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2023年五年级健康教育工作计划5篇 工作安排是应有尽有的，不同的人、不同的部门、不同的职别，他的着眼点和动身点会不尽相同，那么所作的工作安排从内容到形式都有可能存在着很大的差别。下面是我给大家整理的五年级健康教化工作安排，希望大家喜爱! 五年级健康教化工作安排1 一、学情分析 五年级学生健康学问不够全面，校内外意外损害有所增加，有必要接着开展健康教化，让学生树立正确的生命观，培育对自己和他人生命珍惜和敬重的看法，增进爱心和社会责任感，使学生获得健全发展。 二、教学目标 充分利用各种教化手段，使青少年获得必要的健康学问，激发其增进健康的愿望，树立正确的健康观念，提高爱护生命、维护健康的实力，为学生的终身健康打下坚固的基础。 1、使学生理解健康的概念，培育健康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法; 2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康，引导学生培育朴实、大方、适时的穿着风格; 3、使学生相识吸毒的危害，教化青少年千万不要因新奇去尝试吸毒。 4、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应实力。正确看待自己身上的生理和心理改变，培育独立思索实力，擅长听取别人的看法，限制自己的心情，多参加集体活动，培育良好的爱好，并懂得如何自我爱护; 5、了解市容环境卫生不仅影响深圳市的形象，而且影响全市人民的健康，懂得爱惜环境卫生从我做起。 6、让学生了解学校健康促进的内容，并在行动上支持和参加学校健康促进活动。 三、教学内容支配 本学期的教学内容主要有：扁桃体的作用、生病时为什么会发烧、吃火锅讲科学、盐吃多了也有害、防治肺结核、防止水痘、蚊子与疾病、发生火灾如何逃命、运动也要讲科学。这些学问贴近社会实际，贴近学生生活，贴近青少年成长须要，适合当代小学生的审美情趣和接受习惯与方式，能促进学生的情感、看法、价值观及行为实力的协调发展。 四、提高质量的措施 强调联系生活实际，对于社会生活中有意义的事务、有争议的话题，应当根据学生的特点和教学的支配，做肯定的加工和整理，使之与学生的接受实力和心理发展特点更加贴近。 五、教学检测与评价 以综合性评价为主，以单项检测为辅。 五年级健康教化工作安排2 一、指导思想： 提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。 二、详细目标： 1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。 2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。 3、重视学生心理团体辅导工作。 4、不断丰富老师的教学策略，有效提高教化教学水平。 5、做好家长的心理健康学问讲座。 6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教化。(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会) 三、内容要求： 1、学习心理与智能发展指导。 (1)帮助学生了解自己，相识自己的潜能，激发其学习的信念。 (2)引导学生形成剧烈长久的学习动机。 (3)引导学生养成良好的学习习惯。 (4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。 (5)特别时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。 2、心情、情感、情操教化。 (1)相识心情的丰富多样性与易变性。学会相识自己与他人的心情。 (2)驾驭限制、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。 (3)学会保持主动心境的方法。 3、坚毅意志与承受挫折的教化。 (1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 (2)培育学生形成处事坚决的良好习惯。 (3)培育学生良好的自我限制力。 (4)引导学生正确应对挫折与困难。 4、自我意识、人际交往及性教化。 (1)学会正确相识自己，悦纳自己，敬重自己、信任自己。 (2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。 (3)正确相识性别差异，接受发育过程中的身体改变，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。 5、人格养成教化。 (1)引导学生树立发展健全人格的'愿望与动机。 (2)注意学生的自我人格养成教化。 (3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。 四、学校心理健康教化的途径。 (1)心理课辅导。每个月的最终一周班主任老师利用班会课依据本班详细状况开展心理活动课。 (2)心理询问室。逐步开放“心灵家园”，接受以学生个体或小组为对象的询问。逐步做到心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。 (3)办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问，一般的问题由心理老师转交 班主任回复，特别的由心理辅导老师进行个别询问。 (4)以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地。 “各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟识的宣扬阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣扬心理学问，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。 (5)指导家庭进行心理健康教化。 小学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教化主要依靠家庭教化，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生的心理健康教化，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教化。 (6)指导小学生进行自我心理健康教化。 指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教化的方法： A、学会放松。要使小学生知道惊慌是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。 B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的内心隐私被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 五年级健康教化工作安排3 一、指导思想 以敬重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，依据学生成长过程的须要，在学校的教化过程中为学生供应心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和特性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。