学校培优辅差工作计划11篇.docx

学校培优辅差工作计划11篇 学校培优辅差工作方案11篇 光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经历，做好方案可是让你提升工作效率的方式方法 喔！方案到底怎么拟定才适宜呢？下面是我整理的学校培优辅差工作方案，仅供参考，希望可以帮助到大家。 学校培优辅差工作方案1 一、指点思想 为了正视我校学生的个体差别，根据每个学生的实际情况有针对性的进行教育，让所有的学生都得到开展，特制订了培优补差工作方案： 二、总体工作思路 学校加强对培优补差工作的全程监视与管理，建立相应的规章制度，看重对培优补差工作的调查研究，全面了然各教研组培优补差工作情况，关注老师培优补差工作的的实效性。 三、建规立制，加强经过管理 1、由老师负责，各课任老师对各班的优秀生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案。 2、制订方案，明确任务。任课老师制定学科培优补差方案。任课老师在学期初要制定本学科的培优补差工作方案，学校鼓励各任课老师加强对学生的个别辅导，缩短学生间的个体差别。 3、关注经过，保证明效。为了搞好培优补差工作，要关注培优补差工作的停顿情况，看重检查与积累，认真开展调查研究，及时表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步向前开展。 四、培优工作详细办法 1、举办学科竞赛，营建竞争气氛。学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，积极举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个你追我赶的学习气氛。 2、引用典型示范，激发学生进取。利用班会、积极向学生介绍古今中外的名人名家成功故事，引导优秀生向古今中外的名人名家学习，掩护好他们的好奇心，激发他们的求知欲。 五、补差工作详细办法 1、各任课老师要联络至少2名学困生，老师要了然学生在知识、方式方法 技能、习惯、心理等方面存在的问题。学生重要的优势和优势每周与学生谈话沟通一次，并做好跟踪辅导，并如实填入老师工作手册。 2、加强学法指点，养成良好的学习习惯。兴趣只是一种诱因，一种动力，要使学生真正构成自立学习的才能，关键还在于对“学困生学习方式方法 的指点与学习习惯的培养。用科学的学习方式方法 指点学生，使学生逐渐把握准确的学习方式方法 ，真正成为学习的主人，在各种理论活动中使学生养成良好的学习习惯。 3、看重科学分析，提倡观察发现。认真开展学情调查；定期召开班级学习会，及时了然学困生的情况，认真观察“学困生每一次测试成就的变化，把每次考试的情况作横纵向比较，观察其转化的快慢，及时催促与鼓励。 学校培优辅差工作方案2 为提升我校教育教学工作，全面提升我校学生学习的自动性和积极性，实行以点带面，全面提升，通过培优补差使学生改变观念，认真学习，开展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的自信心和勇气，克制自卑的心理。在学生中构成"赶、帮、超"的浓重的学习气氛，使我校每个学生学有所长，学有所用这一目的，特制定培优补差工作方案： 一、工作目的 1、加强对培优补差的惯例管理。 2、认真组织相关的学生介入活动中去，使50的学生介入到培优补差活动中去。 3、通过培优补差，使90的学生能认识到学习的主要性。 4、标准管理老师培优辅差工作方案，标准管理辅导学生根本情况登记表、辅导记录、证明材料，标准管理辅导工作总结。 5、重点做好语文、数学两门文化课的培优补差工作。 6、每学期每位老师至少辅导两名学生，至少开展8次辅导每生4次以上。 二、详细办法 1、各科老师应根据自个学生学科成就的情况，制订好培优补差方案。 2、各班定期召开学生家长座谈会，沟通学生学习、生活情况。学生家长座谈会要求任老师加入，并提出对每个学生的看法，及时帮助学生改良学习方式方法 。 3、针对每个优秀生较弱的学科，由科任老师挂钩辅导，挂钩老师应认真负责，有具体的辅导方案，制订学困生辅导档案、培优记录。 4、学校对优秀学生采用奖励制度，凡学期成就优秀者都能得到学校的物质奖励和精神奖励。 5、举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个“你追我赶的学习气氛。 6、每位科任老师对优秀生的偏科和部分成就欠佳的学生要加强辅导的针对性，采用切实有力的办法补缺补漏，要十分留意功课的面批、试卷的面改；在功课落实工作上，留意加快功课修改的速度，缩短功课修改的周期，加大训练频率，提升训练效果，粗批细评，突出训练，落实讲评，跟踪到位。 7、对学习困难的学生，要从思路上帮助，从方式方法 上指点，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，加强学习的自信心，尽快提升学习成就。 学校培优辅差工作方案3 一、指点思想 结合本校实际情况，学生之间学习、纪律情况参次不齐，为提升优等生的自立和自发学习才能，进一步稳固并提升中等生的学习成就，帮助差生获得适当进步，让学生在老师的辅导和优生的帮助下，逐渐提升学习成就，培养较好的学习生活习惯，并逐渐提升纪律意识和思想道德程度，构成良好的本身素质;为了使全体老师从思想上高度看重，把培优辅差工作当作自个教学中的一个主要的事情来进行，让培辅方案落到实处，特制订此方案。 二、目的 1、全面提升学生学习的自动性和积极性; 2、使学生改变观念，认真学习，开展智力，陶冶情操; 3、让学生树立起学习的自信心和勇气，克制自卑的心理; 4、在学生中构成“赶、帮、超浓重的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。 