《成功》说课演示稿.ppt

成功成功说课稿说课稿渑池二中渑池二中 孟卫东孟卫东教材分析教材分析 成功成功是苏教版九年级语文上册第三是苏教版九年级语文上册第三单元中的一篇议论文。议论文在现代文阅单元中的一篇议论文。议论文在现代文阅读中占有重要的地位。培养学生的阅读兴读中占有重要的地位。培养学生的阅读兴趣、提高学生的阅读能力是语文教学一个趣、提高学生的阅读能力是语文教学一个重要内容，让学生通过阅读对作品内容和重要内容，让学生通过阅读对作品内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问疑问,这也是新课标对阅读教学的一个具体这也是新课标对阅读教学的一个具体要求。要求。说课思路说课思路 成功成功是苏教版九年级语文上册第三单是苏教版九年级语文上册第三单元中的一篇议论文，元中的一篇议论文，课标课标对议论文阅对议论文阅读的要求是读的要求是“阅读简单的议论文，区分观阅读简单的议论文，区分观点和材料，发现观点与材料之间的联系，点和材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考作出判断。并通过自己的思考作出判断。”因此，我因此，我希望借助希望借助成功成功这一课，从分析议论文这一课，从分析议论文三要素入手把握议论文阅读，这也是我说三要素入手把握议论文阅读，这也是我说这一课和教这一课这一课和教这一课 的指导思想与基本思路。的指导思想与基本思路。课前预习准备1、查关于作者季羡林的相关资料（文字、图片）。2、预习课文，完成下面问题（1）解决文中生字词。（2）查清文中囊萤、映雪、悬梁、刺骨的故事。（3）搜集关于勤奋成功的名人事例和有关成功的名言，课堂交流。教学目标教学目标知识与技能知识与技能：品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言，学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法，掌握牛吃草的读书方法。过程与方法：过程与方法：以学生自主探究学习为主，教师组织学生展开问题讨论和探究。情感态度价值观：情感态度价值观：准确理解作者的观点，明白成功的决定因素是人的自身努力，在勤奋中走向成功。教学重点、难点教学重点、难点：重点重点:能找出文中的主要观点，把握作者的论证方法。难点难点：运用文中的观点对具体现象进行探究，能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。教学方法教学方法 朗读法：通过反复朗读，领会文本深刻而丰富的思想内涵。情境设置法：充分利用课件展示创设情境，使学生很自然的融入到文本中去，思想产生共鸣。设疑研究法：对重点语句组织学生讨论研究，进而理解文章主旨。赏识成功教育。学生在讨论合作，解决疑难问题过程中，适当的给予表扬鼓励，让其体会到合作与成功的喜悦，调动学生的积极性，激发学生的兴趣。学法学法反复读课文，借助工具书解决生字词。圈点勾画文中不理解的词或句子，提出问题。提倡多角度、有创意地阅读，拓展思路，激发独特的感受，抓住关键提问，提出有价值的问题。运用合作的方式，共同探讨疑难问题。教学流程教学流程（一）创设情境，导入课文：我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕科学家们为人类做出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？通过今天这节课的学习，这些问题将得到解答。教学过程教学过程（二）阅读课文，感知文本阅读课文，感知文本,把握议论文的把握议论文的三要素三要素:1、学生诵读课文解决文中生字词。2、用自己喜欢的方式读课文，边读边思考并划出作者对成功所持的观点、对构成成功的条件所持的观点，四人小组讨论，并结合课文的某一方面谈谈自己的看法。教学过程教学过程（三）赏析语言，体会论证方法：师生共同赏析文本中精美的语言，体会其对论证作者观点所起的作用。教学过程教学过程 （四）合作探究，质疑释惑：对学生提出的疑惑问题进行分类筛选，组织学生开展讨论，教师做必要的指导和点拨。教学过程教学过程 （五）拓展延伸，激发想象：对于成功所需条件的看法，从不同的角度看可能观点未必相同，请你结合自己的学习、生活、阅读体验谈谈你的看法。教师点拨：成功离不开科学的学习方法。引导学生纷纷谈自己的看法，老师给予适当评价。