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2021小学生三年级音乐课教案5篇随着人类劳动的发展，逐步产生了统一劳动节拍的号子和互相间传递信息的呼喊，这便是最原始的音乐雏形：当人们庆贺收获和共享劳动成果时，往往敲打石器、木器以表达喜悦、欢乐之情。为帮助大家学习方便，我采集整理了小学生三年级音乐课教案5篇，希望能够帮助您，欢迎借鉴学习!小学生三年级音乐课教案1教学目的了解舞剧（野斑马）剧情，以及羚羊舞的音乐特点。教学重、难点了解羚羊舞的音乐特点。教材分析（野斑马）舞剧很有故事趣味性，里面出现了好多好多森林中的动物，有斑马、羚羊、熊妈妈、猴子、狐狸精、豹子、大鸟及天鹅，它们联合上演了一幕森林闹剧!故事大意是，熊女王渴望在其生日庆典时穿上一件用100张野斑马皮缝制的衣服，为了得到最后一张野斑马皮，她欲以一匹野斑马作祭品，不料却被她的养女斑马姑娘放生。为和平，斑马姑娘欲铤而走险，去制止一场森林杀戮的爆发;为爱情，斑马姑娘不忍目击心上人被屠杀;为亲情，斑马姑娘希望妈妈健康长寿痛苦抉择之后，斑马姑娘决然决定献出本人的皮来成全熊妈妈的贪心!动物家园走向了人性化的世界。羚羊舞是一段具有浪漫色彩的男子群舞。作曲张千一摆脱了“宣叙调式的生涩与枯燥，把描写白鹅、羚羊、猴子等每一段带有主导动机性质的性格主题都刻画得个性十足、优美动听。教学经过(一份供任课老师参考的完好教案)一、导入教学要求：介绍舞剧剧情以及编剧是导演张继刚，他的代表作有（千手观音）。还要介绍一下舞剧的作曲张千一先生。(老师播放（千手观音）视频)补充材料：（野斑马）是中外舞剧首例以全动物造型的舞剧，被称之为动物世界版的（罗密欧与朱丽叶）。该剧从民族舞和芭蕾舞中汲取了不少养分，并加以创新，是一部介于古典和当代之间的崭新舞剧。一共有三幕，第一幕熊妈妈的生日，第二幕野斑马的天空，第三幕熊妈妈病了。二、舞曲欣赏（羚羊舞）教学要求：感受音乐特点，感受音乐与舞蹈的完美结合。师：听辨这段音乐的情绪。生：节拍舒展，音乐旋律抒情。三、模唱主题旋律教学要求：老师出示（羚羊舞）主题旋律谱，学生跟琴模唱旋律，感受节拍舒展、速度缓慢及旋律流畅的特点。四、了解舞剧（野斑马）教学要求：加深对舞剧（野斑马）的了解，拓宽学生的艺术视野。五、课堂小结为和平，斑马姑娘欲铤而走险，去制止一场森林杀戮的爆发;为爱情，斑马姑娘不忍目击心上人被屠杀;为亲情，斑马姑娘希望妈妈健康长寿，痛苦抉择之后，斑马姑娘决然决定献出本人的皮来成全熊妈妈的贪心，维持生命家园的和平、友爱、共存。小学生三年级音乐课教案2教学内容：表演歌曲（铃儿响叮当）教学重点：声部间的平衡教学难点：分声部学唱歌曲教学经过：一、学唱歌曲1.老师以副歌的第一句范唱为导入：(1)设问：这首歌的歌名叫什么?是哪个国家的歌曲?歌曲描写的是什么情景?(2)老师归纳：美国歌曲（铃儿响叮当），因是人们在冬季滑雪橇时所唱，又名（雪橇歌）;又由于是冬天的歌曲而逐步演变为圣诞节等节日歌曲。它深受广大人民喜欢，长期被当作美国民歌。2.聆听歌曲范唱。提示：这是一首二声部合唱曲，大家对第一声部的曲调都很熟悉，但第二声部是很重要的，不然，歌曲表现就不饱满，因而大家要仔细听第二声部。这歌曲的学唱，采用自由报名参加某一声部的学唱。想多学一点，音准有把握的同学希望你们报名低声部，望大家考虑后回答。3.学唱曲调。(1)分声部。自由坐成二个声部的座位，老师尽量尊重学生的选择，适当做思想工作进行调整，要注意声部人数的平衡。(2)老师重点辅导第二声部。(3)先学习副歌部分的8小节。从读谱上，在五年级是没有困难的。主要是三度、四度的二声部音准与和谐，尤其是低声部，所以在学唱中老师多帮助低声部，鼓励他们的自自信心。分声部唱都没问题，合成时，往往低声部把握不住，老师这时要给予支持，因而，多合成，多听，感受是唯一的办法。当这8小节成功时，他们就树立了自信心，就有成功的喜悦，这是本歌学习的关健处。(4)学习主歌部分。主歌的开场8小节没问题，是同声部，只要把弱起拍唱准。问题在后8小节的低声部。其中要唱清楚，不能混淆一样。