一年级语文教师工作计划9篇.docx

一年级语文教师工作计划9篇 一年级语文教师工作方案9篇 时间就好像光阴似箭般的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻我们需要开场制订一个方案。方案怎么写能力发挥它最大的感化呢？下面是我帮大家整理的一年级语文教师工作方案，欢送大家共享。 一年级语文教师工作方案1 一、班级大概情况分析 学生刚入校，对学校的惯例不了然。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到教师能自动问好。有部分学生有讲普通话的意识，能用简短的普通话与教师和同学做简单的沟通。个别学生不懂得执笔方式方法 ，需要教师连续纠正、催促。至于其他学习成就还有待于在今后去了然. 二、本册教材分析 本册教材包含“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、白话交际六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了然学校生活，了然学习惯例。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联络。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，开展语文才能。此外，全册设6个白话交际话题，布置在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行白话交际的训练。 识字的编排实行认写分开，多认少写。 教材的编写以课程标准为根据，具体表现出了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、兴趣性、广泛适用性等特点。 三、本学期教学目的 汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节。 能精确地拼读音节，准确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。 2.识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有自动识字的愿望。把握汉字的根本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成准确的写字姿态和良好的写字习惯。 3.阅读。学惯用普通话准确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4.白话交际。能认真听别人讲话努力了然讲话的重要内容。与别人交谈，态度天然大方，有礼貌。积极加入讨论，对感兴趣的话题发表自个的意见。 四、本册教学重点、难点 (一)、重点 1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因而汉语拼音的教学是重点。 2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。 3、学讲普通话，逐渐养成讲普通话的习惯。 (二)、难点 1、汉语拼音比较抽象又容易混同，因而学生把握起来就比较困难，因而，拼音教学是难点。 2、识字量的增加，是学生“回生率很高，因而400个汉字教学是难点，怎样稳固汉字更是一个难点。 3、怎样引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、提升教学质量重要办法 1、帮助学生了然学校惯例，帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深化了然学生，发明性地使用新教材。 3、充足利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。 4、加强语文和儿童生活的联络;引导学生留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让学生自立合作地开展学习，培养合作探究精神。 6、认真修改每课功课，及时作好反应、小结。 7、尊敬学生的个体差别，及时导优辅差。 8、变学会为会学，教给学生学习的灵敏方式方法 ，把自动权交给学生。尽量重视教材和整合，整体地运用教材，并力求能发明性地使用教材，进行整单元备课，在备课时重视单元内每个教点的联络。 9、识字教学遵守识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们可以尽早阅读。在详细的教学经过当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联络，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方式方法 迁移到新的认记生字的学习当中。尊敬学生的不同的学习方式和学习方式方法 ，相信学生可以应用已经构成的初步的识字才能来独立识字，鼓励他们用自个最喜欢、最习惯的方式方法 认记汉字。积极提倡同学之间沟通识字的方式方法 、经历和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制造生字、词语卡片，增进学生在合作学习中共享识字的乐趣。 10、看重学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指点。在指点写字的时候，板书示范，指点不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来讲，在一节课中写字不宜过多，为避免学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。 11、在白话交际教学之前，要提早安排预备工作。在教学时，看重情境的创设，通太多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际经过当中，积极介入到学生的沟通中去，为学生提供能够模拟的对象，同时关注沟通的状况，对交际的经过予以调控，构成有效的师生、生生互动。还要擅长发现学生沟通经过当中富有创意、充斥童趣的精彩语言，还要留意标准学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感遭到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者，则在适当的机会予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的白话交际才能的培养，除了通过专门设计的白话交际课，在很大的水平上还要依靠于各种语文理论活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过答复问题、讨论沟通，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中自动、勇敢地与人进行沟通，进而连续提升白话交际才能。 一年级语文教师工作方案2 本学期，我担任一年级语文科教学任务，一学期来，我重要从下面几方面进行教学工作: 作为刚刚进入一年级的小学生来讲，怎样能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常主要的。