2009年度国家自然科学基金项目申报动员会如何正确选择.ppt

2009200920092009年度国家自然科学基金项目申报动员会年度国家自然科学基金项目申报动员会年度国家自然科学基金项目申报动员会年度国家自然科学基金项目申报动员会如何正确选择学科方向如何正确选择学科方向-个人基金申请与评审中的感受个人基金申请与评审中的感受个人基金申请与评审中的感受个人基金申请与评审中的感受 李永涛李永涛李永涛李永涛 留法博士留法博士留法博士留法博士资源环境学院资源环境学院资源环境学院资源环境学院 一个成功的申请具备的条件一个成功的申请具备的条件选题选题写作写作学科学科运气运气基础基础成功成功一个点子一个点子值千金值千金学会包装学会包装推销自已推销自已选择对手选择对手和裁判和裁判实力决定实力决定一切一切有时需要一点有时需要一点运气和耐心运气和耐心选准学科选准学科 选择学科的重要性选择学科的重要性竞争对手竞争对手裁判员裁判员尺度尺度尺度尺度技术技术技术技术研究对象研究对象研究对象研究对象纳摩尔浓度纳摩尔浓度纳摩尔浓度纳摩尔浓度SC-Donnan-DMTSC-Donnan-DMT膜技术、膜技术、膜技术、膜技术、SSEsSSEs连接浸提技术和连接浸提技术和连接浸提技术和连接浸提技术和XRDXRD光谱技术光谱技术光谱技术光谱技术污染物污染物污染物污染物界面化学界面化学特征特征特征特征分子水平上分子水平上分子水平上分子水平上DGGEDGGE变性梯度凝胶电脉技术、序变性梯度凝胶电脉技术、序变性梯度凝胶电脉技术、序变性梯度凝胶电脉技术、序列分析和克隆技术列分析和克隆技术列分析和克隆技术列分析和克隆技术功能性功能性功能性功能性微生物微生物的种群特征的种群特征的种群特征的种群特征组织和细胞组织和细胞组织和细胞组织和细胞水平水平水平水平酶工程技术和激光扫描共聚焦荧光酶工程技术和激光扫描共聚焦荧光酶工程技术和激光扫描共聚焦荧光酶工程技术和激光扫描共聚焦荧光显微成像技术显微成像技术显微成像技术显微成像技术(LSCM)(LSCM)工程生物工程生物细胞色素催化外源细胞色素催化外源细胞色素催化外源细胞色素催化外源污染物的生物降解污染物的生物降解污染物的生物降解污染物的生物降解流域和农田流域和农田流域和农田流域和农田尺度尺度尺度尺度多元统计、地统计、多元统计、地统计、多元统计、地统计、多元统计、地统计、GISGIS技术技术技术技术土壤土壤的生态功能和质量恢复的生态功能和质量恢复的生态功能和质量恢复的生态功能和质量恢复以个人的学科方向为例：以个人的学科方向为例：土壤污染化学与分子生态学土壤污染化学与分子生态学土壤污染化学与分子生态学土壤污染化学与分子生态学地学部地学部土壤生物学土壤生物学生命科学部生命科学部生态学生态学化学部化学部土壤污染化学土壤污染化学学科交叉学科交叉:土壤污染化学与分子生态学土壤污染化学与分子生态学土壤污染化学与分子生态学土壤污染化学与分子生态学学科选择的原则学科选择的原则n n选准学科主流方向，选准大学科选准学科主流方向，选准大学科n n发挥优势，扬长避短，调整小学科发挥优势，扬长避短，调整小学科工程生物对土壤污染物化学工程生物对土壤污染物化学工程生物对土壤污染物化学工程生物对土壤污染物化学形态的影响形态的影响形态的影响形态的影响地学部地学部土壤生物学土壤生物学生命科学部生命科学部生态学生态学化学部化学部土壤污染化学土壤污染化学地学部地学部土壤生物学土壤生物学生命科学部生命科学部生态学生态学化学部化学部土壤污染化学土壤污染化学污染土壤的生物特性和生物污染土壤的生物特性和生物污染土壤的生物特性和生物污染土壤的生物特性和生物多样性变化多样性变化多样性变化多样性变化1.1.明确学科资助重点明确学科资助重点学科交叉：研究对象学科交叉：研究对象学科交叉：研究对象学科交叉：研究对象VSVSVSVS研究手段？研究手段？研究手段？研究手段？2.2.个人在学科的影响和同行认可度个人在学科的影响和同行认可度n n个人在学科的影响，在一个学科深度耕耘。个人在学科的影响，在一个学科深度耕耘。个人在学科的影响，在一个学科深度耕耘。个人在学科的影响，在一个学科深度耕耘。