经济管理学发展建设分析思考毕业论文（共4篇）.docx

经济管理学发展建设分析思考毕业论文共4篇 第1篇：中国林业经济管理学发展的分析 林业经济管理学是我们国家林业建设提出了挑战同时也带来了促进林业经济管理学科进步的方案策略。为了更好的推动现代化建设中生产要素的增加和各要素之间的组织利用率的提升。所以，在加大建设林业管理学科，进行创新理论理论指点，加大培养在林业方面的高素质实业人才，都具有重大意义。 1我们国家林业经济管理学科发展中存在的一些问题分析 林业经济管理学学科的发展不只关系到能否为社会经济的而发展提供专业人才，同时也对林业经济的发展以及产生着极大的影响，最终也会对我们国家新时期林业经济的发展目的能否顺利的实现带来影响。 1.1林业经济管理学科缺乏人才 在市场经济基础下，林业发展获得重大进展，林业改革获得重大突破，森林防火获得主要成就，进一步创始了林业改革与发展的新场面。在学科领域中，林业经济研究的发展方向就是向科学化和现代化改变。但是如今由于一些传统原因和遗留问题，以致于林业经济管理学科中研究人员的理论水平普遍较低，而且他们的林业理论能力也很差。在林业领域中，缺乏大量的人才，在人才培养形式方面也没有很大创新，培养形式不够先进，人们很难发挥出自己的作用和能力，以致于新时期我们国家的林业出现了许多问题。 1.2林业经济管理学科理论的缺陷性 一个学科的出现，需要研究人员的灵感和创造。而一个学科的发展，则离不开雄厚的理论作为基础。也就是说，对林业经济管理学科而言，在缺乏理论基础的情况下，其发展和建设就成了无根之水。然而，由于我们国家林业经济管理学科产生的时间比较晚，发展起点也比较低，发展时间也比较短，使得学科理论体系存在许多缺陷。从整体情况看，我们国家林业经济管理学科理论比较零碎，形不成系统性和逻辑性较强的体系。而且，由于不同的理论研究人员采取的研究标准也不尽一样，导致研究出的结果难以被有效地被整合起来，天然也就形不成完好的理论体系。同时，许多研究者在开展学科研究工作时，基本上是处于缺乏理论的状况下进行的，导致研究结果缺乏较高的使用价值。除此之外，理论研究系统性缺乏造成研究视角狭窄，结果难以实际应用，许多研究也仅仅局限于简单的反复，使得理論体系长期得不到完善。 1.3学科研究方法不够先进 研究方法能够在很大水平上影响到研究结果。一般来说，研究方法越先进，研究手段越丰富，越可能获得丰富的研究结果。然而，从当下情况看，我们国家林业经济管理学科的研究手段和研究方法还处于相当落后的状况。十分是在研究体系的整体建设上，与西方国家的差距非常明显。与此同时，相关的研究单位和研究人员并不重视与国外先进研究团体进行经历体验沟通，而专注于凭空捏造。这不仅导致我们国家林业经济管理学科的研究方法长期得不到提升，也造成研究结果缺乏时效性，研究结果的使用价值比较低。总而言之，学科研究方法的落后，直接导致研究水平普遍不高，多数研究难于与国际接轨，也落后于国内的其他相关经济管理类学科，一些复杂问题研究难以进行。 2加快我们国家林业经济管理学科发展对策 林业经济管理学科建设是一项系统工程，但是为了能够顺利开展学科建设工作，这门学科应该需要一个侧重点。完善林业经济管理学学科的发展体系，把重点解决林业经济活动中出现的问题作为学科的重要任务，鼎力的推动定量分析方法在林业经济管理学科中的使用，进而促进新时期下林业经济管理学学科的快速发展。 2.1加强学科人才的培养 学科要发展，人才是关键。在林业经济管理学科的发展建设经过中，不仅需要各种“硬件，“软件建设也非常主要。也就是说，加强学科人才的培养，是提升学科研究水平的关键。