三、详细施行办法 1、每位老师对自个所任教的班级的学生进行比较深化细致的了然。班主任要对本班学生进行各方面的调查和深化的摸底工作，然后与科任老师一起商讨确定优等生与后进生的名单; 2、老师对自个班级的优等生与后进生确实定要慎重，每位老师分配的人数不跨越十人，十分是潜力较大的学生，应布置多位老师重点辅导; 3、各班将确定好的培辅学生名单上报教务处，由教务处做整体的登记造册，然后下发（培优辅差记载表）; 4、每位老师对分配给自个的培辅学生做认真研究，每学期必需做不少于一定数量的额外辅导，并做好记载; 5、教务处在每次教学大检查时，对于各位老师所辅导的学生进行抽查核实，并作为考核的一个主要根据。 学校培优辅差工作方案4 为顺利完成本学年的教学任务，提升本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目的，除了认真备课、上课、修改功课、定期评定学生成就、优良完成每一节课的教学外，应采用课内外培优办法，制订培优方案，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着特别主要的需要性。通过这次期中测试进一步了然到班上学生的情况，班上的学困生重要有：xx、xx、xx、xx等；优等生有：xx、xx等。针对这些情况我定出了一二班的培优补差方案： 一思想方面的培优补差。 1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得教师是看重他们的，激发他们学习的积极性。了然学生们的学习态度、学习习惯、学习方式方法 等。进而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2、定期与学生家长、班主任联络，进一步了然学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 二有效培优补差办法。 利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提升，“因材施教、按科就诊，根据学生的素质采用相应的方式方法 辅导。详细方式方法 如下： 1、课上差生板演，中等生订正，优等生处理难题。 2、布置座位时坚持“好差同桌结为学习对子。即“兵教兵。 3、课堂练习分成三个条理：第一层“必做题基础题，第二层：“选做题中等题，第三层“考虑题拓广题。知足不同条理学生的需要。 4、培优补差经过必需优化备课，功在课前，效在课上，结果稳固在课后培优。 培优补差尽可能“消耗起码的需要时间和需要精神。备好学生、备好教材、备好练习，能力上好课，能力保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计或选编习题要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热门，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息水平，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵敏性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，优选构思巧妙，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 5、每周进行一次测试“周考，每月进行一次“月考，建立学生学习档案。 三在培优补差中留意几点： 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对纰谬。 2、根据优差生的实际情况制订学习方案，比方优秀生能够给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的水平给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的。 3、经常与家长联络，互相了然学生在家与在校的一些情况，共同增进学生的功课情况，培养学习兴趣，树立对学习的自信心。 4、对于优秀生学习的重要目的放在提升分析和处理问题的才能方面，而学困生的重要目的是放在课本知识的把握和运用上。 5、对于学生的功课完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会涌现功课没做好的情况，老师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰形成的，有的是其他原因。 学生自个不会做。 不敢向同学或教师请教。 不认真，马虎等等。 老师一定要找到学生不做功课的真正原因，能力“按科就诊的帮助学生，学生才会感遭到教师的关爱，才会努力去学习。 6、不定期地进行所学知识的小考试，对所学知识进行抽测，及时反应矫正，耐心辅导。 在教学中，本人努力把这项工作制订的办法落到实处，抓好落实，充足发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争夺做出好的成就。 学校培优辅差工作方案5 为顺利完成本学年的教学任务，提升本学期的质量，根据班级的实际情况，围绕学校工作目的，除了认真、上课、修改功课、定期评定成就、优良完成每一节课的教学外，应采用课内外培优办法，制订培优方案，以高度的责任心投入到紧张的及培优补差工作中，培优补差工作有着特别主要的需要性。通过上次期末测试进一步了然到班上的情况，班上的学困生重要有：穆彦，穆荣，张庆涛，崔远南，王泽，修美平，苏晗等；优等生有：王竟超，韩斌，张绪朋，刘磊，陈玉雪等。针对这些情况我定出了一二班的培优补差： 一思想方面的培优补差。 1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是看重他们的，激发他们学习的积极性。