜望月寄杜郎中6.6.逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。唐唐唐唐 司空图司空图司空图司空图漫书五首漫书五首漫书五首漫书五首7.7.露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。唐唐唐唐 杜甫杜甫杜甫杜甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟月夜忆舍弟月夜忆舍弟 钱钱塘塘湖湖春春行行 白白居居易易 1.请给下面加点的字注音。请给下面加点的字注音。（1）孤山寺北贾亭西）孤山寺北贾亭西（2）谁家新燕啄春泥）谁家新燕啄春泥（3）浅草才能没马蹄）浅草才能没马蹄（4）绿杨阴里白沙堤）绿杨阴里白沙堤自学指导（一）自学指导（一）预习与交流预习与交流（ji）（zhu）（m）（d）2.解释下面词语。解释下面词语。（1）初平：）初平：（2）暖树：）暖树：（3）没（）没（m）：）：（4）行不足：）行不足：远远望去，西湖水面仿佛刚和湖岸远远望去，西湖水面仿佛刚和湖岸及湖岸上的景物齐平。及湖岸上的景物齐平。向阳的树。向阳的树。隐没。隐没。游赏不够，即反复游赏。游赏不够，即反复游赏。3.作者简介作者简介 白居易白居易是是唐唐代大诗人，字代大诗人，字 ，晚年又号，晚年又号 。有。有“诗魔诗魔”之称，有之称，有 传于世，代表作有传于世，代表作有卖炭翁长恨歌琵琶行卖炭翁长恨歌琵琶行等。等。4.诗歌大意诗歌大意钱塘湖春行钱塘湖春行以以 为线索，描写了西为线索，描写了西湖湖 的明媚风光，抒发了诗人的明媚风光，抒发了诗人 的感情。的感情。第第 句和第句和第 句是颔联，句是颔联，联运用了联运用了 的修辞的修辞手法。手法。白氏长庆集白氏长庆集乐天乐天香山居士香山居士诗人行踪诗人行踪早春早春喜悦喜悦三三四四颈颈对偶对偶背景链接 钱塘湖春行钱塘湖春行写于长庆三年春，白居写于长庆三年春，白居易任杭州刺使的时候，到西湖游玩，骑马易任杭州刺使的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗，抒发了自己写下了这首著名的七言律诗，抒发了自己对西湖春天的赞美和热爱之情。对西湖春天的赞美和热爱之情。自学指导（二）自学指导（二）合作与探究合作与探究 n1.自由朗读诗歌，并采取各种形式把诗自由朗读诗歌，并采取各种形式把诗歌读通读顺，读准字音、节奏。歌读通读顺，读准字音、节奏。n孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。n几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。n乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。n最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。诗歌朗读诗歌朗读 n 2.2.结合注释解读诗意。结合注释解读诗意。n 从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。n几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。燕子衔着春泥在筑巢。n繁多而缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春繁多而缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。草刚刚能够遮没马蹄。n我最喜爱西湖东边的美景，总是游览不够，尤其是我最喜爱西湖东边的美景，总是游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。绿色杨柳荫下的白沙堤。整体感知整体感知n1.画中有诗，诗中有画，写景的诗歌尤其如此。画中有诗，诗中有画，写景的诗歌尤其如此。请大家把这首诗还原成画面选择下面的句式，请大家把这首诗还原成画面选择下面的句式，对你喜欢的句子进行赏读。对你喜欢的句子进行赏读。n（1）“从从中我看到了中我看到了”n（2）“从从中我听到了中我听到了”n（3）“从从中我感受到中我感受到”n 从第一、二句中，我仿佛看到长衫飘飘的诗人从第一、二句中，我仿佛看到长衫飘飘的诗人骑马来到贾公亭旁，极目远眺。