第一_六单元基础知识复习巩固训练2021-2022学年部编版语文八年级上册.docx

部编版八上语文第一六单元基础知识复习巩固训练一、读·书1对联是中国传统文化的重要组成部分，书法是中国汉字特有的一种传统艺术。请赏读下面这副对联，并用楷体将下联正确、规范地书写在田字格内。2将空缺处的古诗文原句书写在横线上。(1)无可奈何花落去，_。(晏殊浣溪沙)(2)_，误入藕花深处。(李清照如梦令)(3)几时收？_。(朱敦儒相见欢)(4)_，铜雀春深锁二乔。(杜牧赤壁)(5)感时花溅泪，_。(杜甫春望)(6)无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，_。(欧阳修采桑子)(7)雁门太守行中，“_，_”两句运用典故，写出守边将士浴血奋战、视死报国的决心。(8)生于忧患，死于安乐中从内外两方面说明了亡国的原因的句子是：_，_。二、读·思(一)班级开展“走进大自然”语文活动，请你参与并完成下列任务。【活动一：知识科普】滨海湿地是指沿海区域湿地、湿地范围的岛屿和低潮时水深不超过6米的水域。它不仅是天上、地上动物的乐园，还是水中动物的理想家园。因其复杂的生态结构，这里形成了较为稳定的食物链，其中河口地带生活着淡水、海洋和河口特有的水生物种。此外，众多鱼类来此产卵繁殖，在此获得生存空间。我国海岸线上从南到北大大小小的水产养殖基地大都依托于滨海湿地的资源。就拿广东省来说，分布在粤西的经济鱼类主要有鲈鱼、中华青鳞鱼、金色小沙丁鱼、大黄鱼3上面是同学们查阅的关于“湿地”的一段文字。下列表述有误的一项是()A这段文字采用的是说明的表达方式，主要介绍了滨海湿地可作为优良渔场的特点。B“它不仅是天上、地上动物的乐园，还是水中动物的理想家园”是表递进关系的复句。C画线的三个短语的结构类型各不相同。D这段文字结尾句用了省略号，表示列举未完，可见粤西的经济鱼类种类很多。【活动二：品味名著】4阅读下面的名著选段，回答问题。它的确是建巢穴和经营家庭方面的超群出众者，在所有昆虫中，只有它拥有固定的家庭在选住宅时，它不喜欢把偶然碰到的天然的隐蔽场所当作家。它在为新家选址时总是非常谨慎。它喜欢排水条件优良并且有充足阳光照射的地方；它要求自己的别墅的每一点，从大厅到卧室都必须是自己亲手挖掘的。这段文字选自昆虫记，这本书堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“_”的美誉。选段中的“它”是_(昆虫名)，从选段中可以看出它_的特点。【活动三：吟咏精美语句】5花香鸟语，草长莺飞这些大自然的语言会在我们心中唤起不同的感受。请从声音、形态、气味三个角度中选择一个，参照示例仿写句子。要求：具体形象，句式不限。(示例)大自然的色彩语言：金黄色的阳光下，一片新绿从草地向四面八方蔓延，让人感受到春天的蓬勃与活力。 (二)阅读下面的材料，完成第6，7题。向不平凡的人生致敬伟大出自平凡。张富清一辈子深藏功名，初心不变；黄文秀把青春和生命献给脱贫事业；杜富国用身体保护战友他们是我们心中的英雄，是民族最闪亮的坐标。这些最美的身影，大多是我们身边普普通通的劳动者，他们也有对危急险情的恐惧，也有对父母妻儿的不舍，但是他们依旧挑起了平凡工作的大梁，干出了令人动容的不凡业绩，将温暖和力量带给他人。他们的事迹让我们明白：_。我们向不平凡的人生致敬，就要像英雄模范那样坚守、像英雄模范那样奋斗。英雄来自人民。人民是历史的创造者，是真正的英雄。人民虽是千千万万的平凡者，但正是千千万万平凡者的奋斗造就了极不平凡的事业。作为千千万万平凡者中的我们，深知这是属于奋斗者的时代，好日子是干出来的，趁年轻，用力跑，才能追上更好的自己。放眼今日之中国，从城市到乡村，从海港到厂区，从实验室到写字楼，到处是步履匆匆、埋头苦干的身影，到处涌动着创新创业创造的热潮。每一滴水珠，都蕴藏着奔腾的力量；每一个梦想，都融汇于伟大的时代。让创新创造的源泉充分涌流，活力充分迸发，让更多的人找到人生出彩的舞台，精诚团结，共同奋斗，就没有任何力量能够阻挡中国人民实现梦想的步伐。初心铸就英雄，平凡造就伟大。平凡中的伟大，永不过时，永远值得我们去追寻，去实践。致敬，不平凡的人生。逐梦，迎着新的曙光。未来，我们仍需用汗水浇灌收获，以实干笃定前行，努力拼出一个更好的未来，将国家建设得更加繁荣富强。6根据上下文，请为文中空白处填写恰当的语句。7读了以上材料，你一定深受鼓舞，心潮澎湃。很多语句简洁有力，充满哲思，给人信念，给人勇气。请你结合具体事例，进行阐述。写作提示：以“伟大出自平凡”为开头；不少于100字。(三)阅读下面的古诗文，完成第811题。