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2021小学音乐教案欣赏5篇一些音乐作品是通过人声表达的，这样的作品被称为声乐作品，有一些作品是用乐器演奏出来的，这样的音乐作品被称为器乐作品。音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的声音。为帮助大家学习方便，我采集整理了小学音乐教案欣赏5篇，希望能够帮助您，欢迎借鉴学习!小学音乐教案欣赏1教学目的：1、以活泼、愉快的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情，及盼望小树成材的愿望。2、体会连音线在歌曲中的作用。3、用律动的方式进行表演。重点难点：1、让学生感受了解地球是我们共同应该保护的家园，植树造林势在必行。2、学生感受歌曲活泼、愉快的情绪。教学方法：学唱法、引导法。教具准备：录音机、多媒体设备、Flash画面、磁带。教学经过：一、温习上节课内容（苗岭的早晨）1、温习听赏一遍。2、再以网上画面加深对乐曲的理解和记忆。二、导入新课：美妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人们该是多么幸福，具统计从1970年到2002年，由于地球上的森林覆盖率下降了12%，由此生物多样化下降了1/3，淡水资源减少了55%，生态环境的毁坏是如此严重，我们怎么办?(学生讨论，得出结论，老师引导植树歌的出现)三、学唱歌曲：1、听录音（少先队植树造林歌），感受歌曲的旋律，老师带着学生拍手、踏脚2、老师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。3、听歌曲录音，学生本人拍节拍，小声跟唱。4、听教师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。5、歌谱学唱，注意歌曲中的连线。6、学习歌词，学生分组学唱并练习。四、创编歌曲的律动：1、第1、2小节拉手原地点踏步。2、第3、4小节双手上举摆动。3、第5、6小节一人蹲一人站立。4、第7、8小节拉手双人转圈。教学反思：在创编活动中，要注重学生对音乐的感受能力，一边律动，一边演唱歌曲，进而加深对歌曲内涵的理解，并使课堂愤慨愈加活跃。小学音乐教案欣赏2教学内容学唱歌曲（冬瓜和南瓜）。教学目的理解歌曲的思想内涵，初步学会歌曲，能有表情地演唱。教学经过1、导入。从我国是一个农业大国，有80%的人民生活在农村，农民的状况怎样决定着国家的命运引入，再从改革开放后农村相貌的变化和农村儿童的生活乐趣等方面导入本单元的课题，引起学生们(尤其是城市学生)的兴趣和关注。2、学唱歌曲（冬瓜和南瓜）。(1)请学生浏览或朗读歌词后提问：这首歌曲中的两位主人公是谁?为什么歌名叫（冬瓜和南瓜）?这首歌曲表现了主人公的一种什么精神?能够大致介绍一下冬瓜与南瓜，由于城市的儿童可能不太熟悉。(2)学唱歌词，注意歌曲中的切分节拍“XX.和“XXX，还应注意休止符，尤其是“0X中的八分休止符。要注意把握歌曲的基本情绪，叙述、亲切、明朗，速度要把握好，必要时还能够解释一下“瓜蔓和“小英英，并对一些字进行“整音，如“拱、“洒等。(3)学唱最后12小节歌谱，要求学生注意到歌谱中没有“4“7这两个音。3、再次温习歌曲（冬瓜和南瓜），并要求课下设计恰当的表演动作。教学评价1、学生介入的程度与介入率。2、能否初步学会歌曲（冬瓜和南瓜），节拍、旋律、情绪正确。小学音乐教案欣赏3教学内容：唱北京民歌（对鲜花）听黄梅戏（对花）创编活动对花教学目的：1、指导学生用活泼愉快的声音演唱北京民歌（对鲜花），唱出民歌特有的韵味。2、通过欣赏黄梅戏（对花），初步感悟戏曲的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜欢之情。3、能认识并唱出附点四分音符，了解并会运用“对唱这一演唱形式。教学重点：能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。教学难点：指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。教具准备：花卉图片、玫瑰花一支、装饰教室的鲜花、卡片、磁带、录音机教学经过：一、联络生活，激起共鸣引导学生观察教室的变化，揭示“花的主题。1、导入师：同学们一定发现了今天我们的教室里多了很多缤纷的鲜花，没错，今天我们要学的歌曲正是与“花有关。2、沟通师：春天到了，百花争奇斗艳，你们知道哪些花儿呢?请讲出花名。(学生自由回答)师：同学们知道的还真多，每种花都有独特的外形和生长特征，教师还想考考大家什么花开在水里呢?(荷花、水仙)什么花长得像木耳呢?(水仙)什么花红满山?(山茶花、杜鹃花)什么花的枝干上长满了刺?(月季、蔷薇、玫瑰)3、听赏歌曲（对鲜花）师：下面我们来听一首歌，听听歌中是怎么回答的。A、播放录音（对鲜花）B、听完教师用有节拍的语言提问，同时指导学生按歌词中的句子有节拍地回答师问：什么呢开花儿在水里生答：菱.角开花儿在水里师问：什么呢开花儿像木耳生答：凤.仙开花儿在水里师问：什么呢开花儿红满山生答：山.茶开花儿在水里师问：什么呢开花儿满干刺生答：蔷.