第四单元 资本主义制度的确立复习训练-- 人教版高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下.docx

必修中外历史纲要下第四单元 资本主义制度的确立 复习训练一、选择题1下列人物中不属于文艺复兴时期“文学三杰”的是()A.但丁B.薄伽丘C.彼特拉克D.拉斐尔2“人们已经被革命的巨浪搞得筋疲力尽，认为只有独裁才能维持法国的秩序。”材料说明拿破仑夺取政权()A维护了法国的封建统治B传播了法国大革命的成果C顺应了法国当时的形势D加速了法国对欧洲的征服3从1690年起,英国议会对政府经费规定了专门用途,不能随意挪用。到安妮女王(17021714年在位)执政末期,财政部每年把预算送交议会审查,成为惯例。这反映出当时英国 ()A.政府的权力受到限制B.责任内阁制的确立C.议会掌握了行政大权D.政府的财政权膨胀4“宇宙是一个完美的、以无数恒星为外壁、不动的大天球；太阳位于其中心起照明作用，其周围有一些透明的同心天球，行星和地球分别由这些同心天球运载着作匀速圆周运动。”这一理论最早应出自（）A哥白尼 B牛顿 C达尔文 D爱因斯坦5中世纪只有教士才有阅读圣经的权利。到了16世纪中期，普通教民相信只要直接阅读圣经，有虔诚信仰，灵魂便可以得救。导致这一变化的直接因素是（）A新航路开辟 B宗教改革 C启蒙运动 D近代科学兴起6意大利帕多瓦大学在1222年成立时,只有宗教法、民法、医学三种科目。1399年帕多瓦大学分化为两所大学:一所主要教授民法、宗教法和神学,另一所主要教授医学、哲学、文法、辩证法、修辞学和天文学。这反映了该时期()A.神学不再占据统治地位B.城市经济空前繁荣C.近代自然科学已经产生D.人文精神开始勃兴72017年7月,美国参众两院以俄罗斯涉嫌干涉美国总统选举为由,分别以982和4193通过了制裁俄罗斯的法案,尽管总统特朗普认为对俄制裁法案有明显缺陷,但他并没有否决此法案。据此可知,美国()A.总统无权否决参众两院议案B.总统权力受到宪法的制约C.参众两院拥有一定的外交权D.总统与参众两院立场致81689年英国议会颁布的权利法案沿袭了罗马法的精神,又开启了近代民主代议制的先河。其在世界民主化进程中最为深远的影响是()A.确立了英国的君主立宪制,为世界各国普遍接受B.以明确的法律条文捍卫了资产阶级的利益,巩固了英国资产阶级革命的成果C.解决了革命引起的政局动荡问题,为国家崛起提供了坚实的政权保障D.实现了由“主权在君”到“主权在民”的革命性转折9斯宾格勒在西方的没落中这样评价拿破仑:“拿破仑一生含辛茹苦,不是为了他自己,不是为了法国,而是为了未来。”这里评价的着眼点是()A.拿破仑的人格魅力B.拿破仑的远见卓识C.拿破仑的民族意识D.拿破仑活动的进步性10法国启蒙学者博马舍在剧作中为老贵族巴尔多洛安排了这样一段台词:“我们这个时代产生过什么东西值得赞扬?尽是些胡说八道的东西,地心引力、电气、种牛痘、百科全书、信教自由、思想自由。”这反映出在当时的法国()A.启蒙运动缺乏必要的社会基础B.启蒙思想推动了近代科学发展C.出现了追寻理想世界的新思潮D.新旧思想之间存在激烈的斗争11美国宪法制定者认为:联邦权力机构中,“由于司法部门最弱,故最易遭到立法和行政两部门的干预和影响,所以必须加以保障”。下列各项能体现上述原则的是司法部门()A.拥有最高司法解释权B.任命政府高级官员C.审查国家财政预决算D.组织法庭弹劾总统12美国1787年宪法规定“众议院由各州人民每两年选举产生的众议员组成，并按各州人口比例分配名额”。