小学调研报告_1.docx

小学调研报告 小学调研报告 在连续进步的时代，报告不再是罕见的东西，报告具有双向沟通性的特点。为了让您不再为写报告头疼，下面是我帮大家整理的小学调研报告，仅供参考，欢送大家阅读。 小学调研报告1 被人们尊称为“渔王然而“渔王年老的时候非常苦恼，有个渔人有着一流的捉鱼技术。由于他三个儿子的渔技都很平凡。于是经常向人诉讲心中的苦恼：真不明白，捉鱼的技术这么好，儿子们为什么这么差?从他懂事起就教授捉鱼技术给他从最根本的东西教起，告诉他如何织网最容易捕捉到鱼，如何划船最不容易惊扰鱼，如何下网最容易请鱼入瓮。 长大了又教他如何识潮汐、辨鱼汛但凡常年辛辛苦苦总结出来的经历，都毫不保留地教授给了可他捉鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子!一位路人听了述讲后，问：不断手把手地教他吗?为了让他得到一流的捉鱼技术，教得很认真很耐心。不断跟随着你吗?为了让他少走弯路，不断让他跟着我学。 路人讲：这样讲来，毛病就很明显了只教授给了技术，却没有教授给他教训，对于能力来讲，没有教训与没有经历一样，都不克不及使人成大器! 改变老师的教学方式与学生的学习方式，走进了新课程。培养学生的创新精神和发现问题、处理问题的才能，已经成为我老师共同关注的焦点。下面的一则故事让我看到自个的影子。 渔夫的苦恼不恰是我的苦恼吗!为什么我认真地备课，辛辛苦苦地上课，教学重难点千叮咛万吩咐，学生却不领情呢?新课程标准为我指明了方向。英语课程标准中新增加的内容有学习策略、自立学习才能、合作精神、创新精神、中西方文化差别、健康的人生观、毕生学习等，十分强调人的开展和以人为本的教育思想，强调学生的情感态度，强调文化交际意识以及健康的人生观。今后教学我重要从学习策略和培养自立学习才能下手。 一、擅长观察学生的学习策略 21世纪的文盲不是那些没有知识的人，而是那些不会学习的人。有效的学习策略不仅提升学生学习的效果和质量，有利于学生在课堂学习活动中高效地把握知识、培养技能以及构成高尚的品德，还能够减轻学生的学习负担。学习策略的把握与自个学习策略的生成，从某种意义上讲就是创新。 在教学中有意识地浸透学习策略的训练，让学生在学习中有意识地尝试和使用学习策略，观察学生的学习策略，为学生提供需要的指点和咨询，不要随便地否认学生的学习策略，更不克不及打击学生的学习积极性。我想这就是“授人以渔，毕生得鱼的道理吧! 二、连续提升学生的自立学习才能 1、给学生一个空间，让学生自个往前走。学生有自个的考虑余地，顺着他们喜欢的方向前进，他们才会不自发地坚持走下去。就像人类需要改善寓居的环境，大的房子活动空间就大，就愈加舒坦、自在。孩子愈加向往自在，更喜欢自由自在。 2、给学生一个条件，让他们自个去锻炼。老师在课堂上要发明条件，学生知道讲什么、做什么，不知不觉地感悟和操练。例如： 3、给学生一个问题，让他们自个找答案。学生原来是勤学好问的。让他们自个通过各种方式方法 、手段、途径找到问题的答案，学生的思维愈加敏捷。 4、给学生一个冲突，让他们自个去讨论。老师提出一个问题，而问题的答案不确定，这就要求学生对问题进行分析、总结。自个处理不了的事和别人商议、讨论，增加了学生的合作精神、合作意识，为他们走上社会适应社会的复杂性提供了保障。 作为老师，我们要留意的是：每一个学生都是独立于老师的头脑之外，不依靠老师的意志为转移的客观存在。死抓学生，只顾眼前利益，掉臂学生将来的传统教学只是一种形式上走捷径的教学。给掌心的沙子留点空间，也许就不会有沙子从指缝漏掉了。 小学调研报告2 这周，本校教师安排给我们一个任务进行有关食品安全的社会调研。作为本校学生的我和三名同学在一天时间内进行了一次社会调研。 调研对象 这次有关食品安全的社会调研以全市60名小学生为调研对象。 调研时间：20xx年11月15日 调研的结果与分析 本次介入调研的男生有33人，占总人数的55%;女生27人，占总人数的45%。一年级学生有15人，占总人数的25%;二年级学生有7人，占总人数的11.67%;三年级学生有3人，占总人数的5%;四年级学生有11人，占总人数的18.33%;六年级学生都是12人，各占总人数的20%。 