薇开花儿在水里C、出示花卉图片(凤仙、山茶)，通过视觉让学生感受其外形特征。出示玫瑰花，介绍属于蔷薇科，让学生亲手摸一摸枝干上的小刺。二、新歌教学1、揭题师：刚刚这首歌正是我们今天要学习的北京民歌（对鲜花）。让我们一起来学唱吧。2、学唱歌曲A、认识附点四分音符(借助卡片)先出示四分音符并讲知名称，再介绍“附点，认识附点四分音符。B、教师唱谱，学生跟着哼唱旋律并找出歌谱中的附点四分音符。C、着重练习带有附点音符的乐句。D、分句教唱歌词，注意反复练习难点句子，比方第三乐句。3、介绍“对唱的演唱形式师：这首歌跟我们以往学的歌曲不一样，它的歌词中多了双引号，同学们发现了没有?有几个呢?(两个)它表示什么意思?(两个人唱)师：对了，歌曲中一人问一人答，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和趣味性的对歌。下面我们来用对唱的形式把歌词的第2、3、4段练习一遍。在唱好第一段的基础上，演唱歌词的其他三段。老师指导学生用正确的唱歌姿势和轻快活泼的声音演唱。三、创编歌词师：我们还能够继续编歌词，比方(唱)“什么呢开花儿白有香?(生唱着答出来：茉莉、栀子)学生自由创编，并用对唱的形式唱出来。四、欣赏黄梅戏（对花）师：其实这种对花的形式不仅在北京有，其他地方也流行，不仅民歌里有，戏曲里也非常精彩。下面我们再来欣赏一段黄梅戏里的（对花），听听有什么不一样的感受。揭示欣赏题目，播放录音。小学音乐教案欣赏4教学目的：一、听（鸟店）、（袋鼠），唱（我的小绵羊）、（小袋鼠），感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然，突出本科主题“可爱的小动物，培养学生保护动物的意识。二、通过创编动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。教学课时：两课时教学经过：第一课时一、表演（我的小绵羊）1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。2、在表演歌曲时，注意歌中带有“;的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了(“12与“54)，唱会歌再选择适宜的地方参加小动物的叫声。3、分小组演唱，相互评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。4、启发学生用本人喜欢的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。二、编创与活动1、学生发现树丛里各种各样的动物，模拟它们的叫声和动作。2、学会歌曲后，将这些动物编创成新的歌词。三、创编与活动：摘果子1、提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记?每个小袋鼠能摘上几个果子?2、让学生分小组讨论，用划线的方式连到小袋鼠口袋上。第二课时一、聆听（袋鼠）1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描绘袋鼠敏捷的动作和机敏的神态。2、初听乐曲，讲一讲音乐中描绘的袋鼠给你感受。3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。二、表演（小袋鼠）1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论：这首歌如何唱才能表现小袋鼠的可爱?老师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。3、学生歌表演。三、编创与活动1、默读歌谣，讲出它的谜底是什么鸟。自由编创拍击动作。2、老师提示学生对拍手的方式很多种，想一想如何拍。让学生本人去创造。3、学生两人一组边读边拍，看哪组歌谣读得好。4、老师启发学生自创谜语歌谣大家猜，边读边拍。小学音乐教案欣赏5教学目的：1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的喜欢之情。2、能结合本人生活中的经历探索感悟音的长短。教学重难点：1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的喜欢之情。2、能结合本人生活中的经历探索感悟音的长短。教学准备：录音机、电子琴教学内容及经过：一、开场部分：1、听音乐起立、问好、入座!2、发生练习。3、温习歌曲及上节课内容。二、基本部分：1、表演（法国号）(1)完好地聆听歌曲。提示：这首歌是谁在唱（法国号），随着歌声拍手感受节拍。(2)听歌曲读歌词，老师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读，边读边拍手。(3)用听唱法尽快地学会歌曲。注意：读衬词时要明晰、准确。(4)边唱歌边表演2、编创与活动：(1)认识响板，由老师示范学习演奏响板的正确姿势。(2)分小组讨论音、响板的演奏方法，沟通演奏方法。(3)选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。三、结束部分：小结。小学音乐教案欣赏