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2023年关于初中数学集体备课组工作计划（7篇模板） 关于初中数学集体备课组工作安排（7篇模板） 初中数学集体备课组工作安排怎么写呢？人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们的工作又将在劳碌中充溢着，以下是我细心收集整理的初中数学集体备课组工作安排，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 初中数学集体备课组工作安排【篇1】 转瞬间松散而高度自我的假期生活结束了，迎来了惊慌而劳碌的新学期。初三数学组的全体老师肯定接着以饱满的热忱，主动地看法投身于教化教学工作。勇于探究，担当责任。本学期备课组工作安排内容如下： 一、指导思想 本学期初三数学备课组紧紧围绕初中部整体目标“提升每一名学生的学习生活品质，实施“五严六精”高效管理，打造“五要六力”高效课堂，做学生喜爱的老师，建和谐校内”进行开展工作。以数学新课程标准为指导，仔细实行学校、初中部、年级对数学备课组工作的各项要求，接着采纳“学讲思练评”五环节课堂教学模式，实现老师教学方式与学生学习方式的转变，加强信息技术与课堂教学整合的探讨，培育学生学习爱好与主动性，进一步提高教学质量。 二、现状与目标 本年级学生整体素养不高，在数学学习上尖子生较少、学困生却许多。数学备课组面临的迫切解决的问题是提高均分、提高优秀率。因此在数学教学中必需狠抓“双基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，并注意学生的创新意识的培育，提高学生敏捷运用学问的实力。抓两头、带中间，力争各项指标均有所提高。 三、主要工作 1、加强学习教化教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，领悟好、实践好、落实好“二八法则”和“80%理论”。二八法则：“20%的学问点担当了考试超过80%的分值”。（关键的20%远大于一般的80%）（20%的人带领80%的人工作）80%理论：实现80%的课堂、学生、内容当堂消化、理解、驾驭！初中部发出倡议和号召：“找寻20%，落实80%”！ 2、充分打算好“集体备课观摩”和“复习观摩课”。努力做到“高标准、严要求、出成效”。 3、课堂教学要做到“五精”“细心设计、精选内容、精细过程、精当形式、精彩效果”。增加课堂教学的实效性和针对性。加强常态课堂教学管理，重视课堂效果的评价，实施课堂上“五分钟检测”等形式的反馈、验收、反思，教案中体现检测内容。对教化教学质量作出精确推断，为下阶段的课堂教学质量改进供应真实的依据。紧紧抓住课堂教学，只有“抓住了课堂，就抓住了根本”。“上好每一堂课”是我们的终极追求！例题的选择，习题的配备与要求，依据每个班级学生的实际，敏捷处理。重视教学过程的反思，做到每节课后有反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二次备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。 4、发挥备课组的集体作用 要多钻研教材，发挥集体优势、集体的才智。加强对教材、教学大纲、中考方向的探讨，教案应体现学问体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要有对重点难点考点的分析和解决方法。因材施教，作业在完成课本上的练习和习题的基础上，依据不同层次的学生，要求做不同题目。 四、详细措施 （一）在老师方面 1、以课标为探讨重点，明确教学目标，注意对“三维目标”从整体上进行整合突出教学重点与难点，把握好每一章的地位，每一节在教学中的价值、作用。 2、以备课组为活动中心，不断汲取每人在教学中的阅历与教训，削减教学失误，提高教学质量，细心选择例题、练习题，做到取舍得当。 3、以学生为本，切实落实“学生是教化主体”这一观念，仔细分析班级状况，每个学生的状况，有针对性的实施教学，教学过程中注意学思结合，实行启发式、探究式、探讨式、参加式教学；注意知行统一，坚持教化教学与生产劳动，社会实践相结合；注意因材施教，关注学生不同特点和特性差异，使每个学生在数学学习中发挥最大的潜能，获得最佳发展。 4、有侧重的培优帮困。鉴于学生个体的差异，以及差异大小的程度，在教学中把握好尺度，结合学校工作重点及初三年级的学生状况，把握合格率和优良率。分层作业更完善的开展和布置。依据班级学生成果差距大的特点，分层要求布置不同课堂作业和课外作业。利用月考契机，大力开展薄弱生辅导。老师要多关切薄弱生，通过分层作业，让薄弱生激发爱好，多投入时间到学习中。 同时，教学过程中尽量实行多激励、多引导、少指责的教化方法。教学速度以适应本班大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回顾。坚持以课本为主，要求完成课本中的练习、习题及配套习题。学生做完后老师讲解。重点班（1）、（2）班要对综合性习题做针对性的练习，争取提高优良率。