了然学生们的学习态度、学习习惯、方式方法 等。进而根据的思想心态进行相应的辅导。 2、定期与家长、联络，进一步了然的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 二有效培优补差办法。 利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提升，“因材施教、按科就诊，根据的素质采用相应的方式方法 辅导。详细方式方法 如下： 内容来自dash；基础题，第二层：“选做题中等题，第三层“考虑题拓广题。知足不同条理的需要。 4、培优补差经过必需优化，功在课前，效在课上，结果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗起码的需要时间和需要精神。备好、备好教材、备好练习，能力上好课，能力保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计或选编习题要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热门，面向大多生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基，有利于启发思维；习题讲评要增加水平，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的.灵敏性，培养思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，优选构思巧妙，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 5、每周进行一次测试“周考，每月进行一次“月考，建立档案。 三在培优补差中留意几点： 一、不歧视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对纰谬。 二、根据优差生的实际情况制订方案，比方优秀生能够给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的水平给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的。 三、经常与家长联络，互相了然学生在家与在校的一些情况，共同增进的功课情况，培养学习兴趣，树立对的自信心。 四、对于优秀生的重要目的放在提升分析和处理问题的才能方面，而学困生的重要目的是放在课本知识的把握和运用上。 五、对于学生的功课完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会涌现功课没做好的情况，老师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰形成的，有的是其他原因。比方自个不会做。不敢向同学或请教。不认真，马虎等等。一定要找到学生不做功课的真正原因，能力“按科就诊的帮助学生，才会感遭到的关爱，才会努力去。 六、不定期地进行所学知识的小考试，对所学知识进行抽测，及时反应矫正，耐心辅导。 在中，本人努力把这项工作制订的办法落到实处，抓好落实，充足发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争夺做出好的成就。 学校培优辅差工作方案6 一、指点思想 为了施行素质教育、面向全体学生，就必需做好特长生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要重视后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据二(三)班学生的实际制订如下方案： 1、培优补差学生名单：闫文煜，马铭函，裴寒冰等10位学生。 2、学困生构成原因情况分析 后进生构成的家庭原因：父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。他们以为，考上了大学也不包分配，念到初中毕业就行了。后进生构成的学校原因：老师思想教育不力以及片面寻求成就，对后进生辅导不及时。非智力因素(个人原因)：祁彪同学自己比较聪明。他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯欠好有直接原因。他就怕吃苦，怕禁受挫折，禁受磨练，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失自信心与勇气。又以为教师、同学看不起自个，自个万事不如人，于是破罐子破摔，自个不学，也不想叫别人学，最后走进"双差生"行列。 二、培养优生，转化学困生办法、方式方法 。 1、培养后进生的自负心。只要树立起后进生的自负心，我们的转化工作才找到了起点。 2、要用科学的方式方法 教育后进生。 3、对后进生多宽容，少责难。 4、班主任不仅要留意培养后进生的学习兴趣。留意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中收视反听，锦上添花，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 5、作为班主任必需想方设法培养学具有坚强的意志。 6、教师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给他们补课。争夺获得成效。 7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长经过中的影响是很明显的，也是极为主要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相沟通，沟通信息。 