2023年二年级劳动教育工作计划范文（精选10篇）.docx

2023年二年级劳动教育工作计划范文（精选10篇） 二年级劳动教化工作安排范文（精选10篇） 劳动教化是加强思想政治教化的重要支撑，思想政治教化贯穿党和国家事业发展始终。下面是我整理的关于二年级劳动教化安排的内容，欢迎阅读借鉴！ 二年级劳动教化工作安排（精选篇1） 一、指导思想 初中劳动技术教化是以学生获得主动劳动体验，形成良好技术素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的教化。劳动技术课程的教学与实施要注意体现基本课程基本理念，体现“全体性、综合性、科学性、实效性”原则。正确相识初中劳动技术课程的地位和作用，明确初中劳动技术课程是为与之连接的一般中学通用技术课程打基础的必修课程，是以设计学习、操作学习为主要特征的基础学习领域。课程实施中，要明确初中劳动技术课程具有为中学阶段通用技术打基础的通识教化意义，教学中应努力提高学生的基础技术素养、促进学生全面和富有特性的发展。注意技术思想和方法以及符合时代须要并与学生生活紧密联系的基础学问与基本技能的学习，发展学生技术实践实力。通过技术设计等活动，培育学生探究、批判和创新意识，使学生创建潜能、批判性思维得到有效开发，为培育学生创新精神和实践实力奠定基础。 二、教学目标和依据 以“形成良好技术素养”作为劳动技术课程基本目标，以九年义务教化79年级劳动与技术教化·信息技术教化实施指南为教学依据，以一般中学通用技术课程标准作为参考。 劳动技术课程课时支配应依据北京市实施教化部义务教化课程设置试验方案的课程安排（试行）来支配，满意7到9年级劳动技术课程100课时的要求。以北京市义务教化课程改革试验教材劳动技术作为主要参考进行教学活动，同时在课程实施中要结合各校实际状况，选取适合的教学内容，突出学校特色。 三、教学要求 1. 仔细学习探讨79年级劳动与技术教化·信息技术教化实施指南和一般中学通用技术课程标准（试验） ，理解初中阶段劳动技术课程的课程目标和课程理念。明确初中阶段劳动技术课程是以基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的技术内容为载体，以学生获得主动的劳动体验，形成良好技术素养为基本目标。理解学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三维目标的关系，三者是一个不行分割的整体，要留意融合与协调，努力实现三者的统一。注意学生在技术理解、技术实践及情感看法与价值观等方面的学习经验和基础奠定。 2. 仔细备课，细致探讨和设计教学内容。围绕教学目标，结合学校特点，选择适合的技术学习内容。在课堂教学中要引导学生亲历设计过程，重视技术思想和方法的指导，重视技术试验的教学。 3. 选择适当教学方法，提倡多元化学习方式。变更传统的技术教学中单纯的技能培训模式，要处理好传授学问与培育实力的关系，注意培育学生的独立性、自主性、创新性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。针对不同学习内容，考虑学生差异，选择仿照、合作和探讨等不同学习方式，促进学生在老师指导下主动地、富有特性地学习。在教学中加强与学生互动、谋求共同发展。 4. 遵循发展性评价理念。评价中要注意过程评价与结果评价相结合，发挥评价的激励、诊断和发展功能。评价要体现本课程的基本理念、课程目标和内容标准。评价时要关注学生的劳动看法与技术实践实力。评价方法注意多样化，将作品评价、访谈评价、书面测试、技术活动报告等多种方式结合，体现学生在评价中的参加程度，给学生供应自我评价的机会，通过评价促进学生反思。 5. 增加科研意识，开展课题探讨。以“初中劳动技术老师技术素养提升策略的实践探讨”课题为契机，引领劳动技术老师从自身专业发展角度动身，寻求提升技术素养的方法；以劳动技术学科课堂教学低效（无效）现象探讨为核心，推动劳动技术学科课堂教学有效实施。 6. 主动开展校本教研活动，促进课程资源的开发。立足教学中的详细问题，通过研讨、听评课、课题探讨、专题讲座、技能培训等各种形式，加强本课程教学探讨和教学资源的开发整合。