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2023年中班消防日教案记录7篇 作为一名教化工作者，关于老师的教学活动,应当依据教学的重点来进行设计构思。那么,优秀的教案是什么样的呢？下面是由我给大家带来的中班消防日教案记录7篇，让我们一起来看看！ 中班消防日教案记录篇1 活动目标： 1.通过嬉戏使幼儿懂得防火的粗浅学问和自救的实力。 2.在讲讲，议议中培育幼儿大胆清晰地讲解并描述自己的想法。 活动重点： 让幼儿了解肯定的消防平安学问并大胆讲解并描述自己的想法 活动难点： 通过嬉戏使幼儿驾驭消防平安的自救实力 活动打算： 1.收集火灾的案例及录像。 2.有消防车声音的录音带。 活动过程： 一、导入部分 1.播放录音带，小挚友听一下，这是什么声音？发生什么事情了？ 2.老师这里有一段关于火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。 二、避开火灾的发生及自救的方法避开火灾的发生 出示图片 1.（一个小挚友在玩火）这个小挚友这样做对吗？ 2.（小挚友喜爱的玩具掉到床下的墙角了，一个小挚友在用火柴照明）小挚友这样做平安吗？ 3.老师小结：这两个小挚友的做法都不对，这样做简单引起火灾。 三、幼儿自救的方法： 1.小挚友假如我们遇到火灾了，我们怎么做呢？（幼儿可自由探讨，拨打火警电话119；赶快离开现场，到邻居家呼救；用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒；走平安出口等） 2.刚才小挚友第一个想到的方法是打火警电话“119”，那应当怎样正确的拨打“119”呢？现在老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢？（幼儿试打电话） 3.老师小结：我们拨打火警电话时肯定要讲清晰自已家的地址，这样可以让消防员们快速赶到你家来灭火。 四、活动延长 师：小挚友们，户外嬉戏时我们一起进行角色扮演嬉戏消防员叔叔好吗？ 中班消防日教案记录篇2 活动目标： 1、训练跑的实力，发扬合作精神; 2、体验消防队员救人时的紧迫心情与救人后的欢乐 3、增加平安意识，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。 4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。 活动打算：小筐、布娃娃、篮子 嬉戏玩法：把幼儿分成2-4组扮演消防员，老师把与小组数目相等的布娃娃放在消防小筐里作为等待救的人员。老师发出口令后，幼儿跑向前方取一个布娃娃，并折返原位放入救出人的篮中;完成后，与下一位组员击掌，接着嬉戏，直到全部布娃娃运输到篮内，看那一组快。 嬉戏提示：每组可以用不同颜色的布娃娃来区分，可请幼儿在运输时仿照消防车的鸣叫声，增加活动的乐趣与惊慌气氛。 教学思： 设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规则，培育初步的平安意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景，教化幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳直观图片、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱护意识和实力。 中班消防日教案记录篇3 活动目标： 1、让幼儿感受火灾的威逼以及火灾带来的危害。 2、让幼儿懂得逃命自救的基本技能。 3、让幼儿相识消防设施设备，提高防火意识。 4、培育幼儿英勇、活泼的特性。 5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动打算： 1、火灾案例录像。 2、人手一块湿毛巾。 3、平安出口指示牌，灭火器。 活动设想： 一、谈话导入活动主题老师：小挚友，你们见过火吗？火有什么作用？ 老师小结：火可以给我们的生活带来许多便利，但假如我们用火不当，就会发生火灾，危害我们的生命了，所以我们肯定要当心用火。 二、老师播放火灾现场视频片段，引导幼儿进行观看。 通过观看视频，引导幼儿回答：火灾对我们有什么危害？ 幼儿回答后，老师总结 三、出示以下幻灯片，引导幼儿说说发生火灾时该怎么办？ （1）假如发生火灾了，该怎么办？ 老师小结：发生火灾时要快速拨打火警电话119，并讲清晰你的具体地址、姓名及电话号码（告知幼儿切记不能随意拨打火警电话）。 （2）假如家里起火了该怎么办？ 老师小结：家中一旦起火，不要惊惶失措，假如火势不大，应快速利用家中的灭火器，实行有效措施限制和扑救。 （3）假如火势很猛，浓烟许多，我们有什么方法逃到平安的地方？ 老师小结：受到火势威逼时，要当机立断披上湿衣服、湿被褥等向平安出口方向冲出。穿过浓烟逃命时，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 师：湿毛巾要折叠68层才能防止浓烟呛入鼻孔，然后用湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走。 （让幼儿练习折叠湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走）。 （4）发生火灾了，可以乘坐电梯吗？；为什么？ 老师小结：遇到火灾时不行乘坐电梯，要向平安出口方向逃命。 （5）假如全部的逃命线路被大火封锁了，该怎么办？ 师小结：若全部逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥动衣物、呼叫等方式向室外发送求救信号，等待救援，千万不能盲目跳楼。 （让幼儿练习挥动衣物、呼叫等求救方法）。 四、学习消防平安儿歌 你拍一，我拍一，生命平安数第一，你拍二，我拍二，学习消防在一块儿，你拍三，我拍三，消防站里去参观，你拍四，我拍四，平安通道莫堵死，你拍五，我拍五，弯腰行走口鼻捂，你拍六，我拍六，易燃物品勿乱丢，你拍七，我拍七，正确运用灭火器，你拍八，我拍八，电器起火拉电闸，你拍九，我拍九，着火快打119，你拍十，我拍十，消防教化要刚好。 活动反思 自然是如此美妙，然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在全部的自然灾难中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创建的物质、精神财宝化为灰烬，可以夺走人最珍贵的生命。新的幼儿园教化指导纲要明确指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火学问和实力。因此，增加幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救实力，加强幼儿防火平安教化至关重要。 活动起先，让幼儿主动探究、找寻日常生活中不能随意说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。体现纲要理念，发展幼儿语言表达实力。活动中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活阅历的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过视察、思维、想象，自主做出推断，丰富幼儿平安防火学问，从小培育平安意识，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。