因而，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开场的重点。刚开学的二个星期里，我采取编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持准确的读写姿态到爱惜学惯用品，都需要教师不厌其烦地说说讲、讲讲讲，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。 一年级语文教师工作方案3 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我重要在重视学生的汉语拼音知识的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 1重视汉语拼音知识的把握。 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。怎样让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地把握，我与年级里、科组里的教师经常沟通，并向她们学习教学经历，以使自个能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，天天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果游戏等形式激发学生学习的兴趣。 2抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我十分留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更重视自个在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充足利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。十分是习惯方面的要求，如如何握笔，坚持如何的写字姿态，这些往往容易忽略，而恰恰恰是这影响了学生的写字质量的提升，以至影响到用眼卫生和骨胳发育。因而，在抓好学生写好字的同时，我更重视学生有良好的写字习惯。 3抓好读书训练。 怎样让学生能从“阅读变为“悦读是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为主要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定水平上激发了学生读书的兴趣；其次，我重视在阅读教学的经过中，尽量引发学生能翻开想象的同党，读出自个的感受出来。比方，我在上（北风和小鱼）一课时，当学完课文后，很多学生都以为北风很讨厌，小鱼很英勇，但是当让学生欣赏完我所预备的精巧的冬天雪景时，学生的观念就发生了一些变化，有的学生开场喜欢北风，这时我及时引导学生讲讲自个的理由，进而让学生可以多角度地去考虑，并通过朗读勇敢展示自个的独特感受。第三，重视自个的示范性。由于一年级的学生模拟性较强，所以在教学生读课文之前，我都要十分留意这篇课文的字音、速度、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 通过一学期来的工作，我班学生在期末考试中获得了优良的成就，全班44人参考，及格率100%，90分以上人数43人，95以上人数达40人，满分13人，均匀分97.52分，列年级第一。 一年级语文教师工作方案4 为了使自个连续提升教育理论和学术程度，加强知识更新才能和教育教学才能，从各方面连续完善自个，提升本身综合素质，特制订老师个人研修方案。结合我本人的教学实际，我个人的研修方案如下： 一、指点思想： 以毕生教育思想为指点，积极推进素质教育，充足发挥老师的专业引领感化，努力提升我的教学整体程度。 二、研修目的： 1、标准语文课堂教学，使自个由学习型向研究型改变，连续进行教学研究，努力探究和研究学生合适特点、增进学生创新才能连续提升的教学方式方法 。 2、认真学习新的教学方式方法 ，迅速提升本身教学程度。 3、用新的教学理念提升课堂教学实效。 三、研修要求： 以施行素质教育理念为核心，重视理论与理论相结合，通太多种形式和内容，加强自个对施行素质教育思想观念的教育，帮助自个更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，加强施行素质教育的自动性和自发性，提升施行素质教育的才能和程度。 四、详细办法： 1、积极加入学校校本教研，认真学习（语文课程标准），写好学习心得。理论与理论相结合，勇敢进行课堂教学改革，提升教学实效。 2、认真完成学习任务，做好听课记录，连续总结教学经历，增进本身才能连续提升。 3、认真做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并及时做好反思，调整自个的教学思路，做到因材施教，稳步提升教学质量。 4、多阅读教育书籍，写好教育教学随笔。 5、认真学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自个能独立制造课件，可以灵敏自若地上好多媒体课。 一年级语文教师工作方案5 一、教材分析 全册教材由“培养良好的学习习惯(一)、“汉语拼音“识字和“课文四个部分构成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1、“培养良好的学习习惯(一)共两部分，重要通过图画让初入学的儿童把握准确的读书、写字的姿态，看重用眼卫生并在理论中养成“姿态纰谬不读书、“姿态纰谬不动笔的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学惯用品。 2、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得准确、工整。 3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。 4、课文，共布置14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分构成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有眉目简、篇幅短、内容新、插图美、功课准的新点，详细表如今：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。每篇课文均为全文注音，这样布置既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读才能。课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字根本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后布置了一个练习，练习的内容包含认读生字，稳固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和讲话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。 