这主要体现了()A社会契约思想 B三权分立思想C自由平等思想 D主权在民思想13认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度,被尊为“现代经济学之父”的是()A.伏尔泰 B.洛克C.休谟D.亚当·斯密1415世纪中叶,西尔维乌斯在论自由教育一文中,强调培养身心俱健的人,要求通过体育、军事训练与合理饮食来强健身体,通过文学、哲学和文艺的学习来丰富精神世界,使人拥有信仰、美德、知识和智慧。这一主张()A.丰富了人文主义的教育思想B.重申了启蒙运动的思想内容C.强调信仰对教育的决定作用D.奠定了宗教改革的理论基础15法兰西第三共和国时期,初等学校的必修课程教科书中强调:“一百年前,法国由一个国王统治,今天,它已经是一个共和国了。”“自1870年起,共和政府就是法国合法且永久的政府”,“人民主权的共和国优于王权无任何限制的专制王朝”。以上材料反映出当时法国()A.反对专制成为社会共识B.共和制成为国民的追求C.政府通过教育强化共和意识D.学校不再教授封建社会历史16彼得·盖伊在启蒙运动中认为:“在文艺复兴时期的文人中间,完全世俗的、完全清醒的世界观,相对来说是很少见的神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。”这说明文艺复兴()A.完全没有摆脱神学的束缚B.用理性批判宗教神学体系C.以宗教形式表现人文精神D.继续倡导天主教的价值观17独立战争后，美洲土著的实际地位更加恶化，他们被屠杀、驱赶，并被限制在遥远、荒凉的保留地。这说明当时的美国()A.启蒙思想影响有限B种族歧视十分严重C.法律意识有待加强 D美利坚民族尚未形成18“议会除了不能使一个女人变成男人和使一个男人变成女人之外，能够做一切的事情”“英国革命前是国王的议会，革命后是议会的国王”。上述两则材料所反映的共同主题是()A.议会权力至高无上B.议会与国王权力平等C.王权大于议会的权力D.议会受到内阁的制约19英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命的共同点是()A处死了国王 B推翻了君主制度C打败了外国的武装干涉 D促进了资本主义的发展20杰斐逊认为，当法国国王接受了人权宣言之后，法国人得到了他们通过一场革命所能得到的大部分东西，多余的暴力已不再必要。在此，他指出了人权宣言之后法国革命()A不断推进的必要性 B持续发展的可能性C过于激进的局限性 D崇尚理性的进步性21文艺复兴时期，达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔等艺术巨匠横空出世，蒙娜丽莎最后的晚餐大卫西斯廷圣母等传世艺术名作耳熟能详。这一时期艺术繁荣发展的根本原因是()A工商业发展及资本主义萌芽B资产阶级革命与改革运动纷纷兴起C罗马天主教会势力日渐衰落D人们热衷于追求理性、民主、自由22有学者认为,宗教改革最终消除了对王权的制约,还消除了人们对跨国的天主教会的忠诚。它使各个国家都陷入内战和动乱,从而迫使世俗政府来维持秩序和决定信仰的条件。据此推知,宗教改革()A.确立了“教随国定”的基本原则B.实现了西欧世俗王权的至高无上C.促进了欧洲民族国家意识的发展D.削弱了欧洲民众对基督教的信仰23天主教认为教会的神职人员掌管“天堂之门”的钥匙,只有通过他们,信徒才能被赦罪。对此,马丁·路德疾呼()A.信仰即可得救B.加强宗教仪式C.废除神学信仰D.教士应拥有世俗权力24下表是15世纪末至16世纪初法国斯特拉斯堡各类印刷出版物所占百分比的数据统计表。