畅谈奇思妙想.ppt

通许县实验小学通许县实验小学杜春英杜春英 我会认我会认召集召集骆驼骆驼连绵不断连绵不断连绵起伏连绵起伏若隐若现若隐若现恰好恰好课文讲了一件什么事？说说课文写了一件什么事？（提示：画师让三个徒弟，看谁。结果得到了画师的称赞）大徒弟用细笔密密麻麻地大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自画完以后，他很得意，以为自己画得最多。己画得最多。密密麻麻密密麻麻很小很小很小很小得意得意二徒弟想：纸二徒弟想：纸只有这么大，要画只有这么大，要画出最多的骆驼，该出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼画了许许多多骆驼的头。他画的果然的头。他画的果然比大徒弟多。比大徒弟多。许许多多许许多多果然果然小徒弟只画了几条弯弯曲曲小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。驼只露出脑袋和半截脖子。只画只画一只一只另一只另一只只露出只露出画师看了看他俩的画，没有露出满意的画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。称赞。这三幅图明明是大徒弟和二徒弟画这三幅图明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画不满意，而对小徒弟画的画却弟的画不满意，而对小徒弟画的画却点头称赞呢？点头称赞呢？你们看这幅画，画上虽然只有两只你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里还会走若隐若现，谁也说不清会从山谷里还会走出多少只骆驼，这不恰恰表明有出多少只骆驼，这不恰恰表明有数不尽数不尽的的骆驼吗？骆驼吗？若隐若现 画的内容如此画的原因大徒弟二徒弟小徒弟密密麻麻、很小很小的骆驼许许多多骆驼的头几条弯弯曲曲的线、一只骆驼、一个骆驼脑袋、半截脖子别人能能想到的别人能能想到的别人没没想到的 两个徒弟恍然大悟。大徒弟（二徒弟）明白了_。任选一组关联词：虽然但是 不但而且因为所以我的体会 你通过读书或在生活中发现还你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事？有没有这样的事？一张纸，即使画满了骆驼，也是有数一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，小徒弟不仅画法简洁，而且利用山路的，小徒弟不仅画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象空间。这就是想别人没想到给人无限想象空间。这就是想别人没想到的，只有这样，才能创新，才会把事情做的，只有这样，才能创新，才会把事情做得更好。得更好。说说你有没有说说你有没有想到过别人没想想到过别人没想到的事。到的事。举例子曹冲称象司马光砸缸聪明的韩愈爱迪生救妈妈课文充气雨衣中的主人公小林返回总结只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。绘绘“香香”宋太祖赵匡胤开国以后，特别设宋太祖赵匡胤开国以后，特别设立了翰林书画院，并用考画来取仕。立了翰林书画院，并用考画来取仕。有一年，考画的内容是有一年，考画的内容是“踏花归来马踏花归来马蹄香蹄香。”这里的这里的“花花”、“归来归来”、“马蹄马蹄”都好表现，唯有都好表现，唯有“香香”是无是无形的东西，用画很难表现，这就得让形的东西，用画很难表现，这就得让考生们动一动脑筋了。考生们动一动脑筋了。传传“香香”有的画是骑马人踏春归来，手里捏一枝花；有的画是骑马人踏春归来，手里捏一枝花；有的还在有的还在马蹄上画上马蹄上画上沾着的几片沾着的几片花瓣。花瓣。只有一位考生画只有一位考生画了几只了几只蝴蝶蝴蝶绕着马绕着马蹄翻飞。显然是马蹄翻飞。显然是马儿踏花归来，马蹄儿踏花归来，马蹄上花香犹存，才招上花香犹存，才招引来了蝴蝶。主考引来了蝴蝶。主考官见了十分欣喜，官见了十分欣喜，当众表扬了他。当众表扬了他。