因而在学唱主歌部分时，宜将后8小节单独训练，老师要多帮助低声部唱熟练，在后8小节合成有把握后，再唱主歌部分的16小节。(5)全曲合成并以愉快的情绪、稍快的速度来演唱。二、表演歌曲。1、在熟练唱好二声部合唱曲调的基础上填入歌词：注意一音一字的吐字要明晰而愉快。2、想像角色化的情绪，全身心投入地演唱歌曲。3、选用打击乐器编创节拍谱，为歌曲伴奏衬托气氛。能够分组设计，全班分为四个组，每两组分别设计主歌与副歌的伴奏，进行比拟选择，扬长避短。4、把歌曲的开场8小节副歌曲调改编成3/4拍。老师能够提示一小节的改编，如：多种节拍型的变化，让学生去发挥。当学生改编完后，老师要给予表扬，让学生本人试唱后，集体评价选出12改编比拟好的曲调，全班进行试唱，并让学生讲讲对不同节拍产生不同情绪的感受。5、完好地表演歌曲。A2/4拍(原型歌曲)B1副歌部分改编的歌曲A2/4拍(原型歌曲)B2三、课后小结教学内容：表演歌曲（铃儿响叮当）教学重点：声部间的平衡教学难点：分声部学唱歌曲教学经过：一、学唱歌曲1.老师以副歌的第一句范唱为导入：(1)设问：这首歌的歌名叫什么?是哪个国家的歌曲?歌曲描写的是什么情景?(2)老师归纳：美国歌曲（铃儿响叮当），因是人们在冬季滑雪橇时所唱，又名（雪橇歌）;又由于是冬天的歌曲而逐步演变为圣诞节等节日歌曲。它深受广大人民喜欢，长期被当作美国民歌。2.聆听歌曲范唱。提示：这是一首二声部合唱曲，大家对第一声部的曲调都很熟悉，但第二声部是很重要的，不然，歌曲表现就不饱满，因而大家要仔细听第二声部。这歌曲的学唱，采用自由报名参加某一声部的学唱。想多学一点，音准有把握的同学希望你们报名低声部，望大家考虑后回答。3.学唱曲调。(1)分声部。自由坐成二个声部的座位，老师尽量尊重学生的选择，适当做思想工作进行调整，要注意声部人数的平衡。(2)老师重点辅导第二声部。(3)先学习副歌部分的8小节。从读谱上，在五年级是没有困难的。主要是三度、四度的二声部音准与和谐，尤其是低声部，所以在学唱中老师多帮助低声部，鼓励他们的自自信心。分声部唱都没问题，合成时，往往低声部把握不住，老师这时要给予支持，因而，多合成，多听，感受是唯一的办法。当这8小节成功时，他们就树立了自信心，就有成功的喜悦，这是本歌学习的关健处。(4)学习主歌部分。主歌的开场8小节没问题，是同声部，只要把弱起拍唱准。问题在后8小节的低声部。其中要唱清楚，不能混淆一样。因而在学唱主歌部分时，宜将后8小节单独训练，老师要多帮助低声部唱熟练，在后8小节合成有把握后，再唱主歌部分的16小节。(5)全曲合成并以愉快的情绪、稍快的速度来演唱。二、表演歌曲。1、在熟练唱好二声部合唱曲调的基础上填入歌词：注意一音一字的吐字要明晰而愉快。2、想像角色化的情绪，全身心投入地演唱歌曲。3、选用打击乐器编创节拍谱，为歌曲伴奏衬托气氛。能够分组设计，全班分为四个组，每两组分别设计主歌与副歌的伴奏，进行比拟选择，扬长避短。4、把歌曲的开场8小节副歌曲调改编成3/4拍。老师能够提示一小节的改编，如：多种节拍型的变化，让学生去发挥。当学生改编完后，老师要给予表扬，让学生本人试唱后，集体评价选出12改编比拟好的曲调，全班进行试唱，并让学生讲讲对不同节拍产生不同情绪的感受。5、完好地表演歌曲。A2/4拍(原型歌曲)B1副歌部分改编的歌曲A2/4拍(原型歌曲)B2三、课后小结教学内容：表演歌曲（铃儿响叮当）教学重点：声部间的平衡教学难点：分声部学唱歌曲教学经过：一、学唱歌曲1.老师以副歌的第一句范唱为导入：(1)设问：这首歌的歌名叫什么?是哪个国家的歌曲?歌曲描写的是什么情景?(2)老师归纳：美国歌曲（铃儿响叮当），因是人们在冬季滑雪橇时所唱，又名（雪橇歌）;又由于是冬天的歌曲而逐步演变为圣诞节等节日歌曲。它深受广大人民喜欢，长期被当作美国民歌。2.聆听歌曲范唱。提示：这是一首二声部合唱曲，大家对第一声部的曲调都很熟悉，但第二声部是很重要的，不然，歌曲表现就不饱满，因而大家要仔细听第二声部。这歌曲的学唱，采用自由报名参加某一声部的学唱。