首先，国内林业经济管理部门要协同各高校建立有效的人才培养机制，将人才的培养提上到学科建设的战略条理上。只要这样，能力为学科的建设源源不断地提供充分的相关人才；其次，在人才的培养经过中，要革新培养理念。在范围内，林业经济管理学科已经发展到了相当高的水平，十分是进入新以来，其发展速度更是日新月异。故而，传统的人才培养理念已经不合适现代我们国家林业经济管理学科的发展要求，因而要积极革新培养理念，将培养的重点由理论到研究方法和研究思想上来；最后，学科人才还要积极加强国际间的沟通。只要这样，能力吸收国际先进研究结果，在提升我们国家研究人才本身素质的同时，加强我们国家学科学术的综合竞争能力。 2.2加强科学理论研究 林业经济管理学科应重视将现代经济学、管理学、政策学等学科的理论与林业进行关联和结合，学科融合不是简单的叠加，也不是在原有水平上的填平补齐和拾遗补缺，而是以将来经济和社会发展为导向的学科升级和发展。学科穿插是现代科学技术向高度综合化、整体化发展，呈现出多学科联合攻关、学科思想互补、学科边沿拓展、产生横断学科趋势的产品。针对林业建设和社会经济发展的重点和热门领域，加强林业生态环境建设管理与政策、区域林业经济可连续发展、森林资源环境经济理论与方法等重点研究方向的研究，加强森林资源核算及纳入国民经济核算体系、林业可连续发展及林业生态建设的管理与政策、森林资源经济、现代信息技术在林业上应用等方面的研究。 2.3加强学科之间的沟通与合作 在国内方面，应该加强和之间的沟通，或者是和生态环境等相关学科的沟通，以便能够寻求科研合作的时机。在国际方面，应该和国外同领域的人开展学术研究，以便能够引进先进的林业经济管理知识，进而提升我们国家林业学科的国际影响力。为了让林业学科有更为健全的组织保障，那么就应该构建完善的科研体系，创新对人才的培养方法，以便提升人才的理论能力和水平。 结束语 我们国家林业经济管理学科在建设经过中还存在众多不足，亟待建立行之有效的制度体系，促进学科稳定、健康、高效发展。为了有效促进学科发展，应该建设高素质学术团队，看重人才培养，开展科学研究，建设理论与理论结合、人才培养符合社会选择、学科理论研究与社会需要相符的新时期林业经济管理学科。 浩升明等 第2篇：分析经济管理学的科学发展示状与规划 前言 伴随经济管理系的发展，我们在见证成就的同时，也感遭到了史无前例的挑战。在教育改革与发展的大潮水中，教育的竞争也日趋剧烈。一切已有的成就都只能说明过去。能够在剧烈的竞争中激流勇进才是真正的成功者。因而，将来，既充斥着希冀，又充斥着挑战。为了愈加美妙的明天，我们要继往开来，稳步发展，开拓创新，再铸辉煌。 一、工程管理专业教育现在状况 经济管理系现有经济学和会计学两个本科专业，分属经济学和工商管理学两大学科。当前，我们国家高等院校中创办这两个学科的触目皆是。要在诸多的学校和学科中脱颖而出，需要自我定位精确，选好目的市场，发挥本身优势，办出自己特色。应用经济学是研究经济活动各相关领域的理论、运行规律与管理的学科，具有理论与理论严密结合，应用性强，直接为经济建设效劳的特点。 改革开放以来，我们国家高等教育迅速发展，基本改变了大学本科人才紧缺的场面。在这样一个大背景下，高等学校假如不能找准自己的目的市场，培养出来的人才不能充足就业，就会影响学院声誉，堵塞自己的发展道路。 贸易经济和市场营销方向着重于经济贸易、市场营销的基本理论、基本知识、基本技能的训练。我们国家即将参加世界贸易组织，对外经济沟通与合作日益增长。面临新的经济环境，经济学专业的学生应该熟悉国家的经济方针，了解现代国际经济贸易的发展示状，熟悉通行的贸易规则和惯例，而且能够从事实际业务、管理、调研和宣传策划工作。 