《劝学》1ppt.ppt

宋真宗赵恒的宋真宗赵恒的：富家不用买良田，书中自有千锺粟；富家不用买良田，书中自有千锺粟；安居不用架高堂，书中自有黄金屋；安居不用架高堂，书中自有黄金屋；出门莫恨无人随，书中车马多如簇；出门莫恨无人随，书中车马多如簇；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；男儿若遂平生志。六经勤向窗前读。男儿若遂平生志。六经勤向窗前读。史蒂夫史蒂夫乔布斯乔布斯可以说，大学学位并不是创业成功的保证，但我们不可以说，大学学位并不是创业成功的保证，但我们不妨来看看那些因为上了一点大学而学到了一两件事的企业妨来看看那些因为上了一点大学而学到了一两件事的企业家？家？这位著名的苹果这位著名的苹果(Apple)企业家与投资者永远都立志企业家与投资者永远都立志于创造既精致又实用的产品，曾经从里德学院辍学。且不于创造既精致又实用的产品，曾经从里德学院辍学。且不提他的提他的70亿美元净资产，乔布斯在亿美元净资产，乔布斯在2005年斯坦福大学毕年斯坦福大学毕业典礼演讲中说，如果大学时我没有顺道去旁听那项课程，业典礼演讲中说，如果大学时我没有顺道去旁听那项课程，Mac就不可能拥有这么丰富的字体以及赏心悦目的字体间就不可能拥有这么丰富的字体以及赏心悦目的字体间距。距。马克马克扎克伯格扎克伯格(MarkZuckerburg)：Facebook于于2004年年4月在哈佛大学的宿舍里问世。如今净资产月在哈佛大学的宿舍里问世。如今净资产175亿美元的扎克伯格若当初没有被哈佛录取，他亿美元的扎克伯格若当初没有被哈佛录取，他就不会发布这个社交网站。尽管扎克伯格后来还就不会发布这个社交网站。尽管扎克伯格后来还是辍学了，但是辍学了，但Facebook的商业模式、目标受众，的商业模式、目标受众，它最初的界面和功能都是在他还在哈佛逗留期间它最初的界面和功能都是在他还在哈佛逗留期间测试完成的测试完成的如果你听过嘉年华邮轮如果你听过嘉年华邮轮(CarnivalCruises)，那么，那么你就应该熟悉米基你就应该熟悉米基阿里森阿里森(MickyArison)是如何是如何赚得数十亿身家的。阿里森还拥有迈阿密热队。赚得数十亿身家的。阿里森还拥有迈阿密热队。这位企业家和世界最大邮轮运营商的掌门人，有这位企业家和世界最大邮轮运营商的掌门人，有着着42亿美元的净资产；尽管他曾从迈阿密大学亿美元的净资产；尽管他曾从迈阿密大学(UniversityofMiami)辍学。辍学。李开复本科毕业于哥伦比亚大学，获计算机学士学位。李开复本科毕业于哥伦比亚大学，获计算机学士学位。1988年获卡内基梅隆大学计算年获卡内基梅隆大学计算博士学位。博士学位。李开复博士于李开复博士于2009年年9月在中国北京创立创新工场，出任董事长兼首月在中国北京创立创新工场，出任董事长兼首席执行官，以及创新工场开发投资基金的执行合伙人。席执行官，以及创新工场开发投资基金的执行合伙人。在创业之前，他在谷歌公司担任全球副总裁兼大中华区在创业之前，他在谷歌公司担任全球副总裁兼大中华区总裁、微软公司全球副总裁。总裁、微软公司全球副总裁。1983年毕业于哥伦比亚大学，年毕业于哥伦比亚大学，1985年到芝加哥工作。年到芝加哥工作。1991年毕业于哈佛大学的法学院，是第一个担任哈佛法学年毕业于哈佛大学的法学院，是第一个担任哈佛法学评论主编的非洲裔美国人。评论主编的非洲裔美国人。2008年年6月月3日，奥巴马被定日，奥巴马被定为民主党总统候选人；同年为民主党总统候选人；同年8月月23日，在民主党全国代表日，在民主党全国代表大会上奥巴马被正式提名，从而成为了美国历史上首个非大会上奥巴马被正式提名，从而成为了美国历史上首个非洲裔总统大选候选人。洲裔总统大选候选人。一，父母数学很棒一，父母数学很棒福布斯杂志发现，亿万富豪中有相当一部分的福布斯杂志发现，亿万富豪中有相当一部分的父母具有较高的数学天赋，而数学才能是可以遗传的。父母具有较高的数学天赋，而数学才能是可以遗传的。在美国超级富豪的父母们所从事的职业当中，最常在美国超级富豪的父母们所从事的职业当中，最常见的是工程师、会计和小企业主。比如，比尔见的是工程师、会计和小企业主。比如，比尔盖茨的盖茨的父亲是美国十大商务律师事务所的创办人之一，早在上父亲是美国十大商务律师事务所的创办人之一，早在上世纪七十年代就成为百万富翁，而盖茨的母亲则是银行世纪七十年代就成为百万富翁，而盖茨的母亲则是银行董事。