高中音乐选修模块音乐与舞蹈教案_2.docx

高中音乐选修模块音乐与舞蹈教案高中音乐选修模块音乐与舞蹈教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN高中音乐选修模块音乐与舞蹈教案1、分别欣赏三段舞蹈动作片段和音乐片段，请同学们找出相匹配的舞蹈动作和音乐。并从音乐节拍、音乐旋律和舞蹈律动和动作特点来分析作品。（胡桃夹子）舞蹈动作片段（踏歌）音乐片段（踏歌）舞蹈动作片段（黄河）音乐片段（黄河）舞蹈动作片段（胡桃夹子）音乐片段学生欣赏，分析、讨论师生沟通总结：舞蹈的全部律动都来自音乐的特定节拍，舞蹈动作的抑扬顿挫；力度的强弱；速度的快慢等，无一不是在音乐节拍中体现的。但没有音乐旋律的衬托，舞蹈是难以表达情感的，也就谈不上什么真正的舞蹈美。舞蹈视觉艺术需要音乐听觉艺术才能到达心灵的震撼，感动观众的心。当然舞蹈和音乐都是在时间的经过中展示的，这样他们才能够同步进行，结合在一起。2、体验：让学生对（黄河）中的一至两个舞蹈动作进行体验。预设一：个别有基础的同学进行舞蹈动作模拟。预设二：没有学生主动模拟时，教师带领大家一起进行舞蹈动作体验。师：舞蹈的表现需要表演者有很好的基本功，才能充分的体现作品的内涵。因而，基本功的训练是很重要的。让我们从最基本的站姿训练开场。三、体验实践：芭蕾手位组合二特别钟1、正确的站资：要求：肩部打开后自然下沉，颈部挺直；腿部收紧，挺胸收腹，腰部自然收紧。可要求孩子贴墙站立，使颈、臀、腿在一条直线上。2、手的形态：大拇指尖要轻轻地碰到中指的指根处，其它的手指稍弯一些挨在一起放好。这种形态只是在初学时才要求这样做。由于那时学生还不能有意识地支配，控制本人的动作，因此手指容易紧张。以后，手的形态变得比拟自然，大拇指不必碰中指，而是朝向手心既可。学生做动作，教师进行纠正3、芭蕾基本手位动作要领讲解。一位手二位手三位手四位手五位手六位手七位手4、老师示范，学生模拟。老师进行动作上的指导入本环节的重点：芭蕾手位训练学生实践老师的讲解、示范，让学生便于把握动作要领。5、视唱（天鹅湖）的主题音乐，感受音乐情绪。6、结合音乐体验。老师示范，学生模拟要求：动作的连贯、流畅性，与音乐的节拍和旋律的吻合。7、学生展示：芭蕾手位组合。要求：面带微笑美律疏导：当代社会发展对每个人的要求越来越高，别人对你的评价更多;于你的印象，实际上也就是你的气质、你的亲和力、你的人格魅力。考大学很多专业需要面视，找工作面视更必不可少。所以一个人有好的素养和气质是何等的重要，他将伴随和影响你的一生。通过舞蹈课的学习，不仅能学习到舞蹈方面的技能还能为你们塑造美的气质。所以我希望同学们好好珍惜每一次练习的时机。四、创编实践（天鹅湖）音乐主题。特别钟1、动作创编师：同学们感受了（天鹅湖）的音乐，优美、抒情，那么和音乐相吻合的舞蹈动作该是如何的呢哪位同学能够为音乐编配一两个简单的舞蹈动作呢预设一、个别学生动作展示。预设二、没有学生主动创编表演时，教师引导、示范个别动作。师：教师也为音乐编配了简单的动作，可还没编完，希望同学们看完后能帮助把后半部分的舞蹈动作编完。2、老师表演舞蹈（天鹅湖）片段。