技术经济是以技术的生产、流通和应用为基本对象，将技术与经济管理相结合的新学科。当今世界是人才和技术的竞争，科学技术在企业中的地位日益突出，进而对融技术和经济管理于一体的高条理人才提出了大量的需求。技术经济方向着重于经济与技术的结合，要加强学生的工科基础知识教育，使学生能胜任企业的技术管理工作，能对项目进行简单的技术经济分析，提出决策建议。 产业经济学是研究国民经济各个产业的发展、构造、组织和管理理论的学科。产业经济学对产业发展的环境与条件、体制、运行机制、运行规律、组织管理、经济效益的研究，对于我们国家产业构造的调整和升级起了主要作用。选择产业经济学作为主攻方向，还有利于经济学专业的深化和拓展。 经济管理是应用经济学专业的落脚点。经济管理涵盖广泛，既有经济分析与预测、社会经济调查、经济规划，又有市场营销、经营管理、实际业务操作，需要全方位的知识和技能。选择经济管理作为主攻方向，有利于人才的全面素质的培养。扬长避短的定位和目的市场的选择，能够使我们集中人力、物力、财力，把专业办出特色，锻炼和培养师资队伍，建设学术梯队，同时为专业的进一步拓宽，培育硕士点预备条件。会计学专业学科比较单一，定位简单，安身于培养“双师型人才和中英文记账的“多面手会计人才，并重要在提升教学质量，培养师资，建立起学术梯队，争创硕士点方面下工夫。 二、工程管理专业教育的发展 从经济管理系的起点状态和当前的师资队伍构造及水平着眼，本科教育定位于经济学和工商管理学两大类学科。根据国家教育部现行专业目录，经济学科包含经济学、国际经济与贸易、财务学、金融学；工商管理学学科则包含工商管理、市场营销、会计学、财政管理、人力资源管理和游览管理等。我院经济管理系是在贸易经济专业基础上发展起来的，向国际经济与贸易方向拓展是水到渠成的事。经济管理系现有会计学专业，向财政管理专业拓展也具备了一定条件。经济管理系当前还办有市场营销专科专业，且积累了4年的专科专业的办学条件，申办本科专业的条件业已成熟。具备了以上办学条件，向工商管理方向拓展也是有条件的。经过几年的运作，经济管理系已经拓宽了本科专业发展的空间。根据上述条件，我们初步设想，经济管理系将来十年本科专业发展的思路为：稳步发展，控制规模，质量先行，兼顾效益。 我们国家工程管理专业的教育，经过建设部工程管理专业教学指点委员会与各院校的努力获得宏大的成就；包含指点委员会和各院校的工程管理教育者均明确工程管理专业的培养目的即培养具有工程技术、管理学、经济学基本知识，把握现代管理科学的理论、方法和手段，能在国内外工程建设领域从事工程技术活动管理的复合型高级管理人才。但从调研的结果来看，现有的工程管理专业教育仍然存在一定问题：工程管理教育的人才培养必需面向工程实际与社会需求，这是我们国家将来经济发展的迫切需要，也是包含国外工程管理教育和工业发展的经历体验，现有工程管理专业教育培养的人才解决实际问题的能力欠缺，毕业生去企业需较长的时间来适应实际工作的需要。 三、改革工程管理教学方法和手段 改革教学方法，实现教学手段现代化，是深化课程和教学内容改革的必定要求，采取现代化教育技术是改革教学方法的主要手段。工程管理教育方法的改革重点是增长学生对工程技术活动中所面临的实际管理问题的感性认识，详细来看能够从下面几方面来加强。 1、增长工程管理的现场教学。如今的工程管理专业学生均是从高中直接进入大学的，对工程建设的理论经过缺乏感性认识，对工程建设的管理问题缺乏基本和全局性的概念，在学习中容易出现空对空的现象，结果是学习了大量的现代管理方法，但不知何时能够用得上以及怎样与实际情况相结合。