董事。二，顶级商学院毕业二，顶级商学院毕业金融业的亿万富豪是学历最高的群体之一：有超过金融业的亿万富豪是学历最高的群体之一：有超过55%的人拥有研究生学历。其中，有近的人拥有研究生学历。其中，有近90%获得工商管获得工商管理硕士学位的人都毕业于哈佛大学、哥伦比亚大学或宾理硕士学位的人都毕业于哈佛大学、哥伦比亚大学或宾夕法尼亚大学的沃顿商学院。能源投资者乔治夕法尼亚大学的沃顿商学院。能源投资者乔治凯泽和凯泽和对冲基金巨头肯对冲基金巨头肯格里芬都有哈佛格里芬都有哈佛MBA学位而且均为亿学位而且均为亿万身家。万身家。初中时报考了英国哈罗公学，经全英初中时报考了英国哈罗公学，经全英公立学校统考，被该校录取，成为历史上公立学校统考，被该校录取，成为历史上第一位中国学生。后因成绩突出授其奖学第一位中国学生。后因成绩突出授其奖学金，并将他的学习笔记印发为范本。金，并将他的学习笔记印发为范本。17岁岁时国外出版了他的英文专著还有不同时国外出版了他的英文专著还有不同。2005年底参加英国统一高考，报选牛津大年底参加英国统一高考，报选牛津大学经济、哲学、政治三项综合专业的创史学经济、哲学、政治三项综合专业的创史学院，经统考和复考等，成为该学院此专学院，经统考和复考等，成为该学院此专业的首位中国学生，并获得全额奖学金。业的首位中国学生，并获得全额奖学金。2006年年10月入学后，在牛津最高联合总会月入学后，在牛津最高联合总会换届选举时，当选为常务理事，也是第一换届选举时，当选为常务理事，也是第一个进入该会领导机构的中国人。个进入该会领导机构的中国人。2007年年 同同姚明韩寒王宝强刘亦菲释小龙等被评为中姚明韩寒王宝强刘亦菲释小龙等被评为中国国80后十大杰出代表人物后十大杰出代表人物 全球亚洲协会今年将他评选为全球亚洲协会今年将他评选为38名杰名杰出华人学生之一出华人学生之一。2009年年5月月10日，薄瓜瓜当选英十大杰日，薄瓜瓜当选英十大杰出华人青年。出华人青年。学习于一个人到底有多大的益处？读书是否学习于一个人到底有多大的益处？读书是否真如某些人所说是无用的呢？真如某些人所说是无用的呢？劝 学10学学习习劝劝勉勉作作者者以以劝劝学学为为题题目目，勉勉励励人人们们要要不不停停止止地地坚坚持持学学习习，只只有有这这样样才才能能增增长长知知识识，发发展展才才能能，培培养养高尚的品德。高尚的品德。走近作者走近作者 荀子荀子（约前约前313-313-前前238238），名况，又），名况，又称荀卿。称荀卿。战国末期思想家、教育家。战国末期思想家、教育家。曾游曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书。是先秦儒家的最后代表人居家著书。是先秦儒家的最后代表人物，物，提出了提出了“人性恶人性恶”的观点的观点。荀子的著述很丰富，今存荀子的著述很丰富，今存荀子荀子一书，为荀子及其门人所著，一书，为荀子及其门人所著，现存现存3232篇。篇。荀子其论荀子其论 荀子是先秦儒家的最后代表人物，同早于他的孟子荀子是先秦儒家的最后代表人物，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。成为儒家中对立的两派。宇宙观方面宇宙观方面，荀子，荀子认为天是无知无觉的，自然界的运认为天是无知无觉的，自然界的运行变化都有自己的规律，与人的祸福无关。人对自然界行变化都有自己的规律，与人的祸福无关。人对自然界出现的某些现象，不应敬畏顺从，而应出现的某些现象，不应敬畏顺从，而应“制天命而用之制天命而用之”，充分发挥人的主观能动作用，使自然界为人所控制，充分发挥人的主观能动作用，使自然界为人所控制利用；人应该主宰自然，而不是自然主宰人。利用；人应该主宰自然，而不是自然主宰人。在政治上在政治上，他主张，他主张“法后王法后王”，“以近知远以近知远”；反对；反对“法先王法先王”。提倡重法礼、尚贤使能。提倡重法礼、尚贤使能。荀子荀子由由论语论语、孟子孟子的语录体，的语录体，发展为有标题的论发展为有标题的论文，文，标志着古代说理文的进一步标志着古代说理文的进一步成熟。成熟。荀子荀子三十二篇，开启了有三十二篇，开启了有标题的并且以此为中心论题的学标题的并且以此为中心论题的学术论文写作的时代，标志着我国术论文写作的时代，标志着我国古代论文的成熟。古代论文的成熟。