只见那西湖波骑马来到贾公亭旁，极目远眺。只见那西湖波澜动荡，与岸平齐。在那水天相接处，水波粼澜动荡，与岸平齐。在那水天相接处，水波粼粼，云朵低垂，似乎要亲吻湖面了粼，云朵低垂，似乎要亲吻湖面了它也爱它也爱早春的西湖。早春的西湖。n我从我从“几处早莺争暖树几处早莺争暖树”中，仿佛听到了黄莺中，仿佛听到了黄莺清脆婉转的鸣叫声。清脆婉转的鸣叫声。整体感知整体感知n2.诗人最喜爱的是湖东的白沙堤。那白沙堤的景色如诗人最喜爱的是湖东的白沙堤。那白沙堤的景色如何呢？诗人除点明是在何呢？诗人除点明是在“绿杨阴里绿杨阴里”外，未作任何说外，未作任何说明。让我们展开想象的翅膀，补写出白沙堤美丽的景明。让我们展开想象的翅膀，补写出白沙堤美丽的景色吧。色吧。n有湖水，水中有鱼虾，有嬉戏的鸭子。有湖水，水中有鱼虾，有嬉戏的鸭子。n有花草。绿草如茵，像铺了层绿地毯；花儿闪闪，散有花草。绿草如茵，像铺了层绿地毯；花儿闪闪，散在绿草丛中。在绿草丛中。n还有花树。杏花开了，散缀枝头；桃花也开了，红艳还有花树。杏花开了，散缀枝头；桃花也开了，红艳艳的，灿烂一片。艳的，灿烂一片。n还有人。有骑马的诗人，一边捋着胡须，一边吟诗；还有人。有骑马的诗人，一边捋着胡须，一边吟诗；好朋友也来了，他们席地而坐，饮酒赏景，谈诗论文，好朋友也来了，他们席地而坐，饮酒赏景，谈诗论文，吟诗作画吟诗作画好不快活。好不快活。n3.从哪些词语可以看出是写初春景象？从哪些词语可以看出是写初春景象？n如如“初平初平”，春水初生；，春水初生；“争暖树争暖树”，“暖树暖树”者，向者，向阳之树也，春寒未退，故莺争集其上；阳之树也，春寒未退，故莺争集其上；“啄春泥啄春泥”，燕，燕初来也；初来也；“没马蹄没马蹄”，草初生也，草初生也这些都是初春的景这些都是初春的景象。象。(早莺、新燕、乱花、浅草。早莺、新燕、乱花、浅草。)n4.哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了？哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了？n“最爱湖东行不足最爱湖东行不足”句说明诗人流连忘返，已完全陶句说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。醉在这美好的湖光山色中了。n 5.“几处几处”为什么不是为什么不是“处处处处”，“谁家谁家”为什么不是为什么不是“家家家家”？n 说说“几处几处”，可见不是，可见不是“处处处处”；说；说“谁家谁家”，可见，可见不是不是“家家家家”。因为还是初春季节。因为还是初春季节。板书设计板书设计 钱塘湖春行钱塘湖春行 孤山寺孤山寺 贾公亭贾公亭 白沙堤白沙堤 游人如织游人如织 白居易 游游 踪踪春春 踪踪水涨云舒水涨云舒 莺歌燕舞莺歌燕舞 花躲草绿浅花躲草绿浅西西 湖湖 早春图（最爱）早春图（最爱）拓展延伸拓展延伸 n积累描写西湖美景的诗句。积累描写西湖美景的诗句。n 饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨n 苏轼苏轼n水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。n欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。n n 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方n 杨万里杨万里n毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。n接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。天净沙天净沙 秋思秋思马致远马致远自学指导（一）自学指导（一）预习与交流预习与交流 n n1.文体知识文体知识n天净沙天净沙秋思秋思是一首散曲中的是一首散曲中的 。天净沙是。天净沙是 ，秋思是散曲的，秋思是散曲的 。n n2.作者简介作者简介n天净沙天净沙秋思秋思作者作者 ，是，是 代著名代著名 作家、作家、。他与。他与 被称为被称为“杂剧四大家杂剧四大家”。他的。他的天净沙天净沙秋思秋思被称为被称为“”。