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判断下列诗句的修辞手法判断下列诗句的修辞手法1、白发三千丈，缘愁似个长（、白发三千丈，缘愁似个长（夸张夸张）2、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（多少楼台烟雨中。（江南江南春春杜牧）（杜牧）（夸张夸张）解说：对这首诗，明代的文学家杨慎在解说：对这首诗，明代的文学家杨慎在升庵诗话升庵诗话中中批评说：批评说：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，？若作十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。皆在其中矣。”作者写的是江南春天的景象。诗中的作者写的是江南春天的景象。诗中的“千千里里”使用了夸张手法，写出了江南的广阔和春意盎然。这使用了夸张手法，写出了江南的广阔和春意盎然。这样写可以引起读者的想象和联想，使诗歌更富表现力和感样写可以引起读者的想象和联想，使诗歌更富表现力和感染力。染力。3、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白）（、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白）（比喻、比喻、夸张夸张）4、百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，、百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？（杜牧肯为君王卷土来？（杜牧题乌江题乌江）（）（反问反问）解说：经过战争的的疲劳的壮士非常的悲哀，中原一败之解说：经过战争的的疲劳的壮士非常的悲哀，中原一败之后大势难以挽回。即便江东的子弟现在还在，但是，谁能后大势难以挽回。即便江东的子弟现在还在，但是，谁能保证他们为了项羽而卷土重来？保证他们为了项羽而卷土重来？5、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫登高登高）（对偶对偶）6、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。（宋祁、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。（宋祁玉楼春玉楼春）（）（拟人拟人）7、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。（杜甫（杜甫春夜喜雨春夜喜雨）（）（拟人拟人）8、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（王安石、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（王安石书湖书湖阴先生壁二首（选一）阴先生壁二首（选一）（拟人拟人）9、少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强、少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。（辛弃疾说愁。（辛弃疾丑奴儿丑奴儿书博山道中壁书博山道中壁（反复反复）10、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。君问归期未有期，、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（巴山夜雨涨秋池。（反复反复）解说：解说：“巴山夜雨巴山夜雨”重复使用，构成了音调和章法的回环重复使用，构成了音调和章法的回环往复之妙，也含蓄曲折的表达了作者的寂寞相思之苦。往复之妙，也含蓄曲折的表达了作者的寂寞相思之苦。11、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜虞虞美人美人）（）（比喻、夸张、设问比喻、夸张、设问）12、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（贺铸（贺铸青玉案青玉案）（）（设问、比喻、夸张设问、比喻、夸张）解说：若要问我有多愁？就像那遍地迷濛的衰草那样多，解说：若要问我有多愁？就像那遍地迷濛的衰草那样多，像满天飘舞的柳絮那样乱，像黄梅时节的细雨连绵不绝。像满天飘舞的柳絮那样乱，像黄梅时节的细雨连绵不绝。用用“一川烟草一川烟草”“满城风絮满城风絮”“梅子黄时雨梅子黄时雨”三个比喻，三个比喻，即博喻，抒发了词人因思慕而引起的无限愁思。即博喻，抒发了词人因思慕而引起的无限愁思。-13、“秦时明月汉时关秦时明月汉时关”、“主人下马客在船主人下马客在船”（互文互文）14、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（于谦、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（于谦石灰吟石灰吟）（双关双关）15、陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。、陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。（梅尧臣梅尧臣陶者陶者）（）（对比对比）解说：陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻地揭露了封建社解说：陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。