荀子荀子一书说理透彻，气一书说理透彻，气势恢宏，语言质朴，多作排比，势恢宏，语言质朴，多作排比，又善用比喻，素有又善用比喻，素有“诸子大成诸子大成”的美称。的美称。自主学习：自主学习：1通读文章，读准字音，断好句读。通读文章，读准字音，断好句读。2本文的中心论点是什么？本文的中心论点是什么？读读准准下下面面文文字字的的读读音音1.学不可以学不可以已已2.木直木直中中绳、绳、知明而行无过知明而行无过3.輮以为轮、虽有槁暴輮以为轮、虽有槁暴4.君子博学而日君子博学而日参参省省乎己乎己5.不如须不如须臾臾之所学也之所学也6.臂臂非加长也非加长也 跂跂而望矣而望矣7.假假舆舆马者、假舟马者、假舟楫楫者者8.故不积故不积跬跬步步9.骐骐骥骥一跃、一跃、驽驽马十驾马十驾10.锲锲而不舍、金石可而不舍、金石可镂镂11.蟹六跪而二蟹六跪而二螯螯、用心、用心躁躁也也1.y2.zhng shng3.ru yu go p4.Cn xng5.y6.B q 7.y j8.ku9.j n10.qi lu11.a zo君子君子：此指有学问、有修养的人：此指有学问、有修养的人已已：动词，停止：动词，停止第一段第一段君子君子曰：学不可以曰：学不可以已已。译文：译文：有学问、有修养的人说：有学问、有修养的人说：“学习学习不可以停止。不可以停止。”劝学文学常识填空。文学常识填空。荀况（约公元前荀况（约公元前319前前230）名）名 ，字，字 ，又称孙卿，又称孙卿，末期赵国（今山西南末期赵国（今山西南部）人。著名的部）人。著名的 家、家、家，是家，是先秦先秦 家最后的代表，朴素唯物主任思家最后的代表，朴素唯物主任思想集大成者。在社会伦理观方面他提出想集大成者。在社会伦理观方面他提出“论论”，批判了孟子为代表的主观唯心主义，批判了孟子为代表的主观唯心主义“性善论性善论”，一书为战国末期赵一书为战国末期赵人荀况及其弟子所著。人荀况及其弟子所著。1 下列加点字注音正确的一项是（下列加点字注音正确的一项是（）A木直中绳（木直中绳（zhng）参省（参省（cn）锲（锲（q）跬步（跬步（gu）B輮（輮（ru）槁（槁（go）暴）暴（p）螯（螯（o）骐骥（骐骥（j）C虽有槁暴（虽有槁暴（yu）砺（砺（l）驽马（驽马（n）蚯蚓（蚯蚓（yn）D生非异（生非异（shng）须臾（须臾（y）镂刻（镂刻（lu）闻者彰（闻者彰（zhng）B2下列加粗字注音正确的一组是下列加粗字注音正确的一组是（）A槁暴槁暴(p)輮使之然輮使之然(ru)舟楫舟楫(j)舆马舆马(y)B蛟龙蛟龙(jio)跬步跬步(ku)骐骥骐骥(j)爪牙爪牙(zho)C镂金镂金(lu)弩马弩马(n)生非异生非异(xng)洞穴洞穴(xu)D跂而望跂而望(q)锲而不舍锲而不舍(q)二螯二螯(o)参省乎己参省乎己(xng)B3、选出全有通假字的一组（、选出全有通假字的一组（）则知明而行无过矣则知明而行无过矣 虽有槁暴，不复挺者虽有槁暴，不复挺者 谨庠序之教，申之以孝悌之义谨庠序之教，申之以孝悌之义 颁白者不颁白者不负戴于道路矣负戴于道路矣 祝曰：祝曰：“必勿使反必勿使反”老妇老妇必唾其面必唾其面 秦伯说，与郑人盟秦伯说，与郑人盟 行李之往行李之往来，共其乏困来，共其乏困 A B C DB4、下列句子中含有通假字的一项是（、下列句子中含有通假字的一项是（）A、声非加疾也，而闻者彰、声非加疾也，而闻者彰 B、非能水也，而绝江河、非能水也，而绝江河C、君子生非异也，善假于物也、君子生非异也，善假于物也 D、上食埃土，下饮黄泉、上食埃土，下饮黄泉C合作探究：合作探究：1作者从哪些方面来论证作者从哪些方面来论证“学，不可以学，不可以已已”这一中心论点。这一中心论点。2作者运用了什么论证方法？有何作用作者运用了什么论证方法？有何作用？劝学译文：译文：靛青，从蓝草中提取，可是比蓝草靛青，从蓝草中提取，可是比蓝草（的颜色）深。（的颜色）深。青青，取，取之于蓝之于蓝，而青于而青于蓝；蓝；青青：第一个意为靛青，一种染料；第二个：第一个意为靛青，一种染料；第二个意为蓝色意为蓝色(深深)之之：代词，代指第一个：代词，代指第一个“青青”，它，它于于：介词，第一个意为：介词，第一个意为“从从”；第二个表；第二个表比较，意为比较，意为“比比”蓝蓝：一种草：一种草,也叫蓼蓝也叫蓼蓝,叶子可制染料叶子可制染料而而：表转折的连词，但是、可是：表转折的连词，但是、可是取之于蓝，而青于蓝取之于蓝，而青于蓝：介词结构后置：介词结构后置劝学译文：译文：冰，水凝结成它，可是比水寒冷。