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2023年flash教学研修心得体会7篇 flash教学研修心得体会7篇 经过书写自己的教学研修，作为一名老师，可以结合自己的心得体会进行书写记录。那么,心得体会究竟应当怎么写呢?以下是我收集整理的flash教学研修心得体会7篇,欢迎大家共享。 flash教学研修心得体会（精选篇1） 我们的工作，就其本身的性质和逻辑来说，就是不断地关切学生的成长。我们任何时候都不应将教学工作理解为单纯的“传道、授业、解惑”，而应将更多的心力放在如何维持和保证师生之间不行或缺的心灵沟通上面。只有善解人意的老师，才是真正的老师。 在教化学生中，应多多采纳赏识教化法，让学生"在激励中发扬成果，在微笑中相识不足"，在轻松开心的氛围中发展进步。 在日常教学中，我们面对的多数是性格迥异、基础参差、期望不同的学生。这就须要老师顾及到学生自身存在的特点，刚好激发他们学习的内部动力，并多给学生一些建立自信念的机会。老师的评价，无论是主动的还是消极的，都往往能对学生产生肯定程度的影响。因此，我们对于学生获得的哪怕是极其微小的胜利和进步，都应赐予真诚的确定和赞扬。喜爱激励学生的老师，犹若早晨的一缕曙光，足以照亮学生心底黯淡的殿堂。往往老师一句体谅的言语，就能使学生的心情稳定下来，重新复原信念；一番指引示意的劝导，就能帮助学生走出迷雾，远离误区。 在一次的跳绳竞赛中，我对此有了深刻的体会。训练跳长绳时，女生两分钟牵强跳一百三十个，我很焦急，就大声地训斥她们这样跳不行，那样跑不好，训得越凶，她们失误就越多，后来她们都找借口不跳了，一了解才知道原来那些不会跳的，或没有参与竞赛的学生站在旁边看，悠哉悠哉，反而挨不到老师的指责，而她们就是因为参与竞赛才被老师指责的，所以觉得还不如不跳。 我意识到我太性急了，她们能参与竞赛就已经是很主动了，我真不应当这么凶的指责她们。调整一下自己的心情，我先在班上大大表扬了参赛队员的志气和集体荣誉感；在训练时，我一个劲儿地夸她们跳得敏捷，跑得很快，哪怕失误，我也说比以前好十倍，女生越跳越自信，越跳越主动。在竞赛时竟然一个失误都没有。太出乎人意外了。 当训斥指责没有效果时，不妨换个心态，用赏识对待学生，我们应当特别注意正面教化。或者说，注意对学生良好行为习惯的刚好确定和提倡，从而促成其进一步的发扬和推广。认可学生的付出是教化中特别重要的一点，要让学生始终能够看到自己的进步，同时避开使其产生任何消极躲避的思想。因为学习成效是树立学生持之以恒信念的阳光、空气和水。赏识教化是一种以敬重学生人格为前提，通过表扬、确定学生的某些闪光点，实现对学生有效激励作用的“正强化”教化，是在承认差异、敬重差异的基础上看到学生每一点点的进步，用观赏的眼光发觉学生的珍贵之处，使学生看到自己的闪光点，使学生每天都在进步和成长。老师鼓舞、激励的语言，像魔棒一样，能使疑虑变得坚决、恐惊变得安静、迟疑变得主见、自私变得互助、怯懦变得英勇、自卑变得自信等，综合起来就是“我能行”的力气与信念。这就是老师语言对学生心理引导的结果。这种引导将使学生的心理不断健康成长，形成一种主动向上的心理主流。 赏识教化是对学生特性敬重的教化，对学生进行赞扬和激励的教化。少责怪和惩处学生，尤其是那些所谓落后的学生，取而代之的是多给他们关切、激励和常识，刚好发觉他们的特长和优点，并公开地予以确定，学生就会越来越优秀。每一个人，在日常生活中都渴望获得敬重、确定、信任和关怀。当一个人被认可、被信任、被敬重时，他的爱心、善心就会不断被强化，他的自尊、自信也就会渐渐提升。当一个人具备这些主动因素的时候，就会渐渐迈向真、善、美的境界。因此，说“好孩子是夸出来的”一点也不夸张。正所谓“士为知己者死”，追求赏识是人的天性。对于一个不断成长的学生，我们最好的礼物，是多给他们一些观赏和期盼，多给他们一些赞美和激励。 赏识教化，可说是素养教化的延长，集中体现在老师对学生取得将来成就的可能性暗含期盼的一种深厚的情感体验。在这种情感体验中，包藏着酷爱、信任、坚信、激励、严格要求、期望等在内的困难心情。它们通过老师的各种示意的方式，或有意或无意的流露出来，向学生展示出赏识教化的感召力和推动力，从而触动学生的心灵，引起学生对老师作出主动的回应。这个过程不仅有利于诱发和鼓舞学生克服困难、自强不息的激情，并且对学生的智力、品德和特性的发展产生干脆影响。然而，学会赏识并不简单，它不但要求我们的心灵里充溢爱心，还要求我们具备足够的才智来时时实施和贯彻它。但要记住以下几点： 1、赏识教化并不是简洁的激励加表扬，而是从内心对孩子敬重、观赏、从中激发出孩子对学习的自信念和和自觉性。