想多学一点，音准有把握的同学希望你们报名低声部，望大家考虑后回答。3.学唱曲调。(1)分声部。自由坐成二个声部的座位，老师尽量尊重学生的选择，适当做思想工作进行调整，要注意声部人数的平衡。(2)老师重点辅导第二声部。(3)先学习副歌部分的8小节。从读谱上，在五年级是没有困难的。主要是三度、四度的二声部音准与和谐，尤其是低声部，所以在学唱中老师多帮助低声部，鼓励他们的自自信心。分声部唱都没问题，合成时，往往低声部把握不住，老师这时要给予支持，因而，多合成，多听，感受是唯一的办法。当这8小节成功时，他们就树立了自信心，就有成功的喜悦，这是本歌学习的关健处。(4)学习主歌部分。主歌的开场8小节没问题，是同声部，只要把弱起拍唱准。问题在后8小节的低声部。其中要唱清楚，不能混淆一样。因而在学唱主歌部分时，宜将后8小节单独训练，老师要多帮助低声部唱熟练，在后8小节合成有把握后，再唱主歌部分的16小节。(5)全曲合成并以愉快的情绪、稍快的速度来演唱。二、表演歌曲。1、在熟练唱好二声部合唱曲调的基础上填入歌词：注意一音一字的吐字要明晰而愉快。2、想像角色化的情绪，全身心投入地演唱歌曲。3、选用打击乐器编创节拍谱，为歌曲伴奏衬托气氛。能够分组设计，全班分为四个组，每两组分别设计主歌与副歌的伴奏，进行比拟选择，扬长避短。4、把歌曲的开场8小节副歌曲调改编成3/4拍。老师能够提示一小节的改编，如：多种节拍型的变化，让学生去发挥。当学生改编完后，老师要给予表扬，让学生本人试唱后，集体评价选出12改编比拟好的曲调，全班进行试唱，并让学生讲讲对不同节拍产生不同情绪的感受。5、完好地表演歌曲。A2/4拍(原型歌曲)B1副歌部分改编的歌曲A2/4拍(原型歌曲)B2三、课后小结小学生三年级音乐课教案3教学内容：唱电影（刘三姐）插曲（唱山歌）教学目的：1、通过学唱电影（刘三姐）插曲（唱山歌），感受壮族民歌风格特点。2、简单了解电影（刘三姐）的故事梗概。3、了解壮族的风俗歌会“歌圩。4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，加强民族意识。教学重、难点：1、用优美、委婉的歌声演唱歌曲（唱山歌），感受壮族民歌风格特点。2、歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。教具准备：光盘、歌片、录音机、卡片(节拍火车、歌圩)、视唱卡片。教学经过：一、组织教学：老师放（小螺号）音乐，师生律动表演进教室，互相问好。二、创设情境，了解故事，激发情趣1、师：俗话讲，“桂林山水甲天下。从这句话中我们能够看出，广西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方。对吧?生：对。师：广西人杰地灵，那儿不但山美水美，也有很多人才，在广西壮族有一位深受人们喜欢的民间歌手，你们知道她是谁吗?生：刘三姐。2、师：很好，刘三姐被称为广西壮族传讲中的歌仙，美丽、聪明、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们特别喜欢她，也爱唱她的歌。那么她到底有多聪明，教师给你们放一段（刘三姐）的电影片断你们就知道了。3、(大屏幕)放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。师：请同学们注意片中主要采用的演唱形式?什么水面翻筋斗?鸭子水面翻筋斗，什么水面起高楼?大船水面起高楼，什么水面撑阳伞?荷叶水面撑阳伞，什么水面共白头?鸳鸯水面共白头。什么结果抱娘颈?木瓜结果抱娘颈，什么结果一条心?香蕉结果一条心，什么结果包梳子?柚子结果包梳子，什么结果披鱼鳞?菠萝结果披鱼鳞。什么有嘴不讲话?pu萨有嘴不讲话，什么无嘴闹喳喳?铜锣无嘴闹喳喳，什么有脚不走路?财主有脚不走路，什么无脚走天下?铜钱无脚走天下。师：从影片中我们能够看出刘三姐。生：聪明，有智慧。师：是的，所有的问题刘三姐都是毫不犹豫、对答如流。那么，片中采用什么演唱形式?生：对唱。师：很好，什么是对唱?生：对唱就是一问一答的演唱形式。