第9课中世纪城市和大学的兴起(精品).ppt

第二单元第二单元 亚欧地区的中古文明亚欧地区的中古文明第第8 8课课 早期基督教与中世纪大学早期基督教与中世纪大学学习目标：学习目标：1、了解基督教兴起的原因，知道基督教创始人、了解基督教兴起的原因，知道基督教创始人、诞生地点、经典，传播情况。诞生地点、经典，传播情况。2、通过基督教在法兰克王国发展壮大，初步认识、通过基督教在法兰克王国发展壮大，初步认识封建王权与教权的关系，封建王权与教权的关系，进一步理解西欧封建政治制进一步理解西欧封建政治制度的特点度的特点3、了解大学的兴起使欧洲的教育出现新的变化，、了解大学的兴起使欧洲的教育出现新的变化，被认为是中世纪被认为是中世纪“最美好的花朵最美好的花朵”情境导入情境导入基督教是当今世界三大基督教是当今世界三大宗教之一。欧洲文明又被称宗教之一。欧洲文明又被称为为“基督教文明基督教文明”，可见基，可见基督教广泛而深远的影响。基督教广泛而深远的影响。基督教是如何发展起来的？其督教是如何发展起来的？其基本主张如何？它在中世纪基本主张如何？它在中世纪对西欧又有什么影响呢？对西欧又有什么影响呢？探究一探究一基督教兴起与发展基督教兴起与发展（1）阅读教材，说说基）阅读教材，说说基督教兴起的原因是什么？督教兴起的原因是什么？一、早期基督教（1 1）背景：）背景：（2 2）时间：）时间：（3 3）地点：）地点：（4 4）创始人：）创始人：（5 5）经典：）经典：（6 6）基督教三大节日：）基督教三大节日：遭受残酷压迫的犹太人多次发动起义，但屡屡失败，被镇遭受残酷压迫的犹太人多次发动起义，但屡屡失败，被镇压的民众感到绝望，把希望寄托于压的民众感到绝望，把希望寄托于“救世主救世主”耶稣，渴望他来耶稣，渴望他来拯救自己脱离苦难。拯救自己脱离苦难。公元公元1 1世纪世纪西亚巴勒斯坦地区西亚巴勒斯坦地区耶稣耶稣圣经圣经圣诞节、受难节、复活节圣诞节、受难节、复活节圣母玛利亚怀抱圣子耶稣圣母玛利亚怀抱圣子耶稣（2）结合所学知识，探讨基督教的发展。）结合所学知识，探讨基督教的发展。早期基督教主张：上帝面前早期基督教主张：上帝面前人人平等，倡导信徒之间的衣食人人平等，倡导信徒之间的衣食互济、患难相恤，鼓吹正义必胜互济、患难相恤，鼓吹正义必胜 后期，逆来顺受、精神忏悔、后期，逆来顺受、精神忏悔、希冀来世等宿命论思想成为教义希冀来世等宿命论思想成为教义的主要内容的主要内容穷人的穷人的宗教宗教统治者：统治者：迫害与镇迫害与镇压压统治者：统治者：扶植利用扶植利用313年，罗马皇帝颁布年，罗马皇帝颁布“米兰敕米兰敕令令”，承认基督教具有，承认基督教具有合法合法地位。地位。4世纪末世纪末(392年)，基督教被定为，基督教被定为国教国教。（3）基督教的基本主张是什么）基督教的基本主张是什么？基督教的核心教义是基督教的核心教义是原罪观原罪观与救赎论与救赎论。任何人只要信奉基。任何人只要信奉基督教，就能得到基督的救赎，督教，就能得到基督的救赎，达成与上帝的和解，死后可以达成与上帝的和解，死后可以进入天堂。进入天堂。名称名称产生产生时间时间诞生地诞生地创造人创造人经典经典教义教义主要节日主要节日佛教佛教基督教基督教前前6 6世纪世纪 1 1世纪世纪 浴佛节浴佛节圣诞节圣诞节复活节复活节大藏经大藏经圣经圣经乔达摩乔达摩悉悉达多达多耶稣耶稣“众生平等众生平等”、因果轮回、因果轮回、忍耐服从忍耐服从忍受苦难，忍受苦难，死后升入死后升入天堂天堂比较佛教与基督教比较佛教与基督教古印度古印度巴勒斯坦巴勒斯坦想一想想一想探究二探究二教权与王权的并立与冲突教权与王权的并立与冲突过程过程1 1、496496年法兰克王国国王克洛维皈依基督教，承年法兰克王国国王克洛维皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，揭开了教权与认罗马教会在欧洲的重要地位，揭开了教权与王权的王权的“联姻联姻”序幕。序幕。2 2、756 756年年”丕平献土丕平献土”，标志着教皇国的诞生，标志着教皇国的诞生，基督教在西欧社会的影响基督教在西欧社会的影响进一步加强进一步加强3 3、公元、公元800800年圣诞，查理在罗马被教皇加冕称年圣诞，查理在罗马被教皇加冕称帝，标志着西欧新兴封建国家独立地位得到承帝，标志着西欧新兴封建国家独立地位得到承认，并与罗马教会认，并与罗马教会联手统治联手统治西欧西欧4 4、10731073年，年，“主教授职权之争主教授职权之争”教权与王权教权与王权在在冲突冲突集中表现。集中表现。探究二探究二教权与王权的并立与冲突教权与王权的并立与冲突5、1122年，教会与各国君主达成协议，签年，教会与各国君主达成协议，签订沃姆斯合约，教皇获得对高级教师的订沃姆斯合约，教皇获得对高级教师的任命权，同时划定了教权与王权各自的管辖任命权，同时划定了教权与王权各自的管辖范围。