从早饭吃的地方数据能够看出我市小学生多数是比较重视的，女生比男生重视食品安全的地方多一些，国为少数(9名)男生爱在小店吃，其中竟有人爱在路边吃，而女生只要少数(3名)爱在小店吃，并没有人在路边吃。其次，男生较爱在小滩小贩购置食品，只要少数男同学不在小店里买食品，女生多数不爱在小滩小贩购置一些食品，只要极少数爱在小滩小贩购置一些食品。而且男生多数在小店里购置一些属于三无食品的零食，女生只要个别去购置零食，能够讲明男生不是非常重视食品安全。有些男女生由于罐头食品较为好吃，就误以为罐头食品是卫生的，这能够讲明全市可能会有极个别同学把好吃食品当成了食品安全的食品了。从以上几个方面问题及其他问题能够看涌现在的小学生并不是极为看重食品安全，只要好吃，方便，就顾上食品安全性了。 结论与建议 从上面的结果与分析能够看出，多数同学还是重视食品安全的，极少数同学有时会忘记一些食品安全的问题。在这里我要提几个建议： 1、请各位家长叮嘱自个的孩子留意食品安全问题; 2、请同学们时刻告诉自个要留意食品安全问题; 3、各班同学和教师将食品留意事项写于纸上，贴于教室夺目的地方; 4、学校可让一位教师站在小店前，告诉学生不要购置零食; 5、同学们相互提醒留意食品安全问题。 总之，通过本次调研能够看出同学们的食品安全意识是高的，不外请个别对食品安全意识较低的同学引起留意。 小学调研报告3 靖边县位于榆林市西北，地处塞北边境。北于内蒙古交界，西临宁夏，是历史上汉族与回族，蒙古族等少数民族相交融的地区。近年来随着经济的连续开展，我县逐渐成为陕北地区一个主要的商业重地，外来人口增长迅速，少数民族人口也迅速增加。截止20xx年我县约有少数民族1500人，期中回族约754人，蒙古族约468人，壮族约278人。县委县政府也加大了对民族教育的投入，使得民族教育得到较快的开展。 一、民族教育根本情况 我县民族教育工作在县委、县政府的高度看重下，在上级教育部门和民族事务部门的鼎力支持下，各项工作开展的有条有理，获得了较好的成就，重要表如今靖边民族小学的开展上。 二、落实民族教育方针政策 我局始终将民族教育作为教育工作的重中之重，优先重点开展民族教育。根据国家的民族教育政策和方针的要求，站在民族教育事业民族开展和民族团结的高度来考虑，面对新情况、新问题及时研究并处理。 三、我县民族教育工作现状及特色 1、特设靖边县民族小学 寨山村位于我县城南2公里处，随着外来人口的增加，这里逐渐成为以回、蒙、壮族等少数民族聚集地区，为了然决少数民族学生上学难问题，我县于20xx年将原寨山二小更名为靖边县民族小学， 创办了首个以民族教育为特色的城区县办小学。从20xx年至今已连续输送少数民族毕业生累计268人，其中，在校民族学生121人，为我县的民族教育做出了严重奉献。 2、独特的校园民族文化建造 1、每学期开展民族文化周活动 民族小学每学期开展回族、蒙古族文化周活动。活动周期间，学校专门采购民族文化用品、安排特色文化教室、布置民族文化知识竞赛等活动。 2、特设民族语言选修课 民族小学专门聘请回、蒙族老师各二人，开设有民族语言选修课。在学生自愿的情况下，选修本民族的语言课程。 3、开设校内民族教育扶贫基金。 部分少数民族学生家境贫困，上学困难。民族小学设有少数民族教育扶贫基金。迄今为止，先后扶助马帅、姬小霞、马鑫泉等25名贫困生。 四、我局加大民族学生扶困助学力度。 1、加大义务教育阶段学生补贴资金，从20xx年起，我县施行教育零收费，补贴住宿生生活费。 2、加大高中教育阶段民族学生助学金。 我局对县内两所高中的民族学生进行统计，结合两校助学金制度，对少数民族学生的奖励比汉族学生高80%。 五、我县民族教育工作存在的问题。 1、民族教育资金匮乏 县委县政府固然鼎力支持民族教育，但是在教学设备和设备方面有待改良，搞好民族教育任需鼎力投入。 2、教学场所、设备有限 我县民族小学是唯一一所民族教育特色小学，可是遭到学校场地和设备的影响，教育教学遭到限制，有待进一步改善。 