16、朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫）、朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫）(对比、借代对比、借代)17、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。（高适、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。（高适燕歌行燕歌行）（对比、对偶对比、对偶）解说：以战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比，形象鲜明，解说：以战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比，形象鲜明，揭露深刻。揭露深刻。18、知否，知否？应是绿肥红瘦（李清照知否，知否？应是绿肥红瘦（李清照如梦令如梦令）（）（借借代代）解说：诗中用解说：诗中用“绿绿”和和“红红”两种颜色分别代替叶和花，写两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。叶的茂盛和花的凋零。19、“终岁不闻丝竹声终岁不闻丝竹声”、“门前冷落鞍马稀门前冷落鞍马稀”（白居易（白居易琵琶行琵琶行）、“何以解忧，惟有杜康何以解忧，惟有杜康”（曹操（曹操短歌行短歌行）（借代借代）解说：诗中分别以解说：诗中分别以“丝竹丝竹”代音乐代音乐，以，以“鞍马鞍马”代客人，以代客人，以“杜康杜康”代酒代酒20、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（竹枝词竹枝词刘禹锡）刘禹锡）（双关双关）解说：解说：“晴晴”表面上是说晴雨的表面上是说晴雨的“晴晴”，暗中却又是在说情感，暗中却又是在说情感的情，一语相关。含蓄而又成功的表达了女子希望而又疑虑、的情，一语相关。含蓄而又成功的表达了女子希望而又疑虑、欢喜而又担忧的微妙心理。其他如以欢喜而又担忧的微妙心理。其他如以“丝丝”（思）、（思）、“枝枝”（知）、（知）、“藕藕”（偶）、（偶）、“莲莲”（怜）谐音，都是此类。（怜）谐音，都是此类。21、“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋（林逋山园小梅山园小梅）（）（拟人拟人）解说：白鹤将要飞下来时，先偷看梅花几眼；粉蝶如果知道梅解说：白鹤将要飞下来时，先偷看梅花几眼；粉蝶如果知道梅花这样美，该早就销魂了。花这样美，该早就销魂了。“先偷眼先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。点。（2008年广东）阅读下面的诗歌，然后回答问题。（年广东）阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）分）木芙蓉（吕本中）木芙蓉（吕本中）小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉（范成大）窗前木芙蓉（范成大）辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。留连得，未作愁红怨绿看。注：注：青女：传说中掌管霜雪的女神。青女：传说中掌管霜雪的女神。（1）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（了哪种修辞手法？（2分）分）【参考答案参考答案】两首诗都描述了木芙蓉冒寒开花的自然属性，两首诗都描述了木芙蓉冒寒开花的自然属性，都运用了拟人的手法。都运用了拟人的手法。（2006年江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。年江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。三江小渡三江小渡杨万里杨万里溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。交情得似山溪渡，不管风波去又来。【注注】将：行，流过。将：行，流过。诗人采用什么修辞手法表达作品的主旨？试结合全诗作简诗人采用什么修辞手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。（要分析。（6分）分）【参考答案参考答案】全诗围绕全诗围绕“交情交情”展开描写，诗人采用比喻展开描写，诗人采用比喻的修辞手法，（的修辞手法，（2分）将分）将“山溪渡山溪渡”比作比作“交情交情”、将、将“水上风波水上风波”比作比作“人生波折人生波折”，赋予，赋予“山溪渡山溪渡”、“风风波波”象征意义，（象征意义，（2分）从而形象地表达了友情恒久不变，分）从而形象地表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。（能经得起风浪考验的主旨。（2分）分）试分析这首诗的修辞手法及其表达效果。试分析这首诗的修辞手法及其表达效果。新晴新晴刘颁刘颁青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。【参考答案参考答案】用拟人的手法。作者将用拟人的手法。作者将“南风南风”人格化，在雨人格化，在雨后初晴的天气里，自己的旧相识南风偷偷的推开门户，顽皮后初晴的天气里，自己的旧相识南风偷偷的推开门户，顽皮的翻着书，传达了作者对南风的翻着书，传达了作者对南风“恶作剧恶作剧”的亲切喜爱之情。的亲切喜爱之情。表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情。表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情。悯农（李绅）悯农（李绅）春种一粒粟，秋收万颗子。春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。四海无闲田，农夫犹饿死。陶者（梅尧臣）陶者（梅尧臣）陶尽门前土，屋上无片瓦。陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。问题：两首诗在表达技巧上有异曲同工之妙，试分析。问题：两首诗在表达技巧上有异曲同工之妙，试分析。答案：答案：二者都运用了对比手法。前者通过陶者和富家的强二者都运用了对比手法。前者通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，烈鲜明的对比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。表达了诗人对劳苦人民的深切同情。“四海无闲田四海无闲田”反映农民拼命劳动，全国已没有荒废不耕反映农民拼命劳动，全国已没有荒废不耕种的土地了，农民种得广，收得多，这种现象与种的土地了，农民种得广，收得多，这种现象与“农夫犹农夫犹饿死饿死”的现实对比，表现了诗人对劳动人民的同情，对封的现实对比，表现了诗人对劳动人民的同情，对封建剥削制度的不满。建剥削制度的不满。阅读下面这首唐诗，回答阅读下面这首唐诗，回答13小题：小题：题破山寺后禅院题破山寺后禅院常建常建清晨入古寺，初日照高林。清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬声。万籁此俱寂，但余钟磬声。1、这首诗着眼于表现禅寺后院、这首诗着眼于表现禅寺后院深幽寂静深幽寂静的环境，主要运用的环境，主要运用了了以动写静以动写静的手法。的手法。2、末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上抒发了诗人、末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上抒发了诗人什么样的思想感情？什么样的思想感情？以声静来衬写自己的心静，抒发自己万念俱寂的出世的思想以声静来衬写自己的心静，抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。感情。3、诗的颔联后来简化为成语、诗的颔联后来简化为成语“曲径通幽曲径通幽”，常被用于题景，常被用于题景，如杭州西湖的三潭印月、黄龙洞等，你认为这成语隐含了什如杭州西湖的三潭印月、黄龙洞等，你认为这成语隐含了什么哲理？么哲理？要达到能够领悟妙道的胜境，先得走过一段曲折的道路要达到能够领悟妙道的胜境，先得走过一段曲折的道路阅读宋朝杨万里阅读宋朝杨万里小池小池一诗后回答一诗后回答47小题：小题：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。4、这首诗写了、这首诗写了泉眼泉眼、树阴、树阴、小荷、蜻蜓小荷、蜻蜓四种景物，并用四种景物，并用惜惜、爱、爱、露露、立立四个动词，把四种景物刻划得生动形象，四个动词，把四种景物刻划得生动形象，充分赞美了充分赞美了初夏时节荷花池塘初夏时节荷花池塘的美丽景色。的美丽景色。5、一二两句运用了什么手法，有什么作用？、一二两句运用了什么手法，有什么作用？运用拟人，使无意化为有情，把读者引入一个精致、温柔运用拟人，使无意化为有情，把读者引入一个精致、温柔的境界，饶有情趣的境界，饶有情趣6、“尖尖角尖尖角”三个字用得很新鲜，形象传神地绘出了三个字用得很新鲜，形象传神地绘出了含含苞待放的小荷蓓蕾苞待放的小荷蓓蕾的形态，增添了这幅图画的生机。的形态，增添了这幅图画的生机。7、“小荷小荷”两句是脍炙人口的名句，现多用来指什么两句是脍炙人口的名句，现多用来指什么?多用说明某人的才华刚刚表露出来，就得到赏识多用说明某人的才华刚刚表露出来，就得到赏识阅读这首元曲后回答阅读这首元曲后回答810小题：小题：越调越调天净沙天净沙元元无名氏无名氏平沙细草斑斑，曲溪流水潺潺，塞上清秋早寒。一声新雁，平沙细草斑斑，曲溪流水潺潺，塞上清秋早寒。一声新雁，黄云红叶青山。黄云红叶青山。8、这首曲子以、这首曲子以白描、白描、的手法，色彩鲜明地描绘了的手法，色彩鲜明地描绘了绿草、绿草、黄黄沙、沙、红叶、青山红叶、青山，构成了一幅，构成了一幅大漠清秋大漠清秋特有的景色。特有的景色。9、全曲没有一个词是、全曲没有一个词是动动词，但却词，但却处处跃动着活力处处跃动着活力。10、写、写“新雁新雁”，作者不用，作者不用“一行一行”而用而用“一声一声”，有何，有何用意？用意？以动衬静以动衬静读晏殊读晏殊浣溪沙浣溪沙后回答后回答1113小题：小题：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。11、词人精心选择了西坠的夕阳，飘落的花瓣、词人精心选择了西坠的夕阳，飘落的花瓣、重归的燕重归的燕子子以及以及徘徊于小园的诗人徘徊于小园的诗人，构成一组优美的画面，把，构成一组优美的画面，把自然自然的春光的春光和和人的青春年华人的青春年华很自然地结合在一起，表达了很自然地结合在一起，表达了伤别伤别怀旧怀旧的情怀，这是运用了的情怀，这是运用了以景传情，情景文融以景传情，情景文融的表现手法。的表现手法。12、从风格上看，这是一首、从风格上看，这是一首婉约婉约词。词。13、“无可奈何花落去、似曾相识燕归来无可奈何花落去、似曾相识燕归来”是千古传诵的是千古传诵的名句，这一句运用了什么修辞手法？试分析这两句好在哪名句，这一句运用了什么修辞手法？试分析这两句好在哪里？里？对偶；这一句对仗工整，音韵和谐，画面生动，情感浓郁，对偶；这一句对仗工整，音韵和谐，画面生动，情感浓郁，寓意深刻，发人深省，因而成为千古传诵的名句。寓意深刻，发人深省，因而成为千古传诵的名句。2012浙江卷浙江卷阅读下面两首诗，完成阅读下面两首诗，完成2122题。（题。（7分）未展芭蕉未展芭蕉（唐）钱珝（唐）钱珝冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。22简要分析这首诗的表现手法。（简要分析这首诗的表现手法。