不要拿自己的孩子与其它孩子作盲目的比较，尤其不要拿孩子的短处与其它孩子的特长进行比较，要看到自己孩子的特长，看到自己孩子的进步，让他或她活出自己的精彩。 2、擅长发觉孩子的努力和成果。家长之所以会对孩子横加干涉，其根本缘由就是希望孩子出人头地，成为人上人。在这样一种心理下面，就只看到了孩子的成果单，由成果单分数的凹凸来确定自己的心情和教化的方法，于是双眼被分数吸引了，看不到孩子的光明白。但假如换一种角度，看到孩子这次比上次努力的地方，孩子会受到激励，在以后的学习中还会加倍努力。 3、要刚好赞扬孩子的成就。事实证明，刚好赏识和赞扬孩子，比事后再赐予赞扬所起到的作用要大得多。因此，当孩子达到了某个既定目标，作为父母肯定要把握机会，刚好由衷地赞扬孩子；同时表现出你的喜悦心情，让孩子感受到是他或她的良好行为表现使父母感到兴奋。这是简洁而又能产生显著效果的一招，只要坚持去做，必有喜人的收获。 有时候，孩子须要的不仅仅是父母一句赞扬的话，他们也须要得到父母的重视和关切。假如父母没有对孩子的成果表示出刚好的关注，会让孩子感到悲观，而这种悲观很可能会让他们失去接着努力的动力。 当孩子在生活和学习中取得哪怕一点微小的成果时，都不要束之高阁，也不要等事后再赞扬孩子，而应当刚好赞扬孩子所取得的进步。你可以说：“这次干得真不错，我真为你兴奋，下次接着努力！” 当孩子主动向父母展示自己取得的成果时，父母肯定要刚好赐予孩子关注，停下手中的工作，真诚地给孩子一些赞美和激励：“让我来看看，嗯，的确有进步！” flash教学研修心得体会（精选篇2） 这次思想作风纪律整顿旨在提高我局的士气，提高同志们的工作热忱，激发同志们的事业心和职责感。我认为非常必要和刚好，透过这样的形式既是提高我们思想相识增加我们的工作干劲的一种有效方法，又是为我们下一步努力工作树立以局为家思想的最有效手段。 这次思想作风纪律整顿，徐局长强调最多的就是事业心和职责感的问题。其中就给我们说到一个人不在于潜力的大小而在于要有一种剧烈的事业心和职责感，一个单位不在于有多少能人，不在于有多少精明人，而在于要有一群干事创业有职责感的人。 这对我们的启发很大。一个单位能人再多，出的点子再好，若没有一帮干事创业的人，真抓实干的人。再好的举荐，再好的点子，再好的制度，也只能是喊在嘴上，挂在墙上，而落实不到行动上的一纸空文。一个单位精明人再多，出的办法也不行为不高超不行为不到位，但却没有职责感没有以局为家的思想和意识心思不在工作上。一门心思的只操在自我的晋升上，自我的私事上，这样的职责观，是干不好工作的。 这次思想作风纪律整顿就是要我们要有一种剧烈的事业心和职责感。事业心顾名思义就是说要把工作作为自我的一项事业作为人生的追求目标，把事业作为自我人生的一部分并且全身心的投入到工作中去以事业为己任。而职责感就是说把自我所干的工作作为一项任务干好工作是自我的一项义不容辞的职责。有了事业心就会酷爱本职工作干好本职工作。有了职责感就以工作作为自我的任务敢于负责敢于开展好工作。详细的讲结合这次思想作风纪律整顿应从以下几个方面入手： 第一要想干好自我的本职工作，关键就是要加强理论学习。理论是行动的先导，只有理论驾驭好了才能指导自我的行动才能干好工作。例如对于我们平常工作中遇到的涉法问题都有严格的法律法规及各项规定和标准。作为一名基层_工作者对于这些规定标准制度务必了如指掌，对于这些理论务必到达熟知的地步，因为这是指导实践的基础。 其次要想干好自我的本职工作还要加强对政治理论的学习提高自身的思想道德素养。平常的日常工作中我们与企业打交道多，因此平常就要加强政治理论的学习加强自我人生观、价值观和世界观的改造，增加坚守原则性的决心。因此作为一名_工作者务必坚持原则性筑牢思想防线加强思想政治学习提高原则性这也是干好工作的前提条件。 第三要想干好工作要擅长做超多艰苦细致的工作要有仆下身子干好工作的决心。我们的_工作覆盖面较广既与棉花加工企业、絮棉加工企业打交道也与服装生产企业及其他纤维制品企业打交道，加之这些企业都属于劳动密集型，平常的日常事务务必做细做扎实。不能因处理不当而给工作带来被动。因此要有剧烈的事业心和职责感同时还要有擅长培育自我的耐性细心和敢于做超多艰苦细致工作的决心。再如对于企业反映的问题须要有一种对工作的极度热忱，能够仆下身子去干好工作而不能只是挂在口头上浮在表面上要深化调查广泛争取企业对于我们管理的看法，不进行深化的调查不深化到广阔企业中间不行能了解到第一手资料。心操到，腿跑到，嘴问到。因此作为基层_工作者要擅长做超多艰苦细致的工作要仆下身子去搞好每一项工作。 第四要干好本职工作还要擅长拓宽自我的学问面。