靖边县教育局 20xx年2月21日 小学调研报告4 为贯彻落实（国家中长期教育改革和开展规划纲要20xx20xx年）和教育部（学校艺术教育工作规程）要求，精确把握我区中小学艺术教育现状，认清学校艺术教育工作新形势，进一步明确学校艺术教育工作目的任务，加强和改良我区中小学艺术教育工作，教育局德育科近日对全区中小学艺术教育工作进行全面深化细致的调研。调研采用实地查看、召开座谈会、个别交谈沟通、查阅相关资料等方式进行。现调研完毕，经梳理归纳，有关调研情况报告如下： 一、中小学艺术教育根本情况 现有中小学70所小学41所，中学29所，学生5万余名，艺术专任老师296名音乐老师144名、美术老师152名，外聘管乐、京剧等艺术老师72人。近年来，随着素质教育的连续推进和对艺术教育主要性认识的连续提升，加之施行各项有效办法，中小学艺术教育获得了快速开展。 二、中小学艺术教育获得的成效 一中小学艺术教育管理机制连续完善 教育局成立艺术教育领导小组，在深化调研把握情况的基础上，结合中小学实际情况，制订艺术教育工作方案。以“抓普及人人享有，抓重点打造特色为指点思想，紧紧围绕普及艺术教育和创立特色活动项目两项工程，以形式多样艺术主题活动为载体，以评选奖励机制为推动力，连续深化提升中小学艺术教育工作程度。各中小学校结合实际情况，制订完善艺术教育管理制度，成立学校艺术教育工作领导机构，由分管校长负责，中层干部和教研组长详细抓落实，有方案开展学校艺术教育工作。学生艺术培养和艺术特长生选拔、升学机制连续完善。 二中小学艺术教育普及性高、形式丰富 中小学积极组建校园艺术团和文艺社团，现有合唱队、舞蹈、京剧等近十个品种152个校园艺术团队，有573个学校文艺社团音乐137个社团，美术128个社团，动漫、摄影、飞镲等其他类型308个社团，专用教室231个音乐93个，美术84个，篆刻、版画等其他54个专用教室，2万多名学生加入艺术社团其中音乐4700名学生美术4800名学生其他12000名学生，学生介入度近50%。 中小学每年以艺术展演、文艺竞赛、校园艺术节等多种形式开展校园艺术活动，师生介入率到达100%。近三年来，学生艺术团先后加入了世界华人艺术节钢琴大赛、全国青少年书法绘画大赛、全国中小学生健美操大赛等活动。在第十八届“海门艺术节游园活动中，中小学艺术特色校、幼儿园和青少年宫字画院的200名师生共同加入“艺术蓓蕾绽滨海少儿艺术才艺展现活动，师生共同展现了书法、篆刻、版画、藏书票、剪纸、刻瓷、刮色画、面塑、丝网花、集邮等才艺，得到游园领导和大众的高度赞扬。 三中小学艺术教育特色初步构成 近年来，德育科积极推动校园艺术教育特色品牌建造，各中小学校结合实际情况，坚持艺术教育特色开展，获得显著成效，得到学生、家长、社会广泛认可。目前，一中心小学、上海道小学、实验中学和六中分别成立了铜管乐队，盐场小学的飞镲队、河头小学的落子队、浙江路小学的腰鼓队、向阳三小的秧歌队、桂林路小学和馨桥园小学的版画社等校园艺术社团初步构成规模。 德育科组织部分学校艺术老师到北京观摩学习，学习之后，各校借鉴先进的训练和管理经历，积极对各自的队伍进行节目的改良和创新。一中心小学在短短的一个月内，将传统的铜管乐坐式演奏改编为行进表演，使表演更具欣赏性；浙江路小学的腰鼓和向阳三小的秧歌不仅保留了原有广场舞蹈健身的功能，而且经过艺术加工搬上了舞台，构成了普及与提升的有机结合。各校结合校情积极开展艺术特色品牌项目建造，涌现出了青少年宫的小海螺艺术团、一中社团、六中铜管乐、实验学校民乐团、草小京剧、浙小腰鼓、馨桥园小学篆刻、中心庄小学楹联、贻成小学藏书票、徐州道小学集邮等一批在全区、全市、以至全国都有一定影响的艺术教育学校。截止目前，全区已建成艺术教育特色项目学校30多所，占中小学校40%，其中小学到达20多所，接近70%。 四艺术特长生培养机制日趋完善 校园艺术教育安身全面普及，整体提升中小学生艺术素养，重点培养艺术特长生。各中小学校积极推进“体育艺术2+1项目，坚持开展丰富多彩的校园艺术活动，使每个学生至少加入一项艺术活动，培养学生的艺术喜好和艺术特长。今年，通过教育局组织考核认定的小学艺术特长生有797人，比去年增加241人，增幅43%，这也是连续第三年坚持40%以上增长。