汉语语法教学(韩国助教).ppt

汉语语法教学汉语语法教学汝淑媛汝淑媛第一讲第一讲 汉语语法教学的基本原则汉语语法教学的基本原则 一、精讲多练一、精讲多练（针对讲解和练习的比例）二、结构、语义、功能相结合二、结构、语义、功能相结合（针对讲解的 内容）三、循序渐进三、循序渐进（针对若干语法点的顺序安排 和特定语法点的教学步骤）四、交际互动四、交际互动（针对练习的方式）第二讲第二讲 汉语语法教学的步骤、方法、汉语语法教学的步骤、方法、教学示例和偏误纠正教学示例和偏误纠正一、语法教学步骤一、语法教学步骤（一）语法点的展示（明示法（一）语法点的展示（明示法 潜藏法）潜藏法）（二）例句的选择（二）例句的选择（三）练习的设计（三）练习的设计第一，以口头交际练习为主，以书面练习为辅。第一，以口头交际练习为主，以书面练习为辅。第二，练习的内容要贴近学生的生活，尽量不做第二，练习的内容要贴近学生的生活，尽量不做 无意义的练习。无意义的练习。第三，练习的设计要结合语境。第三，练习的设计要结合语境。第四，要循序渐进。第四，要循序渐进。循序渐进循序渐进 a在练习形式上，要按照由字词到单句，由复句到在练习形式上，要按照由字词到单句，由复句到句段的顺序进行。句段的顺序进行。b在练习的内容上，从新句型套用熟词汇说简单具在练习的内容上，从新句型套用熟词汇说简单具体的内容到新句型套用新词汇说复杂抽象的内容。体的内容到新句型套用新词汇说复杂抽象的内容。c在练习方法上，从机械练习到半机械练习，然后在练习方法上，从机械练习到半机械练习，然后到半开放练习，最后到开放式练习。到半开放练习，最后到开放式练习。二、语法教学方法二、语法教学方法（一）演绎法（一）演绎法（二）归纳法（二）归纳法（三）对比法（三）对比法（四）情景法（四）情景法（五）发现法（五）发现法（六）图示法（六）图示法（七）公式法（七）公式法（八）综合法（八）综合法三、几类重要语法点的教学示例三、几类重要语法点的教学示例（一）实词教学示例（一）实词教学示例1、动词重叠的教学、动词重叠的教学看书看书看（了）看书看（了）看书喝茶喝茶喝（了）喝茶喝（了）喝茶休息休息休息（了）休息休息（了）休息AA ABAB 我发现很多老师晚饭后都喜欢在学校里我发现很多老师晚饭后都喜欢在学校里散步散步。散步散步。我喜欢和女朋友坐在公园的湖边聊聊天我喜欢和女朋友坐在公园的湖边聊聊天天。天。下面我要讲讲的事情是在去年十月发生下面我要讲讲的事情是在去年十月发生的。的。她哭一哭着说了她家里发生的事情。她哭一哭着说了她家里发生的事情。我想请老师把这课的语法讲讲明白。我想请老师把这课的语法讲讲明白。2、形容词重叠的教学、形容词重叠的教学AAA ABAABB大大大大大大de 漂亮漂亮漂漂亮亮漂漂亮亮de 高高高高高高de 暖和暖和暖暖和和暖暖和和de这辆自行车漂漂亮亮的。这辆自行车漂漂亮亮的。我们今天去了西单，我们高高兴兴。我们今天去了西单，我们高高兴兴。我高高兴兴地参加今天的开学典礼。我高高兴兴地参加今天的开学典礼。别担心，这个问题简简单单的。别担心，这个问题简简单单的。来中国以后，我胖胖的了。来中国以后，我胖胖的了。我问妈妈为什么这么早吃晚饭，因为天还是我问妈妈为什么这么早吃晚饭，因为天还是蓝蓝的，还没黑黑的呢。蓝蓝的，还没黑黑的呢。她的衣服干干净净的。她的衣服干干净净的。她穿着干干净净的衣服。她穿着干干净净的衣服。他干干净净地打扫了一遍房间。他干干净净地打扫了一遍房间。房间打扫得干干净净的。房间打扫得干干净净的。3、几个副词的教学、几个副词的教学“就就”和和“才才”小王早上小王早上7点点就就来上课来上课了了。小王下午小王下午3点点就就回家回家了了。