而不能只停留在低层次的水平。要看的更高更远。只有样才能算是一个称职的基层_工作者，这就要靠平常的积累和学习了。放开眼界，以虚怀若谷的看法努力学习提高自身综合素养。 总之，透过此次思想作风纪律整顿，使我的思想得到了升华，理论素养党性观念有了进一步的增加。下定决心努力为单位的发展做出更大的贡献。 flash教学研修心得体会（精选篇3） 在前一段的有效教学实践中，作为一名新上岗的音乐老师，我获得了许多书本上没有的珍贵阅历，渐渐明白了一节课究竟应当怎么“上”。 在我的课堂实践前，从两位音乐老师的音乐课评课中，邓校长提出了对于音乐这门学科来说，它的基本教学目标是“让学生有感情的独立的演唱歌曲”，这里涉及到几个考察点，第一是是有感情，即学生通过自己和老师做到理解歌曲的含义，其次是独立演唱歌曲，要求学生在不依靠老师的提示帮助下，自主完成歌曲的演唱，当然这其中包括应当对旋律和歌词两方面进行考察。有了明确的目标，音乐课堂的有效教学就有了“灵魂”。 通过详细的课堂实践以及校领导的点评，使我对音乐课究竟应当做点什么有了深刻的相识。这次有效教学的重点是有效性提问。由于我教的是一年级，孩子的理解实力远不如中高年级的孩子，对于一些成年人运用的词语，很可能放到他们身上就听不明白所以然。为此我课下特地找了一些孩子。对于一些课堂上须要提问的问题转换形式看他们是否能听得懂，假如一些词语孩子们理解不了的话，我会换上另外一个词，使他们能理解问题的真正含义。例如听完歌曲要问孩子们这个作品的心情如何?孩子们太小不理解心情二字为何意，我就换成了听完这首歌曲你有什么样的感觉?既然有效提问，首先是要孩子们听得懂的提问，假如听都听不懂，那就无从谈论有效二字。听得懂，学生就会进行主动的思索，给出的答案也经常会出其不意，在校内公开课上，一个孩子对于这个问题尽然回答出了“这首歌曲让我听了之后很感动”言语，我很惊诧，习惯性的接着问她问什么会觉得很感动，孩子说因为这首歌曲很好听，让她听了有想哭的感觉所以很感动。听完了学生的说明，我不由自主的说“老师太喜爱你这个答案了”。由此看来，老师说小孩儿话，可能学生会给出大人的话，出其不意，激昂人心。 既然是有效性提问，在我看来通俗的说应当是让学生动脑筋的提问，不是那些“同学们我们来做个嬉戏好不好啊”这些让学生提不起劲头的问题。通过这次的教学实践，使我深刻地相识到了有效提问的重要性，学生要学习新的学问，要充分地思索，提问是重要的环节。只有通过精神的设计，完备的思索，才能让问题变得明确而有针对性。 初入教学岗位，我要学习的还有许多，很感谢学校的这次有效教学的活动，让我快速的适应音乐教学活动，明确音乐教学目标，少走了许多弯路。我坚信，在校领导的细心指引下，在同事们的耐性帮助下，我肯定会快速的成长为一名合格的音乐老师。 flash教学研修心得体会（精选篇4） 本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了小学本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教化工作更上一层楼。这半年的教学历程，是劳碌的半年;是充溢艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期。现将有关方面总结如下： 1、酷爱并忠诚于人民的教学事业，教学看法仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。 2、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 3、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上课数学课。 4、 在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感看法与价值观，培育学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。 5、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常通过互联网搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 6、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 总之，教化工作，是一份常做常新、永无止境的工作。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充溢与欢乐。