优生的培养：根据这类学生的特长，擅长做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此情况，我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。天天一道，培养她们思维的敏捷性，灵敏性，使他们的数学思维才能逐渐培养起来。 学校培优辅差工作方案7 一、指点思想 提升优生的自立和自发学习才能，进一步稳固并提升中等生的学习成就，帮助后进生获得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐渐提升学习成就，并培养较好的学习习惯，构成语文根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文才能下手，训练良好学习习惯，进而构成较扎实的基础和诵读、写作才能，以便在以后的高考中获得好的成就，并能协助教师进行补差活动，提升全部班级的专业素养和专业成就。 二、制订目的： 在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据方案提升读、讲、写的综合才能，成就稳定在90分以上，并协助教师施行补差工作，帮助后进生获得进步。补差对象能根据教师的要求做好，成就有一定的提升，争夺在毕业测试时获得较好的成就。 三、定内容： 培优重要是继续提升播音班学生的诵读才能和编导班学生的写作才能。介绍或推荐适量影视片资料，让优生扩大学习面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指点，以期在写作中能灵敏运用，提升写作程度，定时布置一定难度的练习任务要求他们完成，全面提升专业影视评论写作才能。补差的内容是教会学生敢于写作，会写作，布置比较基础的内容让他们把握，写影视评论至少能写得出，可先安排他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可讲，有文可写。训练后进生的口头表达才能，堂上发明情境，让后进生尝试讲、敢于讲、进而争夺擅长讲。 四、培优对象： 播音班：段亚文、苏洋、吕文娟、聂怡轩、吴佳莹、李敏、梁璐婷。 编导班：吴佳莹、李敏、段亚文、苏洋。 五、补差对象： 播音班：李海阳、谢辉、仁露苗、代蒙蒙。 编导班：李海阳、谢辉、梁璐婷。 六、重要办法： 1.课外辅导，利用课余时间。 2.采取一优生带一后进生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习经历，后进生加以学习。 4.课堂上发明时机，用优生学习思维、方式方法 来影响后进生。 5.对后进生施行多做多练办法。优生适当增加题目难度，并布置课外作品阅读，连续提升诵读和写作才能。 6.采取鼓励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。 7.充足了然后进生现行学习方式方法 ，给予准确引导，朝准确方向开展，保证后进生改善目前学习差的情况，提升学习成就。 学校培优辅差工作方案8 为全面提升学生的综合素质，构建和谐校园，进一步标准我校全体学生的学习行为，进一步完善全体学生的学习习惯，使后进生尽快克制自卑心理，树立学习的自信心和勇气，在全校构成"赶、帮、超"浓重的学习气氛，使每位老师的后进生转化工作更扎实有效，现结合我校的实际情况，制订本方案。 一、工作目的 后进生转化工作是提升学生综合素质、提升学生整体成就的有效途径，也是教学工作的长期抓手和永久主题。通过扎实的培优辅差工作，使全体学生意识到学习的主要性，针对不同的学生因材施教，基础不扎实成就不稳定的临界生和学习缺乏自信心的后20%学困生的不同需求。学科任课老师指点师要了然不同条理学生的思想、生活及学习情况，通过个体谈话、个别辅导、家访等方式，关心学生、走近学生、帮助学生，让不同条理的学生确立不同的学习目的，树立自信心，切实有效地做好后进生转化工作。 二、指点对象 后进生对象：班主任结合本班学业成就后20%学生的德育、日常行规等综合表现，确立本班总人数的20%为辅差对象，但辅差名单不得在班级公布，需个别谈话明确帮扶方案。此类学生基础不扎实，学习缺乏兴趣，对所学的内容消化不良，辅差工作的重点是要帮助他们疏导心理、树立自信心。班主任需了然学生的兴趣特长和现有的师生关系， 并以此为打破口，帮助确定一位任课教师为指点师，进行辅差结对指点。 三、详细办法 班主任根据本班学生总人数，确定后20%的辅差对象的人数及名单，联络适宜的任课教师为指点师，并告知结对的师生双方，同时将结对的名单上传学校各指点师根据结对学生的学习情况，制订详细有效的学年补差方案，按要求将所结对学生的补差方案于每学年第一学期期末前上交教务处，并按方案有序进行学年结对指点。 班主任及各指点师要经常与家长获得联络，及时沟通反应学生的学习、生活情况，力争家长最大的配合与支持。 指点师要深化了然后20%学困生现行的学习方式方法 、当下的思想状况，给予准确的引导，使其朝准确的方向开展。辅差工作需补思想，使其端正学习态度;补方式方法 ，使其把握学习技巧;补知识，使其尽快弥补知识的缺陷，使每位学困生都能改善目前的学习情况，提升学习成就，努力向中等生靠近。 尽量实行分层教学、分层功课、分层评价的方式，对优秀生需适当增加题目难度，增加课外拓展题，连续提升解题才能;对学困生关注心理辅导，实行多做多练的办法，加大基础知识的检查力度，降低错题率，提升自负心。指点师要最大可能地为被指点学生发明面批的时机，及时发现问题、处理问题。 采用鼓励机制，及时关注被指点学生的进步情况，并适时给予表扬与鼓励，通过典范效应，调动不同条理学生学习的成就感，激发不同条理学生的进取心，积极推动班级的学风建造。定期召开学生座谈会，及时后20%学生的指点情况，及时了然各指点师的补差工作成效。 学校对后进生的成就进行学年跟踪管理和比照分析。