冰，水凝结成它，可是比水寒冷。冰，水冰，水为之为之，而而寒寒于于水水。为为：wiwi，动词，形成，凝结，动词，形成，凝结之之：代词，代指：代词，代指“冰冰”，它，它而而：表转折的连词，但是、可是：表转折的连词，但是、可是于于：介词，意为：介词，意为“比比”而寒于水而寒于水：介词结构后置：介词结构后置青，取之于蓝，而青于青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒蓝；冰，水为之，而寒于水。于水。靛青，从蓝草中提取，可靛青，从蓝草中提取，可是比蓝草深。冰，水凝结是比蓝草深。冰，水凝结成它，可是比水寒冷。成它，可是比水寒冷。读书人，是由没有文化的人变读书人，是由没有文化的人变成的，但是学习后，就比学习成的，但是学习后，就比学习前层次高。可见，学习可以前层次高。可见，学习可以提提高人的水平。高人的水平。劝学木直木直中绳中绳，輮輮以为以为轮，轮，其曲中规其曲中规。中中：zhngzhng，两个均意为符合、适合，两个均意为符合、适合绳绳：木工用来取直的墨线：木工用来取直的墨线輮輮：ruru，通，通“煣煣”，使动，（用火烤）使，使动，（用火烤）使弯曲弯曲以为以为：“以之为以之为”的省略，把的省略，把当做当做其其：代词，代前文的：代词，代前文的“木木”，它，它曲曲：q q，形容词作名词，曲度，弧度，形容词作名词，曲度，弧度规规：圆规圆规译文译文：木材笔直得合乎拉直的墨线木材笔直得合乎拉直的墨线,（用火烤用火烤）使它弯曲使它弯曲，把它做成，把它做成车轮，它弯曲车轮，它弯曲（的弧度的弧度）符合圆规符合圆规（的要求的要求）。）。中：中：（1 1）瓮）瓮中中之鳖之鳖（2 2）中中峨冠而多髯者为东坡峨冠而多髯者为东坡（3 3）中中道而废道而废（4 4）木直）木直中中绳绳（5 5）见其发矢十）见其发矢十中中八九八九内、里内、里中间、当中中间、当中半、一半半、一半符合、适合符合、适合命中命中劝学劝学虽有槁暴虽有槁暴，不复，不复挺者挺者，輮輮使使之然之然也。也。虽虽：表让步连词，即使：表让步连词，即使有有：通：通“又又”槁槁：gogo，枯。，枯。暴暴：pp，通，通“曝曝”，晒，晒槁暴槁暴：枯干、晒干：枯干、晒干挺挺：直：直者者：因果复句中表提顿，可译为：因果复句中表提顿，可译为“的原因的原因”之之：它，代词，代：它，代词，代“木直中绳木直中绳”中的中的“木木”然然：代词，这样：代词，这样译文译文：即使又晒干，不再挺直的原因，是（用：即使又晒干，不再挺直的原因，是（用火烤）使它弯曲，令它这样的。火烤）使它弯曲，令它这样的。30木直中绳，輮以为轮，其曲木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。輮使之然也。木材笔直得合乎拉直的墨线木材笔直得合乎拉直的墨线,使它使它弯曲，把它做成车轮，它弯曲符合弯曲，把它做成车轮，它弯曲符合圆规。即使又晒干，不再挺直的原圆规。即使又晒干，不再挺直的原因，是使它弯曲，令它这样的。因，是使它弯曲，令它这样的。学习的意义还在于，经过了这一过学习的意义还在于，经过了这一过程，人性得到改变，不会再回到过程，人性得到改变，不会再回到过去的那种状态。去的那种状态。劝学故故木木受绳则受绳则直，直，金就砺金就砺则则利利，故故：所以：所以受绳受绳：经墨线量过：经墨线量过则则：就：就 金金：指金属制成的刀剑等：指金属制成的刀剑等就就：动词，靠近、接近：动词，靠近、接近砺砺：磨刀石：磨刀石利利：锋利：锋利译文译文：所以木材经墨线量过就笔直，金属制成：所以木材经墨线量过就笔直，金属制成的刀剑靠近（放在）磨刀石（磨过）就锋利，的刀剑靠近（放在）磨刀石（磨过）就锋利，劝学君子君子博学而博学而日日参省乎参省乎己，则己，则知明而行知明而行无无过过矣矣博博：广泛：广泛而而：第一个为表递进连词，意为：第一个为表递进连词，意为“并且并且”；第二个为表并列连词，意为；第二个为表并列连词，意为“而且而且”。参参：cncn，动词，检查，动词，检查省省：xngxng，与，与“参参”同义同义乎乎：介词，相当于：介词，相当于“于于”，意思是，意思是“对、向对、向”知知：zhzh，通，通“智智”，智慧，智慧明明：明达。指对事理有明确透彻的认识：明达。指对事理有明确透彻的认识行行：行为：行为 过过：过失：过失译文译文:有学问、有修养的人广泛地学习并且每天对有学问、有修养的人广泛地学习并且每天对自己进行检查自己进行检查,就聪慧明达就聪慧明达,而且行为没有过失了。