(师表扬)4、师：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情沟通的工具，爱歌就象爱本人的生命一样。但是，当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了对歌比赛，带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。教师也给你们准备了一个片断，大家一起观赏。5、(大屏幕)放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断。什么生来头戴冠?中了状元头戴冠，大红锦袍身上穿。大红锦袍身上穿。什么生来肚皮大?莫公享福肚皮大，手脚不分背朝天。见了皇上背朝天。丫鬟：老爷，头戴冠是大公鸡，肚皮大是老母猪呀!6、师：同学们都笑了，这段对歌的情绪如何?生：幽默、诙谐的，机智地骂了财主。生：滑稽的。师：很好，这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对歌的场面，他们是秀才吗?生：不是，是蠢才。师：是的，是蠢才。知识;于生活，他们死读书本，没有生活知识，结果丑态百出，刘三姐凭本人的聪明才智，带领众乡亲战胜了老财主。生：财主为什么不让老百姓唱歌?师：这要从故事的开始讲起：广西壮族歌手刘三姐被恶霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老渔夫救起收容。三姐的哥哥刘二沿江寻找，好不容易才找到她。于是刘二兄妹与老渔夫一家住在一起，靠采茶、打猎为生。恶霸地主莫怀仁企图霸占茶山，他禁止姑娘们上山采茶，还妄想禁歌。三姐提出和莫怀仁对歌，如他能取胜，就能够禁歌。莫怀仁为博得胜利，以重金请来三名秀才来对歌。结果大家也看到了，聪明的刘三姐凭本人的智慧把三名酸秀才斗得狼狈不堪。同学们，莫怀仁能善罢甘休吗?生：不能。师：是的，莫怀仁不甘心失败，又令爪牙把三姐抢到家里进行威逼利诱，三姐毫不屈从。老渔夫之子阿牛夜闯莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真诚的感情，他们用山歌表达了内心的情感，迁居到新的地方，开场了新的生活。师：故事讲完了，教师要问你们，刘三姐是哪个民族的?生：广西壮族的。师：很好。三、学唱歌曲：1、导入：师：在这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想唱一唱?生：想。2、听录音范唱：(出示歌片，放录音范唱)师：我们一起听录音范唱，注意歌曲的速度和情绪?生：(听录音)。师：谁来讲讲歌曲的速度和情绪?生：中速、优美地、婉转地。生：委婉动听地。生：甜美柔和地。师：你们讲的都非常正确，这首歌曲由我国作曲家雷振邦，根据广西壮族民间音乐素材创作的，（刘三姐）影片一上映，这首歌象插上了翅膀，立即传遍祖国的大江南北，人们喜欢刘三姐，更喜欢她唱的这首歌。3、再听，轻声随唱：师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察：与我们以往学的歌曲记谱有什么不同?感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的?生：(听后回答)以前一首歌中只要一个拍号，而这首歌中有两种拍号。师：你观察得非常仔细，(结合歌曲讲解)在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子。生：(齐讲)变换拍子。师：感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的?生：教师，这首歌中的“哎十分长。师：很好，这首歌的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是难点之处。4、难点解决：(1、2、3、4、依次出示)师：下面教师带领同学们乘上节拍火车进入“节拍城，把这些难点逐一解决了。