平行班（3）、（4）、（5）班学生要少做或不做繁、难、偏的数学题目，力抓合格率。复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。 （二）在学生方面，注意学生自学习惯的培育，自学习惯和实力的培育是学生形成自我增值的根本，是是指向学生将来终身发展的关键。 1、“上课用心听讲，课后刚好复习，课下抓紧订正，课余适量练习”，老师在本学期要反复强调这四点。要做到落实到位不放松。 2、课堂做笔记，课外做错题集。激励学生巩固发扬这一良好的习惯。 3、“量变到质变”：训练量的积累以求实现质的飞跃。小切口，深层次专向训练，分层作业要常抓不懈。 以上是初三数学备课组安排，敬请学校领导监督执行。 初中数学集体备课组工作安排【篇2】 为了搞好本学期的语文教学，提高语文教学成果，特制订本册教学安排如下： 一、学情分析： 全班有学生58人，其中优秀生18人，占全班人数的三分之一。这18人普遍阅读实力强，基础学问坚固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，差生5人，这五人不按时完成作业，上课不仔细听讲，阅读写作差，但一般话还不错， 二、教材分析： 本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。 本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，留意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般34篇课文，在每组课文之前支配了导读。在每篇精读课文的前面支配了预习，再后面编写了思索练习在略读课文的前面支配了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册社设2个重点训练项目，他们是阅读要有自己的见解按肯定的依次写，分别支配在二、五组中。 1、导读。支配在每组课文之前。目的在于激发学生的学习爱好，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的留意问题。 2课例。包括课文、预习或阅读提示以及思索练习。 3、读写例话。支配在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培育。 4、积累运用。支配在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。 三、教学重点难点 1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上肯定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。 3、阅读实力的培育始终是中学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思索，留意读中有悟，重视独特感受。 4、习作训练既是中学阶段的重点，也是一个难点。要切实培育学生写文尤其是写记叙文的实力。 5、积累语言也是一个教学重点。本学期支配了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。 四、教学目的要求 1、在语言文字训练过程中，学生受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的教化;了解革命斗争的艰苦，懂得华蜜生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从中树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教化;培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。 3、培育独立识字的实力。 4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。 5、接着练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。 7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用一般话清晰明白的讲解并描述一件事情。探讨问题能讲清晰自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。 8、能抓住重点视察事物，养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能在视察的基础上写出内容比较详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 五、教学措施 (一)、保障措施： 1、接着加强词句训练 2、思索练习的教学 要充分利用思索练习中的问题，启发学生思索和探讨，切实提高学生的理解实力，学到读书作文的方法。 3、要加强朗读的指导和训练。 