初中作文写作指导教案：写景作文指导.doc

课题名称1.自由命题，绘景抒情课时 写作目标1抓住景物特征描写。2注意情景交融。写作重难点重点： 抓住景物特征描写。难点： 注意情景交融。教学过程 教师活动一、文题展示：古哲先贤融入自然就才情俱见；我们野外踏青便会身心愉快。人类对于自然有着天然的依赖，不仅从自然中获得物质满足，还从自然中得到精神慰藉。让我们亲近自然吧，放松心情，沐浴绿色，神闲气静，神交古人。在儿童灿烂的微笑里打捞天真的童年，在一朵花心里聆听鸟语，在一棵树下慢慢成长。请自由命题，写一篇作文。不少于650字。文体不限，立意自定。二、写作指导：（一） 描写景物要抓住特征。要让学生走进具体情境，细心观察，如此才能“眼处心生句自神”（元好问语）。细心观察的第一步是确立好观察点。在一个固定的观察点上,要学会变换观察角度,或远观、或近看、或仰视、或俯瞰,这样观察景物才全面。如答谢中书书一文中,作者写景时仰观“高峰入云”,俯视“清流见底”,平视“两岸石壁,五色交辉”。还可变换观察点,即所谓“移步换景”“选点描绘”。法国大文豪福楼拜说:“对你所要表现的东西,要长时间很注意地去观察它,以便发现别人没有发现过和写过的特点。”每一处景物都有与众不同的特点,即使是同一景物,在不同的季节,不同的时间段里,也会呈现出不同的姿态。白昼、夜晚、早晨、黄昏,都会为景物涂上不同的色彩;雨中、风中、雾中、雪中,景物又会展现不同的风姿;春夏、秋、冬不同的季节,又会给景物带来各种变化。写景要写得好,就要通过观察抓住景物的特点,也就是景物的“个性”,而这些“个性”往往就体现在景物的“细微”之处。（二） 描写景物要讲究顺序。一般可以采用空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。空间顺序的安排一般有两种情况:一是选取固定观察点,按视线移动的顺序,依次描写各位置上的景物;二是不取固定观察点,采用游览顺序,其优势是层次清晰,犹如绘画中的长卷。采用时间顺序的优势在于能描绘出景物的变化。实际的文章写作中,人们往往会把时间顺序和空间顺序结合起来运用,这样写来,景物丰富多彩而又层次井然。采用逻辑顺序的优势是能面对较为复杂的写作对象,充分彰显作者的写作意图。（三） 描写景物要运用联想,采用多种修辞手法,把景物的特征生动形象地表现出来。如春中的“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趙儿”,把果树人格化,赋予人的情感和动作。“红的像火,粉的像霞,白的像雪”,用人们熟知的“火”“霞”“雪”来比喻盛开的花朵,让读者感受到了花儿的鲜艳和勃勃生机。“花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”,这是由“花”放飞了想象,由眼前的“花想到了将来的“果”,把读者带到了鲜果满园的丰收季节。 （四）描写景物要注意情景交融。 写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。（五）描写景物要综合运用多种修辞手法。修辞手法的综合运用能使景物更生动、形象，增加文章的感染力。三、 技法学习1. 巧用比喻、拟人修辞手法。2. 融入感情写风景。3. 按照顺序行文。4. 贴近生活写出亲切感。5. 动静结合来写景。6. 写景时穿插传闻趣事。2