最终，采纳嬉戏形式，让幼儿在嬉戏中学会自救学问、技能。总之，在整个教化活动中，坚持面对全体，敬重、关注每个幼儿，给全部幼儿供应开放的环境，同他们一同探究，始终做幼儿的支持者、参加者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火学问，提高了自我爱护实力。当然，活动也存在一些不足，如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探究、互助合作方面的实力有待进一步提高等等。 中班消防日教案记录篇4 活动目标： 1、进一步巩固防火平安的教化。 2、引导幼儿学习防火平安的相关学问。 3、提高幼儿在生活当中的平安意识和自我爱护实力。 活动重点： 学习防火平安的相关学问。 活动难点： 在生活当中的平安意识和自我爱护实力。 活动打算： 相关图片、视频。 活动过程： 一、谈话活动。 师：你们喜爱过年吗?人们会用什么方式庆祝新年的到来呢? 师：你们知道吗?有一次，豆豆看到天空中美丽的烟花，豆豆也想放烟花，你们猜猜豆豆又会发生什么事?我们来看看录像。(观看完后让幼儿回答。依据回答进行小结。) 师：你们看豆豆这样做多危急啊，在放烟花的时候肯定不能对着自己或者别人，可不能像顽皮的豆豆那样。 师：小结这些视频告知了我们什么?原来啊，我们的生活中有许多的危急事情，要我们时时刻刻留意，比如：过公路的时候要走人行道，还要留意红绿灯。不能随意去玩水和触碰电，不然一不当心就会发生很严峻的后果。 二、组织幼儿探讨。 师：发生火灾的缘由有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明找寻物品、地震、打雷、乱拉乱接电线等) 师：怎么样防止火灾发生? 师：假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我爱护与逃命自救? 1、假如锁在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的具体地址，什么街，哪号楼或旁边有什么明显标记及单位。 2、室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。 3、受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向平安出口方向冲出去。穿过浓烟逃命里，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 4、身上着火，千万不要奔跑，就地打滚用厚重衣物压灭火苗。 5、遇到火灾不行乘坐电梯，要向平安出口方向逃命。 6、若全部逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥动衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不行盲目跳楼。 三、防火的平安教化。 1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动爱好。 2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。 3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，相识“防火”标记。 预防火灾，小挚友们不能随意玩火。 蚊香不能靠近简单着火的物品。 不能随意燃放烟花爆竹。 小挚友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应刚好踩灭。 相识“严禁烟火”的标记。 4、简要说出火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。 5、让幼儿初步驾驭几种自救逃命的方法与技能。万一着火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办? 6、嬉戏：“平安防火自救”嬉戏。通过嬉戏培育幼儿遇火不惧怕、不惊慌，提高幼儿防火自救的实力。 中班消防日教案记录篇5 【活动目标】 1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。 2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。 3、增加平安意识，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。 【活动打算】 1、教学挂图和幼儿用书。 2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。 【活动过程】 1、活动导入：谈话活动。 (1)师：假期的时候，小挚友可以到许多地方玩。但是，生活中有许多地方非常危急，是小挚友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍吗? (2)幼儿自由发言并探讨，老师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。 (3)老师小结幼儿所讲的内容。 师：刚才小挚友们说出了许多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。 2、活动绽开：观看教学挂图。 (1)老师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危急，不能去玩耍。 师：小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢? 幼儿视察描述并回答问题。 老师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不当心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不当心也会被撞伤。建筑工地常常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，假如进入其中可能会发生从高处跌落的危急。因此，建筑工地特别危急，不能去玩耍。 (2)老师引导幼儿理解其次幅图的内容，即停车场危急，不能去玩耍。 师：小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危急?为什么不能去那里玩儿? 幼儿视察描述，探讨后回答。 老师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小挚友去那里玩儿很简单被车撞伤，而且停车场里汽车许多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小挚友铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不行以去玩耍。 (3)老师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危急，不能去玩耍。 师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危急?仓库里有什么危急?为什么不能去那里玩儿? 幼儿视察描述，探讨后回答。 老师小结：仓库里会堆放许多的货物、箱子。