理想的办法是参与一个项目建设的全经过，探寻加强理论教学与理论教学有机结合的方法，加强学习效果。 2、案例分析。这种方法为学生提供了解和评价有关各方在工程建设中所面临问题的良好时机。 3、举办讲座。邀请工程管理专业专家参与高年级学生的研讨会，使学生有时机共享工程管理人员的理论经历体验，全面培养工程管理能力。 四、结束语： 在全面建设小康社会与和谐社会进程中，需要进行宏大规模的工程项目建设，但当前我们国家工程项目的管理存在着比较突出的问题，如成本过高、质量得不到保证等；提升工程项目的管理效率需要大量工程管理专业人才。现有的工程管理培养体系与我们国家经济与社会发展需要仍存在一定间隔。基于国内各院校的调研，分析了我们国家工程管理学科的现在状况，讨论了工程管理学科特征，指出工程管理学科其学科定位为研究工程技术活动中所牵涉的计划、组织、资源配置、批示与控制等管理问题的学科，具有区别于其他管理类学科的特征，详细表如今：工程管理学科的研究对象是基于工程技术的管理规律，工程管理学科的研究方法是工程技术与管理理论的集成，工程管理学科是理论研究与应用的结合。 基于调研与分析结果，研究了我们国家工程管理学科教育的发展问题，指出能够从下面五方面来提升工程管理教育：充足发挥各院校优势，精确合理定位，各自办出特色；调整与优化工程管理学科的知识体系；加强与企业的联络，提升工程管理专业人才的理论能力；完善工程管理学科的办学条理，明确各条理的培养目的；改革工程管理教学方法和手段。 刘波 第3篇：对经济管理学行为主体分析研究 经济学与经济管理学的根本区别在于经济学与经济管理学中的人性假设。因而对行为主体的不一样以为或假定导致以经济学与经济管理学的根本区别。 一、主体的基本倾向区别 对行为主体基本倾向的抽象化认识构成经济学与经济管理学中的人性假设。经济学与经济管理学有不一样的派别，在经济学与经济管理学各自内部不一样派别之间的对人性假设的认识也不一致，但这种不一致辞只是大同小异，而两门学科之间却有很大的区别。 第一，经济管理学的人性假设。 经济人的行为决策从自己的经济利益出发，通过收益和成本的比较使其净收益最大化。当然，说到最大化时都是指一定条件下的尽可能大，而不是无限大，即最大化是条件极值。理性人的基本倾向和经济人一致，只是把经济利益扩大到综合利益与长期利益。如临时的奉献是为了久远利益或心理上与声望上的知足。但是，经济学同时也以为，在商品经济条件下，货币是一般等价物，而且具有可测性、可比性与客观性，因此是衡量交易对象的价值与人的价值的难以替代的标准。所以综合利益的基础当然是经济利益，其衡量标准也多用市场交易价值。因而。经济学的行为就是理性的行为，理性的行为就是寻求利益最大化的行为。 经济人假设借助于可计量的货币作标准，十分有利于定量化分析或模型化，但经济人的假定的根本原因在于经济学的目的，而不是为了计量与模型化，这可从较少使用定量分析与模型的马克思主义经济学的新制度主义经济也挖于假定人是经济这一事实中得到证明。 时机主义就是不仅寻求本身利益，而且想方设法用诡计来实现自己的利益，虽然不一定所有的行为主体都表现为明显的时机主义，但很难肯定那些人的时机主义倾向更小。显然，新制度经济学在否认完全理性的同时却更强调寻求经济利益及其手段。从行为主体的基本倾向来看，这和经济人假设并没有很大的区别。 第二，经济管理学人性假设。 经济管理学以鼓励人的积极性、提升组织效率为目的，必需兼顾多数人的一般行为与少数人的特殊行为，由于少数的特殊行为以对提升组织效率非常主要。