2023年大班冬天语言教案设计7篇.docx

2023年大班冬天语言教案设计7篇 作为一名辛苦耕耘的教化工作者，对于教案的编写,想必也会时常感到苦恼。现在,快来参考教案是怎么写的吧！下面是由我给大家带来的大班冬天语言教案设计7篇，让我们一起来看看！ 大班冬天语言教案设计篇1 活动设计背景 寒冬将至，天气也越来越冷，很多幼儿在家赖床，上学经常迟到，有许多 幼儿也常常感冒，所以为了增加课堂爱好，同时强身健体，提高反抗力，设计此方案。 活动目标 1.增加课堂爱好，强身健体。让幼儿养成按时到校的好习惯。 2.让幼儿体会熬炼的乐趣和熬炼的重要性。 3.让幼儿学会坚持，相识团队协作。 4.情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。 5.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 教学重点、难点 重点：养成按时到校的好习惯。 难点：接力跑步的坚持 活动打算 操场空地 奖品 活动过程 1、早上老师带学生到操场空地上，先带领学生做一些简洁的热身运动， 然后将全部学生50人分成五组，每组五人按一字排成竖排。文.章出自快思教.案网老师讲活动规则和强调纪律，并说出获胜的一组有奖品。 2、老师说预备起先，每一组的第一个学生跑到对面墙壁，拍墙，然后回跑，拍其次个学生手掌，如此循环，最先完成跑步的一组获胜。 在活动途中，老师带动其他学生为自己组的小伙伴加油打气，与学打成一片，还可以多设计几个关卡，加大竞争力，让学生更加体会团队协作和来之不易。 3、嬉戏结束，选出获胜组，颁奖，表扬获胜组，同时激励输掉竞赛的小组，竞赛明天接着。 4、老师让学生说出熬炼后身体和心里的感受，同时做出活动总结。 教学反思 1、幼儿参加活动很主动，爱好很高，经过此活动，幼儿体会到熬炼的乐趣和重要性，同时身体变得健康，很少感冒，也能按时到校。 2、通过此活动，老师和学生进一步接触，了解不同幼儿的不同特征，更能走进幼儿的内心世界，了解他们的须要，让幼儿教化工作更加完善。 3、活动中，师生协作极好，将活动推向高潮，唯一不足就是感觉时间不是很充分，下次再进行此活动时留意活动的紧凑性，争取每个幼儿都能参加到活动。 大班冬天语言教案设计篇2 活动设计背景 冬天到了，天气渐渐变得寒冷，有的家长怕孩子冻着了，给他们穿得过于厚重，孩子们不便于运动，也就不想运动了。设计此次活动让孩子懂得取暖的好方法是运动。 活动目标 1、让幼儿通过亲身体验了解冬季防寒取暖的基本方法，知道运动是一种好方法。 2、培育幼儿爱运动，不畏寒冷的精神，并了解冬天运动的留意事项和自我爱护方法。 3、让幼儿知道运动有益于身体健康。 4、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 5、初步了解健康的小常识。 教学重点、难点 1、了解运动是冬天取暖的好方法。 2、运动时需自我爱护，避开受伤。 活动打算 绳子，毽子，铁环，球 活动过程 一、创设情景，引入主题。 1、导入：直观导入，老师带一个热水袋进入教室，引起儿童爱好。 然后摸一摸，引出问题。 “老师拿的是什么?你摸到了什么?它有什么作用?” 2、基本部分： 组织幼儿探讨用什么方法可以取暖。 组织幼儿室外活动，充分感受运动带来的欢乐，运动使身体温煦。 运动后，回教室进行谈话活动，组织探讨冬天还有哪些合适的运动，为什么?(教案来自：快思教案网.) 引导儿童说运动取暖的优点，其他取暖方法的不足，老师总结。 运动是取暖的好方法，运动时又应当留意什么呢? a、运动前要脱去外套、帽子、手套等。 b、跑步时要闭上嘴、不说话。 c、运动后不要立刻脱衣服。 二、结束总结： 小挚友知道了许多不同的取暖方法，但最好就是运动了。我们要多运动，但不能忘了运动时我们应当做什么，不做什么，怎样欢乐运动，欢乐取暖。 三、活动延长： 1、组织幼儿做自己喜爱的运动。 2、沟通探讨自己喜爱的运动，为什么喜爱。 教学反思 本次活动为了让幼儿体会到室外运动能够取暖，回来与儿童共同谈论冬天运动的方式和好处。这样设计实施过程中有一些平安问题，所以没能加大儿童的运动量，做完运动孩子们异样兴奋，那股兴奋劲儿久久不能平静。 大班冬天语言教案设计篇3 设计背景 幼儿已有的生活阅历对冬天季节初步的相识和体会，那么对动物是怎样过冬幼儿可能不知道，本节课的教学是让孩子们也懂得动物们也有自己过冬御寒方式。 活动目标 1、知道冬季的特点和不同动物的过冬方式，教化幼儿爱护小动物。 2、体验明显的季节特征。 3、培育幼儿敏锐的视察实力。