钱塘湖春行唐 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。与朱元思书南朝梁 吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。8读准字音，是学好古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读音。(1)浅草才能没马蹄(2)经纶世务者，窥谷忘反 9下列加点词意思相同的一项是()A风烟俱净麻雀虽小，五脏俱全B自富阳至桐庐一百许里 自非亭午夜分C急湍甚箭，猛浪若奔 奔走呼号D泠泠作响 困于心，衡于虑，而后作10完成下列语句的翻译。(1)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。(2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。11不同的作者在不同的时间，看到的风光不同，心情也会不同。请你根据诗文内容将下面这副对联补充完整。上联：白乐天_满怀喜悦赏美景下联：吴叔庠富春江流露真情_师说(节选)古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之；_，_，_，_。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。注 固：本来。师：动词，学习。庸：副词，表示反问，岂。12为文中空缺处依次选择恰当内容，排序正确的一项是()吾从而师之生乎吾后亦先乎吾其闻道也ABCD13作者认为“师者”的价值在于“_”，主张不拘泥于_、_，向比自己有专长的人学习。(第一空用原文填写)三、读·写14小强同学在学习上遇到困难和挫折时，总喜欢看看下面的图片。请你仔细观察图片，写出你获得的启示。(不少于80字)阅读下文，完成第15题。是谁爱着你的背影邓迎雷这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷切期望的眼神里满是留恋和不舍。近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”每次听见她这样说，我总不以为意，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我突然发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。我出了楼，快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了。只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。那一刻，我的眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”我收拾东西回去，母亲送我上电梯。很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”原来，母亲又在隔窗望着我的背影。病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。(有删改)15佳作欣赏课上，肖琳同学饱含深情地朗读了是谁爱着你的背影，引得在场的同学感动不已。(1)文中的画线句交代了母亲望着“我”背影所要经过的路线。请你结合语境展开想象，用生动的语言描述省略号处患病的母亲穿过病房长廊凝望“我”背影时的情景。要求：至少运用一种人物描写方法，70字左右。(2)这篇文章在材料选择、结构安排、语言表达、形象刻画、情感体现等方面都有亮点，请自选角度，写一段赏析性的文字。写作提示：赏析时请避开文中画线句；不少于100字。阅读下面的材料，完成第16题。随着智能手机与移动互联网的普及，手机上网受到了青少年群体的欢迎。同学们围绕“正确使用手机，选择健康生活”这一主题，搜集并整理了以下材料。【调查展示】中学生使用智能手机调查问卷(节选)一、作为中学生，你觉得该不该带手机进校园？A应该B不应该C无所谓二、作为中学生，如果你觉得不应该带手机进校园，那原因是什么？A基本上没多大用处B影响学习C经济负担，交不起话费 D其他关于中学生使用智能手机情况调查汇总表(部分)图一图二 图三【学生自述】 自从妈妈给我买了手机后，就像防贼一样防着我。妈妈只要听到我的手机响，就问：“你在聊微信还是QQ？你在和谁聊天啊？同学们天天见面还聊不够啊？快点把手机拿出来放客厅里，做完作业，预习复习了功课，再把手机拿回你房间。”