每学期针对后20%的学困生评出"学习进步生"等荣誉称号，给予鼓励。 学校培优辅差工作方案9 一、指点思想： 本班的学生互相之间学习及纪律情况参差不齐，在上课经过中天然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提升优生的自立和自发学习的才能，进一步稳固并提升中等生的学习成就，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐渐提升学习成就，并培养较好的学习生活习惯，并逐渐提升纪律意识和思想道德程度，构成良好的本身素质，为了让培辅方案要到实处，开掘并培养一批尖子，发掘他们的潜能，从培养才能下手，培养良好的习惯，进而构成较扎实的基础，并能协助教师进行辅差活动，提升全部班的素养和成就，特制订本学期培优辅差详细方案。 二、目的： 1、全面提升学生学习的自动性和积极性 2、使学生改变观念、认真学习、开展智力、陶冶品德，使学生活起来。 3、让学生树立起学习的自信心和勇气，克制自卑的心理。 4、在学生中构成“赶、帮、超浓重的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。 三、根本情况 1、学生情况分析 本班共有学生xx人，从学习情况、知识技能把握情况以及日常行为标准情况来看，只要少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓重、动手才能强，功课能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，十分是班干部能起到较好的模范感化。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，涌现上课讲小话、搞小动作、不做功课、等现象。 2、培优辅差对象 学业成就优秀及表现积极(优生)培养对象 辅差对象： 四、详细办法： 培优 1.每周有选择性地上一节思维训练课. 2.在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培养. 3.天天出一题弹性功课,让优生吃得饱. 辅差 1、实行以点带面来全面提升，使学生观念进行改变。 2、让优生讲述自个的学习方式方法 ，进行经历沟通。 3、充足发挥优生的表率感化来影响差生，改变后进生，在学生中构成“赶、帮、超的浓重学习气氛。 4、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提升他们的自我判定与控制才能。 5、采取鼓励机制，多给点后进生表现的时机，让他们树立起学习的自信心和勇气，克制自卑的心理。 6、平常多与家长联络，共同来处理后进生各方面存在的问题。 7、充足利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习. 8、做好"每日清"工作,包含题题清,课课清,人人清.争夺做到当堂知识当堂清,不留后遗症 一、指点方案 提升优生的自立和自发学习才能，进一步稳固并提升中等生的学习成就，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐渐提升学习成就，并培养较好的学习习惯，构成语文根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文才能下手，训练良好的学习习惯，进而构成较扎实的基础和阅读写话才能，并能协助教师进行辅差活动，提升全部班级的语文素养和语文成就。 二、制订目的： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据方案提升读、讲、写的综合才能，成就稳定在86分以上，并协助教师施行辅差工作，帮助差生获得进步，辅差对象能根据教师的要求做好，成就有一定的提升。十分是语文考试这一根本才能。 三、定内容： 培优重要是继续提升学生的阅读才能和写话才能。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指点，以其在写作才能灵敏运用，提升写话程度，定时布置一定难度的练习任务要求他们完成，前面提升语文才能。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，布置比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先安排他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可讲，有文可写，训练差生的口头表达才能，堂上发明情境，让差生尝试讲，敢于讲，进而争夺擅长讲。 四、培优对象： 五、辅差对象： 六、重要办法： 1、课外辅导，利用课余时间。 2、采取优生带差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习经历，差生加以学习。 4、课堂上创适时机，用优生学习思维、方式方法 来影响差生。 5、对差生施行多做练习办法。优生适当增加题目难度，并布置课外作品阅读，连续提升做题和写作才能。 6、采取鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。 7、充足了然差生现行方式方法 ，给予准确引导，朝准确方向开展，保证差生改善目前学习差的情况，提升学习成就。 8、看重中等成就学生，坚持其成就稳定和提升。 9、需要时与家长联络，协助处理差生的学习问题。 七、详细办法操作分阶段性来进行 1、根据学生的学情天天设计适量的、有梯度的习题来给学生练习，练习的反应在当堂处理。 2、经过连续的强化训练，每两周对毕业班学生进行一次小测试，每月进行月考，然后老师对测试存在的问题进行分析研讨，最后采用弥补的办法。 