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、探究与试验，激发幼儿主动探究的主动性。 重点难点 重点：驾驭冬季特点。 难点：知道不同动物过冬方式。 活动打算 课件 活动过程 一、起先部分： 1、幼儿入场，组织幼儿。 2、看课件，视察图片说说望见了什么，是什么季节?导入新课。 二、基本部分： 1、谈话：冬天来了，气候有什么改变呢?我们会感觉到什么呢?你用什么方法让你不感觉冷? 2、故事：森林里有一些小动物.它们是怎么过冬的想知道吗? 3、看课件，幼儿细致视察图片，说一说看到的小动物是怎么过冬的? 4、老师引导，幼儿作答。 5、教化幼儿爱护小动物。 三、结束部分： 1、 老师引导幼儿小结本课内容，边小结边出示儿歌。 2、教读儿歌。 延长部分： 画出自己心中的冬天景象。 教学思 本节课在幼儿已有的学问和生活阅历上开展教学活动比较轻松，幼儿也表现得投入、主动，特殊是孩子们对动物们的过冬方式特别感爱好，在视察图片很仔细，能把自己所看到的，视察到的说出来，表现得很好，对后面学习儿歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基础上总结出来的。课堂充分发挥了孩子的主体性，让孩子做学习活动的主子。课堂效果良好。 大班冬天语言教案设计篇4 活动设计背景 冬天雪花飞扬,孩子们打雪仗,堆雪人,这些奇异的景色,好玩的户外活动,会引起幼儿极的新奇和爱好,我们正是利用这自然现象开展以冬天为主题的活动。用各种形式激发幼儿从动脑，动口,动手,使其在丰富的自然科学的同时培育其对物的分类,统计的实力,及对艺术的表现实力,并熬炼他们的意志,陶冶他们对自然的酷爱之情。 活动目标 1.视察冬季自然现象,知道冬季气候的只要特征。 2.了解动物,植物过冬的方式。 3.学习初浅的分类,统计学问。 4.学习用折剪贴等方式合作开展美工活动。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：了解动物,植物过冬的方式。 难点：视察冬季自然现象,知道冬季气候的只要特征。 活动打算 1.幅冬天背景图一张,有关动物,植物过冬的图片若干。 2.音乐磁带.雪花头饰。 3.分类统计表若干(与幼儿人数相等)。 4.小动物图片,白纸.彩笔.剪刀若干。 活动过程 一、冬天到了 1.嬉戏<<风和树叶>>和音乐表演<<雪花姑娘>>导入主题_冬天来了。 2.请幼儿结合自己已有的阅历,说一说冬天的感受(天气冷,手冻僵了.)。 3.出示画面,激发幼儿找寻冬天的乐趣,引导幼儿有目的地视察冬天的主要特征,启发幼儿用完整的语言较连贯描述视察的结果,丰富幼儿已有的阅历。 二、动物过冬方法多 1.老师小结,导入下一环节:人很能干,能想出许多方法使自己暖温煦和地过冬,那动物是怎样过冬的呢? 2.听故事<<小松鼠找挚友>>,请幼儿讲解并描述动物过冬的方法,并将相应的动物图片贴入背景图中,小动物安家。 3.在幼儿视察,讲解并描述的基础上老师简洁归纳动物过冬的方法(有换皮毛的.有冬眠的.有储存粮食的.有飞往南方的)强调动物有适应季节改变爱护自己的实力。 4.幼儿操作:按不同的过冬方式给图中动物进行分类,学习用表格统计。 三、植物过冬有方法 1.引导幼儿思索:人和动物都有方法度过寒冷的冬天,植物用什么方法过冬呢? 2.通过看图片,视察实物知道树木有落叶树和常青树几种,了解他们的过冬方式。 3.出示黄瓜西红柿,鲜花,引导幼儿运用已有阅历探讨:这些都是春夏的蔬菜.鲜花,为什么冬天也有呢?(让幼儿了解棚养殖,玻璃暖房种植,给树捆草绳等人们助植物过冬的方式。 四、漂亮的雪景 1.引导幼儿探讨:我们能留住冬天吗?(知道一年四季春夏秋冬是不停地轮换的)。 2.探讨留住冬天的方法。 3.分组活动(折剪雪花.画雪人,小动物安家)然后合作布置一幅漂亮的冬景图,把冬天留在我们的教室里。 活动延长 五、温煦我们的身体 带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的嬉戏,使幼儿知道冬天的天气寒冷,多活动能使身体温煦,教化幼儿不要怕冷。 活动思： 本次活动中，我和孩子们一起感受冬天带来的恢。孩子们对冬天感爱好，特别急迫的表现出自己的感受，老师也给孩子自由表现得机会敬重每个孩子的想法和创建，较好的调动了他们参加活动的主动性和主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。 大班冬天语言教案设计篇5 活动设计背景 黑龙江的冬天是漂亮的。