共有133人通过市级中学艺术特长生认定，居滨海新区首位，实现连续三年10%以上的增长。今年共有31名小学毕业生通过初中艺术特长生考核录取，有13名初中艺术特长生被高中校预录。应届高考艺术类录取数量逐年攀升，今年有92名艺体类考生考入二本以上高等院校20xx年有43名，20xx年有54名，20xx年85名。小学全面普及，初高中、大学有效衔接的艺术特长生培养机制日趋完善。 五中小学艺术教育获得显著成就 中小学全面施行素质教育，狠抓艺术教育，逐年增加艺术教育经费，本学年到达112万元老师培训费用12万元、专业团队建造53万元、购置图书及用品24万元、加入竞赛经费23万元，为深化开展艺术教育工作提供了经费保障。通过这些扎实有效的办法，使得全区中小学艺术教育逐年开展，变化很大，获得显著成就，近3年来在各类艺术活动中获得116个国家级、248个省市级奖项；实验学校评为全国艺术教育先进单位，中心庄小学被评为全国中小学中华优秀文化艺术传承校。 三、中小学艺术教育开展特色 一以竞赛促提升，全面开展校园文艺展演活动 近年来，教育局先后举办了中小学生艺术节、校园合唱艺术节、少儿舞蹈大赛、校园集体舞大赛等大型文艺活动，极大地丰富了学生的课余生活，推动了学校艺术教育的开展，提升了艺术教育程度。20xx年6月初，教育局相继举办了合唱、器乐、舞蹈等专场汇演展评活动，全区60多所学校选送了150多个节目，20xx多名学生参赛表演。经过选拔评选，推荐29所学校的60多个节目加入天津市文艺展演，目前得知至少获得两个一等奖，八个二等奖和八个三等奖，打破去年成就详细成就下半年公布。 上半年，结合滨海新区创立文明城区和海门艺术节活动，教育局举办了中小学首届校园文化艺术节，这次活动在保证节目质量的同时愈加重视学校介入度和特色活动展现。三十多所学校介入编排的九个节目，既有传统歌舞的创新演绎，也有充斥青春活力的特色健美操和行进中的铜管乐演奏，更有京剧联唱、武术表演等国粹节目的创新编排，充足展现了学校艺术教育所获得的丰富结果。 二结合责任教育，深化开展“五爱唱读工程 教育局德育科坚持将艺术教育与读书活动、责任教育有机结合，在中小学生中深化开展“五爱歌曲大家唱和“五爱书籍大家读的“五爱唱读工程，在加强学生文化艺术素养的同时培养学生的责任意识。开学初，各中小学校广泛发动师生，精心选取歌曲和书目，调动学生介入合唱和读书热情。利用音乐课、晨读、大课间、午休等时间组织歌曲练习和读书指点，校园充斥嘹亮的歌声和读书声。各中小学校纷纷组织开展“校园合唱节，在班级合唱的基础上，成立校级合唱团，为学生搭建展现才干的舞台。此项活动在丰富学生课余生活和精神品质的同时，培养学生热爱生活和乐于读书的良好品质，营造出和谐向上、健康文明的艺术教育环境和校园文化气氛。 三发挥少年宫功能，拓宽校外艺术教育开展空间 青少年宫作为学生校外艺术教育主要部门，承当着中小学生艺术培养的主要职责。青少年宫现有声乐、器乐、科体、舞蹈、字画等33个科目培训班，每年为近万名青少年学生进行艺术培训。青少年宫通过组织开展中小学文艺展演竞赛、“爱故国爱家乡百米长卷绘画竞赛、“我的T台我做主环保服装大赛、“大美滨海幻灯片竞赛、“秋风送爽含珍艺、丹枫迎秋蕴真情送高雅艺术进军营等三十多场文艺活动，使60多所学校的12万人次学生享遭到高雅艺术的熏陶。成立于一九九八年的青少年宫小海螺艺术团，至今共加入各类大型文艺展演竞赛活动100多场，舞蹈（踏浪）等近二十个节目荣获全国一、二等奖；培养了宋佳北京音乐舞蹈学校、史丽莎中国人民当兵的人艺术学校等十余名优秀艺术人才。青少年宫“永丰少儿字画苑定期组织学生外出写生，举办师生字画展，积极推荐优秀学员介入市级竞赛，为学员成长成才创设条件。 青少年宫充足发掘本身艺术教育潜力，将校外艺术教育培训活动拓展到各中小学校，先后在新港一小、北塘学校、实验学校、一中心小学、草场街小学、上海道小学等十几所学校开设艺术、体育、科技等专业课程，知足广阔基层学校学生的艺术开展需求，拓宽艺术教育培训开展空间，为青少年创设和搭建展现才干的舞台，培养青少年艺术素养，提升艺术教育程度。 