加强校际之间劳动技术老师之间的沟通和合作，共享阅历，提高教学实力。 7. 固化教学成果。重视阅历、成果、案例等积累，将课堂教学或实践活动进行总结、提炼，汇总成教学设计、活动案例、论文、探讨报告等，同时将学生和老师作品进行整理。 四、教研活动 1. 研读本学期教学安排和要求。 2. 组织教材教法分析、探讨课、专题讲座活动。 3. 组织木工、电子传统工艺技能培训。 4. 组织青年老师说课基本功沟通与研讨。 5. 开展课题探讨，提升劳动技术老师探讨意识。 五、教学内容和课时支配 各校依据本校实际状况支配教学进度和内容（木工、金工、电工电子、缝纫、种植、陶工、传统手工艺等）。建议有条件的学校开设木工、电子项目，木工在低年级开设，电子在高年级开设。其他项目敏捷设置。初中阶段每个学生学习的项目应不少于3项。每周一课时。每月活动详细支配，以进修学校下发活动表内容为准。 二年级劳动教化工作安排（精选篇2） 劳动技术课是九年义务教化重要的课程之一，搞好劳动技术课的教学工作可以使学生驾驭简洁的劳动方法。提高劳动技能，培育他们酷爱劳动的高尚品质。特制定科学合理的教学安排。 一、基本学问状况 1、学生的基础学问驾驭较好，但不爱动手操作，劳动看法需 2、劳动课受条件的限制，缺乏参与实践活动的机会。 二、班级基本状况分析 学生整体素养较好。大多数同学酷爱劳动，几个学生不爱动手操作，劳动看法不端正。 三、教学内容、课时支配 劳动课内容分为三部分； 自我服务和家务劳动； 手工编织手工制作； 生活小常识；4手工制作；。这些内容不仅留意适应小学生的年龄特点和接受实力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。本学期共有16周，每周一节课。 四、教学目的 1、使学生驾驭一些简洁的劳动方法 2、培育学生动手操作实力，独立实力和耐性细致的高 3、提高学生对劳动生活的学习看法和世纪 4、培育学生爱科学，用科学的创新精神。 五、本学期教措施 1、培育学生酷爱劳动的习惯。 2、仔细钻研学习新课程标准，备好每一节课。 3、主动进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。 4、改革劳动课的评价制度 5、结合学校的实际状况，老师采纳敏捷的教学方法，充分调动学生酷爱劳动的爱好。 6、常常引导学生参与适当的社会实践活动，培育他们大胆创新，勇于竞争的实践实力。 二年级劳动教化工作安排（精选篇3） 一、状况分析 本学期初二年级劳动与技术学科教学内容为： 1、家用器具(国家课程) 2、综合实践活动(校本课程开发与实施) 本学期教学中存在的困难有： 家用器具课本的内容来自生活，并且教学内容中渗透了综合实践活动，应当说是一本很好的教材，完全符合新课程的理念。但是学生对此教材的学习爱好不是很浓，学生的心愿是劳技课能多动手。 本学期教学进度支配： 9月1日至11月18日(11课时)学习家用器具一、二两章; 10月1日至10月7日开展综合实践活动;(7课时) 11月19日至12月30日校本课程开发和实施(5课时)(依据各班学生的须要开发) 08年1月3日至1月19日对学生进行创新教化(3课时) 二、本学期教学指导思想 新课程要求老师在中学开展劳动技术教化时，要重视培育学生的创新精神和实践实力，提高学生的整体素养。我们在本学期的劳技教学活动中，以探讨性学习、作品创作为载体，培育学生的探究实力、实践实力和创新实力;以心理鼓动为手段挖掘学生的创建潜能。 本学期教学的主要任务 本册家用器具教材共分四章，第一章手厨房的.革命、其次章家园的清洁第三章视听新潮流、第四章数码新世界，本学期学习一、二两章。 校本课程依据各班学生的须要进行开发，学习内容在十月底前确定。 创新教化以“我志向中的”主题班会为载体，沟通学生在生活、学习中感到不如意的地方，引导学生绽开丰富的想像，用假设法提出改进的建议，从而放飞学生思维，启迪学生才智。以学生科技制作活动为主线，开展小独创制作，促进每个学生实践实力和创建实力的提高。 三、本学期教学的主要任务和目标要求 本学期的教学目标：通过第一章厨房的革命的学习，在学生原有的实践阅历基础上，进一步规范厨房器具的运用方法，提高学生的动手实力，强化学生的平安防范意识;通过其次章家园的清洁的学习，学会吸尘器、热水器、洗衣机、空调的运用方法，学会推断简洁的故障和处理方法，强化学生平安运用电器的意识。 