表中数据变化主要表明()宗教书籍 古典书籍(哲学、文学、艺术等) 其他(占星术、几何、代数等) 15世纪末60% 10% 30% 16世纪初27% 33% 40% A.欧洲宗教意识日趋淡薄B.古典作品受到高度重视C.人文主义思想迅速传播D.法国成为欧洲文化中心25英国的政体类型是()A.君主专制B.共和制C.联邦制D.君主立宪制二、非选择题26阅读材料，完成下列要求。材料在专制王权下的法国，国王曾自视为民族的代表，路易十四声称“朕即国家”“朕即民族”。启蒙思想家主张人民主权，抨击君主专制，阐述了与之相适应的民族思想：一个民族可以没有国王而将国家治理得井井有条，相反，一个国王若无国民则不存在，更不必说治理国家了，甚至表示“专制之下无祖国”。在法国大革命中，人们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使用相同的语言，且相互之间是平等的，全体法国人组成法兰西民族。一般认为，法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志。摘编自李宏图西欧近代民族主义思潮研究请回答：根据材料并结合所学知识，概述法国大革命的背景，以及其对近代民族主义形成的促进作用。27阅读材料,完成下列要求。材料一人文主义歌颂世俗,肯定“人”是现世生活的创造者和享受者,提倡科学文化,反对蒙昧主义,要求文学艺术表现人的思想感情,科学为人谋福利,教育要发展人的个性,要求把人的思想感情和智慧从神学的束缚中解放出来。摘编自十六、十七世纪科学、技术和哲学史材料二大约在16601789年,西欧专制主义盛行,欧洲智力和文化的历史也经历了中世纪以来最重大的变化。美伯恩斯等西方文明史第二卷(1)根据材料一并结合所学知识,分析人文主义对近代自然科学兴起的作用。(2)根据材料二并结合所学知识,指出推动“欧洲智力和文化的历史”发生重大变化的科技因素,并分析这种变化对欧洲文明发展的影响。28阅读材料,完成下列要求。材料一17世纪英国在“光荣革命”后走上了宪政道路,国王的力量已经很有限了,并且在法律的牢笼中变得温顺。议会成为最高权威,国家在众多人手中运行,随着经济的增长,个人权力不能再左右国家。在君主立宪制的政治框架内,英国又用和平、渐进方式实现政治权力的转移,从而完成了政治民主化历程。材料二英国传统的司法审查观念为越权无效原则所主宰,认为司法审查的主要功能是落实议会的真实意图,其背后体现的是议会至上的传统宪法观念。在欧洲一体化和全球化的背景下,人权几乎已经在世界范围内成为普世价值,而对人权最大的威胁不是来自个人而是作为公权力的立法和行政,对立法、行政的限制成为各国宪法发展的基本动向,普通法宪政主义应运而生。普通法宪政主义认为,司法审查不应该以或仅以议会的立法意图为标准,而应扩及尊重个人意志自由这样更高级的道德律。摘编自李红海英国宪政思想的历史演变(1)根据材料一,概括英国政治民主化历程的特点。(2)根据材料二,分析普通法宪政主义兴起的意义。29阅读材料，完成下列要求。材料一(法国)在与欧洲其他强国的争霸过程中，特别是在统一的民族国家形成之后，法国的现代化道路曲折而漫长。由于法国特有的理想化的思想基础和浪漫的文化特征，也由于法国的历史和现实传统，法国没有选择渐进式的现代化方式，而是采用了非此即彼的极端手段，用激进革命的方法实施政治现代化，为此付出巨大的代价。摘编自钱乘旦世界现代化历程·西欧卷材料二就现代化的进程和结果而言，美国的历史无疑是一部成功的记录。在英属北美殖民地建立之初，欧洲移民及其后裔力图按照他们所熟悉的模式重建社会；然而，北美不同的环境和其他条件，迫使他们不得不放弃原来的打算，对来自母国的观念、制度和方式加以创造性地转化，逐渐建成了一个与母国不完全相同的社会。