而且行为没有过失了。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。省乎己，则知明而行无过矣。所以木材经墨线量过就笔直，金属所以木材经墨线量过就笔直，金属制成的刀剑靠近磨刀石（磨过）就制成的刀剑靠近磨刀石（磨过）就锋利。有学问、有修养的人广泛地锋利。有学问、有修养的人广泛地学习并且每天对自己进行检查，就学习并且每天对自己进行检查，就聪慧明达，而且行为没有过失了。聪慧明达，而且行为没有过失了。本段旨在论述学习的意义本段旨在论述学习的意义学习对人性改造的价值。学习对人性改造的价值。检测字词检测字词 君子曰：君子曰：“学不可以已。学不可以已。”青，取之青，取之于于蓝，而青蓝，而青于于蓝；冰，水为蓝；冰，水为之，而寒之，而寒于于水。木直水。木直中中 绳，绳，揉揉以为轮，其以为轮，其曲曲中中规。虽规。虽有有槁暴槁暴，不复挺者，不复挺者，揉揉使之使之然也。故木受绳则直，然也。故木受绳则直，金就砺则利，金就砺则利，君子博学而日君子博学而日参省参省乎己，则乎己，则知明而行无过矣。知明而行无过矣。（从）（从）（比）（比）（通（通“又又”）君子广泛地学习而且君子广泛地学习而且每天对照检查自己，就智慧明达，行每天对照检查自己，就智慧明达，行动不犯错误了。动不犯错误了。找出第一段的中心句并概括：找出第一段的中心句并概括：君子博学而日参省乎己，则知明而君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。行无过矣。学习的意义学习的意义 第一段用了什么论证方法第一段用了什么论证方法?比喻论证比喻论证第三课时第三课时选出对下列句子加点字的音、义判断正确的一选出对下列句子加点字的音、义判断正确的一项（项（）A A故不故不积积跬步（跬步（jj，积累），积累）B B驽驽马十驾，功在不舍（马十驾，功在不舍（nn，低劣），低劣）C C锲而不锲而不舍舍（shsh，遗弃），遗弃）D D金石可金石可镂镂（lulu，雕刻），雕刻）D“虽有槁暴，不复挺者，虽有槁暴，不复挺者，輮輮使之然使之然也也”属于什么句式？（属于什么句式？（）A.A.介词结构后置介词结构后置 B.B.定语后置定语后置 C.C.判断句式判断句式 D.D.定语前置定语前置C对下列句中划横线的词运用及词义判断正确的对下列句中划横线的词运用及词义判断正确的一项是一项是()()1.1.取之取之于于蓝蓝 2.2.寒寒于于水水 3.3.君子博学君子博学而而日参省乎已日参省乎已 4.4.取之于蓝取之于蓝,而而青于蓝青于蓝 A.1A.1、2 2相同，相同，3 3、4 4不同不同 B.1 B.1、2 2不同，不同，3 3、4 4相同相同 C.1 C.1、2 2不同，不同，3 3、4 4不同不同 D.1 D.1、2 2相同，相同，3 3、4 4相同相同C劝学第二段第二段吾吾尝终日而尝终日而思矣，不如思矣，不如须臾须臾之之所学所学也；也；吾尝吾尝跂跂而而望矣，不如登高望矣，不如登高之博之博见也。见也。尝尝：曾经：曾经终日终日：整天：整天而而：两个：两个“而而”均为表修饰的连词均为表修饰的连词须臾须臾：片刻：片刻所学所学：“所所”字结构，学习的字结构，学习的（收获）（收获）跂跂：踮起脚后跟：踮起脚后跟之之：助词，主谓之间，取独：助词，主谓之间，取独博博：广博，宽广：广博，宽广译文译文：我曾经整天地思考，比不上片刻的学习的收获；我：我曾经整天地思考，比不上片刻的学习的收获；我曾经踮起脚跟眺望，比不上登上高处看得广阔。曾经踮起脚跟眺望，比不上登上高处看得广阔。劝学登登高而高而招，臂非招，臂非加加长也，长也，而而见者远见者远；顺风；顺风而而呼，声非加呼，声非加疾疾也，也，而闻而闻者者彰彰。高高：形容词作名词，高处。：形容词作名词，高处。而而：第一、三个表修饰；第二、四个表转折。：第一、三个表修饰；第二、四个表转折。加加：增加：增加见者远见者远：人在远处也能看见：人在远处也能看见疾疾：强，这里指声音宏大：强，这里指声音宏大闻闻：听：听彰彰：明显，显著：明显，显著译文译文：登上高处招手，手臂没有增加长度，但：登上高处招手，手臂没有增加长度，但远处的人也能看见；顺着风呼喊，声音没有增远处的人也能看见；顺着风呼喊，声音没有增大，但听的人听得清楚。大，但听的人听得清楚。