高考生物一轮复习-种群数量的变化导学案.doc

高中生物学科导学案执教人 课题种群数量的变化课类 新课主备人 审定人生物备课组授课时间 年 月 日教学目标1、 自学目标（基础知识）说明建构种群增长模型的方法。2、 合作目标（重点知识）通过讨论细菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。3、 探究目标（难点知识）用数学模型解释种群数量的变化。4、 情感态度价值观目标关注人类活动对种群数量变化的影响。主要方法自主、合作、探究教师主导步骤（要点问题化）学生学习步骤（求解活动化）时间组织教学1、激发兴趣，导入新课2、出示设问导学问题。（1）种群数量变化有哪些类型？（2）怎样构建种群数量增长的模型？（3）种群的数量是怎样变化的？（4）什么是环境容纳量？（5）影响种群数量变化的因素有哪些？三、自学解疑 1、学生独立阅读课本第6567页2、学生四人小组完成设问导学问题，教师巡视了解学生自学情况。3、根据设问导学问题所学到的内容回答学案自学解疑的问题。4、全班交流。 一、温故互查二、设问导学1、激发兴趣，导入新课 2、出示设问导学问题三、自学解疑四、巩固练习3展示目标知识目标：说明建构种群增长模型的方法。能力目标：1、通过讨论细菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。2、用数学模型解释种群数量的变化。情感态度价值观：关注人类活动对种群数量变化的影响。学生默读目标。1、 学生独立阅读课本第65-67页。2、学生四人小组完成设问导学问题，教师巡视了解学生自学情况。3、根据设问导学问题所学到的内容回答学案自学解疑的问题。4、全班交流。2导 学 达 标1、我会填。一、 （构建种群增长模型的方法数学模型1数学模型：是用来描述一个系统或它的 的 形式。2研究方法或步骤：提出问题提出 根据实验数据，用 对事物的性质进行表达检验或修正3表达形式例：在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20分钟就通过分裂繁殖一次。（1） 用数学方程式表示：n代以后细菌的数量N（2） 请将该细菌产生的后代在不同时期的数量填入下表,并画细菌的种群增长曲线_。时间（min）20406080100120140160180细菌数量一、自主学习： （一）认真阅读设问导学问题。（二）观察、讨论、探究完成设问导学的问题。二、合作学习： 1、能够在独立思考得基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。2、能够正确对待研究中不完善的认识，善于在反复观察、研究中完善认识。 20数学方程式的优点：科学、准确；曲线图的优点：能更 地反映出种群数量的增长趋势。二、 种群增长的“J”型曲线1含义：在 条件下的种群，以 为横坐标，以 为纵坐标画出的曲线图，曲线大致呈“J”型。2“J”型增长数学模型：（1）模型假设：条件：在 条件充裕、气候适宜、没有敌害；数量变化：种群的数量每年以 增长，第二年的数量是第一年的 倍。（2）建立模型：t年以后种群的数量表达式为： 各参数含义：N0表示 ；Nt表示 t表示 ；表示 三、 种群增长的“S”型曲线1含义：种群经过一定时间的增长后，数量 的曲线，称为“S”型曲线。2产生原因：然界的资源和空间总是 的，当种群密度增大时，种内竞争就会 ，以该种群为食的动物数量也会 ，这就会使种群的出生率 ，死亡率 。当种群的死亡率与出生率相等时，种群就稳定在一定的水平。3环境容纳量：在环境条件 的情况下，一定空间中所能维持的种群 ，又称 值四、种群数量的波动和下降1影响因素（1）自然因素： 、食物、 、20传染病等。（2）人为因素：人类活动的影响2数量变化大多数种群的数量总是在 中，在不利条件下，种群的数量还会急剧 甚至 。3研究意义有害动物 、野生动物资源的 和利用，濒危动物的拯救和_。 20检测矫正1、 随堂指导2、基础知识的检测完成随堂练习5总结提升用数学模型解释种群数量的变化通过学习，思考讨论生活中的S增长有哪些实例?5布置作业完成导学案上的练习完成课本69页练习题31、第一年某种昆虫种群数量为N0，如果在理想的条件下，每年的增长率=1.3保持不变，则第三年该种群数量为（ ） . 1.3 N0 B. 1.69 N0 C. 2.3 N0 D5.29 N02、一个新的物种进入某地后，其种群数量变化，哪一项是不正确的（ ）A先呈“S”形增长，后呈“J”形增长 B先呈“J”形增长，后呈“S”形增长C种群数量达到K值后会保持稳定 DK值是环境条件允许的种群增长的最大值 3、在南海某岛上迁入一些农户，那里土地肥沃，气候宜人，若干年后，岛上人口增长如下图所示。请回答：（1）该岛在m年内，人口增长呈 曲线。当人口数量接近n线时，环境阻力越来越大，n是该岛环境 ；（2）当人口数量强行增长到0点时，就会很快下降到P点，原因是人口剧增后，岛上生活资源发生短缺，各种人为因素使 遭到破坏。