通过校本课程开发，实现学问和技术结合，向学生供应学习方法论的实践课堂，从而让学生学会学习。 通过创新教化，培育学生的探究实力、实践实力和创新实力;以心理鼓动为手段挖掘学生的创建潜能。 四、本学期提高教学质量的详细措施 1、专心理鼓动法调动学生的学习主动性; 2、交给学生充裕的制作时间，让学生动手操作，留给学生充分的想象空间，引导学生不断创新。总之，促进学生身心互动，开发学生的潜能，提高课堂教学质量。 五、教材的重点和难点 重点是家用器具的运用方法和学生平安防范意识的培育 难点是家用器具的故障处理，小独创制作 二年级劳动教化工作安排（精选篇4） 一、教材分析 本册教材主要对家务劳动做了较集中的支配，教材编入16篇课文，从劳动的性质划分有厨房的膳食方面的1篇，有生活自理方面的7篇，有小制作方面的4篇，有相识运用工具方面的1篇，有简洁的生产劳动的3篇。另外结合学生实际支配一些学生自我服务劳动内容，通过指导学生劳动的制作和自我服务劳动等项目的训练和实践，培育学生爱劳动的观念和提高学生劳动技能。 二、班级状况分析 三年级的孩子几乎是独生子女，大部分学生通过学习有正确的劳动观念，驾驭了劳动技能，但有不少学生劳动技能差，劳动观点不强，家长有偏爱现象，要针对实际坚持不懈地做好劳动教化。 三、教学目标 1、使学生相识劳动的光荣感。 2、初步学会一些基本的劳动学问和技能。 3、初步培育爱劳动的观念。 4、使学生争劳动的好孩子。 5、指导学生观赏，让学生感受美。 四、思想品德教化结合点 1、通过教学，培育学生酷爱劳动，酷爱劳动人民的思想感情。 2、教化学生知道劳动是光荣的，劳动没有凹凸贵贱之分，而且每个人都有义务参与劳动。 五、教学措施 1、仔细备课，细心打算教具和学生实践材料。 2、劳动课要以劳动实践为主。 3、寓思想教化于劳动实践之中把思想教化与培育良好的行为习惯和驾驭学问、技能有机结合起来。 4、因地制宜，结合实际，选择一些力所能及的自我服务的劳动项目进行训练和实践。 5、加强与学生家长和社会的联系，发挥劳动教化的整体教化功能。 6、加强纪律和平安教化，确保劳动实践平安。 六、进度支配 略 二年级劳动教化工作安排（精选篇5） 中学劳技课是一门实践性很强的综合性学科,课堂教学要求学生既动脑又动手,手脑并用。这种教学实践活动，正是培育学生创新意识，发挥学生创建性的最佳机会。创建性劳动教学终极目标是激励和引导学生增加创新意识，投身创建实践，探究创建途径，养成创新习惯。 一、反思与定位 劳动技术课是完成劳动技术教化的主要途径之一，劳动技术课对学生进行生活和生产劳动的教化，是培育学生劳动技能素养的重要课程，它的教学模式有特别的结构和侧重。近年来，我校劳技教化以形成具有特色的教学模式：趣授练评。 在劳技教学实践中，我对原有的劳动教学模式产生了进一步的思索：趣、练、授、评应当是教学的四大要素，而非简洁的教学操作流程。在以往的教学中，老师在教学中更多地采纳传统的教学方法，老师讲学生听，老师演示学生仿照，把告知作为唯一的、肯定的模式。这种简洁地请你象我这样做的教学方法，将学生完全置于消极被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参加并仔细思索，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。整个劳动课教学，老师更多关注的是结果，忽视了学生实力的培育，不利于学生主体意识和创新意识的发展。 在劳动教学实践中，我们对已有劳动教学模式进行了改进，形成了自己的劳动教学模式。 二、整合与创新 （1）教学目标： 劳技教化的目标不仅仅是培育学生的劳动技能，更重要的是在劳动中培育学生的创新意识。 教学模式的采纳，应遵循理论与实践相结合的原则。在教学过程中，既要让学生学习劳动的基本学问，又要进行实践操作，把两者结合起来，并在这些过程中逐步培育学生的创新意识。 创建性劳动教学旨在培育开拓型的劳动人才，传统教学注意学问积累，停留于思维，想象阶段，创建性教学强调教会学生探求学问、大胆实践、勇于创新，培育学生具有时代性的创新意识。 （2）详细模式： 苏霍姆林斯基把全部的教学方法归纳为两类：一类是使学生初次感知学问和技能的方法；另一类是使得到的学问进一步理解、发展和深化的方法。世界上没有两片完全相同的树叶。劳动课的内容丰富，学生接触面广，其教学模式也不应有统一的定式，老师要依据不同的教学内容，采纳不同的教学模式。我在详细教学过程中，针对实际教学状况采纳新授和创作两种教学模式。新授模式： 授：老师把教材中的劳动基础学问、技术要求、操作过程、留意事项等，通过探讨、讲解、演示等各种教学手段传输给学生。 练1：学生通过老师讲授的劳动技术的学问、方法动手操作实践，巩固所学的学问。低年级学生可采纳边授边练的方法进行教学。 评：通过老师讲评、学生自评、学生互评的方法，老师刚好将学生反馈的信息进行处理，并做好调整工作，学生在这一过程中，总结自己劳动收获，并且可以学习别的同学在实践中的阅历，使以后做的更好。 练2：通过评学生回过头来再进行实践操作，在这一过程中学生就会做的比较好，最易做出精品。 趣：应当贯穿于整个教学过程，激发学生爱好，启动学生心情，使学生在各个环节中都能全身心的投入。 创作模式： 当学生驾驭了基本的劳动技能技术后，我们就可以对学生对学生进行创作训练。趣：这一教学模式中特殊要创设富有鼓动性、竞争性的教学情境，激发学生创新意识、创新思维，从而独立地创建性地进行劳动再实践。巩固形成的劳动技能，培育学生的创新实力、创新情感，激发学生爱好应当贯穿教学过程的始终。 创新：就是要让学生通过已学的基础学问、基本技能，创建出自己所设想的物品，在设计中加入新思路、新观念，在生产中运用新方法，在评价中采纳新方式，得出新结论，让所学的学问得以升华，思维更加开阔。 设计这一过程要求发挥自己的想象力和创作力，设计出自己想做的东西，在设计之前，学生可以到社会上去调查探讨，了解自己将要制作物品的特性、特征，以便在实际操作中更简单。 生产（实践）：这一过程就是学生将自己创作的物品付之于实践，生产出自己的作品。 总结（评价）：这一过程可采纳学生总结方式，将设计思路与实际操作过程中遇到的难点和收获对其他学生做个总结，老师在对他的作品加以确定的评价，激励、激励学生的创作热忱，以培育学生的创新意识。 在劳技课堂教学教程中，肯定要驾驭好本学科的特点，即传授的学问和须要驾驭的技能除了要具有传统的特色外，更要注意先进性和科学性?“教无定法在劳动课的教学过程中要针对不同科目、不同年级等因素，采纳不同的教学模式，才能更好的激发学生的参加热忱和培育学生的创新意识。 二年级劳动教化工作安排（精选篇6） 一、学生状况分析 本学期我担当三年级的劳动课。班里学习气氛比较浓，在几位特别优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有深厚的爱好，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得好玩的学问。 二、教学理念 （一）在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成 它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培育、技术实力与看法等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有朝气、充溢探究的学习过程，是孚脑并用的过程。 （二）用作品引导学生的劳动与技术学习活动 小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样，可以是一个模型、一件工艺品，也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作，学生可以获得材料相识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的学问和技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣扬等活动。 三、教学目标 （一）了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和酷爱劳动的思想感情。 