闻：闻：（1 1）声非加疾也，而）声非加疾也，而闻闻者彰者彰（2 2）博）博闻闻强志强志（3 3）不能称前时之）不能称前时之闻闻听、听到听、听到见闻、学识见闻、学识声誉、名声声誉、名声1、顺风而呼，声非加疾也、顺风而呼，声非加疾也2、君子疾夫舍曰、君子疾夫舍曰“欲之欲之”而必为之而必为之辞辞3、老臣病足，曾不能疾走、老臣病足，曾不能疾走4、膑至。庞涓恐其贤于己，疾之。、膑至。庞涓恐其贤于己，疾之。5、君有疾，在奏理，汤熨之所及也、君有疾，在奏理，汤熨之所及也强强憎恨憎恨快快嫉妒嫉妒病病疾疾：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。噫！原来这里看得更远哩！登高而招，臂非加长也，而见者远；登高而招，臂非加长也，而见者远；喂！你好吗？假舆马者，非利足也，而致千里；假假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。舟楫者，非能水也，而绝江河。有车马，轻松喽！嗨！看我“旱鸭子”过河喽！劝学假舆假舆马者，非马者，非利利足也，足也，而致而致千里；假舟千里；假舟楫楫者，者，非能非能水水也，也，而绝而绝江河。江河。假假：借助，利用：借助，利用 舆舆：yy，车，车利利：形容词使动，使：形容词使动，使快快 而而：二个均为表转折连词：二个均为表转折连词致致：达到，到达：达到，到达楫楫：jj，船桨，代船。，船桨，代船。水水：游水，名词作动词：游水，名词作动词绝绝：横渡，横穿，渡过：横渡，横穿，渡过译文译文：借助车马的人，不是使脚步快，却能借助车马的人，不是使脚步快，却能到达千里之外；借助船只的人，不是能游泳，到达千里之外；借助船只的人，不是能游泳，却能横渡江河。却能横渡江河。绝：绝：（1 1）忽然抚尺一下，群响毕）忽然抚尺一下，群响毕绝绝（2 2）率妻子邑人来此）率妻子邑人来此绝绝境境（3 3）佛印）佛印绝绝类弥勒类弥勒（4 4）非能水也，而）非能水也，而绝绝江河江河（5 5）以为妙）以为妙绝绝（6 6）络绎不）络绎不绝绝（7 7）绝绝处逢生处逢生（8 8）绝绝无仅有无仅有到了极点到了极点间断、断绝间断、断绝走不通的，没有出路的走不通的，没有出路的独一无二独一无二终止终止隔断隔断非常非常横渡横渡劝学君子君子生生非异也，善假于非异也，善假于物物也。也。生生：xngxng，通，通“性性”，资质，禀赋，资质，禀赋物物：外物，指各种客观条件：外物，指各种客观条件译文译文：有学问、有修养的人的有学问、有修养的人的资质资质（和一般人）（和一般人）没有不同没有不同，（可是聪明能干，（可是聪明能干差异很大差异很大，这是因，这是因为他们）善于凭借和利用外物啊。为他们）善于凭借和利用外物啊。于：于：（1 1）青，取之）青，取之于于于于蓝蓝（2 2）而青）而青于于于于蓝蓝 而寒而寒于于于于水水（3 3）善假）善假于于于于物也物也（4 4）箕畚运箕畚运于于于于渤海之尾渤海之尾（5）受制）受制于于于于人人（6）其一犬坐）其一犬坐于于于于前前介词，从介词，从介词，比介词，比引介动作对象，不译引介动作对象，不译介词，到介词，到介词，表被动，被介词，表被动，被介词，在介词，在假：假：（1 1）善假于物也）善假于物也（2 2）乃悟前狼假寐）乃悟前狼假寐（3 3）是以时人多以书假余）是以时人多以书假余凭借、借助凭借、借助假装假装借借找出第二段的中心句并概括：找出第二段的中心句并概括：君子生非异也，善假于物也君子生非异也，善假于物也学习的作用学习的作用作者是如何来阐述学习的作用的？作者是如何来阐述学习的作用的？用了一系列比喻，比喻论证用了一系列比喻，比喻论证吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也要靠后天学习要靠后天学习见见君子生非异也，善假于物也分 论 点比喻句学习的学习的作用：作用：弥补不足。弥补不足。吾尝吾尝跂跂而望矣，不如登高之博见也而望矣，不如登高之博见也登高而招，臂非加长也，而见者远登高而招，臂非加长也，而见者远顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰假舆马者，非利足也，而致千里假舆马者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而绝江河假舟楫者，非能水也，而绝江河学习学习空想空想闻闻水水陆陆借借助助学学习习弥弥补补不不足足53又快下雨了！又快下雨了！