幼儿园第一学期小班班级工作计划.docx

幼儿园第一学期小班班级工作计划 时间就好像白驹过隙般的流逝，我们的工作又将在繁忙中充实着，在喜悦中收获着，是时候抽出时间写写计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是我整理的幼儿园第一学期小班班级工作计划，希望能够帮助到大家。 幼儿园第一学期小班班级工作计划1 一、班级基本情况 由于小班都是刚入园的孩子,离开父母的怀抱,来到教师身边,从熟悉的家庭来到陌生的环境,所以首先要稳定幼儿的情绪,改变他们的依靠思想.而且小班孩子年龄较小,在吃饭、小便等方面都是我们的重心.其次要用我的爱心、细心、耐心使幼儿能在短时间内融入新生活.最后注重孩子身心健康,对每个孩子都要关注,使幼儿能够健康快乐的成长.严格执行班级卫生消毒工作,为孩子营造一个舒适卫生的生活环境. 二、总目的： 根据园务计划和班级情况，以二期课改的精神为指引，以纲要为指导思想，以园务计划为工作准则，结合班级实际情况，认真踏实的做好本学期的各项工作，以创新教育形式为突破口，全面提高保教质量，加强幼儿体质，发展幼儿语言能力和生活自理能力，注重智力的开发，促进幼儿身心和谐的发展，使每个幼儿在其近期发展区上都有最大的提高。 三、 主要工作任务及措施 一 优化班级环境，为幼儿营造一个轻松的学习气氛。 详细措施：活动室、主墙及活动区材料及时更换、充实，并与主题活动密切配合，以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手、多操作，发展幼儿的协调能力及动手操作能力。在室外创设作品栏，展示幼儿本人的作品，保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的时机。 二合理安排一日活动，一日活动安排注意动静搭配，室内外平衡。 详细措施： 1、根据本班幼儿的能力和兴趣安排不同的活动，在时间的分配上做出弹性的安排。 2、有组织有指导的活动与自选活动、平静活动与运动性活动，个人活动、小组活动、集体活动及每周各学科的课时分配有一定的比例，给予个别辅导和随机教育. 三、加强幼儿常规习惯的养成教育，为幼儿终身发展奠定坚实基础。 1、帮助幼儿良好生活卫生习惯的养成教育，使好习惯为提高幼儿的生活质量服务。 2、重视幼儿良好学习习惯及幼儿游戏活动和课间活动时规则意识的培养，让幼儿在自主、自由的游戏活动中习得经历、习得知识和技能，提高幼儿交往的能力、合作能力，让孩子终身受益、童年生活幸福快乐。 四、重视对幼儿的观察、评价，通过对幼儿的评价，了解教学的重点，进而更有针对性改良教育工作。 详细措施： 1、认真填写（幼儿成长记录册），体现幼儿的成长经过及进步。 2、重视收集评价幼儿的基本材料，如：通过录音、相片、作品的方面的材料，对幼儿进行纵向评价，并定期向家长展示，以便家长了解幼儿成长的动向。 3、重视教育评价对教育活动的作用，定期对幼儿发展状况进行纵向评估，以便了解幼儿的发展状况及需要，进而提供愈加适宜的帮助和指导。 四、安全教育工作： 注意根据天气的变化给幼儿增减衣服，做好幼儿的保暖工 作，对体弱幼儿要多加照顾。户外活动前，着装能否整洁，鞋带能否松弛等问题；还要看一看，摸一摸幼儿手里或口袋里能否藏有坚硬细小的物品；不给幼儿玩细小的物品和玩具，防止幼儿把它们塞进嘴巴、鼻子和耳朵里面。教育他们不能推别人和用玩具打人，加强幼儿自我保护意识，确保无安全事故发生。 五、 家长工作 1、个别接触。通过家访、电访、个别约谈，了解其在家情况及家庭环境，父母素养以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等，约访率到达100%以上。 2、 资料信息。利用通知、定期更换（家园栏）、的内容，及时展示主题活动情况，帮助家长了解幼儿园的教学情况，向家长推荐教育、育儿资料，家园共同克制育儿中碰到的难题。 