为此，我时常和妈妈闹矛盾。其实，我还是挺有自制力的，只是听听音乐，看一些如意林青年文摘的微信公众号中的文章。班里的不少同学，都玩游戏，还攀比谁的手机功能全、配件时尚呢。【家长感言】 我的孩子初三了。我给他买手机主要是为了在关键时刻能找到他，比如放学后能督促其尽快回家。可自从孩子有了手机，我总能发现他在做作业时不停摆弄手机，有时在玩手机游戏，有时边听音乐边学习，还有时和同学发短信聊天。为此，我时常吼他。其实给孩子配手机也有不少好处，孩子还时常和同学用语音探讨学习，向老师请教。我常常能在我的生日或节日时收到孩子给我发的祝福短信。【专家观点】 学生“人手一机”的现象早已屡见不鲜，如今带手机的学生群体呈现出新趋势低龄化。无论是初中还是小学，如何管理手机都体现了“教育意识”，简单的“禁”，中小学生未必能理解，而最好的方式就是去培养学生养成正确使用手机的习惯，包括如何引导学生将手机“为我所用”，这也属于生活教育的范畴。这种教育的实行者，应该是学校和家长。16(1)阅读“调查展示”部分，填写下表。数据分析观察图一和图二，你会发现，中学生用手机上网呈现出_、_的趋势。问卷设计结合图三的信息，参照中学生使用智能手机调查问卷(节选)的式样，你设计出的调查问题是：_？相关选项是：_。(2)在以“中学生使用手机的利与弊”为主题的亲子互动座谈会上，小明的妈妈说：“我觉得中学生使用手机弊端很多。耽误学习，不良信息会玷污心灵，同学之间还攀比”听了小明妈妈的话，不少家长也纷纷点头。你要向小明妈妈及在场的家长表明“中学生使用手机也有好处”的观点，请你把想说的话写下来。写作提示：围绕话题，要结合以上材料中的信息；思路清晰，观点明确；语言得体；不少于100字。17诗人罗学平的与一位先圣邂逅，在与历史先圣的对话中把自己从繁杂的生活中抽离，求得了一种心灵的慰藉：“今夜/我要狂饮你窖藏千年的智慧琼浆/直到烂醉如泥，灵魂出窍/追随你不灭的教诲/在亘古的时空回荡”你的读书经历中一定也有这样的邂逅，请你以我在书中邂逅了_为题，表述你与书中人物邂逅的感动，写一篇不少于600字的文章。(35分，含书写分5分)写作提示：内容切忌笼统、空泛；语言要有感染力；避开真实的人名、地名、校名；书写规范，卷面整洁。参考答案1正直传家2(1)似曾相识燕归来(2)兴尽晚回舟(3)试倩悲风吹泪过扬州(4)东风不与周郎便(5)恨别鸟惊心(6)惊起沙禽掠岸飞(7)报君黄金台上意提携玉龙为君死(8)入则无法家拂士出则无敌国外患者3【解析】 C画线短语“生态结构”“稳定的食物链”是偏正短语，“获得生存空间”是动宾短语。4昆虫的史诗蟋蟀是建筑巢穴的高手、坚持不懈5(示例)大自然的气味语言：碧绿的西瓜地里，一缕清新的瓜香袭向前来采瓜的农人，让人感受到夏天的丰盈与收获。(符合句式特点1分，描写具体形象2分)6示例：只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以有不平凡的成就(能抓住文章主旨，表述准确得3分)7示例：伟大出自平凡。无论是“风雨无阻送饭给你”的外卖小哥，还是奋战在脱贫攻坚一线的党员干部；无论是不论冬夏清扫城市的环卫工人，还是在冰天雪地里站岗戍边的战士他们在平凡的工作岗位上忘我工作，无私奉献，不顾得失，舍小家顾大家，展现了一种伟大的忘我精神。(事例能有力证明观点2分，事例真实准确2分，语言流畅2分，字数不少于100字2分)8(1)mò(2)ku9【解析】 AA项，“俱”的意思均是“都”；B项，“自”的意思分别是“从”“如果”；C项，“奔”的意思分别是“飞奔的马”和“急跑”；D项，“作”的意思分别是“发出”和“有所作为”。10(1)蝉长久不断地叫，猿持续地啼叫着。(2)看到这些雄奇的山峰，那些极力追求名利的人就平息了名利之心；看到这些幽深的山谷，那些忙于治理国家大事的人也会流连忘返。11【解析】 此题考查对诗歌的赏读及对对联知识的运用能力。上联所填写的内容应对应下联的“富春江”，根据古诗内容可知应填写“钱塘湖”。下联所填内容应对应上联的“赏美景”，结合文章内容，可填“表志向”。答案 钱塘湖表志向12【解析】 D本题考查对文章内容的理解。从空缺处前面的分号可以看出前后两部分内容是并列关系，并列关系的句子其结构应大致相同，互相对应。从上句“生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之”可知，下句应为“生乎吾后，其闻道也，亦先乎吾，吾从而师之”。13【解析】 本题考查对文章内容的理解能力。作答时要结合文章内容。