4、要留意发挥学生的主动性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。充分发挥老师的主导作用。 (二)、培优转差措施： 对于优秀生要在培育阅读实力的基础上，重点指导其写作和写字;对于差生要指导他们克服畏难心情，指导平常按时完成作业。 (三)、竞赛辅导措施： 这学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进行辅导，朗读不要单纯从技巧上指导，使朗读和理解亲密结合。写作要留意激发学生对生活的酷爱，调动学生视察、思索和练笔的主动性，帮助学生打开思路，不拘形式的自由表达。 初中数学集体备课组工作安排【篇3】 结合课程处“阳光课程与课堂”工作安排，和数学教研组的详细工作建议，我们九年级数学备课组对本学期工作做了集体商讨，初步形成以下共识： 一、加强课堂管理，坚持对学生严格要求。 从去年11个班级的课堂状况来看，同类班级之间的差异最主要的在于我们的课堂管理，尤其是非班主任的数学课堂差异最为明显。基于学情，我们必需从严格要求自己起先，坚持对学生的课堂行为下狠功夫管理，否则再好的课堂设计和教学基本功也没有用的，这一点我们已经达成共识。从第一节课起先我们就着手培育学生的课堂规范，坚持对学生严格要求，提高课堂教学的效率。 二、提高集备的执行力。 仔细落实集体备课，探究集体备课的有效形式和内容，坚持集体备课有安排、有分工、有主题、有深度、有重点，以集体备课推动九年级数学校本教研的深化进行。以校本化的国家课程实施作为集体备课的重点，以对教材的二次开发作为集体备课的主线。不断提高课程理解实力。进一步加强对数学学案教学的探讨，正确相识学案与教案、练习的关系，提高学案的编制水平和运用效益。 优化教研网络，改进教研方式。主动进行网络评课。 三、全身心投入教化教学工作，多听课相互促进。 九年级的教学事关重大，我肯定带好头，全力以赴投入教化教学工作，不耽搁学生的前途。全身心投入工作包括我们上学期做得不够好的组员相互听课。带着学习的心态去听课或者被听课会少一些心理负担。 四、探讨中考方向，提高个别辅导的有效性和针对性。 加强对中考评价的探讨。在科学分析各年中考命题的基础上，总结阅历，依据中考改革要求，不断优化复习策略，提高教学探讨工作和复习教学的针对性和实效性。 反思九年级时的我们每个人做的辅导工作不少，课间、中午大家都争分夺秒，但同类班级间后进生的转化效果差异还是比较明显。上学期地进步让我们看到我们的后进生对于基础反复练习还是有希望的。可见我们的个辅工作还是要常抓不懈，同时要讲究方法，常常相互沟通学习，提高辅导的针对性和有效性。 总之，今年是最关键的一年，意味着更大的责任，须要我们更团结，坚持在思想相识和行动上严格要求自己，仔细开展教学工作和集备活动，加强管理，多听课，提高辅导的效果。我定做好表率，与各位数学老师一起，实现中考数学的突破。 初中数学集体备课组工作安排【篇4】 一、指导思想 本学期我们数学组以下两个意识为指导思想：a、树立科学意识严格根据教化规律及学生的年龄特征做好教学工作，仔细落实数学教学的各个环节，主动参加教研教改，遵守学校的各项规章制度；b、树立质量意识要增加教学工作的针对性和有效性，树立以质量求生存的思想，以成就学生，完善自我为目标，努力提高我校数学教学成果。 二、活动时间： 每周五第七节课。 活动地点：三楼东头办公室。 三、主要措施 （一）加强理论学习，提升老师素养。根据学校统一布署，组织本组老师仔细学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕新教材仔细探讨，制定出新学期的教学安排和教学进度安排，将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用，依据各年级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互沟通阅历，相互学习，取长补短，共同提高。 （二）加强教研组的常规管理，常规常抓，常抓常新。 1、向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。 （1）要求做到： 三维目标明确。 细心选择例题。 作业布置要精选与分层，要有针对性。 （2）接着加强课外补缺补差，要体现有效性： 辅导的目标要明确。 要探讨考题，针对考题进行辅导。 要仔细分析考试的成果，刚好改进教学。 2、加强备课组教研活动，备课组要在学期初制定出本学期备课组工作安排，内容要依据各组的实际（学科的实际、年级的实际等），细化教育处、教研组工作安排的各项要求，以求有效的落实。对所制定的安排，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组的活动要强化教研功能，要以探讨和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容，通过以校为本的有针对性的教研活动达到轻负担高质量的目标。 3、每月要对各老师的备课、听课、批改作业的状况进行检查，以便刚好发觉问题、解决问题。 4、加强毕业班教学探讨。 （1）要探讨考题，把握考试方向。 （2）加强分层，强化双基，确保合格率。 （3）考试分析要以自查为主，落实基础学问点。 （三）加强教研教改，开展校本教研。 1、切实组织好常规教研，讲究实效，主动参上级部门的教研活动，坚持每周一次校内教研活动，提倡集体备课，充分发挥老师的群体才智，逐步形成具有我校特色的数学教学课件，资源共享。 3、加强相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求每位老师听课10节以上。 4、激励和帮助老师总结阅历，主动创新，使改善教学方法成为每个老师的的自觉意识，逐步形成老师个人和教研组的教学特色和教学风格。 5、每位老师上一至二堂公开课，听课后全组仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的运用及教学思想的渗透提出反思。 6、利用数学爱好小组，培育学生的学习爱好为了提高学生学习数学的爱好，培育学生的实践实力，培育学生的创新意识和创新实力，在初一、初二年级建立数学爱好小组，由专人负责。利用数学爱好小组协助数学课堂教学。 我们教研组全体老师的努力，让学生对数学学科多一分爱好，多一分酷爱，与老师形成教学相长的合力，为进一步提高数学教学水平而努力。 初中数学集体备课组工作安排【篇5】 教学质量是学校的生命线，是立校之本，教学质量的好坏，干脆关系到我校的办学效益。备课组工作开展的如何，将干脆影响本组全体老师的思想、业务素养和本学科的教学质量。为把本备课组建设成一支强有力的队伍，依据学校的有关规定，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作安排。 1、由备课组长负责接着实行集体备课制，切实做好备课过程中的各环节：即说课，编写教案；议课，精改教案；温课，优化教学；省课，反思教学。充分发挥教研组、备课组的集体才智，同时注意发挥每位老师各自的教学特色和风格，备课组长要把好本组的教学质量关，每位老师都要明确树立集体质量意识。接着落实青年老师的结对子制度。 2、加强备课组的管理，狠抓组风建设，组长常常深化备课组，了解、检查本组的教学工作状况，每月对各老师的备课、听课状况检查一次，以便刚好发觉问题、解决问题。 3、发动老师主动参与听课活动，集思广益，对校级开设的公开课、示范课等一律参与。争取备课组开设两堂组内公开课，向学校推出一堂校级公开课，由胡承新老师负责。 4、初一、初二年级要抓好基础教学，要面对全体，抓两头带中间，特殊要重视做好后进生的补差工作；初三年级面临着升学考试，老师要同心协力，仔细做好复习工作，其他老师也要关注毕业班级的教学，献技献策，争取在中考中取得优异成果。同时初三年级要切实做好打算参与全国数学竞赛的辅导工作，力争在竞赛中取得可喜成果。 5、每周五仔细组织老师理论学习，提高本组老师的理论素养，召开两次组内的中考探讨会，探讨中考试题的特征，预料出题方向。激励老师主动参与现代化教学培训，提高现代化教学工具的运用实力，争取在各类课件竞赛中有部分老师获奖。 6、要求各老师依据自身专长，加强学习，努力实践，擅长总结，主动参加科研，提高科研实力。 初中数学集体备课组工作安排【篇6】 本学期数学备课组组教研工作以“三实”课堂改革试验为主线，以教材解读、教与学规范为重点，仔细搞好教材探讨、扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同发展。切实加强教研组建设，初步形成“三实”课堂教学模式，提高课堂教学效率。不断总结阅历，发挥优秀老师的引领优势，改进不足，聚集全组老师的工作力和创建力，努力使数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的朝气与活力。因此特结合本组的实际，制定本学期的工作安排。 （一）仔细学习课程标准，提高老师解读教材的水平。 1、按教育处统一部署，开学初组织本组老师仔细学习课程标准，仔细阅读教材。组织学科老师围绕教材仔细探讨，将学习所得用以指导教学工作。 2、在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组老师依据各年级教材特点，探讨教材教法，相互沟通阅历相互学习，相互取长补短，共同提高。 （二）加强备课组的教与学的规范。 1、形成教学常规检查的周检制度。备课组长对本年级老师进行教学常规检查，检查内容为备课、听课和作业批改，作好记录，于次周一交教研组长备案。 2、期初、期中和期末各进行一次教学常规的抽查。 3、协作学校领导值日行政巡课、查课、随堂听课制度。 4、坚持每周一次的教研活动和一次年级备课小组活动。 （三）提高教研质量，切实开展校本教研。 以备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的探讨。坚持集体备课，充分发挥老师的群体才智，让每个老师的聪慧才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，依据各班不怜悯况编写教案，布置练习，统一测评。坚持每周一次的备课教研，重点探讨教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。