1、通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步相识。 2、培育仔细负责、遵章守纪、团结互助、爱惜公物以及疼惜劳动成果的晶质，形成良好的劳动习惯。 （二）注意生活中的技能学习，学会生活自理，形成主动的生活看法 1、驾驭生活必备的技术基础学问与基本技能，学会生活自理。 2、建立生活中的主体意识，形成主动的生活看法。 （三）主动参加技术实践，驾驭基本的技术学问与技能 1、相识日常生活和四周环境中的常见材料，学会运用一些基本的工具。 2、了解设计与制作的基本程序和方法，并进行简洁的工艺品和技术作品的设计与制作。从本地区、本校的实际状况动身，从教化的实际效果动身，选取内容，确定方式，支配实施安排。在实现基本目标的前提下，尽可能发挥各地资源优势，形成本地区、本学校劳动与技术教化的传统和特色。 四、教学措施 1、以学生的动手实践为主，做到实践性与教化性相统一。 2、留意加强现场教学。 3、从实际动身，因地制宜。 4、加强与社会和家长的联系，让学生回家实践。 5、加强纪律教化与平安教化。 6、用作品引导学生的劳动与技术学习活动。 7、留意劳动与技术教化各个实施途径的沟通与结合。 8、组织必要的劳动技术及手工制作评比。 二年级劳动教化工作安排（精选篇7） 劳动技术课是九年义务教化重要的课程之一，搞好劳动技术课的教学工作可以使学生驾驭简洁的劳动方法。提高劳动技能，培育他们酷爱劳动的高尚品质。特制定科学合理的教学安排。 一、驾驭基本学问状况 1、学生的基础学问驾驭较好，但不爱动手操作，劳动看法需端正 2、劳动课受条件的限制，缺乏参与实践活动的机会。 二、班级基本状况分析 七年级学生整体素养较好。大多数同学酷爱劳动，几个别学生不爱动手操作，劳动看法不端正。 三、教学内容、课时支配 劳动课内容分为三部分； 自我服务和家务劳动； 手工编织手工制作； 生活小常识；手工制作； 这些内容不仅留意适应七年级学生的年龄特点和接受实力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。本学期共有16周，每周一节课。 四、教学目的 1、使学生驾驭一些简洁的劳动方法 2、培育学生动手操作实力，独立实力和耐性细致的性格 3、提高学生对劳动生活的学习看法 4、培育学生爱科学，用科学的创新精神。 五、本学期教措施 1、培育学生酷爱劳动的习惯。 2、仔细钻研学习新课程标准，备好每一节课。 3、主动进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。 4、改革劳动课的评价制度 5、结合学校的实际状况，老师采纳敏捷的教学方法，充分调动学生酷爱劳动的爱好。 6、常常引导学生参与适当的社会实践活动，培育他们大胆创新，勇于竞争的实践实力。 六、教学进度 二年级劳动教化工作安排（精选篇8） 长期以来，劳技课教学实效较差，成为一个突出的问题，主要缘由是：受“应试教化”影响，在片面追求升学率的状况下，人们只从理论上相识劳技课重要，在实践中自觉不自觉地减弱它的地位；从总体上看，劳技课老师队伍素养比较低，而且不稳定；课堂教学随意性较大，理论与实践脱节比较严峻；对劳技课教学质量考核和管理不严格等等。近几年来，我围围着提高劳技课教学实践这个问题从理论和实践上进行了探究。 一、相识劳技课教学的特点和规律，明确劳技课教学应遵循的基本要求： 劳技课有教学大纲、有教材、有老师指导、有固定时间，学生可以在老师有目的、有安排的指导下，学到比较系统的劳动技术，树立正确的劳动观念，养成健康的劳动情感和良好的劳动习惯，提高动手实力。 但是，劳技课教学与其它学科的教学相比又具有很强的实践性，须要具备肯定的场地、专用教室、设备、工具和材料等基本教学条件，学生在老师的指导下理解从事某种劳动所须要的基本学问和要求后，通过动手操作练习，形成娴熟的劳动技能，劳动技能的培育是劳技课教学的核心，在劳动技能的培育中树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯。 针对劳技课教学这个特点及其特别的规律，在一般的教学原则基础上，提出了劳动课教学应遵循的基本要求。 1、理论联系实际。老师要注意学生所从事的劳动项目和内容，组织有关学问的教学，做到手脑并用，学问和技能并进。 