文章第二句以一个判断句总写了老师的价值，即“师者，所以传道受业解惑也”；最后一句总结了师道的根本，即“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”。注意本题第一空要用原文填写，第二空则要根据原文自行概括。答案 传道受业解惑地位(或“贵贱”等)年龄(或“长少”等)(每空1分，共3分)参考译文古代求学的人一定有老师。老师，是用来传授道理、教给学业、解释疑难问题的人。人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？(有了)疑惑，如果不跟从老师(学习)，他所存在的疑惑，就最终不能理解了。生在我前面，他懂得道理本来就早于我，我(应该)跟从(他)，拜他为老师；生在我后面，(如果)他懂得道理也早于我，我(也应该)跟从(他)，拜他为老师。我(是向他)学习道理啊，哪管他的年龄比我大还是比我小呢？因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道存在的(地方)，就是老师在的(地方)。14(示例)我们应该每天反省自己：今天我在哪一步？遇到困难和挫折的时候，不要抱怨，不要退缩，不能说“我不会做”“我不能做”，而应鼓起勇气大胆地说“我想做”，进而思考“我该怎么做”，自信地喊出“我会尽量做”“我能做”“我会做”，最后自豪地说“我做到了”。(围绕图片谈启示和收获4分，语言通顺2分)15(1)【解析】 解题时，首先应把握与画线句相关的内容，即生病的母亲送“我”上电梯后很急切地想穿过长廊望“我”的背影。由于其生病，行动应该是很艰难的；由于其年龄关系，望“我”的时候也应是很吃力的。解题时，符合语境，适当想象，表现出母亲内心急切、吃力地穿过长廊走到窗口并努力去望“我”的情景，符合母亲的年龄特点、身体状况即可。答案 示例：当电梯门关上的那一刹那，母亲拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速走到那个窗口。老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了目送孩子离去。(符合语境，想象合理，运用恰当的人物描写方法，字数符合要求即可。5分)(2)【解析】 解题时，可以从以下角度来分析：从语言的角度，本文语言质朴、饱含深情，表现了母亲对孩子的牵挂与不舍；从选材的角度，选文以小见大，选取生活中的琐事来表现主题；从人物塑造来看，运用多种人物描写方法(语言描写、动作描写、神态描写)塑造出一个平凡而爱孩子的母亲形象；从结构安排来看，选文以“我的背影”为线索，将相关的生活片段贯穿起来，布局严谨。答案 歌颂母爱的文章不计其数，这篇文章却带给我们别样的感动。这得益于本文在选材方面别具匠心。本文选取生活中的琐事，以“我的背影”为线索，叙写了母亲看“我”远去的背影的三个生活片段，表现了母亲对“我”的牵挂和不舍，以小见大，歌颂了母爱。16(1)【解析】 本题考查图文转换能力。回答第一空和第二空，要注意分析图中的数据。图一，中学生第一次使用手机上网的年龄中，69岁占比最高，超过60%，小于6岁的也占比超过10%，由此，可概括出“低龄化”的趋势。图二，中学生每天玩手机的时间中，“随时想起来就玩”的占比为70%，由此可概括出“随意性很强”的趋势。第三、四空，要求结合图三中的信息设计问题。观察图三中的文字，“有点影响学习”“没什么影响”“便于学习”，再结合中学生使用智能手机情况调查汇总表这一标题，便可知图三是关于“中学生玩手机与学习的关系”的调查数据，据此作答即可。答案 低龄化随意性很强作为中学生，你认为手机上网对你的学习有负面影响吗A没什么影响B有影响(每空1分，共4分)(2)【解析】 本题考查提炼信息以及口语交际的能力。解题时，要围绕“中学生使用手机也有好处”从材料中提炼相关信息。从“学生自述”中可提炼出“通过手机接收有意义的信息”；从“家长感言”中可提炼出“方便家长与孩子联系”“有助于促进家长与孩子之间的情感”“有助于学习”等。围绕“中学生使用手机也有好处”的话题来谈，合理运用提炼出的信息，反映中学生的心声，做到语言文明，表述得体连贯即可。答案 示例：叔叔阿姨你们好，我认为不能一味地禁止中学生使用手机。手机给我们的生活带来了许多便利，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等，还能增进和父母的感情交流，接收一些有益信息，开阔视野。当然，叔叔阿姨担心我们的学习和身心健康，我都能理解，希望老师和家长能够引导我们正确使用手机，以便更好地发挥手机的作用。(观点鲜明4分，从材料中选取有效信息3分，条理清楚2分，语言得体1分，字数不够酌情扣分，共10分)17略。