幼儿园第一学期小班班级工作计划2 一、班况分析： 新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。现如今，我们班幼儿29名，其中一名新生经过两周的学习生活情绪基本已稳定。原来的幼儿在经过一学期在园的生活和学习之后，都愿意上幼儿园，同时能积极介入教师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯，会本人动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在老师的帮助下，能穿脱衣服;在学习游戏方面也构成了一定的常规。 上课时，能平静坐下来，举手回答问题，积极动脑;游戏时能听老师的指示进行游戏，主动介入活动;但是，还有缺乏之处需要我们不断完善。孩子们很喜欢参加体育活动，做游戏。但毕竟还是小班幼儿，同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱，所以自控能力较差，卫生习惯也不好，争抢东西现象时有发生。幼儿在上课时插嘴现象也比拟严重，针对幼儿各方面的表现，制定新的教育教学目的，促进幼儿的全面发展。 二、工作计划 对幼儿进行常规教育和生活习惯的培养，努力丰富幼儿的一日生活，把五大领域有机结合起来，并融入日常生活，以各种教育手段和教育方法，激发幼儿的学习兴趣和求知欲望，培养幼儿的语言表达能力，构成良好的班级常规和卫生习惯。对年龄较小的幼儿进行十分的爱护，尽多的给他们鼓励和帮助，帮助他们树立自自信心，结合其特长给予其适量的指导，坚持保教结合，做到教中有保、保中有教。 重视开展区角活动，把区角活动融入到幼儿的生活中;重视幼儿的常规教育，细致耐心的做好个别幼儿工作。培养幼儿独立性和社会适应能力，发现每位幼儿的特长，并给予适应的指导。开展各类游戏，让幼儿能适应幼儿园的环境、班集体生活，建立起良好的生活、学习常规，喜欢上幼儿园。 三、发展目的： (一)健康领域： 1、适应幼儿园的集体生活，稳固独立进餐和入厕的习惯，能本人穿脱衣、裤;学习坐、站、行的正确姿势。 2、了解简单的保健卫生知识，认识五官及主要功能，懂得并学习保护;乐于接受疾病预防和治疗，懂得健康的重要性。 3、爱吃多种食物，养成主动喝水的习惯。 4、知道并学习避开日常生活中的电、火、车辆等不安全因素。 5、愉快参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、爬等动作。 (二)语言领域： 1、学习注意倾听，理解日常用语;继续学惯用普通话，能用简单的语言回答别人的问题，表达本人的愿望和需要;听懂日常用语并能案语言调节本人的行为。 2、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书，并愿意表达本人的感受。 3、继续学讲普通话，学习完好地表达本人的要求。 4、在语言活动中学会大声表述，在日常活动中不叫喊。 (三)社会领域： 1、在成人启发下学习关注别人的情绪并做出安慰、关心、助人等简单行为。愿意招呼熟悉的人，学习有礼貌地求助和感谢别人的帮助。 2、喜欢和同伴一起游戏，学习共享、等待和沟通，体验与老师、同伴共处的快乐。 3、逐步接受教师的建议和指示，稳固幼儿的良好习惯，知道遵守集体生活中的基本规则。 4、观察周围生活环境极其变化，能接触新鲜的事物。 5、喜欢介入各种节日活动，体验节日快乐的气氛。 (四)科学领域： 1、喜欢操作、摆弄，能坚持较长时间，尝试提问和表达本人的所见所闻。 2、愿意用多种感官感悟周围的物品、现象，感悟事物的特征，学习进一步的分类、比拟。 3、引导幼儿在熟悉的生活中构成初步的数概念。 4、亲近大自然、喜欢并学习爱护周围的动植物。 (五)艺术领域： 1、在成人的引导下，能注意和亲近周围环境中熟悉的树木花草、小动物、交通工具等美的事物，并产生愉悦的情绪。 2、喜欢听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言等表达对艺术作品的感受。 