四、中小学艺术教育存在的缺乏问题 一学校领导看重艺术教育不够 有些学校领导对艺术教育认识浮浅，以为搞几个活动、出几个艺术尖子就是艺术教育；对艺术教育看重不够，以为艺术教育“白花钱或“太烧钱，不愿投入或经费投入少，不组织加入各项活动。一些学校艺术教育管理机构不够健全，没有完好艺术教育建造的规划，人员装备缺乏，艺术老师的研讨、沟通活动很少，制约着艺术教育的开展。有的学校没有艺术团队，社团品种少，介入学生少，艺术教育活动质量有待提升。 二校际间艺术教育开展不平衡 中小学在艺术教育开展上由于开展基础、看重水平、投入力度等多方面原因，存在着明显的校际间不平衡的问题。实验学校、六中等传统艺术教育强校，学校艺术教育特色突出，活动内容丰富，形式新颖，富有创新，学生介入面广。相较于这些传统艺术教育强校，更多的中小学校对于自个的艺术教育开展还没有精确定位，还没有找到符合学校本身实际情况的艺术教育开展方向，还处于特色建造的起步和探究阶段，还没有构成良好的开展机制。另外中小学艺术教育经费投入差距很大，明显不平衡，现各中小学艺术教育经费均匀每校投入资金18096元，最多的桂林路小学投入20多万元，有6所学校根本没有艺术教育经费投入，有37%的学校艺术教育资金投入缺乏，有22%的学校艺术教育设备知足不了教学和开展活动的需要。 三艺术教育师资队伍亟待加强 本次调研中，38%的学校反映当前学校艺术教育开展面临的最大困难是缺少专业艺术老师，导致规定的艺术课无法正常开设，更无法组织开展学生艺术社团；32%的学校反映目前学校艺术老师缺少专业培训，艺术老师专业素养达不到学校开展需要。中小学艺术老师专业素养参差不齐，在艺术展演中，学生服装整洁，而批示老师却穿戴休闲服装登场；有的批示老师节拍把握禁绝，或有气无力一副病态。展演中个别学校学生演唱集体跑音；有的学校选送节目几年不变，这都讲明中小学艺术老师专业素养亟待提升。 三高程度艺术团队培养有待提升 近年来各中小学培养了大批艺术人才，博得学生、家长、社会的广泛认可和好评，拥有良好的大众基础。但是，目前仅有青少年宫小海螺艺术团在全市具有一定影响力，显然无法知足人们对艺术教育日益增长的需求，更与滨海新区经济社会快速开展不相适应。艺术教育迫切需要打造更多的具有一定影响力的艺术团体，进而带动艺术教育快速开展。但是作为各学校艺术社团骨干的艺术特长生培养却涌现了报名和招收人数萎缩的情况，十分是高中艺术特长生招缺乏人以至招不上人，这种现象需要引起我们高度的看重。 五、处理存在缺乏问题的几点建议 一提升艺术教育认识，完善艺术教育培养机制 全面提升中小学艺术教育程度，需要深化素质教育理念，尤其是提升学校领导班子对艺术教育工作的认识。要使学校上下构成这样的共鸣：提升学生艺术素养不仅是完成教育教学工作任务的需要，更是健全学生人格，增进学生将来开展的需要；开展艺术教育活动不仅要形式上的丰富多彩，更要保证内容上的赏心和悦目；学校艺术教育不仅是培养学生某一方面艺术特长，更主要的是通过艺术熏陶培养健全学生完好的人格品质。 因而，要积极开展校长、艺术老师艺术教育培训指点，以研讨、学习沟通、竞赛、督导等形式，加大指点、评选、检查力度，连续提升艺术教育认识程度，丰富完善学校艺术教育管理机制，加强艺术教育特色项目创立机制，完善艺术特长生培养机制，施行艺术教育评价奖励机制和艺术老师定期培训机制。 二严格落实课程标准，标准艺术教育课堂管理 各中小学校要严格履行国家课程标准，务使艺术教育课开齐率和开足率到达100%，坚决杜绝削减、挤、占、挪用音乐美术课现象，的确保障学生美育教育时间和效果。各中小学校要积极引导艺术老师连续加强艺术课程研究，深化探究艺术教育课程改革，结合学校实际开发学生喜闻乐见的艺术教育校本课程，在普及艺术教育的基础上，积极开发学校特色艺术项目，使校本课程与学校艺术教育特色建造有机交融，互相衔接，递进开展。 各中小学校要在教育局配齐配足学校艺术教育资本基础上，做好日常管理和维护，为艺术教育课堂教学和艺术活动提供有利保障。 三坚持面向全体学生，丰富校园文化艺术活动 各中小学校在认真贯彻落实（学校艺术教育工作规程）基础上，全面施行“体育、艺术2+1项目工程，积极开展丰富多彩的校园艺术活动，让每个学生至少学习把握一项艺术特长，为学生毕生开展奠定基础。