n n参加会议的学科参加会议的学科参加会议的学科参加会议的学科n n发表文章的学科发表文章的学科发表文章的学科发表文章的学科影响因子影响因子影响因子影响因子n n土壤学土壤学土壤学土壤学：Soil Biology and BiochemistrySoil Biology and Biochemistry:IF=2.58:IF=2.58n n环境化学环境化学环境化学环境化学：Environmental Science and TechnologyEnvironmental Science and Technology:IF=4.36:IF=4.36n n生命科学生命科学生命科学生命科学：CellCell:IF=40:IF=403.3.根据学科调整研究思路和方法根据学科调整研究思路和方法（不同的实验室和评改文章）不同学科实验设计的差异（不同的实验室和评改文章）不同学科实验设计的差异（不同的实验室和评改文章）不同学科实验设计的差异（不同的实验室和评改文章）不同学科实验设计的差异环境化学：动力学曲线环境化学：动力学曲线土壤学：显著性分析土壤学：显著性分析4.4.基金委各学科差异基金委各学科差异n n各学科资助率各学科资助率n n资助强度资助强度n n竞争程度竞争程度（详见基金委网站）（详见基金委网站）（详见基金委网站）（详见基金委网站）5.5.田忌赛马，扬长避短田忌赛马，扬长避短土壤土壤生命生命化学化学土壤土壤生命生命化学化学已已已已彼彼彼彼以已之长以已之长以已之长以已之长克彼之短克彼之短克彼之短克彼之短6.6.适当错位适当错位 注入新元素注入新元素土壤土壤生命生命化学化学土壤土壤生命生命化学化学学科交叉，注入新思维，新方法，解决老问题学科交叉，注入新思维，新方法，解决老问题学科交叉，注入新思维，新方法，解决老问题学科交叉，注入新思维，新方法，解决老问题6.6.学科交叉的注意问题学科交叉的注意问题n n把握分寸，不要脱离原有基础把握分寸，不要脱离原有基础把握分寸，不要脱离原有基础把握分寸，不要脱离原有基础n n避开小同行，寻找在大同行避开小同行，寻找在大同行避开小同行，寻找在大同行避开小同行，寻找在大同行n n在热点中寻找冷门，避免撞车，雷同在热点中寻找冷门，避免撞车，雷同在热点中寻找冷门，避免撞车，雷同在热点中寻找冷门，避免撞车，雷同n n在前沿中追求创新在前沿中追求创新在前沿中追求创新在前沿中追求创新n n隔行如隔山，但也会柳暗花明，横看隔行如隔山，但也会柳暗花明，横看隔行如隔山，但也会柳暗花明，横看隔行如隔山，但也会柳暗花明，横看成岭侧成峰成岭侧成峰成岭侧成峰成岭侧成峰其它方面的感受其它方面的感受虚心学习虚心学习 借鉴经验借鉴经验入门者的困惑：入门者的困惑：n n选题选题n n写作写作n n选学科选学科解决之道：解决之道：n n网上的介绍资料网上的介绍资料网上的介绍资料网上的介绍资料n n学校学院组织的交流学校学院组织的交流学校学院组织的交流学校学院组织的交流会会会会/基金委专家讲座基金委专家讲座基金委专家讲座基金委专家讲座n n学术带头人的经验和学术带头人的经验和学术带头人的经验和学术带头人的经验和申请书申请书申请书申请书n n申请项目，广种薄收，全面撒网申请项目，广种薄收，全面撒网申请项目，广种薄收，全面撒网申请项目，广种薄收，全面撒网 VSVSn n认识差距，重点突破，有所为，有所不为认识差距，重点突破，有所为，有所不为认识差距，重点突破，有所为，有所不为认识差距，重点突破，有所为，有所不为n n准备时间：一年准备时间：一年准备时间：一年准备时间：一年n n专业写作：三个月专业写作：三个月专业写作：三个月专业写作：三个月n n工作量：相当于工作量：相当于工作量：相当于工作量：相当于2 2到到到到3 3篇篇篇篇SCISCI文章文章文章文章全力投入全力投入 重点突破重点突破决定因素：决定因素：实力决定一切，加紧努力实力决定一切，加紧努力（研究基础：发表有影响力的文章，参与的课题，前期研究进展）（研究基础：发表有影响力的文章，参与的课题，前期研究进展）祝大家好运祝大家好运新年申报成功新年申报成功致致 谢谢报告人报告人:李永涛李永涛