小王晚上小王晚上10点点就就睡觉睡觉了了。人人+时间时间+就就+动作动作+了了小王早上小王早上7点点就就来上课来上课了了。小王早上小王早上7点点才才来上课。来上课。小王下午小王下午3点点就就回家回家了了。小王下午小王下午3点点才才回家。回家。小王晚上小王晚上10点点就就睡觉睡觉了了。小王晚上小王晚上10点点才才睡觉。睡觉。“刚刚”和和“刚才刚才”他刚才还在这儿，现在走了。他刚才还在这儿，现在走了。他刚走。他刚走。*我去年刚才来北京，汉语还不太好。我去年刚才来北京，汉语还不太好。我去年刚来北京，汉语还不太好。我去年刚来北京，汉语还不太好。*休息的时间太短了，刚才下课就要上课了。休息的时间太短了，刚才下课就要上课了。休息的时间太短了，刚下课就要上课了。休息的时间太短了，刚下课就要上课了。刚才真有意思。刚才真有意思。*刚真有意思。刚真有意思。刚才的事我都忘了。刚才的事我都忘了。*刚的事我都忘了。刚的事我都忘了。现在比刚才凉快点儿了。现在比刚才凉快点儿了。*现在比刚凉快点儿了。现在比刚凉快点儿了。刚才我出去了。刚才我出去了。*刚我出去。刚我出去。我刚才出去了。我刚才出去了。我刚出去。我刚出去。我刚才没出去。我刚才没出去。*我刚没出去。我刚没出去。我刚才不舒服。我刚才不舒服。*我刚不舒服。我刚不舒服。（二）虚词教学示例（二）虚词教学示例1、“了了”的教学的教学我昨天看了一本书。我昨天看了一本书。我现在才明白了你的意思。我现在才明白了你的意思。我明天下了课就去找你。我明天下了课就去找你。这本书我没看。这本书我没看。*这本书我没看了。这本书我没看了。我常常在图书馆学习汉语。我常常在图书馆学习汉语。*我常常在图书馆学习了汉语。我常常在图书馆学习了汉语。我打算去中国留学。我打算去中国留学。*我打算了去中国留学。我打算了去中国留学。他说：他说：“我姓王我姓王”*他说了：他说了：“我姓王。我姓王。”2、“着着”的教学的教学人人/事事+动作动作+着着+（事物（事物）人人/事事+正在正在/在在/正正+动作动作+着着+（事物）（事物）人人/事事+动作动作+着着+（事物）（事物）+呢呢人人/事物事物+动作动作/状态状态+着着+（事物）（事物）地方地方+动词动词+着着+事物事物人人+动作动作1+着着+动作动作2+今天早上还下雪着，我们就出发去颐和园今天早上还下雪着，我们就出发去颐和园了。了。小姑娘用大眼睛看我，说不出话来。小姑娘用大眼睛看我，说不出话来。我们在中国过很愉快的日子。我们在中国过很愉快的日子。上午他坐着在教室里。上午他坐着在教室里。她病着一个多星期。她病着一个多星期。（三）句式教学示例（三）句式教学示例1、“把把”字句字句A把把B+V+在在+地方地方A把把B+V+结果结果A把把B+V+方向方向A把把B+V+给给+人人A把把B+VP我看完书了。我看完书了。我把书看完了。我把书看完了。（Ive finished reading.）(Ive finished reading the book.)她送给我一个礼物。她送给我一个礼物。他把那个礼物送给我了。他把那个礼物送给我了。(He gave me a gift)(He gave the gift to me.)否定词和能愿动词（助动词）要放在否定词和能愿动词（助动词）要放在“把把”的前边，的前边，动词后边一定要有其他成分，可以是补语，动词后边一定要有其他成分，可以是补语，也可以是也可以是“了了”或或“着着”，但是不能是不表，但是不能是不表示结果的可能补语或只代表主语态度的状态示结果的可能补语或只代表主语态度的状态补语，补语，不表示动作，不可能使宾语产生变化的动不表示动作，不可能使宾语产生变化的动词不可以出现在词不可以出现在“把把”字句中，字句中，我们要出发了，你应该把自己的东西收拾。