摘编自钱乘旦世界现代化历程·北美卷(1)根据材料一并结合所学知识，简述法国政治现代化以革命方式展开的“理想化的思想基础”和“历史和现实传统”各指什么。(2)根据材料二并结合所学知识，指出美国的“创造性转化”在政治民主化进程中的“成功的记录”。(3)综合上述材料，指出影响近代欧美各国不同政治走向的共性因素。30阅读材料，完成下列要求。材料一19世纪俄国一名知识分子说：“维护奴役人的农奴制度本身，是不会有成效的，而且也毫无裨益，无论社会良心或当代工业、国民福利和国家安全的要求，都已判处它的死刑。”摘编自斯塔夫里阿诺斯全球通史材料二现代化是人类社会的一次转型，是文明方式的一次转换。现代化用工业生产力取代农业生产力，在此基础上引发了社会的整体变动，从而实现从农业文明向工业文明的转变。现代化的第一步是在政治领域首先迈出的政治条件的成就给经济发展创造了前提，工业革命就是在这种背景下启动的。工业革命一旦在某个国家开始，现代化的压力就形成了，迫使与它相邻的所有国家都紧紧跟上现代化在动荡中迅猛推进对被侵略地区而言，问题表现得越来越清楚：它原有的文明难以抵御欧洲国家的入侵它迟早要使人们认识到：只有接受变革，才有可能生存。从19世纪中叶开始，现代化跃出欧洲，向亚非大陆推进。摘编自钱乘旦世界现代化进程材料三在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。明治政府在改革过程中出现了许多看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。摘编自刘涛中国崛起策(1)根据材料一，分析俄国知识分子如此评论农奴制的原因。(2)根据材料二，指出沙皇俄国“只有接受变革，才有可能生存”所采取的变革措施和影响。(3)根据材料三并结合所学知识，指出俄、日两国改革的结果有何相同之处。【参考答案】一、选择题1D【解析】根据所学知识,可知“文学三杰”是但丁、彼特拉克和薄伽丘。拉斐尔属于文艺复兴时期“美术三杰”之一。2C【解析】法国大革命爆发以来，国内政局动荡，资产阶级无力维持稳定的统治，法国需要一个强有力的政权，拿破仑夺权顺应了当时的形势，故C项正确；拿破仑建立起独裁统治，但维护的并不是封建统治，故A项错误；B、D两项与题干中的“独裁”无关，故排除。3A【解析】“光荣革命”后,议会规定政府经费用途,审批政府财政预算,这使英国政府的行政权力受到限制,故A项正确;英国责任内阁制确立于18世纪中叶,B项错误;政府掌握行政权,受议会监督,C项错误;D项与材料信息不符,排除。4A【解析】材料“太阳位于其中心起照明作用”可见，该学说是指哥白尼的日心说，故选A项；牛顿的成就主要是创立经典力学，不符合题意，排除B项；达尔文创立生物进化论，不是天文学成就，排除C项；爱因斯坦创立了相对论，不符合题意，排除D项。5B【解析】根据所学知识可知，在欧洲宗教改革中，马丁·路德主张因信称义，即人人都可以通过阅读圣经来获得救赎，这就打破了教会和教皇对圣经的垄断，促进了欧洲的思想解放，故选B项；新航路开辟的主要作用在于使之前相互孤立的世界连为一个整体，世界市场的雏形开始出现，与“信仰”和“灵魂得救”无关，排除A项；启蒙运动的主要作用在于提倡“理性”，通过“理性”来自主思考，与“信仰”和“灵魂得救”无关，排除C项；根据所学知识可知，近代自然科学倡导用实验的方法来论证，与题干之意无关，排除D项。