2、注意思想性。选择教学内容和组织教学过程，要有利于对学生进行思想教化，有利于思想教化的全过程渗透。 3、从学生实际动身，量力而行，劳动技术教化受学生身心发展 水平的制约，要依据学生不同年龄、性别、学问水平和实力，选择学生力所能及的项目和内容。 4、加强综合性，把有关学科的学问技能有机地渗透到劳技课教学中，把劳技课教学与参与校办厂、校外工农业生产的劳动，以及参与社会和学校的公益劳动，自我脑力劳动、家务劳动，有机结合起来；课内与课外活动有机结合起来。 二、仔细学习大纲，钻研教材，细心选择教学内容，抓住课堂教学的关键环节，优化课堂教学过程 中学劳动技术课教学大纲是从事劳技课教学的根本依据。我们首先组织劳技课老师仔细学习大纲，在大纲的指导下，遵循劳技课教学的基本要求，探讨现行教材，结合学校实际、学生的实际，及老师个人特长选择合适的教学内容，然后设计课堂教学，运用多种教学方法，抓住导入、示范、练习、评价四个关键环节，组织教学过程，提高教学实效。 （一）课堂导入，注意激发学生的学习爱好，营造主动的学习心态如何激发学生的学习爱好呢？常用的方法有：实物展示法、设疑法、谈话法等。 （二）把握好劳动技术的重点和难点，做好技术操作示范劳动技术课的一项重要任务是培育学生的劳动技能。完成好这一教学任务，首先要引导学生驾驭理解有关学问和详细的技术操作方法；其次老师的操作示范至关重要，要求老师示范动作要规范、娴熟，步骤要清楚、明白；要留意面对全体学生，位臵要高一点，有些动作可以夸张、放大一些，尽量让学生看清晰。因受教学内容限制，有的动作不宜演示清晰，可选用电化教学的手段进行演示。 （三）加强有效的练习，促进技能的形成教化心理学告知我们：“人们的技能都是经过练习而形成的，练习是学生的心智技能和动作技能形成的基本途径。”劳动技术课是一门实践性很强的学科，课堂 练习尤为重要。经过实践探讨，我们对基本学问讲解与练习的时间作出一般规定，大致为1：2；要求把个人练习、分组练习、课堂练习和课外练习有机结合起来。个人练习是老师常常采纳的方法。大部分劳动技术都通过个人反复的练习才能驾驭，它有利于每个学生驾驭技术操作要领。分组练习，有时是4人一组，有时是以小组为单位进行练习，这种方法一般用于材料和工具较少、不易打算、条件有限的教学内容。练习时老师要留意巡回指导，发觉有共性的问题可提示学生留意订正。很多技术动作在练习时可以配上轻松、开心的乐曲，以稳定学生的心情，使学生在愉悦的音乐声中完成练习，并得到美的享受。有些技能单靠课堂内练习是远远不够的，因此还要布臵课外练习，也可以与课外活动结合起来，在教学实践中，还将劳技课向其他学科渗透，激励学生写劳动札记，这样既加强了所学技能的练习，又培育了学生爱劳动的习惯，还提高了写作水平。 （四）注意成果评价，引入劳动竞赛机制老师在一堂课的最终几分钟内，要对本节课的重点学问要求、主要技术动作简要地进行小结。对学生的劳动成果要刚好做出评价，老师对好的作品要给以充分的确定，进行表扬。还可以开展劳动竞赛，通过同学与同学之间、小组与小组之间的劳动技术竞赛，既能检查教学效果，又能促进技能的形成，还调动了学生学习的主动性，培育了自信、自强、团结协作的品质。提高劳技课教学实效的关键是明确教学的指导思想，相识劳技课教学的特点和规律，遵循教学基本要求去组织课堂教学，包括教学目标的确定、教学内容选择、教学过程的设计等等；确定劳技课教学实效的最干脆的因素则是劳技课老师的素养。我主要对这两个方面进行了一些探究。当然，影响劳技课教学实效的因素还许多，如劳动技术教化设备、工具、劳动实践基地建设和运用、及有关劳动技术教化校内外环境等，如何优化这些因素，也有待于进行探究。 二年级劳动教化工作安排（精选篇9） 一、教学目标 1、思想品德目标: 通过劳动技术课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的劳动技术基本学问和基本技能；注意培育创新精神、创建实力。以及分析问题和解决问题的实力。发展学生的手脑并用实力。培育学生健康高尚的审美情趣，提高学生的文化品尝，发展健康特性。逐步形成健全人格。 2、学问目标: 了解针线基础学问，常用种植技术，手工工艺制作技术，基本电学学问应用等。各章都力图讲清学问的来龙去脉，将基础学问和怎样 操作现给同学们。 