积积土土成成山山，风风雨雨兴兴焉焉第三段这深潭里有这深潭里有蛟龙！蛟龙！你也看到过吗？你也看到过吗？积水成渊，蛟龙生焉积水成渊，蛟龙生焉劝学第三段第三段积积土土成成山山，风风雨雨兴兴焉焉；积积水水成成渊渊，蛟蛟龙龙生生焉焉；积积善善成德，成德，而神明而神明自自得得，圣心，圣心备焉备焉。兴兴：起：起焉焉：前二个为兼词，意为：前二个为兼词，意为“于此于此”、“于是于是”；第三个为语气助词，；第三个为语气助词，“了了”渊渊：深水：深水蛟蛟：jiojio，一种龙，一种龙善善：形容词作名词，善行。：形容词作名词，善行。而而：表顺承：表顺承,“就就”神明神明：指人的高度智慧：指人的高度智慧得得：获得：获得备备：具备：具备译文译文：堆积泥土成为高山，风雨从那里兴起；积聚水流成：堆积泥土成为高山，风雨从那里兴起；积聚水流成为深渊，蛟龙在那里生长；积累善行养成高尚的品德，最为深渊，蛟龙在那里生长；积累善行养成高尚的品德，最高的智慧就会得到，通达事理的思维就具备了。高的智慧就会得到，通达事理的思维就具备了。焉焉积土成山，风雨兴积土成山，风雨兴焉焉且且焉焉置土石置土石又七年，还自扬州，复到舅家，又七年，还自扬州，复到舅家，问问焉焉，曰：，曰：“泯然众人矣。泯然众人矣。”而神明自得，圣心备而神明自得，圣心备焉焉兼词，于此兼词，于此助词，不译助词，不译兼词，于何兼词，于何代词，代代词，代这件事这件事劝学故不积故不积跬跬步，步，无以无以至千里；不积小流，无以至千里；不积小流，无以成江海。成江海。骐骥骐骥一跃，不能十步；驽马一跃，不能十步；驽马十驾十驾，功，功在不舍。在不舍。跬跬：古代的半步。古代称跨出一脚为：古代的半步。古代称跨出一脚为“跬跬”，跨两脚为，跨两脚为“步步”无以无以：固定句式，没有用来：固定句式，没有用来的（办法）的（办法）骐骥骐骥：骏马：骏马十驾十驾：马拉车一天走的路叫：马拉车一天走的路叫“一驾一驾”译文译文：所以不积累每一步，就无法达到千里之外；：所以不积累每一步，就无法达到千里之外；不积聚细小河流，就无法形成江海。骏马跳跃一不积聚细小河流，就无法形成江海。骏马跳跃一次，不能有十步远；劣马拉车走十天，（也能走次，不能有十步远；劣马拉车走十天，（也能走得很远），它的成功在于不停地走。得很远），它的成功在于不停地走。骐骥一跃骐骥一跃,不能十步不能十步我是千里马，我是千里马，我怕什么？我我怕什么？我要多玩玩！要多玩玩！驽马十驾，功在不舍。驽马十驾，功在不舍。我不是骏马，我我不是骏马，我要努力才行啊！要努力才行啊！锲而锲而舍之，朽木不折，舍之，朽木不折，锲而锲而不舍，金石可不舍，金石可镂镂。劝学 锲锲：二个：二个“锲锲”均意为均意为“雕刻雕刻”而而：二个：二个“而而”均表假设关系，如果均表假设关系，如果舍舍：二个：二个“舍舍”均为动词，放弃均为动词，放弃镂镂：雕刻：雕刻译文译文：如果雕刻几下就放弃，腐朽的木头也不：如果雕刻几下就放弃，腐朽的木头也不会断；如果不停地刻下去，金石也能雕刻。会断；如果不停地刻下去，金石也能雕刻。蚓无爪牙之利，筋骨之强蚓无爪牙之利，筋骨之强，上上食埃土，食埃土，下下饮饮黄泉，黄泉，用心一用心一也。也。劝学之之：定语后置的标志：定语后置的标志 强强：qingqing，强劲的意思，强劲的意思蚓无爪牙之利，筋骨之强蚓无爪牙之利，筋骨之强：定语后置句：定语后置句 上、下上、下：方位词作状语，向上、向下：方位词作状语，向上、向下用心用心：不是合成双音词，：不是合成双音词，“用用”是引介原因是引介原因的介词，意为的介词，意为“由于、因为由于、因为”，“心心”意为意为“心思心思”一一：数词作动词，专一的意思。：数词作动词，专一的意思。译文译文：蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，向：蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，向上能吃到泥土，向下能喝到泉水，因为它心思上能吃到泥土，向下能喝到泉水，因为它心思专一啊。专一啊。蟹蟹六跪而六跪而二二螯螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心心躁躁也。也。劝学六跪六跪：跪，蟹脚；蟹实际上是八条腿。一说，：跪，蟹脚；蟹实际上是八条腿。一说，海蟹后面的两条腿只能划水，不能用来走路或海蟹后面的两条腿只能划水，不能用来走路或自卫，所以不能算在自卫，所以不能算在“跪跪”里面。