1)师：这首歌中只要一小节3/4拍，按2/4的划拍方法，注意突出强拍。生：(略)师：唱时注意附点的韵味。生：(视唱)2)师：(出示卡片)歌中还有一处“哎，教师也把它提出来，大家对照一下，有何不同?生：旋律一样，节拍变化。师：很好，大家划拍唱一唱。生：(略，并把歌曲的第一乐句完好唱一遍)师：这一旋律在影片中屡次出现，这首歌曲算是一首主题歌。3)师：歌中还有一处易混淆，(出示卡片)教师也把它提炼出来了。生：(划拍视唱)。师：结束处的“弯又多前面加上“罗在歌曲中是弱起，我们来视唱一下。生：(略)5、随录音完好演唱歌曲：(放录音)师：如今我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制。生：随录音演唱歌曲。6、视唱曲谱：1)划拍视唱。注意变换拍子略突出强拍。2)随老师的伴奏视唱。(一人指谱)7、唱词，歌曲处理：1)老师弹琴，学生演唱。2)歌词分析：师：如今我们来看歌词：前两句可看出：老百姓爱唱山歌，随口就唱，漫山遍野有唱就有对的，“歌海嘛。后两句：山歌都是从老百姓心底流淌出来的，多得象春江水数不清。“滩险实际是暗喻，比喻当时的恶霸势力，江水碰到礁石总会流淌过去，在这里指刘三姐与众乡亲一定能战胜恶霸势力，这两句应自豪地演唱。明白了吗?生：明白了。8、有感情地演唱歌曲。师：如今你们把本人当成民间传讲中的歌仙，再来演唱一遍歌曲。生：(随教师优美的钢琴伴奏演唱歌曲)。9、设计演唱形式：师：唱得非常好，但教师听了，感觉还不解渴，我们刚刚的演唱形式是。生：齐唱。师：我们能否变换一下演唱方法?小组讨论一下，设计成什么形式。生：讨论并演唱：1)男女生接力唱，最后一个“罗湾又多齐唱。2)领唱与齐唱。3)创设情境，领唱在江面，齐唱在岸边。师：(鼓掌)你们的演唱，仿fo把教师带到了山清水秀的广西桂林刘三姐的故土。四、知识拓展壮族风俗歌会“歌圩简介：师：在广西壮族自治区，有很多民族音乐活动，(出示卡片)最的是传统的风俗歌会“歌圩。大家齐读。生：(齐读)壮族风俗歌会“歌圩。师：“圩是“集会的意思;“歌圩就是赛歌、唱歌的集会。你们想不想了解有关方面的知识?生：想。师：下面教师请几位同学给大家介绍一下，大家边听，边观看教师给大家搜集的图片壮乡风情(大屏幕)。生1：壮族主要分布在广西壮族自治区和云南文山壮族自治州等地。壮族地区有“歌海之称，男女老幼都用唱山歌来表达情意。“歌圩是壮族历史悠久的风俗歌会。生2：“歌圩活动，有着很多动人的传讲。其中比拟流行的是“赛歌选婿的故事。传讲在以前有位壮族老歌手的闺女长得特别美丽，又很会唱山歌，老人希望挑选一位歌才出众的青年为婿。各地青年歌手纷纷赶来，赛歌求婚，从此就构成了定期的赛歌集会。生3：歌圩，是壮族民间传统文化活动，也是男女青年进行社交的场所。在壮语中被称作“窝墩“窝岩，意为“出野外玩耍。由于这种活动相互酬唱，相互对歌，所以古代人称之为“墩圩。生4：据古代文献的记载，歌圩早在宋代就已经流行，到了明代歌圩又有了发展，并定期在固定地点举行。壮族歌圩有大有小，各地不一。不过，农历三月三最为隆重。搭彩棚、摆歌台、抛彩球、择佳偶，别有风情。生5：在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，寻找别村的青年，集体对唱山歌。通常由男青年主动先唱“游览歌，观察物色对手;遇有比拟适宜的对象，便唱“见面歌和“邀请歌;得到女方答应，就唱“询问歌;相互相互了解，便唱“爱慕歌;分别时则唱“送别歌。歌词随编随唱，比喻贴切，亲切感人，青年男女经过对歌后接触，建立一定感情，相约下次歌圩再会。生6：歌圩上，除对歌外，还举行丰富多彩的游戏活动。有精彩的抛绣球、有趣的碰红蛋、热闹的放花炮，以及演出群众喜闻乐见的壮戏等。师：由于时间的关系，我们就介绍到这里，同学们可回去搜集相关资料，下课再沟通。五、课堂小结师：这节课我们了解了电影（刘三姐）的故事梗概，学唱了优美的歌曲生：（唱山歌）。师：还简单了解了壮族风俗歌会生：“歌圩。