每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜与新奇。因为冬天既有孩子们喜爱的堆雪人、打雪仗，又可以在观赏美景的同时激发孩子们的学习爱好。所以本次语言活动中，我以孩子的学习爱好和已知阅历为动身点，在学习活动中引导孩子观赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌，并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天密切接触，并引导把自己视察到的、感受到的用语言表达出来，激发孩子酷爱生活、酷爱自然的美妙情感。 活动目标 1、通过观赏儿歌漂亮的冬天，让孩子们感受儿歌的内容和意境，找寻到冬天的特征，感受冬天的欢乐。 2、学习积累儿歌中美丽词句，了解下雪对人类的好处，激发孩子酷爱生活、酷爱自然的美妙情感。 3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达实力和创新实力培育幼儿主动合作、留意倾听的好习惯。 4、体验明显的季节特征。 5、培育幼儿敏锐的视察实力。 教学重点、难点 1、通过学习观赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子酷爱生活、酷爱自然的美妙情感。 2、理解和驾驭美丽词句，并在学习沟通中学会运用。 活动打算 冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物 活动过程 一、谜语导入，激发爱好 师：孩子们，今日老师给家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗? 师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。(打一自然现象)看看哪位小挚友最聪慧，猜得又对又快?(生：雪花) 师：你们可真聪慧!那请问，雪在什么季节才会“盛开”呀?今日已经来到了我们的身边，但是冬天究竟在哪呢?前几天老师让小挚友们走进自然、走进生活去找寻冬天的踪迹，你们找到了吗?(贴冬爷爷的图片) 二、观赏图片、爱好沟通 师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小挚友共同来图片观赏吧。 师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀? 你的心情怎样? 三、学习儿歌、品读感悟 1、师读儿歌，幼儿观赏 师：孩子们，老师心目中的冬天是一个特别漂亮的世界，你们想不想听听老师的描述呀? (老师感情朗读儿歌) 师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么?或者你感觉到了什么? 幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮子吹风的风姑娘，还有调皮可爱、坚毅英勇的小挚友们呢! 2、跟读儿歌，找寻特征 师：小挚友们，你们喜爱这首儿歌吗?现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗? 师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀? 幼：冬每天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰 3、走进冬天，感受冬天 师：孩子们，你们说得可真好呀!下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与欢乐好吗? 老师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的嬉戏。让孩子们充分与冬天接触，真实感受冬天的寒冷与欢乐 4、感受品读，互动评价 师：孩子们，冬天虽然是寒冷的，但老师却发觉你们的脸上却洋溢着欢乐的笑容，老师信任你们肯定有自己的感受对吗?下面就请小挚友们带着自己的特感受去朗读这首儿歌好吗? 评价：小挚友们，希望家要做到仔细倾听别人的朗读，看看朗读的小挚友哪些地方读得好?好在哪里?哪些地方还须要完善?朗读的小挚友可以加上动作，也可以谈谈自己的感受和看法。 四、引导记忆，积累词句 师：孩子们，这首儿歌多美呀!让我们比一比，看谁先把它登记来? 师：孩子们你们发觉了吗?这首儿歌里用了许多美丽的词句来描绘冬天，请你们找一找，胆地告知老师和其他小挚友们好吗? 