3、尝试用本人喜欢的颜色、材料工具进行美术活动，学惯用画、折、搭、剪、贴、撕、揉、捏等技巧，只要大胆的表现熟悉物体的粗略特征。 4、学惯用正确、自然的声音唱歌，告诉难受音乐的旋律、节拍和情绪。 四、详细措施： (一)健康领域： 1、组织各种户外活动、体育游戏等培养幼儿对活动兴趣，动作的协调性;灵敏性和初步发展幼儿的基本动作，加强其体质。 2、在组织一日活动中保证幼儿天天二小时的户外活动的时间，为幼儿提供多种运动器具、自制玩具，引导幼儿会玩、爱玩。 3、注重平常的观察，发展和提高幼儿跑，跳，投掷，平衡，钻爬等一些基本技能。 4、通过各种体育游戏逐步加强幼儿身体的适应能力。 (二)语言领域： 1、培养幼儿能坚持讲普通话，并使用正确的普通话，通过个别谈话，自由活动，指导个别幼儿进行一些听讲练习。 2、通过教学活动，区角活动培养幼儿平静地听同伴讲话，不随意插话，养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯。 3、各个教学活动中，注重个体差异，让每个幼儿都有时机在集体面前讲话。 4、鼓励幼儿能较大方地在众人、集体面前表达本人的意思。 (三)社会领域： 1、利用节假日让幼儿感受、观察成人劳动的辛苦并学会尊重成人的劳动，学会帮助成人做一些力所能及的事，学会关心成人。 2、尽量多与大、中班幼儿联谊，培养他们与不同年龄孩子的相处。 (四)科学领域： 1、知道春、夏季节的名称及一些显著特征，初步了解季节与人们的生活关系。 2、利用散步春游等活动初步让幼儿学习使用感官感悟季节的变化，引起幼儿观察的兴趣。 3、选择合适小班幼儿的活动内容，引导幼儿积极地投入活动，初步探索观察简单的科学现象。 4、通过各种活动和智力游戏、角色游戏等开发幼儿智力，促进幼儿创造力的发展。 (五)艺术领域： 1、利用各种绘画手段与方法培养幼儿对绘画的兴趣，初步学惯用印章、棉签、手指、油画棒、水粉颜料等作画。 2、用橡皮泥、剪刀、胶棒等材料进行制作，提高用手操作的灵敏性，发展手眼协调能力。 3、学习粘贴、撕纸和简单的折纸技能，用搓、团、压等技能塑造简单的物体。 4、通过音乐活动，让幼儿学会用正确的姿势，自然的声音一句一句地唱。 5、利用游戏，区角游戏培养幼儿能按音乐的节拍做出简单动作和模拟动作，学会简单的舞蹈。 6、通过各类游戏活动与教学活动鼓励幼儿大胆表现本人。 五、日常生活： 1、为每位幼儿提供表现本人优点和获得成功的时机，加强自自信心和自尊心。 2、引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重别人。3、充分利用家庭、幼儿园，带领幼儿参观、远足、游戏，使幼儿了解本人的家庭住址、家庭成员的关系和工作、产生爱爸爸妈妈、爱幼儿园、爱教师、爱同伴的情感。 4、丰富和正确使用礼貌用语：你好、再见、谢谢、不客气等。 5、通过老师提醒和教育，培养幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯。 六、家长工作： 1、认真填写（宝宝成才记录），并通过家访、电话联络或家校路路通等方式向家长反映孩子的变化和异常，了解家长的教育方式，寻找原因，共同讨论孩子的教育方法，并达成共鸣。 2、利用孩子接送的时间，与家长进行面对面地沟通，真实反映孩子在园情况，了解孩子在家情况，争取家长的支持和理解，进而在教育孩子方面达成共鸣。 3、出好（家长园地），让家长及时了解幼儿园的活动安排、孩子在园情况、成功育儿经历、本班孩子的成长摘记等，加强家长的介入意识，提高了可看性，发挥横向互动作用，使（家长园地）成为老师和家长之间沟通的桥梁。 4、推荐家长参加家委会，成为家委会成员。 七、每月工作安排： 二、三月份： 1、做好开学幼儿报名、收费工作，建立正常的教育教学工作。 2、加强幼儿常规教育和安全教育。 3、更新（家长园地），布置活动室环境。 4、认真制定各类计划并及时上传。 