假如堆放得不坚固，或者堆放得比较高，简单滑落，小挚友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危急物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。 (4)老师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危急，不能去玩耍。 师：小倒霉最终到哪里玩儿了?发生了什么?这里有什么危急?为什么不能去玩儿? 幼儿视察描述并回答问题。 老师小结：废弃的矿洞里，有许多滑落积累的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危急。被废弃不用的厂房、煤窑也有许多危急，比如建筑物不坚固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，特别危急。所以，被废弃的场所千万不行以去玩耍。 (5)请幼儿整体阅读幼儿用书第2223页内容，引导幼儿克制新奇心，不去危急地方玩耍。 老师小结补充：除了以上的.地方存在危急、不能去玩耍以外，还有许多地点很危急，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神奇地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危急动物，或者有很深的积水。小挚友不能因为新奇盲目进入，不然会发生危急。 3、活动总结：综合前面幼儿探讨的留意事项和幼儿用书的留意事项。 (1)师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危急不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一起先大家探讨的，把没有的内容补充上去吧。 (2)引导幼儿比照一起先探讨的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的平安规则图可用于区角张贴。 4、活动延长：表演小倒霉的故事。老师引导幼儿依据幼儿用书内容进行创编，并分组讲解并描述和表演。 中班消防日教案记录篇6 【活动目标】 1、让幼儿知道不能把公路的空地当作嬉戏场。 2、培育幼儿的平安意识和良好的礼仪习惯。 【活动打算】 选出三名幼儿与老师排演情景剧，演示在公路上玩耍的场景。 【活动过程】 1、导入活动： (1)师："今日我们一起来看小挚友表演的一个小情景剧。请大家一边看，一边想，表演中说了一件什么事情?" (2)三名幼儿与老师排演一个简洁的情景。演示在公路上玩耍的危急片段。 2、关键步骤： (1)提问："刚才是在哪?发生了一件什么事?" (2)你认为小挚友哪点做得不对，他们应当在哪玩? (3)假如小挚友约你到公路上去玩，你会怎么做? 3、示范后与幼儿团讨： (1)我们可以选择在什么地方嬉戏最平安? (2)假如球之类的玩具滚到了公路上，你该怎么办? 活动延长： 1、请小挚友重新改编刚才的情景小情景剧，并分组表演给大家看。 2、提问：我们在玩追跑嬉戏时要留意什么?(要看四周是否平安) 3、活动反思。 中班消防日教案记录篇7 教学目的： 1、了解简洁的防火学问，增加自我爱护意识，学习火灾自救的方法。 2、熬炼幼儿遇事不慌、不怕危急困难的英勇精神，能够爱护自身平安。 3、大胆说出自己的理解。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。 教学打算： 字卡图片、火灾场面范画、自救图解。 教学过程： 一、出示'火'字的字图卡，请幼儿视察： 1、提问：这是什么字？"火" 首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道"火"字是象形字，能解它的笔顺。那么火能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等） 2、知道了火能发光发热，组织幼儿探讨火的用途和危害。 （1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等） （2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等） 二、组织幼儿探讨并出示图片： （1）发生火灾的缘由有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明找寻物、乱拉乱接电线等） （2）怎么样防止火灾发生？ 假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我爱护与逃命自救？ 发觉火灾快速拨打火警电话119。报警时要讲清具体地址、姓名。 家中起火，不要惊惶，快速用灭火器进行扑救。 穿过浓烟逃命时，使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 假如身上着火，不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。 如遇火灾不行乘坐电梯，要向平安出口逃命。 假如室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。 若逃命线路被大火封锁，马上退回室内，用打手电筒、挥动衣物、等方式向窗外发送求救信号。 三、防火自救嬉戏： 小挚友站成一圈，选几位小挚友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，老师和小挚友一起朗诵防火儿歌，当儿歌停止后，戴头饰的小挚友快速抱住圈上随意一位小挚友，表示他们的衣服着火啦。"着火"的小挚友快速想方法自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰，走到圈外，嬉戏从头在做。嬉戏可重复进行。 防火儿歌 小挚友，不玩火，莫让大家吃苦果； 是电器，都有电，手湿不要动电线； 不玩火，不动电，自我爱护是关键； 发生火灾不乱走，刚好拨打"119"。 心不慌，意不乱，镇静冷静快疏散。 湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。 活动反思： 活动起先，让幼儿主动探究、找寻日常生活中不能随意说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。体现纲要理念，发展幼儿语言表达实力。活动中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活阅历的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过视察、思维、想象，自主做出推断，丰富幼儿平安防火学问，从小培育平安意识，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。最终，采纳嬉戏形式，让幼儿在嬉戏中学会自救学问、技能。总之，在整个教化活动中，坚持面对全体，敬重、关注每个幼儿，给全部幼儿供应开放的环境，同他们一同探究，始终做幼儿的支持者、参加者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火学问，提高了自我爱护实力。当然，活动也存在一些不足，如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探究、互助合作方面的实力有待进一步提高等等。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页