在以后的工作中我将一如既往专心去训诲我的学生，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，使教学工作更上一层楼。 flash教学研修心得体会（精选篇5） 一位教化专家说过： 假如孩子生活在赞许中，他便学会自信； 假如孩子生活在指责中，他便学会指责；假如孩子生活在敌视中，他便学会好斗； 假如孩子生活在恐惊中，他便学会忧心忡忡； 假如孩子生活在平安中，他便学会信任自己四周的人； 假如孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人；假如孩子生活在相互帮助中，他便学会关切他人；假如孩子生活在亲情、友情中，他便会觉得他生活在一个美妙的世界。 每个学生的心中都有一个主动、乐观、进取、勤奋、坚毅、 英勇、好学、豁达、和善、聪慧的自我，不是孩子消极悲观自卑，而是外界压抑的结果。多给学生说“我希望、我建议、你觉得、你能行” 敬重孩子是贯彻素养教化的前提。教化要为学生的一生负责，决不能仅仅为了考试，我们在培育一个人，一个将来在社会立足的人，一个要有创建性实力的人。 这是老师神圣的责任。 家庭教化很重要，但问题是家长缺少教化 观念！家长会肯定要给家长讲清晰： 1、尽量多表扬孩子，轻易不要指责他们，因为他们已经长大。 2、多关切孩子的学习、生活和进步，不要因为考试失误而责怪学生。 3、多了解孩子的心 理、交往和想法，肯定要敬重孩子，家庭成员之间要民主，要谈心，要沟通，但决不能对孩子放任自流。 4、不要在孩子面前争论老师，不能在别人面前说孩子的缺点，坚决不能给孩子下结论。 5、多给孩子一些熬炼的机会，让他们学会待人接物、学会关切、学会敬重别人、学会负责。 6、肯定要给孩子做表率，常常与学校沟通。 没有教不好的学生，只有不会教的老师；没有学不好的学生，只有不会学的学生新教学观教学是老师的教与学生的学的有机统一，教学是一种对话、沟通，是合作、共建，是以教促学、教学相长。老师不仅仅是传知解惑，重要的是培育学生：让学生会学而不是学会学问；教学问的目的在于让学生从学问的发生过程中学会分析问题、解决问题的方法。所以培育学生学习的方法、解决问题的实力是教学的关键。新教学观的核心在于激发学生的潜力，在于发挥学生的主体作用。让学生在参加中学会、会学。这种参加不仅仅是简洁的课堂提问！ 新教学观首先要求老师要吃透学情，要知道学生须要什么、学生在什么状况下能发挥潜力！爱好、方法、习惯、性格、特性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。小学教化的核心在于唤起他们的信念，激发他们的爱好，培育基本的学习行为习惯，懂得为人处事的基本道理，进而驾驭基本的学问。教化要为学生的一生负责，决不能仅仅为了考试，我们在培育一个人，一个将来在社会立足的人，一个要有创建性实力的人。这是老师神圣的责任。把微笑带进课堂，把竞争带进课堂，把激励带进课堂。把信任的目光投向每一位学生，把敬重的话语传递给每位学生，把和谐的微笑送给每位学生。 flash教学研修心得体会（精选篇6） 我作为一个年轻老师，参与工作七年来，在学校领导和老老师的关切和帮忙下，不断地总结教化教学的阅历和教训，使自己的教化教学潜力和水平都有了很大的进步和提高。工作这些年以来，在教化教学方面也有一些心得体会，现总结如下： 一、以身作则，树立威信 老师要与学生同等对待，建立一个同等的师生关系。要求学生做到的，老师要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服，才能树立老师在学生心目中的形象和威信。因此，老师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。 二、建立良好的师生关系 教化学认为：“教学活动既是以传授学问和汲取人类间接阅历为主的实践活动，也是特定的心情中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。老师要充分信任学生、敬重学生，和谐的师生关系，是学生主动获得学问的情感基础。在工作中，我以真诚、同等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅仅是老师，更是一位能够信任的大挚友。他们情愿把心里话对我讲，学习和生活上有了困难情愿向我寻求帮忙，课堂上，在对联学问的探究中，课堂气氛既肃穆又简洁，大家专心思索，踊跃发言。