四月份： 1、结合主题，组织幼儿踏青。 2、做好环境布置工作。 3、认真对待中心来园调研。 4、更换区域活动材料，提供半成品和废品。 5、举行幼儿韵律操比赛。 五月份： 1、举行庆六一 亲子运动会。 2、常规调研。 3、做好幼儿六一体检工作。 4、继续做好幼儿一日常规管理活动。 六月份： 1、欢庆六一，举行幼儿文明礼仪儿歌朗读比赛。 2、做好夏季卫生保健工作，预防肠道疾病等。 3、做好学期结束工作。 4、对通式课程进行梳理存档。 幼儿园第一学期小班班级工作计划3 一、我班班级情况分析 我班如今有幼儿人数14人，其中男孩8人，女孩6人。部分孩子都是长辈照顾，没上过幼儿园，在班上几日活动中我了解到固然大多数孩子都不是独生子女，但长辈的溺爱，脾气比拟娇纵，生活自理方面缺少锻炼。开学后，从对幼儿日常观察中，我对他们各方面的发展情况有大致的了解。如今，在生活方面幼儿们基本上能独立进餐，经教师提醒能主动的拾起掉落在桌上的饭粒。午睡习惯也有好转，每个小朋友都能自觉上床入睡。 二、班级工作总目的 认真学习初步的自我服务能力及良好的行为习惯，加强目的意识，引导幼儿活泼愉快地在幼儿园生活。逐步加深对幼儿的情感教育，注意家庭教育与社会教育的一致性，切实做好为家长服务，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。 三、教育目的 (一)健康 (1)喜欢幼儿园，有本人的朋友，乐于介入集体生活。 (2)初步养成独立进步的习惯，保持桌面整洁，建立餐后良好卫生习惯。 (3)能平静入睡，培养幼儿整理衣物的良好习惯。 (4)了解一些简单的安全常识，培养初步的自我保护意识。 (5)在教师的帮助下克制困难，愿意参加活动。 (6)在集体活动中，情绪安宁愉快、不乱发脾气，性格活泼开朗。 (二)语言 (1)能听懂普通话并会讲普通话。 (2)学会平静听同伴讲话，与同伴沟通，敢在集体面前讲话、表演。 (3)在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达本人的意思。 (三)科学 (1)对周围事物现象感兴趣，有初步的好奇心和求知欲望。 (2)发展初步观察能力，充分使用各种感官，看看、摸摸、听听、尝尝感悟经常接触到的事物，丰富生活经历。 (3)引导幼儿乐于参加各种科学活动。 (四)社会 (1)愿意上幼儿园，在活动中得到愉快的情绪。 (2)建立良好的师生关系，让幼儿构成安全感、信任感。 (3)逐步接受教师的建议和指导，知道遵守集体生活中的基本原则。 (4)日常生活中培养幼儿礼貌用语。 (五)艺术 (1)喜欢集体艺术活动，培养幼儿环境、生活和艺术之美。 (2)鼓励幼儿用本人喜欢的方式尝试在审美活动中大胆地表现。 (3)学习一些简单的艺术要素，会用本人的艺术方式表达情感。 四、卫生保健工作保持幼儿活动室，寝室和周围环境的干净、清洁。 1、按幼儿园的要求进行消毒。 2、加强幼儿的生活照顾(喝水、进餐、午睡、大小便和增减衣服等) 3、积极开展户外活动，加强幼儿的体质预防疾病发生。 五、家长工作 1，做好全面的新生家访工作，了解每一位幼儿的个性状况。 2，幼儿生病两天以上，要及时打电话或上门进行家访。了解幼儿病情，予以慰问。如发现有幼儿患有流行疾病的应及时进行班级全面消毒工作。 幼儿园第一学期小班班级工作计划4 一、班级情况分析 我班共有26名幼儿，其中男孩14名，女孩12名。从家访中，我们了解到平常由老人照顾的占大多数，绝大部分幼儿没有上过托班，也没有较好的家庭教育环境。同时，由于幼儿来自不同的家庭，构成在日常生活及学习常规方面差距较大。另外，年龄上的差距造成幼儿在各方面的能力相差甚远。如：语言理解和表达能力都较差，教师的话听不懂，不会讲普通话，很少有幼儿用普通话与教师沟通；幼儿没有听的习惯，甚至有的幼儿不愿开口讲话，自私、自我中心现象较为严重，有打闹抓人甚至咬人现象；依懒性强，非常娇气；不愿本人动手做事：如积木掉在地上不愿去捡，生活自理能力差，有的幼儿连最简单的搭袢凉鞋都无法独立完成。