标志着两种权力体系的范围。标志着两种权力体系的并立并立。此后教权不断增强，此后教权不断增强，1313世纪达到世纪达到极盛极盛罗马教廷成为西欧封建统治的中心，教皇罗马教廷成为西欧封建统治的中心，教皇拥有至高无上的权威：拥有至高无上的权威：政治上政治上：凌驾各国君主之上，在西欧：凌驾各国君主之上，在西欧政治生活中扮演仲裁者的角色，干涉各国政治生活中扮演仲裁者的角色，干涉各国内政；内政；经济上经济上：掌握大量土地和其他经济资：掌握大量土地和其他经济资源源 思想上思想上：控制西欧思想文化：控制西欧思想文化影响影响6 6、1309 130913771377年，法国的年，法国的“阿维尼翁之囚阿维尼翁之囚”事件，预示着教会干预世俗事务的权力正被事件，预示着教会干预世俗事务的权力正被削削弱弱探究二探究二教权与王权的并立与冲突教权与王权的并立与冲突西欧封建社会中存在两大权力体系：以君主为代表的世俗政权；以教皇为代表的教会神权。两者互有矛盾，争权夺利，又相互勾结，共同维护西欧封建制度总结二、中世纪大学探究三：中世纪大学出现的原因探究三：中世纪大学出现的原因 1 1、1111世纪，随着城市工商业的发展，世纪，随着城市工商业的发展，市民对知识的需求显著增加。市民对知识的需求显著增加。2 2、教会出于研究和传播神学的需要，、教会出于研究和传播神学的需要，积极参与大学兴办。积极参与大学兴办。3 3、许多希腊罗马古典著作，和阿拉、许多希腊罗马古典著作，和阿拉伯文化在西欧传播，使西欧的教育学术呈伯文化在西欧传播，使西欧的教育学术呈现出新气象。现出新气象。大学的兴起西欧第一所大学：西欧第一所大学：11世纪意大利的世纪意大利的博洛尼亚大学博洛尼亚大学西欧中世纪大学的典型西欧中世纪大学的典型:巴黎大学巴黎大学1168年年牛津大学牛津大学成立成立教师行会维护教师自身权益的自发成立的组织，共同协商处理内部事务，开创秀大学“教授治校”的传统西欧大学兴起的意义：西欧大学兴起的意义：大学是欧洲中世纪历史发展中的新事物，被誉为“中世纪最美丽的花朵”，对欧洲新文化的形成发挥了重要的推动作用早早期期基基督督教教兴起时间及地区发展核心教义教权与王权的关系演变影响中中世世纪纪大大学学原因代表及开设课程意义课堂小结课堂小结1基督教产生于（）基督教产生于（）A两河流域两河流域B印度河流域印度河流域C巴勒斯坦地区巴勒斯坦地区D小亚细亚地区小亚细亚地区2、基督教合法地位确立的标志是（、基督教合法地位确立的标志是（）A.被定为罗马国教被定为罗马国教B.罗马教皇颁布罗马教皇颁布“米兰敕令米兰敕令”C.罗马帝国陷入危机罗马帝国陷入危机D.教会与王权达成妥协教会与王权达成妥协C课堂练习课堂练习B3、随着中西文化的不断碰撞，、随着中西文化的不断碰撞，“圣诞节圣诞节”“复复活节活节”“感恩节感恩节”等西方节日传入中国，受到等西方节日传入中国，受到年轻人的追捧。与这些节日有关的宗教是（年轻人的追捧。与这些节日有关的宗教是（）A.佛教佛教B.基督教基督教C.伊斯兰教伊斯兰教D.道教道教4、基督教的核心教义是（、基督教的核心教义是（）A.众生平等众生平等B.安拉是唯一的神安拉是唯一的神C.原罪观与救赎论原罪观与救赎论D.忍耐顺从忍耐顺从BC5、中世纪大学生的专业课不包括（、中世纪大学生的专业课不包括（）A.法学法学B.医学医学C.神学神学D.几何几何D6 6.某同学对欧洲大学的起源非常感兴趣，他整理了如下某同学对欧洲大学的起源非常感兴趣，他整理了如下资料卡片：资料反映了（资料卡片：资料反映了（）校名：巴黎大学建立时间：校名：巴黎大学建立时间：1212世纪中世纪中期发展：由原巴黎圣母院大教堂学校期发展：由原巴黎圣母院大教堂学校发展而来，主要研习神学。发展而来，主要研习神学。11981198年教年教皇西勒士丁三世赐给巴黎大学许多特皇西勒士丁三世赐给巴黎大学许多特权。权。12311231年，罗马教皇以谕令肯定该年，罗马教皇以谕令肯定该大学的自决权。大学的自决权。校名：牛津大学建立时间：校名：牛津大学建立时间：1111世纪晚世纪晚期发展：牛津大学以期发展：牛津大学以“主为我的明灯主为我的明灯”为校训。早在为校训。早在1111世纪末世纪末1212世纪初，世纪初，牛津就已经成为一个培养牧师、控讨牛津就已经成为一个培养牧师、控讨学问的中心。校园内的圣玛丽教堂已学问的中心。校园内的圣玛丽教堂已经有近千年历史。经有近千年历史。A基督教会占有大量土地基督教会占有大量土地B基督教影响中世纪文基督教影响中世纪文化教育化教育C教皇权力凌驾于国王之上教皇权力凌驾于国王之上D中世纪大学脱离教会中世纪大学脱离教会控制控制B