我们要出发了，你应该把自己的东西收拾。孩子们把故事听得很高兴。孩子们把故事听得很高兴。我翻译那本书成了中文。我翻译那本书成了中文。你把我的话都听见了吗？你把我的话都听见了吗？妈妈把孩子洗澡干净了。妈妈把孩子洗澡干净了。2、“被被”字句字句老师拿走了书老师拿走了书 书书被被老师拿走了。老师拿走了。人人/事物事物+被被（人）（人）+动作动作+动词要有动作性，可以产生结果的动词。动词要有动作性，可以产生结果的动词。如果动词本身没有结果的意义，后面要加上结果补如果动词本身没有结果的意义，后面要加上结果补语等成分。语等成分。事物事物+动作动作+结果。结果。昨天我们出去玩儿的时候，没想到被下雨昨天我们出去玩儿的时候，没想到被下雨了。了。我们被领导讲了学校的情况。我们被领导讲了学校的情况。我们被老师教中文。我们被老师教中文。我的钱包被丢了。我的钱包被丢了。3、“是是的的”句句人人+是是+动作动作+的的+事物事物/人人人人+是是+动作动作+事物事物/人人+的的 我想知道这件事怎么发生了？你们昨天什么时候去图书馆了？我是跟旅行团去旅行了的。小王去年是学中文的。我是来北京学习的汉语。我和哥哥是同时到北京。（四）句法成分教学示例（四）句法成分教学示例1、结果补语结果补语老师洗了衣服，衣服很干净了老师洗了衣服，衣服很干净了=老师洗干净了衣服。老师洗干净了衣服。/衣服老师洗干净了。衣服老师洗干净了。我们看这张照片，照片很清楚我们看这张照片，照片很清楚=我们看清楚了这张照片。我们看清楚了这张照片。/这张照片我们看清楚了。这张照片我们看清楚了。我们听老师说话，我们懂了我们听老师说话，我们懂了=我们听懂了老师说的话。我们听懂了老师说的话。/老师说的话我们听懂了。老师说的话我们听懂了。V+V/A没没/没有没有+V+V/A 我吃坏了肚子。我吃坏了肚子。我学会了开车。我学会了开车。他打死了一只狗。他打死了一只狗。我写作文完了。我写作文完了。我没听懂了。我没听懂了。人们听这个消息都高兴极了。人们听这个消息都高兴极了。昨天我去电影院看见电影了。昨天我去电影院看见电影了。妈妈听孩子的话，心里很高兴。妈妈听孩子的话，心里很高兴。我把母亲的话记住在心里。我把母亲的话记住在心里。2、趋向补语、趋向补语V+来来 V+去去 来来 去去 上上 下下 进进 出出 回回 过过 起起上来上来 下来下来 进来进来 出来出来 回来回来 过来过来 起来起来 上去上去 下去下去 进去进去 出去出去 回去回去 过去过去 没有没有/没没+V+来来/去去 V+obj.+来来/去去 老师让他出去教室。大象走出车里来了。妈妈让我回国时带来一些绿茶。他走过我的房间去。3、可能补语、可能补语V得得C V不不C 能能+VC V得得C我能进来吗？我能进来吗？我在换衣服，你不能进来。我在换衣服，你不能进来。*我进得来吗？我进得来吗？我在换衣服，你进不来。我在换衣服，你进不来。我进得去吗？我进得去吗？门锁了，你进不去。门锁了，你进不去。*我能进去吗？我能进去吗？门锁了，你不能进去。门锁了，你不能进去。来中国以前我没听懂中文。来中国以前我没听懂中文。如果朋友不来，我自己不完成这个工作。如果朋友不来，我自己不完成这个工作。我刚来中国时，一句汉语也不能说出来。我刚来中国时，一句汉语也不能说出来。出租司机说的话我不能听懂。出租司机说的话我不能听懂。我决不定那样做好不好。我决不定那样做好不好。（五）复句教学示例 1、不是、不是 就是就是 /不是不是 而是而是 是是 不是不是 2、宁可、宁可/肯肯/愿愿也不也不 宁可不宁可不也要也要 3、既然、既然就就/何必何必/为什么为什么/才才 4、无论、无论/不论不论/不管不管？