固然吃饭能学着本人吃，但饭菜撒落一地较为严重等等。因而，本学期，我们将在充分观察了解幼儿的基础上，根据（纲要）、（指南），遵循小班幼儿年龄阶段身心发展规律，全面施行新课程，让幼儿主动、自主地学习，帮助幼儿逐步适应集体生活的同时，初步培养幼儿的基本生活能力、行为规范和学习习惯，进而使幼儿健康、快乐的成长。 二、指导思想 根据（纲要）、（指南）精神，遵循以幼儿发展为本的理念，根据本班幼儿的实际情况，结合园务计划，从培养幼儿最基本的游戏常规、生活和行为习惯以及学习习惯入手，努力把本班幼儿培养成活泼开朗、乐于交往、友好相处、礼貌辞让、爱学习的好孩子 三、本学期目的 一重点目的 1、培养幼儿最基本的生活自理能力和行为习惯，使幼儿积累一些安全常识，学习保护本人，逐步适应集体生活，体验与教师、同伴一起生活的快乐。 2、初步学会使用普通话与别人交谈，愿意和教师、同伴沟通。 3、学习和初步把握一些简单的基本动作，对运动有初步的兴趣。 4、初步培养幼儿听的习惯，利用自然材料在教师的引导下，初步尝试探索活动。 5、喜欢玩游戏，初步懂得要遵守游戏规则。 二基本目的与措施 生活活动目的： 1、较好地适应幼儿园的环境，逐步喜欢幼儿园。 2、初步能独立吃完本人的一份饭菜，学习正确洗手，如厕， 愿意做力所能及的事。 3、初步养成较好的饮食习惯、个人卫生习惯和睡眠习惯，初步懂得遵守各项常规。 4、知道讲话、待人接物要有礼貌，不讲粗话、脏话，会讲一些日常礼貌用语。愿意与同伴友好相处，体会与教师、同伴共处的快乐。 5、初步了解本人的身体，在教师的引导下，初步积累一些安全常识，学着保护本人。 6、爱护玩具和物品，学着拾掇和整理。 措施： 1、教师热情接待幼儿，以母亲般的爱和亲情呵护每一位幼儿，使他们尽快适应幼儿园的集体生活。 2、在一日生活中经常提醒幼儿养成良好的生活卫生习惯，如：饭前便后手脏时要自觉洗手，擦本人的小毛巾，用本人的小杯子，吃饭不掉饭菜等。 3、鼓励幼儿坚持本人的事学着本人做，不依懒别人，如：本人吃饭、穿鞋、午睡等。 4、利用接送时间，鼓励幼儿与教师、同伴主动打招呼。 学习活动目的： 1、认识本人，初步懂得保护本人，在游戏中体会本人正在长大。 2、亲近大自然，有初步探索周围事物的兴趣，喜欢在教师的引导下尝 试探索和认识各种事物。 3、初步了解本人周围的人，用各种方式表达本人的情感。 4、愿意对周围环境中的简单数、量、形等现象敏感，愿意尝试运用已有经历来解决生活和游戏中的问题。 5、学习和初步习惯使用普通话交谈，愿意把本人的想法和需要讲出来，愿意回答别人的提问。 6、初步培养幼儿听的习惯，能看着讲话的人听、讲，对看图书有初步的兴趣。 7、愿意跟着教师唱简单的歌曲，愿意学着做简单的模拟动作。 哦20xx年第一学期小班班级工作计划 8、初步尝试用一些简单的材料和工具，喜欢用折、撕、贴、画等多种方法自由表现熟悉事物的粗略特征，体验快乐。 措施： 1、根据小班幼儿的年龄特征，运用游戏、直观教具以及多媒体手段进行教学。 2、在活动中，通过收集利用一些废旧纸盒，初步激发幼儿的探索欲望。 3、在一日活动中注重个别差异，对不同能力的幼儿提出不同的要求。 4、根据幼儿好模拟的特点，教师坚持讲普通话，鼓励幼儿学讲普通话。 5、通过为幼儿提供一些自然材料，开展一物多用的教学 活动。 运动目的： 1、在教师引导下，喜欢做模拟操和徒手操。 2、喜欢参加体育活动，在教师的引导下，大胆练习走、跑、跳等基本动作，体验运动的快乐 3、喜欢尝试玩各种运动材料和器械，尝试多种玩法，初步获得身体运动的经历。 4、在教师的提醒下，注意安全，不做危险动作。 5、愿意利用废旧材料，开展自主性体育活动。 措施： 1、通过学习新的律动、徒手操，加强幼儿动作的协调性。 2、保证天天2小时的户外活动时间，合理安排活动内容，激发幼儿介入活动的兴趣。 3、通过制作符合小班幼儿活动特点的玩具，为幼儿的活动提供足够的数量，以保证每个幼儿都能得到全面的锻炼。 