2021幼儿园学科基础教案5篇.docx

2021幼儿园学科基础教案5篇从教育体制的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。为帮助大家学习方便，我采集整理了幼儿园学科基础教案5篇，希望能够帮助您，欢迎借鉴学习!幼儿园学科基础教案1活动目的1、理解诗歌优美的意境，感受帮助别人的快乐。2、把握诗歌内容，能有感情的朗读诗歌3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌活动准备1、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等;2、多媒体课件、下雨录音、音乐（动物狂想曲）。活动经过一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。导语：(1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!(2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧二、谈话导入主题提问：刚刚发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。2、分析理解诗歌内容：提问：(1)“刚刚画面上是什么地方?天气是如何的?(2)小雨点落在地上的声音是如何的?(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?(4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容愉快的心情?四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、老师朗读诗歌。2、提问：(1)想一想青蛙“呱呱的唱歌声好似在讲什么?(2)小雨点的“滴嗒嘀嗒好听的伴奏声是送给谁的?(3)为什么要送给荷花姐姐?五、学习诗歌1、整体朗读，提出要求：声音自然、好听，有感情。2、再次朗读，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?3、分组朗读，启发幼儿用动作表演。幼儿园学科基础教案2活动目的：1.练习向指定的方向跑。2.理解并遵守游戏规则。3.加强合作精神，提高竞争意识。4.提高动作的协调性与灵敏性。活动准备：头饰卡1张(幼儿活动资源包);儿歌（小蝌蚪）。活动经过：1.准备活动：组织幼儿在场地上学小蝌蚪游、小青蛙跳。创设情境：“如今教师是青蛙妈妈，你们是小蝌蚪，让我们一起做操吧!“跟着妈妈点点头，转圈游一游，向前跳一跳，和妈妈抱一抱。2.学做游戏。老师讲解游戏的玩法。老师扮青蛙，幼儿扮小蝌蚪，“小蝌蚪跟着“青蛙四散地边游边念儿歌：“小蝌蚪，游呀游，圆圆脑袋黑黝黝，细细尾巴妞呀扭，小河里面游呀游，游来游去想一想，妈妈、妈妈你在哪儿?当儿歌念到“游来游去想一想时，幼儿要闭上眼睛蹲下，老师立即跑到场地一端。当儿歌念完时，“小蝌蚪睁开眼睛寻找“青蛙妈妈，“青蛙妈妈边招手边讲：“孩子，我在这里。“小蝌蚪们迅速跑到“青蛙妈妈的身边。老师带领幼儿做游戏，提醒幼儿遵守游戏规则，当念到“游来游去想一想时，小蝌蚪要闭上眼睛蹲下。游戏熟练后，可请幼儿扮青蛙妈妈继续玩。3.放松整理。幼儿跟着老师边念儿歌边做动作：“请你跟我伸伸臂，请你跟我甩甩手，请你跟我踢踢腿。幼儿园学科基础教案3教学经过：(一)温习三拼音。1、温习三拼音的拼读要领。2、出示三拼音的音节卡，学生拼读。(指名读、开火车读、齐读)3、做找朋友的游戏。(二)拼读儿歌。1、出示儿歌（猜一猜），请学生本人试着拼读，你读懂了什么?2、你会拼读哪些音节，做做小教师带着大家读一读。3、老师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)4、在教师的指导下试读儿歌，(以词语为单位，做到词语连读)讲讲儿歌讲了什么?你能猜一猜谜底吗?(三)看图拼音节，认生字。1、看图讲话，图上画了什么?你能看图讲几句话吗?2、出示带拼音的词语：荷花、哥哥、弟弟，根据拼音读一读，哪些词语的第二个字要读轻声?3、出示生字：花、哥、弟、个、画。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住?4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友?5、谁能用上这些词语来讲一句话?