学校培优辅差工作方案10 作为老师，我们要努力讨论怎样在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，怎样为学生的毕生开展打好基础。学生的智力开展程度不一，要想大面积提升教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。 一.思想方面的培优补差。 做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得教师是看重他们的，激发他们学习的积极性。了然学生们的学习态度、学习习惯、学习方式方法 等。进而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 二.有效培优补差办法。 利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提升，“因材施教、按科就诊，根据学生的素质采用相应的方式方法 辅导。详细方式方法 如下： 1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生处理难题。 2.布置座位时坚持“好潜同桌结为学习对子。即“兵教兵。 3.课堂练习分成三个条理：第一层“必做题基础题，第二层：“选做题中等题，第三层“考虑题-拓广题。知足不同条理学生的需要。 4.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“消耗起码的需要时间和需要精神做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息水平，围绕重点，引导学生高度留意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵敏性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，优选构思巧妙，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 5.安排好习题，留意学生学习情况的反应，建立学生学习档案。 三.在培优补差中留意几点： 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁 2、根据优潜生的实际情况制订学习方案，优秀生能够给他们一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的水平给与相应的题目进行练习和讲解，到达循序渐进的目的。 3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生把握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性 4、对于学生的功课完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的把握情况进行及时的反应，随时调整教学方案。 5、经常与家长联络，互相了然学生在家与在校的一些情况，共同增进学生的功课情况，培养学习兴趣，树立对学习的自信心。 四.重点对象及其特征 优等生的情况及提升办法： 很多优生成就发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识把握不结实。 根据上述情况，本学期方案做好下面工作： 1、课堂教学中，鼓励优等学生自立探究、自我尝试，使他们的发明思维才能得到连续加强。 2、功课练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、小灵通等功课，可分层要求。如*号题，有些学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种方式方法 就够了，有些学生要求用多种方式方法 解答。 培优辅差方案和重要办法： 1.培优重在拔尖，辅差重在提升 2.课堂上有意识给他们制作时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。 3.课外辅导，利用托管，自个课的时间，组织学生加以辅导训练。 4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方式方法 让差生懂得如何学，激起他们的学习兴趣。 5.对于差生重要引导他们多学习，多反复，在纯熟的基础上连续提升自个的分析、处理问题的才能，尤其是学习态度的改变和学习积极性的提升方面要花鼎力气。 6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。 学校培优辅差工作方案11 一、思想 本校情况，学生之间学习、纪律情况参次不齐，为优等生的自立和自发学习才能，并中等生的学习成就，帮助差生进步，让学生在老师的辅导和优生的帮助下，学习成就，培养的学习生活习惯，并纪律意识和思想道德，的本身素质;使全体老师从，把培优辅差工作当作教学中的的事情来，让培辅方案落到实处，特制订此方案。 二、目的 1、学生学习的性和性; 2、使学生改变观念，学习，开展智力，陶冶情操; 3、让学生起学习的自信心和勇气，克制自卑的心理; 4、在学生中“赶、帮、超浓重的学习，使每个学生学长、学用。 三、施行办法 1、每位老师对所任教的班级的学生细致的。班主任要对本班学生各的调查和的摸底工作，然后与科任老师一起商讨优等生与后进生的名单; 2、老师对班级的优等生与后进生的要慎重，每位老师分配的人数不跨越十人，是潜力的学生，应布置多位老师辅导; 3、各班要好的培辅学生名单; 4、每位老师对分配给的培辅学生做，每学期做不少于的额外辅导，并5、教务处在每次教学大检查时，各位老师所辅导的学生抽查核实，并考核的根据。 【学校培优辅差工作方案11篇】