4、冬天时，鼓励幼儿积极参加锻炼，加强体质，提高对疾病的抵抗力。 游戏目的： 1、幼儿喜欢玩游戏，在游戏中能与同伴快乐相处，并初步懂得要遵守游戏规则。 2、对角色游戏感兴趣，初步知道扮演角色来进行游戏。 3、知道要爱护玩具，愿意学着拾掇并把玩具送回原处。 4、在区角活动中，幼儿愿意自由选择，自主地玩。 措施： 1、为幼儿创设良好的游戏环境，提供适宜的游戏场地和玩具材料。 2、保证幼儿充足的游戏时间，让幼儿自由选择区域，自主地开展游戏。 3、在游戏中，教师要注重对幼儿的观察指导，逐步提高幼儿游戏水平。 4、各类游戏穿插进行。 5、 活动区材料及时更换、充实，并与主题活动结合，鼓励幼儿多动手、多操作。 四、家长工作： 1、个别接触：通过家访、电访、个别约谈，了解幼儿在家情况及家庭环境、父母素养以及他们在对待孩子教育问题上所持的观点。 2、资料信息：利用通知、定期更换（家园栏）、的内容及时展示主题活动情况，帮助家长了解幼儿园的教学情况。 3、召开家长会，向家长开放半日活动，增进家园沟通。 五、个别教育： 1、针对吴石东小朋友的抓人、咬人现象进行教育，并与家长获得联络，家园共同教育。 哦20xx年第一学期小班班级工作计划2、对黄天宇、郭倪一等小朋友的攻击性行为及时进行教育。 3、对卞亿雯、陈佳莹等自由散漫现象进行教育。 4、对吴石东、郭倪一、陈佳雯等不肯动手做的幼儿教师进行个别教育。 六、行事历： 九月份 1、尽快让幼儿熟悉幼儿园的环境、教师和同伴，逐步适应幼儿园的环境，并愿意上幼儿园。 2、常规教育，初步建立盥洗、用餐、午睡等常规。 3、召开家长会。 4、开展主题活动“小宝宝的 活动。 十月份 1、进一步开展各方面的常规教育，加强幼儿行为常规教育。 2、加强对幼儿听的习惯培养，知道用普通话和教师、同伴沟通 3、向家长开放半日活动。 4、生活自理能力学习：学习脱下衣服、裤子，学穿没有鞋带的鞋子。 5、开展主题活动：我和我家 十一月份 1、继续加强各项常规教育 2、生活自理能力学习：学习扣纽扣 3、开展主题活动：苹果和橘子、学本领 十二月份 1、生活自理能力学习：学折衣裤、学拉拉链 2、开展拍球比赛 3、开展主题活动：小司机、过新年 一月份 1、开展主题活动：冬天不怕冷。 2、班级工作总结 3、为幼儿结算好代办费、伙食费 20xx年9月 幼儿园第一学期小班班级工作计划5 我班有幼儿32人，男孩20人，女孩12人，在这些孩子中有个性活泼开朗的，也有个性内向不擅长讲话的，在本学期的日常保教中，我们根据（纲要）精神，以及本班幼儿的特征，制定班级计划，制定适宜的教学目的，选择相应的教学内容，同时，结合小班幼儿的年龄特征，注重选择合适他们的活动形式，注重孩子的主体地位，活动的经过，已有的生活经历，幼儿间的平等、和谐的师生关系及正确评价孩子。通过一学年的幼儿园集体生活学习，每个孩子在原有的基础上都有了很大的进步。 一、学期目的及达成情况 一 共同生活： 1、我们在一日生活中以培养孩子良好的饮食习惯、用餐卫生、愿意本人完成本人的一份饭菜作为首要目的。将生活活动有机地贯穿到一日生活中，孩子在这方面有了明显的进步。基本都能独立用餐，知道桌子上要保持干净，但在自觉，没声音的用餐、独立整理干净等生活细节方面要加强个别指导提醒，使幼儿养成良好的饮食习惯和用餐常规，提高幼儿的自理能力及独立意识。 2、 我班孩子基本上适应了集体生活，表现出稳定愉快的情绪，能习惯幼儿园的作息时间、制度和生活，能体验集体生活与同伴游戏的快乐，对教师同伴有礼貌。但在集体方面，与同伴的交往、合作等方面还待于提高，个别幼儿有攻击性行为，不爱护同伴的玩具。所以，这方面还有在下学期渐渐的启发引导。 3、大多数的幼儿已能初步遵守一日生活中固定的一些常规，包括游戏的规则，但还有很多幼儿十分是弟弟朋友经常要教师反复的提醒、引导，不能自觉地遵守他们知道的这些常规，控制本人的行为。