为此，各学校要根据本身实际情况，综合考虑地域艺术资本、老师十分是艺术老师专业特长和技能、学生本身综合素质等多方面因素，遵守青少年身心开展规律，确定学生易学会、好把握的艺术项目供学生选择，知足学生个性开展需要。 各中小学校每年要有方案地举行各类艺术展演活动和校园合唱活动，有效组织班级人人介入；成立校级艺术社团，重视优秀人才培养和精品打造。以此活泼学校艺术气氛，激发学生介入兴趣，陶冶学生艺术情操，提升学生审美情趣。 四重视艺术特长生培养，增进艺术教育连续开展 艺术特长生是各学校艺术活动的骨干力量，是有专业培养前途的艺术人才，扩大艺术特长生招生比例，既有利于推动学校艺术教育开展，也有利于扩大艺术人才培养范围。因而，在继续坚持小升初艺术特长生加分和艺术特长生免试提早录取政策基础上，增加艺术特长招生优惠幅度。建议将初中招生比例由原来的2%提升到4%力争与体育持平，扩大高中艺术特长生招生学校数量二中申请20xx年招艺术特长生，同时进一步降低录取分数由原来的5分一中、10分紫云等降到20分、30分，使更多的艺术特长学生享遭到政策，激发家长和学生坚持艺术开展的动力，增进中小学艺术教育连续开展。 要建立完善小学、初中、高中艺术教育项目有序衔接开展机制，为艺术特长生专业开展建立制度保证。推广六中经历，以班级为建制成立乐团，十分是一中、二中这样的完中校，有利于项目连续开展，构成规模。 五打造精品艺术团队，引领艺术教育高程度特色开展 教育局要制订完善学校文化艺术特色开展评价考核和奖励机制，对艺术教育开展有序、构成规模、成就突出的学校给予专项资金支持。各中小学在开展声乐、舞蹈、绘画等群众项目同时，要关注地域特色项目的开展，开掘传统文化特色，集中力量打造版画、铜管乐等特色项目。依托特色学校和校外艺术教育机构成立中小学版画工作室和中小学铜管乐团，积极推动和开展非物质文化遗产项目，为开展地域特色，培养艺术特长学生提供人才保障。 六强化艺术教育师资培养，增进艺术教育健康开展 老师是学校艺术教育开展的主要保证，各学校要根据（学校艺术教育规程）的要求，完善艺术老师评价考核办法，结合课堂教学、组织课外艺术活动、组织学生加入各级各类竞赛、介入教研活动等多方面表现与实绩对艺术老师进行综合评价。催促指点艺术老师制订个人专业开展规划，支持艺术老师的理论业务学习，积极组织艺术老师加入各类培训教研活动，鼓励支持艺术老师组织指点课外艺术活动。同时，各中小学校要在配齐艺术老师开足艺术课程基础上，积极吸纳有艺术特长的班主任和其他学科老师介入艺术教育的组织协调工作，连续强大艺术老师队伍。 七增加艺术教育经费投入，保障艺术教育深化开展 开展艺术教育，开展艺术活动，均离不开艺术教育经费的投入。教育局要想方设法、统筹布置增加艺术教育经费，做到两个增长，一是逐年增长艺术教育经费，确保每年增长10%以上；二是艺术教育经费的增长要高于其他学科教育经费的增长。同时要平衡各中小学艺术教育经费，适当倾斜艺术教育开展缓慢的学校。各中小学要提升教育经费的使用效率，在不影响其他学科开展的情况下，多投入一点艺术教育经费。通过以上办法，尽量知足开展艺术教育的经费需要，保障艺术教育深化开展，连续获得新成就和新成效。 小学调研报告5 一、调查人员： xxx 二、调查的时间和对象 20xx年xx月xx日上午，阳光明丽，天气不错。我对小区旁的草坪、垃圾箱实地调查。在调查的经过中，我增长了不少见识，同时也发现了一些急需处理的问题。 三。 调查的发现： 在调查的经过中，我收获了很多，同时也发现了一些存在的问题： 一、由于人们环保意识软弱，经常是垃圾四处乱扔。所以草坪上垃圾箱四周各种生活垃圾随处可见。在草坪上，你能够看见被丢弃的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫以至是一些家禽家畜的尸体也能看见，原先美丽整洁的草坪变得惨不忍睹，垃圾的臭味越来越大。人们在清洁了本身的同时，却把所有的污垢留给了草坪，这是多么不道德啊！我们仿fo 听见了它在悲痛地哭泣。 二、草坪上的垃圾越来越多，影响小草的生长，本来生气勃勃的小草变得奄奄一息。