正由于如此，经济学坚守着经济人假设，而经济管理学却以为寻求经济利益固然是人的基本需要，但在人的多种需要中属于低级需要，因此经济管理学对人性的假设早已超出了经济人假设，而有了复杂人、社会人、管理人等新理论，沿着这一方向，经济管理学从经济学中分离出来并独立发展起来。 较早的管理思想中把人当作会说话的工具，以为人老是好逸恶劳、好逸恶劳，毫无责任心，麦格雷戈把这种传统称为人性假设的X理论。 现代经济管理学学派如同丛林，对对人性的假设也如同丛林，其中有代表性的是1978年诺贝尔奖得主西蒙在他的决策理论中论述的人性假设。他以为管理就是决策，而且组织中不一样层级的员工都在做决策，所以都是管理人。 第三，人性假设的区别及其对经济管理学的影响。 经济人假设简单明了、便了分析，经济学以此为核心构成了公理体系与系统的方法、原理与定律；而社会人、管理人等假设内涵丰富、复杂，难以构成公理体系。经济管理学在这里基础上结合丰富的理论，构成了艺术性与技巧性很强的很多方法原理与定理。二者各有优缺点，但区别是明显的。通俗地说，经济学中类似于“坏人假设，经济管理学中类似于“好人假设。 现代经济学与经济管理学都是学派林立众口纷纭。但由于经济学的人性假设比较一致，因此经济学原理与实证分析领域的分歧并不是很大，分歧重要的在经济学原理的应用与规范分析方面。例如，经济学在不一样时代都有比较权威的教学材料，非权威的教学材料也是大同小异。而现代经济管理学由于其人性假设分歧较大，导致了几乎没有经典或权威的理论，也没有系统的理论框架，更没有权威的通行的教学材料。有位经济学家曾经说，两个经济学家在一起讨论就会有三个经济学流派。借用这一思路能说，两个经济管理学家在一起讲座至少会有四个经济管理学流派。 二、主体的主体关系区别 第一，经济管理学中行为主体的关系。 经济学研究的核心是资源配置，分工和交易是资源配置的重要的途径。通过市场进行交易能把行为主体的自利性动机转化为共利的结果。即实现“主观为自己，客观为社会。所以经济学中行为主体的关系重要的具体表现出为市场交易关系。市场交易的直接目的是交易双方都能获得利益，因此交易双方是平等的契约关系。经济学中的人不仅在人格上与地位是是平等的，而且经常学中也不大考虑粹分工、岗位职责与个人特长等方面差别必定造成的层资差序与从属关系。这种关系能概括为行为主体的等同性。 上述人和人之间的关系并没有在那一本教学材料中明确指出，但它隐含在经济学的一般理论中。由于经济人假设是对每一个人都有效的，经济人并不是关起门来寻求利益最大化，而是在交换中实现利益最大化。由于每个人都有同样的倾向，所以自己利益最大化的限制就是别人同样的利益最大化。假如每个人在寻求本身利益经过中只许赚钱，不许你盈得，便不会出现经济学中需要和供应的平衡，也不会出现边际收益等于边际成本的平衡。 第二，经济管理学中行为主体的关系。 经济管理学以鼓励人的积极性，提升组织效率为目的，从根本上说愈加尊敬人、看重人的作用。当然经济管理学中的个体在人格上也是平等的。但是经济管理学不得不考虑组织中不一样层级与不一样个体的本能机能。有的人分作为领导者，有的人分作为履行者，而且在不一样的场所下同一个人也要饰演不一样的角色，因此要把人看作“术业有专攻、能力有高低、地位有区别的不一样个体。经济管理学中的人固然在人格上是平等的，但在地位上是不平等的，这种不平等固然不料味着高低贵贱的区别，但意味着主体与客体、自动与被动的区别以及本能机能的区别、对组织奉献的区别。这种关系能概括为个体的差别性。 经济管理学中的一个基本原理是区分了管理主体与管理客体。其中，人既是管理主体的核心，也是管理额体的核心。固然同一行为主体在不一样的场所可能担任不一样的角色，但在同一管理经过中行为详细的人担任什么角色是明确区其余。