（3分）分）巧妙运用比喻，（巧妙运用比喻，（1分）分）如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用成芳心未展的少女，用“东风暗拆东风暗拆”想象芭蕉终于展开，想象芭蕉终于展开，（1分）分）不仅传神，而且传达出美好的情思。不仅传神，而且传达出美好的情思。（1分）分）（2012江西卷）14.阅读下面一首宋词，完成后面的题目。江城子秦观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。注韶华：青春年华，又指美好的春光。变做：纵使。（2）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜虞美人）化用而来，请比较两者的异同。（4分）答：共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁答：共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，之盛，之绵延。绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，之盛，之绵延。（2分）不同点：李词运用明喻和拟人手法，秦词运分）不同点：李词运用明喻和拟人手法，秦词运用暗喻；李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别用暗喻；李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见手法和内容不同。（之苦，可见手法和内容不同。（2分）分）2008年年【江苏卷江苏卷】10阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。登金陵凤凰台登金陵凤凰台李白李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。【注注】一水：亦作一水：亦作“二水二水”。(2)“总为浮云能蔽日总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？一句用了何种修辞手法？3分分比喻。比喻。（1分）分）忧君王为奸邪所蒙蔽，忧忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作奸邪为非作歹；歹；（1分）分）忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。忧民。（1分）分）2012重庆卷重庆卷阅读下面这首词，然后回答问题。（阅读下面这首词，然后回答问题。（6分）分）鹧鸪天预报鹧鸪天预报金金王王寂寂秋后亭皋秋后亭皋木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。时水面肥。吾老矣，久忘机吾老矣，久忘机，沙鸥相对不惊飞，沙鸥相对不惊飞。柳溪父老应怜我，荒却。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。溪南旧钓矶。注注亭皋：水边的平地。亭皋：水边的平地。忘机：消除机心。机心，巧诈之忘机：消除机心。机心，巧诈之心。心。沙鸥相对不惊飞：白居易诗云沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊有喜鹊频语，无机鸥不惊”。（1）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。（变化，请分析其巧妙之处。（4分）分）运用比拟的修辞手法写出了山水的变化。运用比拟的修辞手法写出了山水的变化。（2分）分）“晓云散去山腰瘦晓云散去山腰瘦”写出了晓云散去后山峰的清秀，写出了晓云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时山峰的壮阔；暗含着晓云弥漫时山峰的壮阔；（1分）分）“宿雨来时水面肥宿雨来时水面肥”既表现出夜里下雨之后的宽阔，既表现出夜里下雨之后的宽阔，又暗含着下雨之前水面的窄狭。又暗含着下雨之前水面的窄狭。（1分）分）2008年年【四川卷四川卷】12阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分分）双调双调雁儿落带过得胜令雁儿落带过得胜令吴西逸吴西逸春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园留下买花钱，趱入种桑园。茅苫三间厦茅苫三间厦，秧肥数顷田。，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。注注吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。归隐前后所作。趱：赶快。趱：赶快。苫：用草覆盖。苫：用草覆盖。（2）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。（）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。（3分）分）对偶，如对偶，如“秋月秋月”句对句对“春花春花”句等；句等；（1分）分）比喻，如将比喻，如将“人情人情”比作比作“云云”，“风景风景”比为比为“箭箭”等；等；（1分）分）夸张，将夸张，将“风景风景”比为比为“箭箭”的同时又兼用了夸张的的同时又兼用了夸张的方法。方法。（1分）分）2008【辽宁卷辽宁卷】12、阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（、阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分）分）正宫正宫塞鸿秋塞鸿秋浔阳即景浔阳即景 周德清周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。注注周德清（周德清（12771365），号挺斋，高安（今属江西），号挺斋，高安（今属江西）人。