(四)稳固练习。1、拼读音节。2、跟录音读课文。幼儿园学科基础教案4设计思路：当我看到（采集东采集西）这篇有趣又富有幻想的散文诗时，就迫不及待地把它讲给班上的孩子们听。诗歌从本人的采集延伸到别人的采集、进而延伸到自然界，以妈妈的采集为结尾，既浸透着母爱，又拉近了文学作品与幼儿生活体验之间的距离，为幼儿的理解、模拟及创造提供了空间。正值秋季，户外活动时孩子们经常捡拾院子里掉落的小叶子、小花瓣、花种子、树根，甚至小石子。像找到宝贝似的攥在手里。这些在成人看来毫不起眼的东两却分外吸引孩子，他们还套用了散文诗中的句子这是他们的采集。我想，既然孩子们那么喜欢捡拾自然物，何不知足他们，让他们把本人捡拾的自然物采集起来呢?在捡拾和游戏中，我发现孩子们对点数及类概念还不太清楚，因而，幼儿的采集正是积累分类经历的好时机，还能发展他们的点数能力。活动目的：1、利用文学作品激发幼儿采集的兴趣。2、利用幼儿采集的自然物、发展幼儿点数及分类的能力。活动准备：1、欣赏散文涛（采集东采集西）。2、秋天的自然物，信封、大白纸、小筐等。活动经过：1、激发幼儿捡拾多种自然物的兴趣。教师：小朋友天天都能在院子里采集到很多大自然送给我们的宝贝、尹教师发给每个人一个小信封。请你们把宝贝装在信封中，看谁采集到的宝贝多，而且它们的样子还不一样。幼儿自选信封。2、到户外指导幼儿捡拾多种自然物。教师：你都采集到什么了?哪种最多?还能采集到其他东西么?教师：你捡到的树叶真多呀、还能采集到什么其他的宝贝吗?教师：你都有什么宝贝?是从哪捡到的?3、回教室指导幼儿把采集的宝贝进行分类。教师：你们采集的东西真是太丰富了、尹教师发给每个小朋友一张大大的白纸，把你们采集的宝贝都倒在大白纸上，看看你采集的宝贝有没有长得一样的，我们把它放在一起。教师：你采集到什么了?幼儿：我采集到了好多种树叶。教师：它们都是树叶、都有什么样子的树叶呢?幼儿：有杨树叶、小扇子叶、像小手的叶子，好多种呢。教师：这是什么叶子呢?幼儿：杨树叶。教师：你能挑出和这片叶子一样的树叶放在一起吗?幼儿：我捡到的东两名字都不一样。教师：都有什么?幼儿：小花瓣、小草，还有树叶，还有都数不出来了，我先把一样的放在一块儿再数就行了。教师：对，那我们把一样的放在一起，然后再数数。幼儿：我找到了5样宝贝呢。幼儿：教师，我本人分了11种。教师：你是怎么知道的?我们一起分分好么?幼儿：花种子放在一起，小树枝放在一起原来我捡到了4类东西呀，我捡到了11片核桃叶，还以为是11种东西呢。幼儿：我采集到8种东西，树枝是一种，但是有杨树枝和泡桐树枝，树叶是一种，也有很多种树叶、教师：一种东两可以以分很多，对么?幼儿：由于它们都不是一种树上的树枝和树叶4、利用集体分类帮助幼儿愈加明确类的概念。教师把幼儿采集的每类中取出一个，放在不同的大筐中。小朋友们带着本人分好类的宝贝去给它们找家。教师：请小朋友把本人分好类的采集分别放在属于它的家叶，看看我们全班小朋友共采集到几类宝贝。5、我们今天采集了很多宝贝、小朋友们平常在回家的路上、小公园中发现了什么新鲜的东两还能够采集起来，和大家一起用这些宝贝玩游戏。活动延伸：1、鼓恸幼儿开动脑筋想出各种游戏的玩法，如，比比谁的树叶项链长、树叶拼摆画、树枝长短的排列、装饰画等。2、家园配合激发孩子采集本人喜欢的东西的兴趣，如各种各样的书等。幼儿园学科基础教案5幼儿期是人一生中语言发展的期，错过了这个期，人的语言发展有可能滞后，造成一定的障碍。小班孩子的英语学习实际上是在不断重复所学的内容，在这些重复中，孩子的发音能力得到进一步的完善，孩子运用英语的能力不断的熟练，孩子学习英语的兴趣不断的提高，对于英语的敏感性不断的加强。孩子在轻松愉快的英语学习环境中，不仅智力得到开发，身体也得到了健康的成长.另外，结合小班幼儿的年龄和性格特点，我选择了以动物为主题的英语游戏活动，激发幼儿学习语言的兴趣!活动目的：1、温习学过的动物名称2、学习wolf把握正确的发音。3、对英语游戏活动感兴趣，能积极介入游戏活动，大胆表达。活动准备：歌曲磁带，动物表演的舞台，各种幼儿熟悉动物的头饰与幼儿数一样、动物贴图的掷子、两个完全一样的盒子、躬行门、动物图象的垫子!活动经过：1、warmup：song：lellersong温习稳固26个英文字母的顺序，播放lellersong伴奏磁带，与幼儿一起表演唱，调动孩子情趣!表演后请幼儿自选动物垫子坐下并念出所选垫子的动物名称。2、新授词（Happyanimls(小班英语)）幼儿园学科基础教案