如丁凯、彭遵遵、彭茜茜、胡钦溥、郑浩、卜峰、余浩峰在他们身上反响出坐立不定，不能控制本人的行为，需要教师反复的提醒才能遵守规则，有时还会干扰其他幼儿的活动，这样在一定程度上影响了本人和别人的认知发展，这些幼儿我们在下学期中作为重点教育对象，加强他们的规则意识使他们能初步遵守一日生活中的固定常规。 4、大多数幼儿愿意亲近教师，能主动与教师打招呼，对教师的一些动作、眼神、特别关注，愿意与同伴沟通，学习使用礼貌用语，待人文明。通过日常教育和结合主题展开，在找找、讲讲活动中，有了一定的进步。 二 探索世界 1、本学期我们围绕着“我上小班了、“我的家、“秋天的水果、“冬爷爷来了、“过新年5大主题活动展开。在活动经过中注重二期课改的理念，整合课程、多种活动形式与内容；关注幼儿的生成，结合预设；关注幼儿的实际生活经历，进行梳理与提升；调动幼儿各种感官，主动而自主的获取有益的知识经历和情感。如对幼儿进行“四季的感受和认识、“爱家乡、爱中国的情感萌发、对周围自然物和自然现象的观察等等。在活动中，孩子们表现表达的手法也丰富多了，收集各类信息，积累知识经历的渠道也加强了。但我们发现孩子表征的手法较单调甚至个别幼儿不会、对资料信息的分析、了解过于外表化等，这些都是以后努力的方向。 2、本学期我们为了激发幼儿的探索精神，将学习中没解决的延伸到区域活动中，鼓励幼儿本人玩，发现玩的方法。在教学活动设计中强调孩子的运用多种官感感悟如：摸一摸、听一听、看一看、玩一玩、尝一尝、闻一闻等方法来发现一些事物简单的特征，但我班有很多幼儿仍离不开教师的帮助，经常听到求助者的呼叫声“教师，我不会，“教师，这个怎么玩？。 3、天天的早锻活动是幼儿最开心的，他们能自由大胆的选择各类本人喜欢的器械进行爬、钻、跑、跳、走等动作。此外，很多幼儿对一些复杂、完善的动作有了尝试，获得成功。大多数幼儿能有节拍的做动作，自我保护意识也有所加强。但个别 幼儿在日常生活中走路不稳容易摔跤，碰撞等不安全的倾向发生，需要我们进行个别教育。另外，在下学期中，我们还将有目的的引导一些动作发展较慢的幼儿，让他们在同伴的带领、引导提高运动能力，如：袁顶天天、彭茜茜、卜峰等。 三表达与表现 1、通过本学期的鼓励、引导、尝试，我班大部分幼儿愿意大胆地用语言表达，表达本人的一些意愿，语句虽简单，但有了一些连贯性，易理解和通畅，但整个班级水平不是很好的，仍处于含糊不清、断断续续的，比拟严重的现象是，在陌生人面前不愿表达，十分是内向的幼儿：刘心语、熊露、彭遵遵、陈侃言、梁彤彤等幼儿在下学期加强引导，给予多锻炼的时机。 2、我班幼儿对于听故事很感兴趣，并能听懂普通话，而且会跟着教师一起讲故事，个别幼儿还会看图自编故事。但有个别幼儿仍不能在集体中平静地听教师或同伴讲话，不能较平静、认真、有序地尝试翻看一些简单的故事，坚持性不够。所以我们已意识到将这一习惯的培养列入下学期的重点教育目的是迫切和必要的。同时，在介绍本人的意途、想法或作品时，我班幼儿比拟薄弱，绝大部分孩子表达的语言断断续续，过于简单、不完好，需要教师的引导和启发。当然，也有几个幼儿在语言方面发展的比拟快如：郭恺冰、王宇宁、陈约瑟、丁凯等。针对这种现象我们也会因材施教，对不同层次的幼儿提出不同的要求，有针对性的个别指导，让他们在本人原有水平上获得发展，以此提高整个班级的表达能力。 3、随着幼儿年龄的增长，孩子们的表现表达方式也越来越多。他们喜欢用声音、动作、制作、画画等表现方式来表现本人的认识和情感。我班幼儿喜欢音乐、绘画、纸艺、儿歌活动，能大胆地涂画，和同伴一起表演儿歌、歌曲。他们喜欢模拟教师的动作和语言，少了示范，很多孩子就难以表现。但他们对涂涂画画、剪剪贴贴、唱唱跳跳、讲讲念念活动很感兴趣的而且还很投入，缺乏在集体面前自信、 大胆、自然地表达本人的情感。同时还存在两极分化的现象，有一部分幼儿极愿意表现本人，而有极少数幼儿不感兴趣，不愿意表现本人。故在下学期多鼓励他们，让他们也能大胆地表现自我，相信有了兴趣，就会改变一切的。 4、幼儿的想象创造出现了一些萌芽的状态，但是，他们还是习惯于模拟，习惯于按教师的方法去做，这与孩子缺乏知识经历和生活经历是密切相关的。