里面。而而：表并列，和：表并列，和螯螯：oo，蟹钳。，蟹钳。躁躁：浮躁，不专心：浮躁，不专心译文译文：螃蟹有六条腿和两只蟹钳，没有蛇鳝的：螃蟹有六条腿和两只蟹钳，没有蛇鳝的洞穴就无处容身（的原因），是因为心思浮躁洞穴就无处容身（的原因），是因为心思浮躁啊。啊。思考：第思考：第3 3段主要讲了什么内容？段主要讲了什么内容？学习的方法、态度学习的方法、态度思考：第思考：第3 3段用了哪些论证方法来谈学习的段用了哪些论证方法来谈学习的方法的？方法的？学学习习的的方方法法、态态度度积累积累4个比喻个比喻比喻论证比喻论证正反论证正反论证坚持坚持4个比喻个比喻比喻论证比喻论证对比论证对比论证专一专一2个比喻个比喻比喻论证比喻论证对比论证对比论证学习方法学习方法和态度和态度积累积累坚持坚持专心专心积积土成山，风雨兴焉土成山，风雨兴焉积积水成渊，蛟龙生焉水成渊，蛟龙生焉正面正面设喻设喻不积不积跬步，无以至千里跬步，无以至千里不积不积小流，无以成江海小流，无以成江海反面反面设喻设喻积累积累骐骥一跃，不能十步骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在驽马十驾，功在不舍不舍对比对比锲而锲而舍舍之，朽木之，朽木不折不折锲而锲而不舍不舍，金石，金石可镂可镂对比对比蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利用心用心一一也也蟹六跪而二螯蟹六跪而二螯用心用心躁躁也也对比对比坚持坚持专心专心 运用大量生活中常见的运用大量生活中常见的比比喻喻，把抽象的道理说得明白、，把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出。这些具体、生动、深入浅出。这些比喻的运用灵活多样，生动形比喻的运用灵活多样，生动形象，增强了表达效果，使论证象，增强了表达效果，使论证更有力。更有力。写作特点写作特点从劝学看荀子的特色从劝学看荀子的特色 1 1用博喻（集中许多并列的比喻，从用博喻（集中许多并列的比喻，从同一角度反复论述问题）同一角度反复论述问题）2 2采用对比，将两种相反的情况组织采用对比，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对比，增强文字说服在一起，形成鲜明对比，增强文字说服力。力。3 3句式整齐，在排偶中适当的夹进散句式整齐，在排偶中适当的夹进散句，文气流畅而不呆滞。句，文气流畅而不呆滞。下列说法不符合原文意思的一项下列说法不符合原文意思的一项()()A.A.学习过程是逐渐积累的过程，只有不断学习过程是逐渐积累的过程，只有不断地积累，才能获取渊博的知识，达到地积累，才能获取渊博的知识，达到“神明自神明自得得”的地步。的地步。B.“B.“骐骥骐骥”、“驽马驽马”两个比喻暗示主两个比喻暗示主观条件的好坏不是学习好坏的决定的因素，坚观条件的好坏不是学习好坏的决定的因素，坚持不懈才是学好的关键。持不懈才是学好的关键。C.C.在学习上尽管主、客观条件有不同，但在学习上尽管主、客观条件有不同，但要学习成功就必须专一而不能浮躁。要学习成功就必须专一而不能浮躁。D.D.文章运用比喻论证方法，从正面证明应文章运用比喻论证方法，从正面证明应有的态度和方法。有的态度和方法。D选出对下面句中加点字选出对下面句中加点字“十十”和和“一一”判断正判断正确的一项（确的一项（）骐骥骐骥一一跃跃 用心用心一一也也 不能不能十十步步 驽马驽马十十驾驾A A相同，相同，相同相同B B相同，相同，不同不同C C不同，不同，不同不同D D不同，不同，相同相同D加点字意义用法完全相同的是：加点字意义用法完全相同的是：A.青青,取之取之于于蓝蓝,而青而青于于蓝蓝君子生非异也君子生非异也,善假善假于于物物B.假舟楫假舟楫者者，非能水也，非能水也虽有稿暴，不复挺虽有稿暴，不复挺者者C.知明知明而而行无过矣行无过矣吾尝终日吾尝终日而而思矣思矣D.积土成山，风雨兴积土成山，风雨兴焉焉针针丛棘，青麻头伏针针丛棘，青麻头伏焉焉答案：答案：D选出句式与其他三项不同的：选出句式与其他三项不同的：A.A.蚓无爪牙之利，筋骨之强。蚓无爪牙之利，筋骨之强。B.B.青，取之于蓝，而青于蓝。青，取之于蓝，而青于蓝。C.C.求人可使报秦者。求人可使报秦者。D.D.人马烧溺死者甚众。人马烧溺死者甚众。答案：答案：B B