这意味着经济管理学中人与人的差序关系是不可回避的。 从上述分析能看出，虽然理经济管理学没有明确提出们的差序关系，但人们关系的差序性的确是经济管理学中隐含的前提。 恰是由于经济管理学中的人是有差序性的人，因此在实际管理经过中十分强调员工要有敬业精神。由于实际生活中的不平等体验会挫伤人们的积极性，经济管理学也很看重从心理上与感觉上给员工营造一种平等的气氛，以裣员工因地位与角色差序导致物不平等感，调动他们的工作积极性。 三、管理学和经济学目的分析 管理学以实现组织目的作为自己的目的，把鼓励人的积极性、提升组织效率作为一种手段。必需兼顾多数人的一般行为和少数人的特殊行为，由于少数的特殊行为以对提升组织效率非常主要。正由于如此，经济学坚守着经济人假设，而管理学却以为寻求经济利益固然是人的基本需要，但在人的多种需要中属于低级需要，因此管理学对人性的假设早已超出了经济人假设，而有了复杂人、社会人、管理人等新理论，沿着这一方向，管理学从经济学中分离出来并独立发展起来。 管理学和经济学他们的学术分工不一样。经济学的目的是在资源一定的情况下，为了实现整个人类或者说整个社会的利益，以及实现目的有的手段。象微观宏观经济学，农业经济学、国际经济学、区域经济学等，都是以地域或者行业的不同在实现财富最大化目的的。而象计量经济学、博弈论则是经济学分析工具的改良。而制度经济学，家庭经济学和公共选择学派的出现，则是经济学分析方法的延伸和改良，是从另一个角度去解释经济现象，把经济学的分析方法延伸到社会学、政治学等其它学科。在斯密的理念中，通过社会分工，通过交换，通过市场竞争，就能依靠人的主观为自己，客观为别人的行为，实现整个社会的财富的增长。在经济学的世界里，行为主体之间是自在的、平等的。社会中的人是分条理的，但是在经济活动中，则是平等的。当然经济学发展到今天，实际上更多的是进行部分的改良，有些是牵涉到根本源头问题，有些是对原来的理论作部分的完善。 张喜民 第4篇：浅议企业经济管理学看本能机能部门人才队伍建设的考虑 本人作为国有大中型企业一名中层管理人员，十分是负责企业人事管理的部门负责人，在这里结合自己几十年来的人事管理经历体验，从经济管理的角度来谈谈部门人才队伍建设方面的考虑，供同僚们参考： 一、制订人才发展战略规划 人才资源战略规划是指，企业本能机能部门为了适应纷繁复杂的内外部环境变化的需求，根据人才资源的素质、构造以及部门本身发展战略而制订的关于人才资源开发和管理的久远性、纲领性人力资源发展计划。企业各本能机能部门人才资源规划的基本任务是，有效地预测人才需求状态与构造，以此指点本能机能部门人才资源管理的各个环节和各项活动。随着方式的更新，本能机能部门人才资源规划与配置方式也由汁划型改变为市场型，即存企业总体宏观凋控下，根据市场规则对人力资源进行总体规划，强调以知足社会经济发展和市场化的内在要求，对人才资源的总需求与总供应进行科学分析，根据组织配置和市场配置相结合的原则，实现企业本能机能部门人才资源的优化配置。 二、健全和完善择优选拔机制 根据德才兼备的标准和人的能力大小、素质的高低，在选拔任用人才时摒弃传统的任人唯贤方式和裙带作风，严格根据职位要求考察人员的素质，以贤能为原则，对符合德才兼备条件者给予择优录用。要发展新时期的用人之道，树立与时俱进的用人观，以敏锐的政治目光选贤任能，把“作风好、能力强、干实事的人选拔到各级管理岗位上来；把“想干事、会干事、干成事的人选拔到关键岗位上来，为企业的发展提供坚强有力的组织保证和人事保证。对政治素质好、有发展潜力、有培养前途的后备人选，要通过换岗沟通、到基层部门锻炼等多种方式，提升其工作能力和领导水平。