6D【解析】1399年意大利已经开始了文艺复兴,但当时的意大利神学依旧占据着统治地位,A项排除;帕多瓦大学的分化无法体现当时意大利城市经济的空前繁荣,更不能说明近代自然科学已经产生,B、C两项均排除;根据材料“主要教授医学、哲学、文法、辩证法、修辞学和天文学”,并结合所学内容可知这一时期意大利人文精神已经开始勃兴,故选D项。7B【解析】1787年宪法规定,总统有权否决参众两院的立法,但复议时若以三分之二通过,即为有效。材料中“分别以982和4193通过了制裁俄罗斯的决案”,已经超过了三分之二,总统只能接受,说明了总统权力受到宪法的制约,故B项正确。A项与史实不符,故错误。材料涉及的是立法权,不是外交权,故C项错误。由材料“总统特朗普认为对俄制裁法案有明显缺陷”可知,总统和参众两院的立场并不一致,故D项错误。8D【解析】根据材料“在世界民主化进程中最为深远的影响”并结合所学可知,英国通过权利法案确立了君主立宪制,实现了由“主权在君”到“主权在民”的革命性转折,故D项正确;并非所有的国家都建立君主立宪制度,如法、美等国确立共和制,排除A项;B、C两项是对英国政局的影响,不是在世界民主化进程中最为深远的影响,排除。9D【解析】拿破仑最大的历史功绩就是巩固了法国大革命的成果,并扫荡了欧洲的封建势力,传播了法国大革命的民主、法制精神,加快了整个欧洲的近代化进程,故D项正确。A、B、C三项不符合题意,故排除。10D【解析】根据材料可知,启蒙学者塑造愚昧反动的老贵族形象,旨在嘲讽批判现实社会中的封建旧势力,反映出新旧势力的尖锐对立,故D项正确。启蒙运动反映了新兴资产阶级的要求,拥有坚实的社会基础,A项排除;材料未涉及启蒙思想与自然科学的相互关系,B项排除;不满现实追寻理想世界的新思潮的出现反映了浪漫主义风格文学的特征,与材料不符,C项排除。11A【解析】根据材料“必须加以保障”,可知法律保障司法部门的最高司法解释权,故A项正确;政府高级官员是总统提名任命,与材料中“司法部门”不符,故B项错误;国家财政预决算与材料中“司法部门”不符,故C项错误;弹劾总统与材料“最易遭到立法和行政两部门的干预和影响”不符,故D项错误。12D【解析】根据材料“众议院由各州人民每两年选举产生的众议员组成，并按各州人口比例分配名额”，并结合所学知识可知，这主要体现的是主权在民思想，故D项正确。13D【解析】亚当·斯密被尊为“现代经济学之父”,他认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度,主张自由竞争。14A【解析】据题干关键信息“15世纪中叶”“通过文学、哲学和文艺的学习来丰富精神世界,使人拥有信仰、美德、知识和智慧”可以判断出西尔维乌斯这一主张丰富了人文主义的教育思想,故A正确;启蒙运动发生的时间是17-18世纪,故B错误;材料强调的是人文主义思想对教育的影响,未涉及信仰对教育的作用,故C错误;宗教改革的理论基础是马丁·路德的因信称义的主张,故D错误。15C【解析】根据题干材料,可知法兰西第三共和国时期,初等学校的必修课程教科书强调“法国已经是一个共和国了”“共和政府就是法国合法且永久的政府”“人民主权的共和国优于王权无任何限制的专制王朝”,这表明政府通过教育强化共和意识。16C【解析】题干材料“神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题”说明文艺复兴借用了宗教的形式,但是文艺复兴的精神内核是人文主义。17B【解析】本题考查美国种族歧视问题。根据题干中“美洲土著的实际地位更加恶化”并结合所学知识可知，当时美洲土著居民受到严重歧视，故B项符合题意；启蒙思想为美国独立战争提供了锐利的思想武器，独立战争的胜利使启蒙思想由理论变成现实，与题干材料无关，故排除A项；C项与题干材料无关，故排除；美利坚民族在独立战争前就已形成，故排除D项。