都都/也也 5、即使、即使也也 宁可宁可也也 6、为了、为了为的是为的是/是为了是为了以以/以便以便好好 四、学生语法偏误及其纠正（一）学生语法偏误的类型（一）学生语法偏误的类型1、句子成分方面的偏误、句子成分方面的偏误缺失：那封信是米汤的。缺失：那封信是米汤的。我的国家很多人想来中国旅游，非常多。我的国家很多人想来中国旅游，非常多。这篇文章写不清楚，我看了一天才看懂。这篇文章写不清楚，我看了一天才看懂。多余：昨天天气是好，今天天气是更好。多余：昨天天气是好，今天天气是更好。我们是去年九月到了北京的。我们是去年九月到了北京的。他是浙江的人他是浙江的人不当：我把那么重的箱子搬不动。不当：我把那么重的箱子搬不动。我要学习汉语很努力。我要学习汉语很努力。请借给我一支铅笔还是圆珠笔。请借给我一支铅笔还是圆珠笔。2、语序方面的偏误、语序方面的偏误 今年夏天我要回去美国。今年夏天我要回去美国。你应该开开把屋子里的窗户。你应该开开把屋子里的窗户。我学习汉语学习了已经一个月了。我学习汉语学习了已经一个月了。3、句子层次关系方面的偏误、句子层次关系方面的偏误当老师叫到我名字时，我有一种既兴奋当老师叫到我名字时，我有一种既兴奋又害怕的感觉是难以形容的。又害怕的感觉是难以形容的。我们对实现这样的目标充满信心百倍的我们对实现这样的目标充满信心百倍的希望。希望。早晨脑子是最清醒的时候。早晨脑子是最清醒的时候。（二）学生语法偏误的等级1、不可能出现的句子、不可能出现的句子小鸟从房间里飞进去了。小鸟从房间里飞进去了。马里把他给自行车了。马里把他给自行车了。在这本小说看来，我觉得很有意思。在这本小说看来，我觉得很有意思。我宁可把这本书看完，也不吃饭。我宁可把这本书看完，也不吃饭。2、不符合语法的句子、不符合语法的句子他走了进教室。他走了进教室。我连一口也没吃饭。我连一口也没吃饭。来中国以后我已经去两次过长城了。来中国以后我已经去两次过长城了。姐姐三岁比我大。姐姐三岁比我大。他一说这句话，就把箱子搬走了。他一说这句话，就把箱子搬走了。3、符合语法的错误句子、符合语法的错误句子他连老虎都不怕。他连老虎都不怕。*他连感冒都不怕。他连感冒都不怕。把书放在书包里。把书放在书包里。*把饺子吃在食堂里。把饺子吃在食堂里。我有一点儿不舒服。我有一点儿不舒服。*我有半点儿不舒服。我有半点儿不舒服。我没有半点儿不舒服。我没有半点儿不舒服。他一点儿也不胖。他一点儿也不胖。*他半点儿也不胖。他半点儿也不胖。他半点儿也不懂。他半点儿也不懂。我知道一点儿。我知道一点儿。*我知道半点儿。我知道半点儿。半点儿我也不知道。半点儿我也不知道。4、不够完美的句子、不够完美的句子？妈妈每天不收拾屋子。？妈妈每天不收拾屋子。妈妈每天都不收拾屋子。妈妈每天都不收拾屋子。妈妈不每天收拾屋子。妈妈不每天收拾屋子。妈妈每天不收拾屋子，心里就不舒服。妈妈每天不收拾屋子，心里就不舒服。？她穿了一件漂亮的毛衣，我也想买一件。？她穿了一件漂亮的毛衣，我也想买一件。她穿的那件漂亮的毛衣，我也想买一件。她穿的那件漂亮的毛衣，我也想买一件。？张老师向来不微笑。？张老师向来不微笑。张老师向来不笑。张老师向来不笑。（三）学生语法偏误的纠正1、纠正的对象、纠正的对象不同类型的学生不同类型的学生不同层级的错误不同层级的错误2、纠正的方式、纠正的方式3、纠正的时机、纠正的时机4、纠正的次数、纠正的次数参考书目参考书目实用现代汉语语法实用现代汉语语法刘月华刘月华现代汉语八百词现代汉语八百词吕叔湘吕叔湘汉语可以这样教汉语可以这样教语言要素篇语言要素篇张和生张和生现代汉语语法教程现代汉语语法教程丁崇明丁崇明对外汉语教学语法释疑对外汉语教学语法释疑201例例 彭小川彭小川