比的基本性质 (11)(精品).ppt

人教版六年级数学上册人教版六年级数学上册课题：比的基本性质课题：比的基本性质授课教师：安丹丹授课教师：安丹丹学校：北戴河新区沟儿湾小学学校：北戴河新区沟儿湾小学一、复习引入一、复习引入一、复习引入一、复习引入70025=二、新知探究二、新知探究（一）猜想比的基本性质（一）猜想比的基本性质二、新知探究二、新知探究（一）猜想比的基本性质（一）猜想比的基本性质 比的前项和后项同时乘或比的前项和后项同时乘或除以相同的数（除以相同的数（0 0除外），除外），比值不变。比值不变。比的基本性质比的基本性质三、新知应用三、新知应用（一）理解最简整数比的含义（一）理解最简整数比的含义什么是最简整数比？什么是最简整数比？三、新知应用三、新知应用（一）理解最简整数比的含义（一）理解最简整数比的含义 3:4 15:10 19:10 0.75:2180:120 :1629三、新知应用三、新知应用（二）初步应用（二）初步应用1、化简前项、后项都是整数的比、化简前项、后项都是整数的比（1）15:10（2）180:120三、新知应用三、新知应用（二）初步应用（二）初步应用2、前项、后项出现分数、小数的比、前项、后项出现分数、小数的比（2）0.75:2（1）:1629二、新知应用二、新知应用 化简比的方法：化简比的方法：比的前项和后项都是比的前项和后项都是整数整数时，时，可以同时除以它们的最大公因数可以同时除以它们的最大公因数;遇到遇到小数小数时先转化成整数，再时先转化成整数，再进行化简进行化简;遇到遇到分数分数时，可以同时，可以同时乘分母的最小公倍数时乘分母的最小公倍数,再化简再化简.四、巩固练习四、巩固练习把下面各比化成最简单的整数比把下面各比化成最简单的整数比32:1648:400.15:0.334:2.7五、课堂小结五、课堂小结