甚至已经下课了他们也常常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对学问的宠爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系能够转化成学生学习的动力，使学生体会到胜利的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。 三、教学形式要多样，激发学生爱好 在课堂教学过程中，不能老采纳一种教学形式，这样可能会使学生感到没有簇新感，提不起学习的爱好，简单在课堂上开小差。老师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生爱好，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行竞赛，比速度，比胜利率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学阅历证明，常常变换教学形式，简单激发学生的爱好，提高学生学习专心性和学习效率。 四、老师要学会倾听 老师要学会倾听，擅长倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、敬重、理解对方的详细体现。你能耐性听别人倾诉，就等于告知对方你的看法，无形之中会提高对方的自尊心、自信念，加深彼此的情感沟通。因为倾听能使老师走进学生心灵、了解学生内心须要；倾听，将使我们老师更虚怀若谷，博采众长，锐意进取，内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。 以上就是我参与教学工作以来的心得和体会，在教化教学上仍旧存在着众多的不足，但是我会接着努力，不断迎接新的挑战。 flash教学研修心得体会（精选篇7） “老师是太阳底下最崇高的事业”。老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化工作者。 当我仔细理解了接着教化后，联系自己的教化教学实践，我有以下几点体会： 一、“评课”与“议课”的区分:“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表看法。“议”的过程是绽开对话，有“主”“客”之分；“议”是参加者围绕共同的话题同等沟通，“议”要超越“谁说了算”的争辩，变更老师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学特长；“议课”活动以“改善、发展”为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且激励老师主动暴露问题以获得帮忙，求得发展。 二、“评课”不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点期望，这些现象在我们的教学中可能许多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改善教学，假如都说些没有好处的话，那评课还有什么好处呢？课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们须要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所理解，并能在今后的工作中付诸于行动。 三、“议课”非常有好处。“议课”是围绕观课所收集的课堂信息探讨问题、发表看法，“议”的过程是绽开对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的同等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让老师得到提高，更能有劝服力，因为有时评课者并不了解学校的状况、学生的状况以及教学进度等状况，往往对上课者提出的要求过高，这样假如只评不议，或许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了专心性。在同等沟通的基础上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅仅能够得到参加者的充分信任和理解，更是对老师改善课堂、促进专业发展起了很重要的作用。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 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