小苗与大树的对话 (4)(精品).ppt

想一想 快速浏览课文，想一想：课文中快速浏览课文，想一想：课文中的的“苗苗苗苗”和和“大树大树”分别指的是谁分别指的是谁？苗苗苗苗（1989 ）：全国十佳小全国十佳小记者。原名张苒，笔名张苗。著有记者。原名张苒，笔名张苗。著有小苗小苗与大树的对话与大树的对话，后又发表了，后又发表了我眼中的我眼中的人大附中人大附中艺术家散论艺术家散论荷塘荷塘等文等文章。章。季羡林季羡林（19112009）：中国语中国语言学家、翻译家、作家。曾任北京大学东言学家、翻译家、作家。曾任北京大学东方语言学系教授、系主任，副校长。是中方语言学系教授、系主任，副校长。是中国著名国学大师。国著名国学大师。认读下列词语彭彭（png）公案公案 济公传济公传 水浒水浒（h）传传 施公案施公案 三三侠侠（xi）五义五义 滚瓜烂熟滚瓜烂熟能文能武能文能武 中西贯通中西贯通 古今贯通古今贯通 文理文理贯通贯通 古文观止古文观止 绿绿（l l）林好汉林好汉 闲书闲书 起起码码 一百单八将一百单八将 嗯嗯（g）读一读感兴趣三国演义水感兴趣三国演义水浒浒传传绿绿林好汉林好汉 济公济公传传三侠五义彭公案能文能武三侠五义彭公案能文能武 高才生中西贯通能文能理藏高才生中西贯通能文能理藏 嗯嗯 母语母语 起码起码 古今古今贯贯通文理贯通通文理贯通 鼓励鼓励 建议建议 古文观止古文观止滚瓜烂熟滚瓜烂熟 这篇文章与以往的文章有什么不这篇文章与以往的文章有什么不同之处？同之处？这篇文章是一篇访谈录，一问一这篇文章是一篇访谈录，一问一答式。答式。1.1.苗苗和季老苗苗和季老交流了哪几方面的交流了哪几方面的问题？问题？季羡林老先生给出的见解是季羡林老先生给出的见解是什么？什么？画出相关语句，做好批注。画出相关语句，做好批注。2.2.划出你感兴趣的或不明白的地划出你感兴趣的或不明白的地方，自读课文后全班交流方，自读课文后全班交流.想一想同桌分角色认真读课文，看看同桌分角色认真读课文，看看苗苗同季老交流了哪些问题苗苗同季老交流了哪些问题？、是否该看、是否该看“闲书闲书”、交流、交流“偏科偏科”问题问题、是否要趁早学习外语是否要趁早学习外语想一想季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？、要多看书，就能把文章写好，。、要多看书，就能把文章写好，。、要中西贯通、古今贯通、要中西贯通、古今贯通、文理文理贯通，不要偏科。贯通，不要偏科。、学外语早比晚好，还要进行古、学外语早比晚好，还要进行古诗文积累。诗文积累。谈一谈在苗苗对季老先生的采访中，在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。他们用了很长时间在讨论看闲书。那么，到底那么，到底“闲书闲书”指什么，能指什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？结合课文谈谈你们的理解吗？三国演义三国演义开始于刘备、关羽、张飞桃园三开始于刘备、关羽、张飞桃园三结义，结束于王浚平吴，描写了东汉末年和三结义，结束于王浚平吴，描写了东汉末年和三国时代魏、蜀、吴三国之间的军事、政治斗争。国时代魏、蜀、吴三国之间的军事、政治斗争。水浒传水浒传全书以描写农民战争为主要题材，全书以描写农民战争为主要题材，塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山英雄塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山英雄一百单八将一百单八将，揭示了当时的社会矛盾。，揭示了当时的社会矛盾。红楼梦红楼梦以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，揭露了以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，揭露了封建统治者的罪恶，暗示了封建王朝必将走向封建统治者的罪恶，暗示了封建王朝必将走向衰落的历史命运。衰落的历史命运。西游记西游记以民间传说故事、话本及杂剧为基以民间传说故事、话本及杂剧为基础创作而成。写唐僧、孙悟空、础创作而成。写唐僧、孙悟空、猪八戒猪八戒、沙僧沙僧西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。中国四大名著彭公案彭公案写写古代清官彭朋查办不同事古代清官彭朋查办不同事务的断案故事，广为留传而千古不衰。务的断案故事，广为留传而千古不衰。施公案施公案 以施仕纶为中心人物的公以施仕纶为中心人物的公案题材情节，宣扬案题材情节，宣扬“惩恶扬善惩恶扬善”思想思想。济公传济公传主要讲述了济公济困扶危，主要讲述了济公济困扶危，惩治强梁，与为富不仁者作对的故事。惩治强梁，与为富不仁者作对的故事。三侠五义三侠五义 是由清朝评书是由清朝评书艺人艺人石玉石玉昆口头创作的评书昆口头创作的评书 ，全书回。，全书回。中国侠义公案小说 想一想 学习了课文，你认为文题中的学习了课文，你认为文题中的“苗苗苗苗”和和“大树大树”还有什么更深的含还有什么更深的含义吗？义吗？小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林，小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林，“小苗小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。他们交流的正学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。他们交流的正是如何生长、汲取营养，才能使像苗苗这样的孩子们是如何生长、汲取营养，才能使像苗苗这样的孩子们成长为参天大树。成长为参天大树。说一说季老与苗苗分别有什么特点？n季老很有涵养并且待人谦和，说季老很有涵养并且待人谦和，说话语气温和，循循善诱。话语气温和，循循善诱。n n苗苗有很强的好奇心和求知欲，苗苗有很强的好奇心和求知欲，对季老充满敬意，活泼天真。对季老充满敬意，活泼天真。学了课文，有什么收获学了课文，有什么收获?n n作业设计：n n1.确定一个你值得采访的对象，做好准备工作，列好采访提纲，准备采访，采访后，写一篇采访录。（星期一交）n n2.阅读主题学习丛书第一单元。积累运用 阅读，是一把钥匙，为我打开知识阅读，是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门；宝库的大门；阅读，是一位向导，帮我找到智慧阅读，是一位向导，帮我找到智慧的源泉；的源泉；阅读，是一架望远镜，让我看得很阅读，是一架望远镜，让我看得很远很远；远很远；阅读，是阅读，是_，_我我_。