3、实力目标: 通过劳技课的学习，使学生驾驭肯定的劳动技能，在动手动脑的劳技课中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展，生活自理实力不断增加，更使学生感受到劳动的魅力。 4、情感目标: 培育学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯，培育他们酷爱祖国，孝敬长辈。通过劳技课的学习, 他们发自内心感到劳动的欢乐,同时也深刻体会到努力学好文化科技学问的重要性，通过节假日，寒暑假帮父母做力所能及的家务，在父母的赞扬声中，他们再次感受到劳动的美。 二、学生状况分析 现在大部分学生是独生子女，平常在家里深受父母及长辈宠爱，不但生活自理实力不强，而且不太会干家务。通过学习， 注意学习方法，可以培育学生动手操作的实力，充分发挥学生学习主体作用，培育学生帮父母分担家务的实力，培育他们的孝心，有助于他们以后人生道路的发展。 三、教学重、难点 重点：驾驭一些制作的技巧，并能胜利制作教材要求的作品。 难点：学会自己创建手工作品。 四、教学进度支配表 1、金盏菊的播种及养护 2、新颖的小鞋 3、种蚕豆 4、面包里的劳动 5、缝布袋 6、纸杯毛驴 7、安装门铃 8、视察电冰箱及其原理 9.玫瑰花的种植及养护 10、拆装电风扇并了解原理 五、教学措施 1、从劳技课的实际动身，使学生理论和实际相结合，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、理论学问的传授要突出重点，注意学问，实力和情感之间的联系。 3、重视学生思维实力的发展，发展他们的视察、思索、联想和想象实力，尤其要重视培育学生作品制作的创建实力。 二年级劳动教化工作安排（精选篇10） 一、教材概况： 本册教材以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手实力。本册教材内容主要有：一，工具的相识与运用，二，自我服务劳动，三，家务劳动，四，公益劳动，五，简洁生产劳动，六，创建与制作。这些内容与学生生活亲密相关，而且，老师还应依据实际适当补充校本教材，以提高学生对劳动技术课的爱好，提高动手实力。 二、班级学生状况： 本学期我担当的五年级劳动技术课教学，由于去年我已经起先教劳动技术课，知道学生对劳动技术课还是比较喜爱，他们喜爱动手，喜爱做试验，这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。 三、教学要求 1.教化学生初步懂得劳动创建社会财宝、劳动光荣、劳动没有凹凸贵贱之分的道理;从小培育他们酷爱劳动、酷爱劳动人民的思想感情;遵守纪律、仔细负责、耐性细致、不怕困难的劳动看法和勤劳俭朴、爱惜劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质;初步树立质量观念和环境爱护意识。 2.使学生学习一些浅显的劳动学问，学会运用一些常用工具;初步驾驭自我服务劳动和一般的家务劳动的基本技能;能进行简洁的生产劳动。 3.通过劳动课的教学和实践，增加学生的动手实力，并留意培育学生视察、思维、想象的实力和创建精神，促进学生身心的健康发展。 四、教学措施： 依据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我确定实行以下教学措施： 1.仔细钻研教材，熟识教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上仔细做好演示，激发学生上劳动技术的爱好。 2.努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习主动性。 3.上课作好充分打算，按时进课堂，不断改进教学方法，提高35分钟教学质量。 4.关切好差生，对动手实力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手实力。 五、教学进度： 每个星期上一课。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页