同时，垃圾散发的难闻气息把我们那安静冷静僻静的生活被搅得不得安定，人们不再在它四周纳凉，而是避而远之；蜻蜓、蝴蝶很难再看到它们的影子了。这严重毁坏了小区的生态环境。更糟糕的是，在小区范围内，这样的现象越来越严重，我们少先队员怎能眼睁睁地看着草坪逐步被垃圾吞噬？我们是不是该拿出实际学行习动网呢？ 四、调查后的建议： 通过调查，我发现了很多的问题，我想提出下面的几个建议： 有关部门能够通过分发传单到各户、墙报宣传、环保知识讲座等方式方法 来加强大家的环保意识，教育大家不要再往草坪中乱扔垃圾，倾倒废水、废渣等，垃圾一定要扔在指定地点，尽量不消、少用塑料袋，要积极使用可再生利用的用品，减少白色污染。并自发维护小区的卫生。多学习和宣传有关环保的法律，积极向环保部门举报毁坏环境的行为。只要这样，我们能力从新回到原来的美丽。我们真的希望能在再次看见清洁的草坪，看见蝴蝶、蜻蜓在飞舞，看见我们的笑脸。 相信通过我们大家的共同努力，我们的家园会变得越来越美妙。让我们以*市争创国家环保模范城市这一活动为新的起点，为掩护环境、掩护地球家园而行动起来吧！ 通过这次自我组织活动，我深化了然了环保知识，增长了社会见识，锻炼了社会理论的才能。 我相信，只要大家以身作则，都来争做环保小公民，就一定能使我们小区草坪从新找回清洁，找回美丽。 小学调研报告6 建造 新农村是党中央做出的一项严重战略决策。今年来，我市把建造 新农村作为重中之重。市政协紧紧围绕新农村建造这个中心工作，组织力量深化农村，深化基层、深化实际、深化大众开展专题调研。根据市政协的部署，政协台港澳侨联络委构成调研组，就我市农村中小学教育的现状，采取座谈会、访问、个别谈话等形式开展为期一周的调研活动,深化市教育局、鸿山镇、永宁镇、祥芝镇，与分管领导、教委主任、中学校长、部份小学校长和校董进行座谈，个别访问了审计局、教育局中教、小教、幼教、器材、计财等科室负责人。调查表示清楚，目前我市农村中小学教育经费紧张，学校运转困难，师资力量匮乏，老师队伍难以稳定，外来工后代就学压力加重，存在着不少不容无视的困难与问题。 一、我市农村中小学教育的根本情况 目前，我市共有农业人口23.5万，占全市户籍人口的76.8。农村中小学共68所，占全市各类学校数的41.98%，其中中学11所，小学57所，农村中小学学生27500多名，占全市中小学生总数的45.6%，农村中小学教职工1542人，占中小学教职工总数的40.28%。此外，还有幼儿园班63个，就学幼儿6700多名。多年来，我市针对农村教育相对软弱的情况，坚持施行科教兴国战略，增加了对农村中小学教育的投入，出力做好“二改二加强工作，即出力改造农村中小学危房、改善农村中小学师资教育队伍建造，加强农村中小学教学设备，推动农村教育获得了长足的进步。但是，与区市教育开展，还存在不少困难与问题。 二、我市农村中小学教育存在的问题 一结构欠缺合理，亟需规划调整 一是存在小规模学校的现象。随着方案生育政策的施行，出身人口逐渐减少，生源随之减少，农村小规模学校随之涌现。据统计，我市生数缺乏200名的小学就有8所。由于农村校校规模小，校本学生人数少，师生比例不合理，办学的规模效益很低，形成校舍设备、教育资金和师资力量的严重浪费，老师无法专职化，教育质量难以提升。当前，拆并校工作仍存在困难，既有并校后学生接送困难、交通安全隐患等客观原因，也有相当部分村委、村民、华侨阻拦并校等主观原因。如：祥芝古浮小学三年前就已缺乏200人，教委三年来做了大批的协调工作，但因50%的村两委和村民不同意而停止。二是存在“多校一地的现象。“三校一地，即银江中学、小学、幼儿园同在银江中学校园内使用，银江中学实验室、美术室、音乐室腾给小学和幼儿园办学，无法开展相关课程，学生的实际操作才能得不到锻炼；“两校一地、一校两地，即永宁中学初二到高中年段在新校舍，初一年段与永宁中心小学同一旧校舍办学；“幼小一地，即普遍存在着幼儿园附设在农村小学的现象。众所周知，各校学生的年龄特点、作息时间、管理方式方法 、教学活动和行为标准要要求不同，这样的“多校一地，不只无足够场所开展活动，学生全面开展遭到制约，而且也形成了学校管理特别困难，教学活动相互干扰，教育质量遭到不良影响。 