18A【解析】材料强调的是议会的权力和重要作用。议会权力的至高无上，是英国代议制的重要特征，故选A项。19D【解析】结合所学内容可知，英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的共同点在于都促进了各自国家资本主义的发展，故选D项；美国不存在君主制度，排除A、B两项；英国资产阶级革命没有受到外国武装干涉，排除C项。20C【解析】据材料信息并结合所学可知，法国国王接受人权宣言后，这场革命并未终止，社会长期动荡，而杰斐逊认为“多余的暴力已不再必要”，指出了人权宣言之后法国革命过于激进的局限性，因此C项正确；A项不符合“多余的暴力已不再必要”的表述，排除；杰斐逊没有强调法国革命持续发展的可能性，排除B项；D项也与“多余的暴力”的表述不符，排除。21A【解析】据所学可知，文艺复兴时期艺术繁荣发展的根本原因是经济原因，即工商业发展及资本主义萌芽，故A项正确。资产阶级革命与改革运动纷纷兴起是在19世纪，故B项错误。罗马天主教会势力日渐衰落是在宗教改革之后，故C项错误。人们热衷于追求理性、民主、自由是在启蒙运动时期，故D项错误。22C【解析】欧洲民众对跨国天主教会忠诚的消除,背后折射的是对于民族观念的认同,而这种认同正是世俗政府权威确立起来的重要基础,通过宗教改革,欧洲民族观念和民族国家都得到了发展,故选C。23A【解析】材料“教会的神职人员只有通过他们,信徒才能被赦罪”反映了天主教会的特权与权威,马丁·路德主张信仰即可得救,否定了天主教会的权威,故A正确。24C【解析】“15世纪末至16世纪初法国斯特拉斯堡”印刷品统计中,“宗教书籍”比例下降;“哲学、文学、艺术等”古典书籍上升最快,“占星术、几何、代数等”相关书籍也有较快上升,表明文艺复兴在西欧扩展,人文主义思想得到迅速传播,故选C。25D【解析】资本主义国家主要实行君主立宪制和共和制,英国是君主立宪制的代表。二、非选择题26背景：法国处于君主专制制度下，严重阻碍资本主义发展。作用：启蒙思想广泛传播；君主专制被推翻；等级制度被废除；人权宣言宣布了天赋人权和自由、平等。27(1)随着文艺复兴和宗教改革的深入发展,人们逐渐摆脱神学的束缚,对自然界的认识产生革命性变化,推动近代自然科学产生。(2)科技因素:以牛顿确立的较为完整的力学体系为代表的科学革命。影响:科学的发展促进了人们思想的解放;科学技术为经济发展提供了技术支撑,促进了欧洲资本主义的发展,促进了社会进步。28(1)特点:王权受到限制,确立议会主权;以革命为前提、以立法为主要手段;受经济水平制约;权力转移具有和平性、渐进性。(2)意义:推动了司法审查原则由议会主权原则向法治原则转变;限制了立法权和行政权;适应了人权观念发展的新要求,维护了个人自由和权利;推动了英国宪政思想的发展。29(1)基础：启蒙运动以法国为中心展开，卢梭的社会契约论和人民主权说等主张广为流传。传统：法国是欧洲大陆典型的君主专制国家，专制王权和资产阶级的矛盾尖锐。(2)记录：建立总统共和制；颁布1787年宪法；确立联邦制和三权分立的宪政体制。(3)因素：深受历史传统和国情的影响。30(1)原因：农奴制阻碍了资本主义的发展；激化了俄国社会矛盾；导致了俄国的落后和对外战争的失败。(2)措施：1861年签署废除农奴制的“二一九”法令。影响：为俄国资本主义的发展提供自由劳动力、资金、市场，有利于俄国资本主义的迅速发展。(3)相同：都发展了本国经济，走上资本主义发展道路；都保留大量的封建残余，走上了对外扩张的道路。