师：大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去!最后，我们以优美的歌声演唱（唱山歌）结束本课。生：随老师钢琴伴奏有感情地演唱(领唱与齐唱)。五、板书设计：中速、优美地、婉转地、委婉动听地、甜美柔和地。小学生三年级音乐课教案4教学内容与教学目的：一、通过听（在北京的金山上）、（雪莲献北京），唱（多么快乐多么幸福）、（我的家在日嘎则），体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和愉快活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。二、能够听着鼓声走和停，锻炼本人的节拍感和内心听觉及动作的反响与控制能力。三、能准确地、有感情的用打击乐为歌曲伴奏。教学重点难点：体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和愉快活泼的不同音乐特点。课时：二课时第一课时教学内容：一、聆听歌曲（在北京的金山上）。二、学唱歌曲（多么快乐多么幸福）。教学经过：一、聆听歌曲（在北京的金山上）。1、初听音乐，可让学生随乐曲轻轻的拍着手。2、复听音乐时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。二、学唱歌曲（多么快乐多么幸福）。1、可结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。2、用高兴的心情、连贯的声音演唱歌曲，尤其是衬词“嚓啦羊卓拉，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。大多数学生对藏舞的动作很难学做准确，重在感受和体验。4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。三、小结，下课课后反思：第二课时教学内容：一、聆听歌曲（雪莲献北京）。二、歌曲表演（我的家在日嘎则）。教学经过：一、聆听歌曲（雪莲献北京）。1、初听歌曲。提示：听了这首歌，你的心情是如何的?歌中唱出了哪些内容?2、复听歌曲。提示：假如用动作表演，你选择哪一种?引导学生看图考虑，选一种动作边听边跳。二、歌曲表演（我的家在日嘎则）。1、老师可结合地理知识，简单介绍日喀则。2、用听唱法学会歌曲。演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。双响筒、串铃和三角铁。提示：想一想三种乐器如何敲击声音与唱歌合起来效果?5、分组伴奏，看那一组合作的。三、小结，下课课后反思：小学生三年级音乐课教案5教学目的：1、通过歌曲的演唱，学惯用轻快的声音演唱歌曲。2、结合生活中的经历，用敲击各种物品的方式，探索感悟，体验音的强弱。教学重难点：1、通过歌曲的演唱，学惯用轻快的声音演唱歌曲。2、结合生活中的经历，用敲击各种物品的方式，探索感悟，体验音的强弱。教学准备：电子琴、录音机教学内容及经过：一、开场部分：1、听音乐问好、入座。2、发声练习。3、唱一唱，动一动。4、温习上节课内容。二、基本部分：1、聆听（摇篮曲）表演（小宝宝睡着了）(1)在完好地聆听感受中熟悉歌曲的音调。(2)轻声随范唱录音哼唱旋律。(3)听着录音有感情地读歌词。(4)分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。2、编创与活动：音的强弱(1)组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模拟这些音响，让学生听辨、模拟。(2)让学生按课本插图模拟动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，讲出哪个音高?哪个音低?(3)提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模拟给大家听。三、结束部分：小结。小学生三年级音乐课教案