要大胆让中青年人才担任重点项目的负责人，使中青年人才在理论中提升技能、增加才华。同时，要加快人才使用步伐，对一些有培养前途，理论证明十分优秀的各类人才，可不受资历、学历、职称、身份的限制，破格提携。 三、健全竞争鼓励机制 第一，改良和完善本能机能部门人员录用、任用制度要实行分类、分等、分级的考试办法，以知足不同职位的需求。 第二，扩展人才晋升通道合理区分职务与级其余功能，以扩大级别功能为切入点，创设职务与职级晋升的“双梯制；级别设置的基本考虑是，从新赋予级别新的人事管理功能，使级别成为人员个职业发展台阶，不能晋升职务的人员，能够通过晋升级其余渠道，得到合理待遇。 第三，建立正常的增资机制。随着企业的发展，对于十分优秀的、急需的各方面人才，舍得投入，高薪聘用，对部分主要岗位探寻求索实行年薪制。加强物质和经济鼓励的效果。 四、完善考核评价机制 1、构建科学的绩效管理体系。绩效评估是对员工的绩效进行辨别、测评和开发的经过。企业在对人才绩效评估经过中要力争做到公平、公正、公开，要指标明确、程序科学、方法得当、便于操作。企业要构建科学的绩效评估体系，要留意下面几个方面：首先，企业对人才绩效评估的定位要精确。在施行绩效评估前，企业要清楚通过绩效评估能够获得如何的结果，发现什么问题，人才能够得到如何的提升。其次，企业要选择科学的绩效指标。 2、建立和绩效管理施行机制。绩效管理是指为了到达组织所定的目的，通过连续开放的沟通经过，构成组织目的所预期的利益和产出，并推动组织和个人作出有利于目的达成的行为。其任务是促使组织整体绩效水平的提升，进而保证组织战略目的的全面落实到位。本能机能部门人才资源的绩效管理，要强调以效劳为目的取向，以公众的满意水平作为评估绩效的重要标准，明确每个岗位的责、权、利，通过建立一个评价度量系统，给每个单位、每个部门设立关键考核指标，把考核指标和工作目的考核方式结合起来，对每个员工进行考核，并将考核结果与员工的薪酬及其发展结合起来，进而构成一个重工作结果而不是重工作经过的高效率、低费用的工作机制。 3、积极探寻求索多元化考核评价机制。长期以来，在评价和选拔使用人才时，更多的是用“任职五年、“硕士以上这样的一些标准去衡量人才，这样经常会把一些高学历低才华、资历深能力浅的人放到他们不合适的主要岗位上去，导致用人失误并由此产生一系列严重后果。为了避免和减少这种选错人、用错人的情况发生，我们必需建立科学、客观、全面、量化的人才评价指标体系，引进先进的现代人才测评技术，并广泛应用推广，努力构成科学的人才评价和使用机制，才有可能帮助我们把好选人关，使我们选出的是真正有能力、有才华，能用出色的业绩回报社会和国家的优秀人才。 五、健全复合型人才的培养机制 1、强化理论培训机制。要从优化队伍构造、加强整体功能出发、突出在理论中培养的针对性。对“一把手重点要在科学判定形势、强化民主决策和驾驭全局能力等方面加大理论培养力度；对副手重点要在确立大局观念、强化配角意识、提升业务技术能力等方面加大理论培养力度；对年轻重点要在提升理论素养、战略思维、应对复杂场面等方面加大理论培养力度，尤其要放到经济建设、对外开放、环境艰辛和情况复杂的第一线去锻炼提升，不断积累领导工作经历体验和解决实际问题能力。 2、改良和创新人才的培养和使用方式。应当尊敬人才成长的客观规律，遵守人才供求的客观需要，继续改革和刨新企业人才的培训方法、渠道和机制加快构建毕生教育体系，建立学习鼓励制度，努力提升培训质效。使用方式要愈加灵敏多样，不断加大人才到不同基层部门挂职的力度。在实际锻炼中增加才华，以促进人才整体素质尤其是创新能力的提升和人才价值的充足实现。 安锡善