《第4课 怎样与人相处》课件 (2).ppt

第4课 怎样与人相处送人玫瑰手指留香我的光荣簿我的光荣簿我得到过不少夸奖呢，比如说：_其中最让我得意的有：_现在想起这些称赞，我觉得_想想你周围的人有哪些想想你周围的人有哪些值得欣赏的地方？值得欣赏的地方？我的_值得欣赏的地方有_ （同桌、爸爸、老师）赞美什么？赞美什么？每个人身上都有不同角度的美，我们说欣赏是用眼睛去发现美，用快乐的心去感受美。接着当我们看见了美，感受了美后，我们还应发自内心地去表达这种美，这就是赞美。赞美的意义赞美的意义故事链接：卡耐基的成长故事 赞美的力量故事连接：陶行知的四块糖的故事你会赞美他人吗？你会赞美他人吗？情景一：老王点头哈腰地对老板的孙子说：老王点头哈腰地对老板的孙子说：“这么小就做了老板的孙子，你可真这么小就做了老板的孙子，你可真不简单啊！不简单啊！”情景二：有个家长在孩子取得一定成绩时，有个家长在孩子取得一定成绩时，激动的忘乎所以，把孩子捧上天，逢人激动的忘乎所以，把孩子捧上天，逢人便夸：便夸：“我的孩子聪明的很我的孩子聪明的很”赞美是真诚、热忱的，是出于真实的感觉，绝不能掺杂任何不良的用心；同时，赞美是对别人的优点和长处充分肯定，是为满足别人对于尊重和友爱的需要，给别人以精神上的激励和鼓舞。而巴结奉承则是牺牲自己的尊严去讨好他人，以达到自己某种不可告人的目的，是虚伪的。正如卡耐基所说：“奉承是从牙缝中挤出来的，而赞美是发自心灵的。”情景三：小敏对小芳说你真是一个好人。小芳很纳闷：我到底好在哪呢？于是小芳认为小敏只是随便说说而已。情景四：小华赞美小刚：“你真聪明，比小明聪明多了。”正巧小明经过两人身边听到了，心里很难受。情景五：小东对小文说：小东对小文说：“你上学期发言你上学期发言很积极，非常值得我学习。很积极，非常值得我学习。”小文听小文听了很高兴，但想了想，又觉得小东是了很高兴，但想了想，又觉得小东是不是暗示我这学期发言不积极呢？不是暗示我这学期发言不积极呢？尝试台 试着真心地赞美一下你的同学吧。赢得友谊的赢得友谊的技巧技巧赞美对方赞美对方谦虚待人谦虚待人真诚付出真诚付出用我的真心换你的笑容用我的真心换你的笑容交往有帮助的表情和动作交往有帮助的表情和动作听的艺术听的艺术n n1尽量把你的语言减到最少，因为说话和尽量把你的语言减到最少，因为说话和聆听是不能同时进行的。聆听是不能同时进行的。n n2建立协调关系。了解对方，试着由他的建立协调关系。了解对方，试着由他的角度看问题。这是提高聆听技巧的主要方角度看问题。这是提高聆听技巧的主要方法之一。法之一。n n3表现兴趣的态度。让对方相信你在注意表现兴趣的态度。让对方相信你在注意聆听时的最好方式，是发问和要求阐明对聆听时的最好方式，是发问和要求阐明对方正在讨论的一些论点。方正在讨论的一些论点。n n4沟通中的聆听是为了表达意见和感受，沟通中的聆听是为了表达意见和感受，而不是为了给别人留下深刻的印象。而不是为了给别人留下深刻的印象。课后作业课后作业1 1、请真诚地赞美你的父母、兄弟姐妹、请真诚地赞美你的父母、兄弟姐妹。2 2、当你看到小林把地上的垃圾捡到垃圾桶里的时候，、当你看到小林把地上的垃圾捡到垃圾桶里的时候，你该怎么说？结果会怎样？你该怎么说？结果会怎样？3 3、当妈妈给你做了一顿美味的晚餐，你该怎么说当妈妈给你做了一顿美味的晚餐，你该怎么说？结果会怎样？结果会怎样？4 4、你的朋友期中考试考得不好，你能激起他的信你的朋友期中考试考得不好，你能激起他的信心吗？心吗？