小令小令曲牌名曲牌名题目题目马致远马致远元元戏曲戏曲散曲家散曲家关汉卿、王实甫、白朴关汉卿、王实甫、白朴秋思之祖秋思之祖背景链接背景链接 马致远年轻时热衷功名，但由于元统马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他一生都几乎过着漂泊无定的生得志。他一生都几乎过着漂泊无定的生活，因而郁郁不志，困窘潦倒。于是在活，因而郁郁不志，困窘潦倒。于是在一次羁旅途中，写下了一次羁旅途中，写下了天净沙天净沙秋思秋思。自学指导（二）自学指导（二）合作与探究合作与探究 n诗歌朗读诗歌朗读n1.自由朗读诗歌，并采取各种形式把诗歌读通自由朗读诗歌，并采取各种形式把诗歌读通读顺，注意节奏、重音。读顺，注意节奏、重音。n枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，n小桥流水人家，小桥流水人家，n古道西风瘦马。古道西风瘦马。n夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。/n2.根据诗句用优美的语言描绘图画，体会思乡根据诗句用优美的语言描绘图画，体会思乡之情。之情。n n 深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流的小桥，来到溪边的几户人家门前，这时太流的小桥，来到溪边的几户人家门前，这时太阳快要落山了，自己却还没有找到投宿的地方，阳快要落山了，自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫的长夜，不禁悲从中迎接他的又将是一个漫漫的长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。来，肝肠寸断。整体感知整体感知 1.本曲前三句列出了哪些景物？分别渲染了怎样的氛围本曲前三句列出了哪些景物？分别渲染了怎样的氛围？枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。前三句渲染了一种凄清孤寂的氛围。笼罩在苍茫暮色中的枯藤、老前三句渲染了一种凄清孤寂的氛围。笼罩在苍茫暮色中的枯藤、老树、乌鸦，呈现出一派萧瑟凄凉的景象。树、乌鸦，呈现出一派萧瑟凄凉的景象。昏鸦归巢反衬出游子的漂泊无所归宿。小桥流水旁的人家虽然简昏鸦归巢反衬出游子的漂泊无所归宿。小桥流水旁的人家虽然简陋清贫，却有亲人团聚的天伦之乐，透露出游子对宁静温馨的家园陋清贫，却有亲人团聚的天伦之乐，透露出游子对宁静温馨的家园生活的向往，也反衬出有家归不得的悲苦。寒风飕飕，一匹瘦骨嶙生活的向往，也反衬出有家归不得的悲苦。寒风飕飕，一匹瘦骨嶙峋的老马正在蜿蜒古道上艰难跋涉。这里虽然没有直接写人，但已峋的老马正在蜿蜒古道上艰难跋涉。这里虽然没有直接写人，但已不难想见马背上的游子疲惫、憔悴的神情。不难想见马背上的游子疲惫、憔悴的神情。三句十八个字，不用任何动词和关联语作联缀，只是分别并列三三句十八个字，不用任何动词和关联语作联缀，只是分别并列三个名词性词组就和谐地构成一幅以个名词性词组就和谐地构成一幅以“昏鸦昏鸦”“”“人家人家”“”“瘦马瘦马”为重为重点的意境深远的画图，羁思旅愁借景物自然显现，使人联想无穷。点的意境深远的画图，羁思旅愁借景物自然显现，使人联想无穷。2.请你想象画面，给这首小令另拟一个小标题。请你想象画面，给这首小令另拟一个小标题。断肠人秋旅图、深秋郊野独行图、天涯断肠人、古道断肠人秋旅图、深秋郊野独行图、天涯断肠人、古道 西风西风 瘦马瘦马 断肠人。断肠人。3.“断肠人在天涯断肠人在天涯”这一句在文中有何作用？这一句在文中有何作用？前三句是写景，末二句为抒情。前三句是写景，末二句为抒情。“断肠人在天涯断肠人在天涯”是这是这首小令的主轴，贯穿着整首曲的情思：昏鸦还知道投树栖首小令的主轴，贯穿着整首曲的情思：昏鸦还知道投树栖息，小桥流水旁的人家也有安身之地，而骑着瘦马的游子息，小桥流水旁的人家也有安身之地，而骑着瘦马的游子却只能在西风古道上奔波。却只能在西风古道上奔波。“夕阳夕阳”如血，可以想见它照如血，可以想见它照在老树昏鸦，小桥流水同古道瘦马上会各有各的色彩，但在老树昏鸦，小桥流水同古道瘦马上会各有各的色彩，但倍添迟暮苍凉之气氛是相同的。倍添迟暮苍凉之气氛是相同的。