每位老师要上一堂公开课，听课后仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的运用，教学思想的渗透提出反思。 （四）开展课题探讨 不断地对学生进行正确的学习看法和科学的学习方法的教化。学习看法的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，老师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思索”、学会“探究学习”中来。要留意学生数学素养的培育。在教改方向上，初一年级要做好小学、初中教学的连接，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进行培育学生自学实力的试验。 （五）开展培优辅差其次课堂活动 对于较好的年级三分之一的学生，组织每周一次的提高辅导，定员、定时、定内容。对于学困生，各班依据每次小单元考状况，刚好对学困生进行补缺漏，细水长流。做好初三的数学竞赛，以激发优生的学习热忱。 总之我们备课组要多进行合作沟通，发挥整体效能。老师间要建立主动互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参加和合作，共享教学资源，形成教研合力，以尽快提高备课组整体教学水平。 （六）详细支配 二月份： 1、做好开学初的打算工作，探讨制定本学期教研安排和教学进度支配，每位老师制定教学安排。确定集备教研活动时间。 2、召开教研会议，明确近期的教研活动，组织学习新课标以及教学改革的有关文章。 3、开展集体备课，统一教学安排进行授课，各项教学工作有序进行。 4、重点班、一般班初步形成“三实”课堂模式。 三月份： 1、开展集体备课、进行教材解读和导学案的支配，组内听课，组织探讨，进行课后反思。 2、老师仔细学习数学课程标准，领悟课改精神；各年级组织好期中复习。 四月份： 1、期中考试 2、搞好研讨课活动及评课。重点评价创建性、实效性、操作性。 3、依据学生特点对开展的课题探讨进行反思。 五月份： 1、教学资料库建立、沟通单元测试资料。 2、检查培优进展状况。 3、开展全员转转课。 六月份： 1、总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇完整个案（含教案、实录、教学反思）或完成一个教学案例。 2、做好期末复习、考试。 3、期末考试 初中数学集体备课组工作安排【篇7】 一、缘由分析 基础学问不扎实，基本技能的训练不到位。对数学中的概念、法则公理的理解、应用均存在明显的差距。不理解概念的实质，因而不能在肯定的数学情境中正确运用概念。运算技能偏低，训练不到位，由此造成的失分现象。运算实力差是造成他们数学成果偏低的主要缘由之一。在推理论证过程中不能合乎逻辑地、精确地表述自己的思想，出现层次不清、逻辑不严密、语言表述混乱的现象。大题的题目难易设置参差不齐，学生出现畏难心理导致失分严峻。数学思想方法的体验、理解、运用还有肯定的差距。对于数形结合法、分类探讨等的理解运用还有肯定的差距。阅读理解实力有待于提高。审不清题意，尤其不能正确理解关键词的意义。因而不能正确辨明数学关系，导致解题失误。 二、学生现状 八年级是整个初中最为关键的一年，随着年龄的增长和性格的不断完善，部分学生已经有自己的相识，对于意志薄弱的或者是基础较薄的同学，抵制不住外界的诱惑，他们会出现厌学的状况，导致学生上课留意力不集中，甚至有的学生不上进，思维不紧跟老师，学生不能主动思索，主动完成作业，学生的两极分化严峻。要想在以后的学习中获得更加志向成果，老师和学生都要付出努力，这就要求老师多和学生沟通，做思想工作，变更学生的思想观念，变更教学方法，调动学生学习主动性，因材施教，培育学生的实力，使不同层次的学生都得到不同的发展。 三、提升措施 1、在数学活动中，要让学生通过视察、操作、比较、归纳、类比等方法，大胆提出自已的猜想，发展学生合情推理实力。 2、注意引导学生清楚地、有条理地表达自已的思索过程，做到言之有理，落笔有据。 3、激励学生充分参加课本支配的数学活动，引导学生相识数形的内在联系，体会数形结合的思想。 4、教学中要重视绽开概念的形成过程，供应学生思维的载体，引导学生经验从详细的例子中抽象出概念的过程，从而帮助学生深刻地理解概念，变更机械记忆概念的学习方式。 5、在教学中要充分运用现代化信息技术手段，丰富学生的学习资源，生动活泼地展示图形。 四、每月工作 1、每周进行集体备课。每个人仔细钻研教材，研读课程标准，熟识教材及其教学用书。通过说课的形式进行备课，组内研讨，刚好改进教学方式。 2、每天进行学习检测，限时限量完成，刚好驾驭学生的学习状况，查缺补漏，提优补差。 3、主动参与各类教研活动，提高业务水平。主动参与各项数学活动、优质课竞赛、基本功大赛，以及每年市的论文竞赛。 4、备课组内每月进行教学总结，刚好反思，总结阅历，并依据教学内容，出一份优质的综合练习。_年3月27日 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页