二、班级大概情况 全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于构成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了然,心中集体主义观念还未构成，对于学习更讲不上什么“勤奋、研究、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐渐构成的阶段。 三、教学要求 1、学习习惯 把握准确的读书姿态、养成良好的读书习惯。 把握准确的写字姿态和握笔方式方法 ，养成良好的书写习惯，爱惜学惯用品的习惯。 2、汉语拼音: (1)认对、读准声母、韵母。 (2)能精确地拼读音节。 (3)能讲作声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 (4)认识四线格，能准确书写声母、韵母和音节。 3、识字写字 培养写字兴趣和良好写字习惯，精确认读305个生字。 讲出根本笔画的名称。 能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写准确、标准，姿态端正、卷面整洁。学会根据田字格里的范字写字。 4、白话交际 能看图用一句完好的话或几名连接的话答复问题。 能根据图意用几句连接的话讲一件简单的事件。 (3)能用普通话进行白话交际，声音清楚，态度大方。 5、阅读 能联络课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。 认识句号、问号、感慨号，能读出陈说、疑问、感慨等不同的语气，能准确读出长句子中的停连、轻重。 朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。 准确地复述课文、语句连接。 (5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 四、教学办法 1、端正教学思想，改良教学方式方法 ，准确把握新教材的特点，捉住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。 2、在培养习惯、方式方法 ，要把培养准确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，标准练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评选增进练，持之以恒长期练。文 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，看重教给学生拼读成直呼音节的方式方法 ，致力于学生独立认读才能的培养。 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识程度，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的讲教，做到“读字当头，多读、精讲、看重朗读背诵的指点，看重学生对语字的认识和积累。 5、看重范读、范写、范背，充足发挥老师的示范感化，并结合范读、范讲进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提升学生的素质。 五、思想品德教育结合点 1、进行热爱大天然的教育。 2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。 3、赞美真诚感人的各种亲情。 4、给学生以“劳动荣耀，懒惰可耻的教育。 5、对学生进行益智教育。 6、反映科技开展和社会文明 一年级语文教师工作方案6 班级情况分析 今年我带一年级2班，本班学生60人，其中男生36人，_24人。学前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在问题：孩子的年龄构造偏小，克己才能差，班头又大，学生水平参差不齐，且男生多，_少，纪律管理困难。优点：学生年龄小，对教师的话比较崇敬，只要我加以时日，也许就能够大见成效。 应对方案 一：班级纪律：更细致的开展班级工作，确定工作的重点，选出班干部，勇敢的培养班干部，放手让孩子管理孩子，自个做好指点。做到：心中有数，心中有大局。 详细做法是，专门抽出几节课，对学生进行教育，用班长进行演习，争夺找到一个比较合适学生的好方式方法 ，使学生可以在自在，宽松的学习环境中愉快成长。 二：组织好所有的班级活动，认真训练，积极介入，多向同行请教。做到，工作更细心。设计丰富多彩的班级活动，加强的学生的主人翁意识和集体意识。加强班级的凝聚力，营造良好的班风。 三：催促和配合各科教师进行教育教学，为各科教师提供的听课状况。及时处置班级中涌现的各种突发问题和矛盾。协调好自个和各科教师之间的关系，营造比较和谐的班级气氛。 四：召开家长会，进行家校的严密合作，搭建社会学校之间的平台，及时广泛的听取家长的意见和建议，并把学生的表现实事求是的通知家长，共同讨论，进行工作改良，使工作不断处于较高效状况。详细做法：坚持勤开家长会，灵敏多样的开展家长会，对于工作忙的家长进行分批召开。并及时进行家访。一学期做到家访学生半数以上，见每个家长4次以上。 五：坚持因材施教，对学生进行感恩教育，用实际行动化解学生心中的每个小节。关注学困生。根本做到：培养优等生，提升中等生，厚待学困生。用大爱关注每一个孩子。 六：班级卫生，一个好的环境，使人心旷神怡，精神倍增，在干净的班级中上课，教师的心情好，学生的身心不享福，所以，班级卫生必需长抓不懈，不只教育孩子清扫卫生，还要教育孩子坚持好。做到：在班级中，人人见垃圾人人捡，人人不随地扔垃圾人人荣耀。全天后坚持教室的干净清新。 一年级语文教师工作方案7 一、班级根本情况分析 一(x)班共有学生44人，其中女生18人，男生26人。入学不久，我发现学生活动力十分强，活泼好动，十分是男孩子，又跑又叫的，留意力难以集中。 很多学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不标准、发音不够精确。由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识经历、认知程度和语言表达才能都存在着较大的差别。个别学生在幼儿时期就已经认识了很多汉字，具有自动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自个的名字也不克不及准确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自负心，能积极地发表自个的见解，而部分学生则缺乏自负，较为害怕，学习的自动意识不够，对意愿的表达较为模糊。 本班学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，溺爱有加。但大部分家长忙于经商，并没有过多的时间和精神催促孩子的学习，只是将孩子托付给托管中心管理。学生的基础相差较大，有的能看图用一句完好的话，能用普通话进行白话交际，声音清楚，态度大方;有的单韵母只能勉强认识几个。因而，在教学经过中，要因材施教，尽量从他们的实际动身，结合新课程的要求，增进学生的个性开展和语文素质的提升。 二、教材分析 本册教科书包含 入学教育 汉语拼音 识字 课文 语文园地 白话交际 几个部分。