所以，在下学期利用多种途径、手段，创造更多的时机进行启发和引导，激发幼儿想象创造的欲望。提高幼儿想象创造的能力，相信随着年龄的增长，知识经历的不断丰富，会有所进步的。 二、家长工作情况 在家长工作方面我们力求做到下面几点： 1、 多与家长沟通，缩短之间距离 老师是家长沟通工作的主导者，不要等幼儿在幼儿园里发生了事情才与家长进行沟通，这样家长会不理解，甚至会给老师或幼儿园带来费事，造成不好的负面影响。所以我们随时细心地观察家长的需要、甚至表情脸色等情绪变化，利用电访、家访及时做好思想和行动上的沟通，缩短老师与家长之间的距离，使家长愿意把本人的想法，烦恼主动和老师沟通，请请教师的帮助。并开拓了“育儿苗圃，以便能更好与家长互相了解，及时反应幼儿在园在家全面的情况。 2、用真诚的心去换取家长的信任 作为一名幼儿老师，就要有强烈的责任感和角色意识，即明确本人在家长沟通工作中承当的任务建构心灵的桥梁。让家长密切配合幼儿园，关注幼儿园的工作，使得家园关系更为密切。面对幼儿园发生的一切事情，我们都要英勇地去面对，想办法去解决，消除隐患，只要本人做的事情是公正、平等、对得起孩子，用本人的真诚去换取家长的信任，任何事情家长都会理解的。 3、与家长沟通时，注意讲话的方式方法要有艺术性 在与家长沟通时， 老师讲话一定要注意方式方法，不能直截了当地对家长讲孩子不好，可采取先讲孩子好的方面，再讲到孩子缺乏或需要改良的方面，让家长先了解孩子好的一面，再知道孩子缺乏之处，这样一来家长就容易接受，愿意配合老师教育孩子教育目的向反。这种沟通方式便于家长接受教师的意见、建议，同时让家长看出教师讲话的艺术性，教育孩子的方法，进而尊重教师、支持教师、配合教师的教育，到达更好的家园共育，促进儿童的全面发展。 三、个别幼儿工作情况 1、 体弱幼儿 班上有几位体弱多病、身体瘦小的幼儿：陈约瑟、袁顶天天、胡骏、张靖、郑健恒等小朋友，经常容易感冒，咳嗽。我们教师在平常也十分注意对他们的护理，随时注意他们的冷暖，十分是在早锻时注意他们的穿着，运动量，以及塞入干毛巾，这学期在身体素质方面有了明显的好转。查温吉吉、卜峰小朋友是我班的肥胖儿，在本学期我们严格把好饮食关，配合卫生保健教师对其进行积极的矫治，对贫血幼儿李金鹏进行加餐，做好过敏儿的饮食工作。通过努力，营养不良的状况得到了显著的改善。nbs p; 并通过食谱介绍让幼儿了解人体所需的各种营养都在天天的菜肴里。因而，大多数幼儿在园的情况有了好转，但是在家里的转变就不大，出现“两面派的现象，甚至有的幼儿到了家里晚饭也不肯吃光吃零食。在下学期要改良这个情况，首先做好家 长的工作，转变观念，家园共同努力来扭转这个状况，使幼儿身心健康发展。 2、 有攻击性幼儿 余浩峰、丁凯、彭遵遵、卜峰、郑浩等幼儿平常比拟顽皮，有攻击行为，我们平常十分注意他们的行动，以免伤害别人，但在本学期的改变不明显。因而我们在下学期要重点引导他们，感染他们，并及时与家长沟通、密切配合，规范他们的行为。 3、内向幼儿 对梁彤彤、张靖、熊露等比拟内向的幼儿，除了家访了解他们的情况外，还通过唱歌、游戏、讲故事等活动，吸引、激发他们讲话和表现的欲望，鼓励他们大胆、自由的讲话、游戏。我们注重的是与家长达成共鸣，不管在家里还是在幼儿园都要坚持以正面鼓励引导孩子，尽量让孩子多开口，多讲话，以提高孩子语言表达能力。通过一学期的努力。张靖、熊露等有了明显进步，回家后能讲讲幼儿园发生的事，家长对于这方面的进步感到很高兴很满意。 四、 大活动情况分析 1、 秋游活动 为了开阔幼儿的视野、丰富知识，亲近小动物，同时也为了增进家长与孩子、家长与家长、家长与教师间的联络。我园组织了一次“浦东海洋世界和世纪公园的一日亲子秋游活动，活动中孩子表现地非常出色，都能本人走路、不任性、不乱跑、不乱买零食玩具。同时，也体验了各类游戏的快乐，开阔了眼界。活动后，我们通过反应表，了解到家长对本次活动的感想和意见，绝大部分家长以为这样的活动很有意义，对幼儿爱护鱼类，丰富知识有很大的帮助，希望多组织这样