培育健全的人格和良好的特性心理品质。 二、工作重点 1、通过心理健康教化，引导学生相识自己，增加调控自我，承受挫折，适应环境的实力，培育健全的人格和良好的特性心理品质。 2、通过心理健康教化，培育学生乐观自信，友善待人，学会沟通，诚恳守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。 3、通过心理健康教化，使学生擅长限制调整自己，解除心理困扰和行为偏差，树立人生志向，并具备个人发展实力。培育学校、家庭、社会适应实力和人际交往实力。 4、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，赐予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调整自我，增加自我发展实力。 三、工作安排 1、加强心理健康教化的组织管理，建立以班主任和团委、及政治老师为主体，以兼 职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加心理健康教化工作体制。 2、加强对老师的学习和培训，以班主任、兼 职心理辅导老师为主，重点学习心理健康教化老师培训手册和中小学心理健康教化理论、小学生心理健康询问等心理理论学问。 3、开展心理健康教化的教科研，探讨落实心理健康教化的方法和途径。 4、设立心理询问信箱，刚好广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。 5、开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，驾驭学生心理状况及动态。 6、每学期组织实施对全体学生开展一次心理健康专题讲座。 7、开展心理健康活动课。结合小学学生的青春期成长、考试焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误会等课题开展活动，做到有安排，有教案。 8、追踪调查在校学生中接受过询问学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的改变，刚好总结阅历教训。 五年级健康教化工作安排4 一、指导思想 依据中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的定和教化部关于加强中小学心理健康教化的若干看法，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展小型多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。 加强小学生心理健康教化，是适应21世纪竞争日趋激烈，培育同现代化要求相适应的数以亿计的高素养的劳动者和数以千万计的特地人才的必定要求，也是针对当前我国小学生存在的心理素养方面的弱点，进一步提高其心理素养水平，实施素养教化的现实须要。在将来人才的综合素养结构中，心理素养越来越重要，人的乐观开朗、主动进取、坚韧不拔等特性心理品质对人的健康成长和事业胜利起着重要作用。 二、教学目标 通过本学期的学习，让学生充分相识自己的优缺点，学会调整自己和老师的关系，制定有效符合自己的学习目标。通过正确相识自己，培育良好的性格，保持健康的心理状态。 三、教学措施 1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习爱好，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进健康心理状态的培育。 2、通过各种形式进行心理健康学问的宣扬，为学生创建一个美丽健康的学习环境。利用各种检查、竞赛促使学生产生良好心态，培育良好心理状态。 3、联系实际结合教案内容对学生进行心理健康教化，促进同学们提高学习适应实力，用良好的心态主动学习。 四、本学期教学工作支配 通过我对班级状况的了解和对教材内容的熟识，依据新课程标准和心理健康教化教学大纲的要求，本学期心理健康教化课教学工作做以下支配。 1、培育学生酷爱学习、敢于尝试的好习惯。与同学友好相处，做到宽以待人。 2、仔细钻研学习新课程标准和心理健康教化教学大纲，熟识教材内容，备好每一节课。 3、主动进行心理健康教化课的课堂教学改革，提高课堂效率。 5、结合学校的实际状况，老师采纳敏捷的教学方法，充分调动学生酷爱学习的爱好。 6、常常带领学生参与适当的社会实践活动，培育他们大胆创新，勇于竞争的实践实力。 总之，在本学期教学中，要以以上的总体安排来完成心理健康教化课的教学工作，全面提高学生的素养，为社会培育出高素养人才。 五年级健康教化工作安排5 一、指导思想 仔细贯彻党的教化方针，落实中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法、教化部关于印发中小学生心理健康教化指导纲要的通知、中共中心办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的看法和公民道德建设实施纲要精神，坚持以人为本，依据学生心理、生理发展特点和规律，运用健康教化的理论和方法，培育学生良好的素养，促进身心全面发展。 二、目标和任务 1、目标：努力提高全体学生的心理素养，培育学生健全人格，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展，适应将来社会对人才素养的要求。 2、任务：依据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康学问，开展辅导和询问活动，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增加心理适应实力，预防和缓解心理问题，培育具有创新精神和实践实力，有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 三、主要内容 1、在健康教化课及日常生活中，宣扬普及心理健康学问，使学生树立心理健康意识; 2、必需从不同学生身心发展特点动身，按部就班，设置分阶段的详细教化内容： (1)、学习要有安排 (2)、学会学习 (3)、考试有颗安静的心。 (4)、创建就在我身边 (5)、学会说不 (6)、面对生活中的挫折 (7)、怎样避开冲突 (8)、拂去心中的苦恼 (9)、我们一起做 (10)、让嫉妒远离我 (11)、学会敬重他人 (12)、学会交往 (13)、巧用零花钱 (14)、我的责任感 四、途径和方法 1、心理辅导课程 2、强化课堂教化的主渠道、主阵地作用。请班主任老师在健康教化午谈时间每个月进行一到两次心理健康教化，让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素养中发挥主动作用。 3、设个别心理辅导 4、在日常教化、教学中渗透心理健康教化 把心理健康教化贯穿在学校教化教学活动中，找寻心理健康的契机，注意发挥老师在教化教学中人格魅力，建立起民主、同等、相互敬重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教化。 五、课时支配：每周一课时。 五年级健康教化工作安排本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页