教材的开始是入学教育，用四幅图，帮助学生了然学校生活，了然学习惯例。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联络。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，开展语文才能。此外，全册设6个白话交际话题，布置在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行白话交际的训练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。 教材特点： (一)综合性 教材采取多种方式具体表现出语文学科的综合性，以便使初入学的儿童遭到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、白话交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习才能、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的布置、学习才能的培养，从一开场就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当涌现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、开展语言结合起来，不只增加了兴趣性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读讲讲、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，具体表现出语文才能的整体开展，以及语文课程与其他课程的沟通、交融。 (二)科学性 汉语拼音、识字、阅读、白话交际的编排，都留意遵守儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、涌现频率最高的;要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最亲密的 爸、妈、我 。全册要求认识的400个字，都是涌现频率最高的常用字。此外，识字的布置看重汉字自己的规律，采取象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了然汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字，根据由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。结合写字指点，帮助学生逐渐把握汉字的笔画笔顺、间架构造，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。 (三)时代性 这册教材大幅度更新内容，不仅焕然一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如，（我多想去看看）表现了少年儿童对故国的热爱，（自个去吧）具体表现出了对独生后代自动锻炼、勇敢理论的企盼，（借生日）（平平搭积木）赞扬了儿童关爱别人、亲爱父母的美妙心灵，（爷爷和小树）（小熊住山洞）蕴含着掩护环境、人与天然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事浸透科学常识的内容，在教材中均有反映。 (四)兴趣性 教材的各个部分都具体表现出了自动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等游戏中，稳固知识，启迪心智，培养动手才能;在课后练习和语文园地中，大批采取 我会读 我会写 我会讲 我会画 等形式，激发学生的学习兴趣，培养自负。教材中布置的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自立理论中兴趣盎然地学习。 (五)广泛适用性 针对我国地域辽阔、文化教育开展不屈衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为老师、学生留有拓展和发明的空间。在识字方面，采用各种方式鼓励学生在生活理论中自动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如，本册最后编排了两课连环画形式的课文（雪孩子）和（小熊住山洞），每课有少量生字，但全文不注拼音，老师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自个认字和阅读的经过中，学生获得自学成功的乐趣，加强学习语文的自负心。 一年级语文教师工作方案8 不只备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教学方式方法 ，并对教学经过的程序及时间布置都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充足的预备，并制造各种利于吸引学生留意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 一年级语文教师工作方案9 班级情况分析 今年我带一年级2班，本班学生60人，其中男生36人，_24人。学前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在问题：孩子的年龄构造偏小，克己才能差，班头又大，学生水平参差不齐，且男生多，_少，纪律管理困难。优点：学生年龄小，对教师的话比较崇敬，只要我加以时日，也许就能够大见成效。 应对方案 一：班级纪律：更细致的开展班级工作，确定工作的重点，选出班干部，勇敢的培养班干部，放手让孩子管理孩子，自个做好指点。做到：心中有数，心中有大局。 详细做法是，专门抽出几节课，对学生进行教育，用班长进行演习，争夺找到一个比较合适学生的好方式方法 ，使学生可以在自在，宽松的学习环境中愉快成长。 二：组织好所有的班级活动，认真训练，积极介入，多向同行请教。做到，工作更细心。设计丰富多彩的班级活动，加强的学生的主人翁意识和集体意识。加强班级的凝聚力，营造良好的班风。 三：催促和配合各科教师进行教育教学，为各科教师提供的听课状况。及时处置班级中涌现的各种突发问题和矛盾。协调好自个和各科教师之间的关系，营造比较和谐的班级气氛。 四：召开家长会，进行家校的严密合作，搭建社会学校之间的平台，及时广泛的听取家长的意见和建议，并把学生的表现实事求是的通知家长，共同讨论，进行工作改良，使工作不断处于较高效状况。详细做法：坚持勤开家长会，灵敏多样的开展家长会，对于工作忙的家长进行分批召开。并及时进行家访。一学期做到家访学生半数以上，见每个家长4次以上。 五：坚持因材施教，对学生进行感恩教育，用实际行动化解学生心中的每个小节。关注学困生。根本做到：培养优等生，提升中等生，厚待学困生。用大爱关注每一个孩子。 六：班级卫生，一个好的环境，使人心旷神怡，精神倍增，在干净的班级中上课，教师的心情好，学生的身心不享福，所以，班级卫生必需长抓不懈，不只教育孩子清扫卫生，还要教育孩子坚持好。做到：在班级中，人人见垃圾人人捡，人人不随地扔垃圾人人荣耀。全天后坚持教室的干净清新。 【一年级语文教师工作方案9篇】