人。淀：即蓝靛，蓝色染料。淀：即蓝靛，蓝色染料。（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。（）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。（3分）分）比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泄的山泉比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泄的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。（1分）分）对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。偶等。（1分）分）比拟，如说新月比拟，如说新月“学学”扇。扇。（1分）分）2012天津卷14.阅读下面这首律诗，按要求作答。（阅读下面这首律诗，按要求作答。（8分分）野菊野菊【宋宋】杨万里杨万里未与骚人当糗粮未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。况随流俗作重阳。政政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。犹向陶翁觅宠光。【注注】糗粮：干粮。首句典出屈原糗粮：干粮。首句典出屈原离骚离骚“夕餐秋菊之落英夕餐秋菊之落英”句。句。政：通政：通“正正”（2）请自选角度赏析颈联。（）请自选角度赏析颈联。（3分）分）修辞：修辞：借代借代（1分）分）“碧碧”借代青山碧绿，借代青山碧绿，“黄黄”指代菊花，勾勒出色彩鲜明指代菊花，勾勒出色彩鲜明的图景。的图景。（1分）分）体现了作者对野外大自然的欣赏和对野菊的喜爱之情。体现了作者对野外大自然的欣赏和对野菊的喜爱之情。（1分）分）【答案】借代，如“烟尘”代边境战争；与后文“鼓角”相应，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，如，“请缨”，典出汉书.终军传；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。2010四川卷四川卷12阅读下面这首宋词，然后回答问题。（阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）分）减字木兰花减字木兰花 向子湮向子湮斜红叠翠，何许花神来献瑞。斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世间风与日。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。着意遮围，莫放春光造次归。【注注】向子諲，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。向子諲，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。（1）“斜红叠翠斜红叠翠”一句，一句，“红红”“翠翠”和和“斜斜”“叠叠”字对春景的描写各字对春景的描写各有其妙，请简要分析。（有其妙，请简要分析。（4分）分）【答案答案】运用借代手法（运用借代手法（2分）分）“红红”“翠翠”点明了花叶的色彩，以点明了花叶的色彩，以“红红”借代花，以借代花，以“翠翠”借代叶，含蓄而形象。借代叶，含蓄而形象。（1分）分）“斜斜”“叠叠”描写花叶的形态，描写花叶的形态，“斜斜”字描绘出花朵的多姿，字描绘出花朵的多姿，“叠叠”字则凸显了枝叶的繁密。字则凸显了枝叶的繁密。（1分）分）2009重庆卷重庆卷 试题：下面的曲词，回答问题。（试题：下面的曲词，回答问题。（6分）分）【折桂令折桂令】问秦淮问秦淮孔尚任孔尚任问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫何处笙箫?罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。（1）“当年粉黛，何处笙箫当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法？（用了什么修辞手法？（2分）分）【答案答案】借代，反问借代，反问【解题指导解题指导】“粉黛粉黛”借指歌伎，借指歌伎，“笙箫笙箫”代指箫声，代指箫声，均属借代；均属借代；（1分）分）“何处笙箫？何处笙箫？”自然是反问。自然是反问。（1分）分）“粉黛粉黛”在课文中有注释在课文中有注释“借指歌伎借指歌伎”，即使没看课文注释，即使没看课文注释也应该知道属借代，因为在所学过的文言课文中出现类似的也应该知道属借代，因为在所学过的文言课文中出现类似的情况还不在少数，与情况还不在少数，与“粉黛粉黛”类似的有类似的有柳毅传柳毅传“娥眉不娥眉不舒舒”中的中的“娥眉娥眉”，课文也有注释，代指漂亮女子，其它有，课文也有注释，代指漂亮女子，其它有“红颜、倾国红颜、倾国”等都是代美女。与等都是代美女。与“笙箫笙箫”类似的有类似的有“丝竹、丝竹、胡琴、羌笛胡琴、羌笛”大诗句中常代音乐。大诗句中常代音乐。阅读下面这首诗，然后回答问题。（阅读下面这首诗，然后回答问题。（2006年江西卷）年江西卷）三江小渡三江小渡 杨万里杨万里 溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。交情得似山溪渡，不管风波去又来。【注注】将：行，流过。将：行，流过。（2）诗人采用什么修辞手法表达作品的主旨？试结合全诗作简）诗人采用什么修辞手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。（要分析。