上述两种截然相反的现象，前一种是生源太少，规模过小，形成校舍、设备、师资的浪费；而后一种是校舍设备的缺乏，相互影响，制约教育教学的开展。事实表示清楚，我市农村中小学校亟需合理结构，教育资本亟需优化整合。 二教育经费紧缺，学校运转困难 在调查中，教委、学校、校董会纷纷反映：办学经费车薪，学校运转困难。由于办学经费缺乏，有的学校老师差旅费涌现困难，无力派老师加入培训，无法进行教研,只能以看CD代替培训；有的教学设备坏了，费用宏大，不克不及维修；有的学校无力支付维修、颐养、更换的费用，因担忧设备、仪器损坏而停止使用，使之成为陈设；有的教学仪器、图书资料、体育设备、实验用品等装备缺乏，实验课开设率低，制约了教育质量、学生素质的提升。如：东明小学校长反映，经费特别紧张，难以支付电脑室的监控、多媒体电灯、电脑配件等费用，以至因支付不起矿泉水费而取消学生的技能训练和竞赛。又如：祥芝中心小学反映，今年市财务拨付公用经费共计5万多元，仅第一季度的电费就达1万多元等等。据测算，500人规模的农村中学比城市中学少收6万元，支出却比城市中学多支出3-5万元，等等。显然，我市农村中小学经费紧缺问题特别突出。 上述问题的涌现，既有改革开展的必定，也有工作不到位的原因：一是农村税费改革的启动，在减轻农民负担的同时，农村教育也涌现了复杂的新情况。以前我市农村校校能够收杂费小学每生每年收90元，中学每生每年收120元、借读费小学每生每年收800元，中学每生每年收1300元，但是，从今年起，我市根据国务院的有关规定，全部免除我市义务教育阶段学生学杂费和借读费后，原来作为教育经费的杂费和借读费两个主要;的渠道被取消，形成农村义务教育经费总量涌现较大缺口。学校需要的经费;减少，办学经费得不到保障，农村中小学的开展面临严峻的挑战。二是市财务投入只能保证老师工资和学校的根本运转。据教育局的统计，03年我市预算内教育经费8033万元，其中教职工人员经费7735万元，学校公用经费319万元；04年预算内教育经费8850万元，其中教职工人员经费8531万元，学校公用经费319万元；05年预算内教育经费8850万元，其中教职工人员经费8531万元，学校公用经费319万元；06年预算内教育经费13405万元，其中教职工人员经费12662万元，学校公用经费443万元，学校设备费300万元。这份数据显示，我市预算内教育经费固然做到逐年增长，但重要用于人员工资，公用经费投入少。三是教育附加费没有全额用于教育。（泉州市人民政府关于贯彻国务院和省政府关于基础教育改革与开展的决定的施行意见）泉政20xx文2号明确规定“城乡教育附加费足额征收、专款专用，全部用于教育，然而，绝大部份乡镇都没有把所征收的教育附加费全额投入于教育，有的乡镇以至还采用变通办法挪用。审计局曾对我市9个镇街道20xx年度征收农村教育事业费附加的征、管、用进行审计，发现部分镇街道支出代征农村教育事业费附加手续费偏高，跨越规定的比例，挤占专项资金5万元；有6个镇街道扩大教育事业费附加的开支范围，挪用教育事业费附加86万元。20xx对全市教育费附加开展专项审计，发现7个镇街道共挪用教育费附加88万元。四是村财和社会支持办学力量有限。长期以来，我市村居、旅外华侨、企业对农村中小学办学给予很大支持，但因相当部份村居、旅外华侨尤其是菲律宾经济萧条、企业支持办学没有完善的机制等各种因素，村居、社会支持办学和奖教奖学难以保障。 可见，我市农村中小学教育存在教育经费保障机制不够完善的问题。假如得不到妥善处理,势必会导致办学条件和办学效益差，严重阻碍农村教育的健康开展。因而,进一步调整、完善农村教育投入和管理体制势在必行。 三老师严重流失，队伍难以稳定 老师是教育的主要载体，在全部教育工作链中起着主导的感化，老师队伍的稳定对于保障和增进教育事业的健康正常开展至关主要。然而，很多迹象表示清楚，我市农村老师队伍存在不稳定的现象，问题较为突出。假使不着手处理，将会给我市农村中小学教育事业带来严重的负面影响。调查发现，很多老师不放心在农村执教，争相往市区调，优秀骨干老师外流，老师严重流失，师资特别紧缺。如：祥芝镇教委反映，近十