“天涯天涯”二字的指出，与二字的指出，与夕阳配合，正应了夕阳配合，正应了“日暮途穷日暮途穷”的成语，加重了悲凄衰残的成语，加重了悲凄衰残的色彩，说尽了千古羁旅人无限的愁闷。的色彩，说尽了千古羁旅人无限的愁闷。4.这首小令抒发了作者怎样的思想感情？这首小令抒发了作者怎样的思想感情？这首小令寄情于物，通过对众多自然景物的描写，抒发这首小令寄情于物，通过对众多自然景物的描写，抒发了羁旅天涯的人的凄苦愁楚之情。了羁旅天涯的人的凄苦愁楚之情。深层探究深层探究 1.这首小令语言运用上有什么特点？这首小令语言运用上有什么特点？语言极为精炼确切，而且富有特色。通篇只语言极为精炼确切，而且富有特色。通篇只有短短五句二十八字，却描绘出诗情浓郁的画画，有短短五句二十八字，却描绘出诗情浓郁的画画，创造出凄冷悲寂的意境。前三句句法结构完全相创造出凄冷悲寂的意境。前三句句法结构完全相同，全用名词和形容词，没有一个动词，描写了同，全用名词和形容词，没有一个动词，描写了9 9个形象，个形象，9 9个小景，每三个形象构成一幅小画面。个小景，每三个形象构成一幅小画面。各句各以三个并列的偏正结构的词组组成整齐的各句各以三个并列的偏正结构的词组组成整齐的排比句，显得和谐匀称。马一语道破排比句，显得和谐匀称。马一语道破“某一种心某一种心情情”。也正因如此，这首小令被称为。也正因如此，这首小令被称为“秋思之祖秋思之祖”。深层探究深层探究 2.秋思秋思是如何运用对比映衬手法的？这样写是如何运用对比映衬手法的？这样写有什么好处？有什么好处？作品中动景与静景、暗淡的色调与明亮的色调、作品中动景与静景、暗淡的色调与明亮的色调、天伦之乐与羁旅之苦，都形成鲜明的对比映衬，增天伦之乐与羁旅之苦，都形成鲜明的对比映衬，增强了视觉效果和感情色彩。藤、树、桥、人家、古强了视觉效果和感情色彩。藤、树、桥、人家、古道是静景，鸦、水、风、马、夕阳是动景，动静结道是静景，鸦、水、风、马、夕阳是动景，动静结合，相互辉映。落日余晖的明亮，深秋晚景的暗淡，合，相互辉映。落日余晖的明亮，深秋晚景的暗淡，色调一明一暗，相反相成。昏鸦归巢衬托了游子归色调一明一暗，相反相成。昏鸦归巢衬托了游子归宿无处，小桥流水人家的天伦之乐衬托了羁旅生活宿无处，小桥流水人家的天伦之乐衬托了羁旅生活的艰难凄苦，感情上也成鲜明对照。的艰难凄苦，感情上也成鲜明对照。板书设计板书设计 天净沙天净沙秋思秋思 景景 枯藤枯藤 老树老树 昏鸦昏鸦 小桥小桥 流水流水 人家人家 古道古道 西风西风 瘦马瘦马 情情 夕阳夕阳 断肠人断肠人 悲怆愁苦悲怆愁苦 思乡之情思乡之情 拓展延伸拓展延伸 展开想像，将展开想像，将天净沙天净沙秋思秋思改写成一篇散文。改写成一篇散文。夕阳已渐西下，只在山顶留下半张无精打采的脸，无奈地看着夕阳已渐西下，只在山顶留下半张无精打采的脸，无奈地看着夕阳已渐西下，只在山顶留下半张无精打采的脸，无奈地看着夕阳已渐西下，只在山顶留下半张无精打采的脸，无奈地看着这无精打采的人间。这无精打采的人间。这无精打采的人间。这无精打采的人间。一抹余辉暗淡地斜洒在枝桠斑驳的老树的枝头。枯藤缠绕着老一抹余辉暗淡地斜洒在枝桠斑驳的老树的枝头。枯藤缠绕着老一抹余辉暗淡地斜洒在枝桠斑驳的老树的枝头。枯藤缠绕着老一抹余辉暗淡地斜洒在枝桠斑驳的老树的枝头。枯藤缠绕着老树，树上的乌鸦，发出几声凄凉的哀鸣划破黄昏的寂寥，斜阳为乌树，树上的乌鸦，发出几声凄凉的哀鸣划破黄昏的寂寥，斜阳为乌树，树上的乌鸦，发出几声凄凉的哀鸣划破黄昏的寂寥，斜阳为乌树，树上的乌鸦，发出几声凄凉的哀鸣划破黄昏的寂寥，斜阳为乌鸦黑亮的羽翼镀上一层金黄。鸦黑亮的羽翼镀上一层金黄。鸦黑亮的羽翼镀上一层金黄。鸦黑亮的羽翼镀上一层金黄。潺潺的流水在夕阳的映照下波光粼粼，还映出几处人家。一座潺潺的流水在夕阳的映照下波光粼粼，还映出几处人家。一座潺潺的流水在夕阳的映照下波光粼粼，还映出几处人家。一座潺潺的流水在夕阳的映照下波光粼粼，还映出几处人家。一座小石桥静静地站在流水上，像一个老态龙钟的百岁老人，经不起岁小石桥静静地站在流水上，像一个老态龙钟的百岁老人，经不起岁小石桥静静地站在流水上，像一个老态龙钟的百岁老人，经不起岁小石桥静静地站在流水上，像一个老态龙钟的百岁老人，经不起岁月的践踏了。月的践踏了。月的践踏了。月的践踏了。古道漫漫，西风凛冽。路，看不到尽头。在这荒凉古道上，我古道漫漫，西风凛冽。路，看不到尽头。在这荒凉古道上，我古道漫漫，西