（6分）分）答：全诗围绕答：全诗围绕“交情交情”展开描写，诗人采用比喻的修辞手法，展开描写，诗人采用比喻的修辞手法，将将“山溪渡山溪渡”比作比作“交情交情”、“水上风波水上风波”比比作作“人生波人生波折折”，赋予，赋予”山溪渡山溪渡”、“风波风波”象征意义，从而表达了友象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨（2005年浙江卷）年浙江卷）齐安郡中偶题齐安郡中偶题 杜牧杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上暮热游荷池上 杨万里杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。问：两诗都运用了什么修辞手法来刻画问：两诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷荷”的形象？请的形象？请 简要分析。简要分析。答答：拟人修辞手法。杜诗的：拟人修辞手法。杜诗的“绿荷绿荷”因因“恨恨”而而“背西风背西风”，尽显，尽显“荷荷”的哀婉之态，含有诗人之恨，表露了伤感不的哀婉之态，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情；而杨诗的平之情；而杨诗的“荷花荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是似是“愁热愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情。情。2006年安徽卷年安徽卷柳梢青柳梢青送卢梅坡送卢梅坡 刘过刘过 泛菊泛菊杯深，吹梅杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。注注泛菊：饮菊花酒。泛菊：饮菊花酒。吹梅吹梅:吹奏吹奏梅花落梅花落。作者在表达感情时主要运用了什么修辞手法？请结合全词作者在表达感情时主要运用了什么修辞手法？请结合全词内容具体说明。内容具体说明。答：主要运用了比喻手法。上片用答：主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月逐舟行尘随马去，月逐舟行”的的比喻来表现思念之切。比喻来表现思念之切。阅读下面一首宋词，然后回答问题。阅读下面一首宋词，然后回答问题。酒泉子酒泉子 孙光宪孙光宪 空碛空碛无边，万里阳光道路。马萧萧，人去去无边，万里阳光道路。马萧萧，人去去，陇，陇云愁。云愁。香貂香貂旧制戎衣窄，胡霜千里白。绮罗心，旧制戎衣窄，胡霜千里白。绮罗心，魂梦隔，上高楼。魂梦隔，上高楼。注注：空碛：空旷的大沙漠。空碛：空旷的大沙漠。去去：走了一程又一程。去去：走了一程又一程。香貂：贵重貂皮做的战袍。香貂：贵重貂皮做的战袍。“陇云愁陇云愁”是什么意思？请从运用修辞手法的角度加以说是什么意思？请从运用修辞手法的角度加以说明。明。答：这里说答：这里说“云愁云愁”实际说的是人愁，运用拟人的手法，实际说的是人愁，运用拟人的手法，赋予陇云愁绪，由此可见人的愁之深，借以衬托征人的悲赋予陇云愁绪，由此可见人的愁之深，借以衬托征人的悲凉心情。凉心情。（福建卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（福建卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）分）与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李李 白白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。注注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。岳阳而作此诗。（2）对第三联）对第三联云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯所运用的艺术所运用的艺术表现手法做简要分析。（表现手法做简要分析。（2分）分）第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上行杯行杯，写，写出了诗人恍若置身仙境的情景。（意思对即可）出了诗人恍若置身仙境的情景。（意思对即可）（上海卷）阅读下面的诗和相关材料，完成第（上海卷）阅读下面的诗和相关材料，完成第14-16题。题。(8分分)望庐山瀑布望庐山瀑布李李 白白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。庐山瀑布庐山瀑布徐徐 凝凝虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。千古长如白练飞，一条界破青山色。千古长如白练飞，一条界破青山色。注注谪仙：李白。谪仙：李白。（2）以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是）以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是(2分分)飞流直下三千尺飞流直下三千尺千古长如白练飞千古长如白练飞（2）(用用夸夸张张手手法法)突突出出瀑瀑布布的的磅磅礴礴气气势势 (以以比比喻喻手手法法)生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态。生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态。画菊郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。相思相思王维王维红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。蜂蜂 罗隐罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？咏物诗托物言志，在整体构思上经常用到拟人、比喻、双关、借代等修辞手法。如于谦石灰吟：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”这是一首比较浅易直白的托物言志的咏物诗，其中“清白”二字，不只是对所咏之物外形特点的吟咏，也是对其神韵、品格的高度概括。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的心愿和坚守高洁情操的决心。咏石灰就是在歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。具体描写上，咏物诗通常运用侧面烘托的手法。如陆龟蒙白莲：“素花多蒙别艳欺，此花端合在瑶池。无情有恨何人见？月晓风清欲堕时。”就是用“月晓风清”的背景，写出白莲独特的气质、神韵来。三、边塞诗 在唐代，有一批诗人十分擅长描写边塞征战生活，形成了所谓的“边塞诗派”，后人称他们为“边塞诗人”。后来，反映边塞征战生活的诗作逐渐蔚然大观，边塞诗成为唐代这个诗歌大国的一朵奇葩。当然，我们这里所指的边塞诗，范围要大一些，凡是表现军旅生活的诗作都归为这一类。鉴赏边塞诗，要注意从以下几个角度去掌握。1了解诗歌创作的时代背景，即把握时代特征。2推敲作品中蕴含的不同的思想感情。边塞诗是时代的产物，是最能体现国运兴衰的作品。盛唐，“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”（王维），“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”（王翰），“黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还”（王昌龄）豪迈，勇敢，一往无前，即使是艰苦战争，也壮丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。中晚唐，国势开始式微，虽然诗人们也仍保持着昂扬向上的基调，但不免夹杂着多少悲壮，多少婉伤：“碛里征人三十万，一时回首月中看”（李益），“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”（陈陶）。宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势，外侮不断，国难当头，在边塞诗中流露出来的感情，就更多地体现在报国无门的愤懑（陆游“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”）；更多地体现为归家无望的哀痛（范仲淹“燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地”）。尽管仍洋溢着一股爱国热情，但和盛唐时代的边塞诗相比，不免更多一些凄凉，更多一些惆怅。边塞诗的内容显得异彩纷呈。对建功立业的渴望：“宁为百夫长，胜作一书生”（杨炯）报效国家的激情：“誓欲成名报国，羞将开口论勋”（张说）写士兵的乡愁：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”（王之涣）表现塞外生活的艰辛：“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。”（岑参）连年征战的残酷：“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”（陈陶）对荒淫将军的怨恨：“战士军前半死生，美人帐下犹美人帐下犹歌舞”（高适）描绘塞外绝域的风光：“大漠孤烟直 长河落日圆”（王维）四、咏史诗 我国有数千年的悠久历史，江山胜迹，人物风流。尽管历史如大浪淘沙，但无数前人在历史舞台上叱咤风云，留下多少辉煌业绩，令人钦佩仰慕；留下多少经验教训，让人唏嘘感慨。于是以历史故事、古人事迹为题材的怀古咏史之作在魏晋甚至更早一些时候便已产生，到了唐代蔚然成风，甚至出现了像刘禹锡、杜牧等卓有成就的咏史大家。咏史诗多以简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触，或喟叹朝代兴亡的变化，或感慨岁月倏忽变幻，或讽刺当政者的荒淫无耻，从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的伤今怀古的忧患意识。咏史诗的代表人物主要有刘禹锡、杜牧等。刘禹锡的咏史诗名篇有西塞山怀古、乌衣巷、石头城、蜀先主庙等；杜牧的咏史绝句被人称为“二十八字史论”，千百年来脍炙人口，足见其艺术造诣之深。其咏史诗名篇有泊秦淮、过华清宫绝句、赤壁登乐游原、题乌江亭等。诗家怀古咏史，大致有这么几种情况：(1)对历史作冷静的理性的思考，诗人自己并不置身其中。(2)是把史实和现实扭结在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。(3)只抓住历史的一些影子，故意借题发挥。赤壁赤壁杜牧杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。咏怀古迹五首其一咏怀古迹五首其一 杜甫支离东北风尘际，漂泊西南天地间。三峡楼台淹日月，五溪衣服共云山。羯胡事主终无赖，词客哀时且未还。庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关。乌 江李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。贾生贾生李商隐李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。五、咏怀诗 如果说写景诗是借景来抒情的话，咏怀诗的特点就是即事抒怀。作者往往因一事而有感，发而成诗，即为抒怀。这类作品如果扩而大之的话，几乎可以涵盖所有的抒情诗。由于“诗言志”的关系，咏怀的作品相当多，内容包括思亲、送友、怀乡、赠人、表达人生感悟、抒写闲情逸趣等。鉴赏咏怀诗，要注意从以下几个角度去掌握。1了解作