结合孩子们喜爱的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子们用喜爱的字词练习说话 五、拓展空间，沟通感悟 师：孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的装扮下却变得特别漂亮。到处白雪皑皑，银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗?你们喜爱冬天吗? 六、搜集、创编，赞美诗歌 师：学了一首美丽的儿歌，又学到了这么多好词好句，你们快乐吗?那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗?假如想不出来，就发挥集体的力气，共同创编一首儿歌好吗?(只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌，师都要赐予激励。) 七、结束部分：幼儿随音乐齐唱冬天多美妙 教学思 为了充分调动孩子们的学习爱好，敬重孩子们特感受，顺当完成本节课的教学目标，我对幼儿进行了课前调查，了解多数孩子都喜爱冬天、喜爱试验感受、喜爱探究创新，又在了解了幼儿的阅历水平的前提下，我为孩子们创设了宽松、和谐、愉悦的学习氛围，如：猜谜语、户外接触冬天、欢乐阅读评价以及搜集创编儿歌等，使孩子们始终保持深厚的爱好参加活动。 为了培育孩子们阅读爱好和语感，我引导孩子们在老师范读、学生自读、集体品读，以及通过户外与冬天充分接触后的特感受下的个人悟读，使孩子们充分感受到了阅读的欢乐，以至全情投入。此时再顺势利导引导孩子找寻冬天的特征，对个人品读进行互动评价、积累美丽词句进行练习说话等学习环节，使孩子的语言及多种实力得到了最限度的发展。 尤其是最终的搜集和创编环节，我发觉有的孩子将儿歌的原句进行了(可能是无意)改编，我灵机一动胆将搜集有关冬天的儿歌或诗词进行展示环节胆拓展成了可以结合所学学问进行创编后，一石激起千层浪，孩子们创新的欲望被充分调动起来，家在小组内充分合作沟通，老师深化小组进行适时点拨，一首首有关冬天的小诗和儿歌破茧而出。虽然有的作品不尽人意，但我都赐予表扬和激励，其意是爱护孩子们的学习爱好及创新意识。 当然，本节课也有一些不足之处，一是学生读的空间赐予的较小，应当让孩子充分与文本接触，充分感悟内容，充分进行朗读。二是让孩子说一说雪有什么好处的时候，多数孩子不太清晰，我应当提前让孩子回家查阅有关雪对人类的用处后再进行全班沟通会更好。 总而言之，作为一名幼儿老师，要想提高语言有效性，使孩子们的语言实力得到最限度的发展，我们肯定要以孩子为本，基于孩子认知阅历和学习爱好的基础上，设置孩子们宠爱的教学模式，让各种孩子在自己喜爱的语言活动中，敢想、敢说，敢于创新。而我们老师只是幼儿语言活动的支持者和引导者。 大班冬天语言教案设计篇6 活动目标： 1、知道天冷了,要做好保暖工作。 2、激励幼儿不怕冷, 坚持每天按时来园,做一个英勇的人。 3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4、能在集风光前胆发言，主动想象，提高语言表达实力。 活动打算:图片活动流程: 一、谈话引出课题。 师:小挚友们,天气冷了,你怕不怕?那你听听这些人怕不怕冷,他们是谁,好吗? 二、老师结合图片,讲解并描述故事。 老师提问: 1、你听到了有哪些人? 2、他们分别在干什么? 3、他们怕不怕冷?他们英勇吗? 老师小结:叔叔阿姨、哥哥姐姐真英勇,虽然天很冷,但是他们不怕冷,仍旧像以前那样,打扫公路,洗菜,熬炼身体,去上学,那小挚友你们怕冷吗?你们现在是怎么在做的呢? 三、请幼儿说说自己平常的表现。 师:天虽然变冷了,但我们小挚友仍旧能坚持每天按时来园,是个英勇的人对吗?(可结合个别幼儿迟到现象进行随机教化)师:但是,虽然我们都是小勇士,但是还是得留意一些必要的保暖工作,比如早上来园时要戴手套、围巾等等,爱护自己的身体。 四、延长活动:到户外做熬炼师:你觉得现在外面冷吗?但是我的小勇士们,你们怕冷吗?那我们一起到外面去熬炼身体好吗? 教学思： 对于小班的幼儿，他们能通过自己的亲生体验来感受天气的改变。他们能依据平常爸爸妈妈给他们的穿戴来感受冬天的到来。对于冷了怎么办，他们有了肯定的阅历了。通过相互的沟通与沟通，幼儿之间能相互学习。因此，我也放了许多，耳套手套等冬天的物品，增加幼儿对冬天的感知与培育幼儿不怕冷的情感。 尝试供应不同的答案和时间，在老师刚好的引导下让他们自己去探究，经过提示，孩子会比我们想象的更优秀。他们不但会懂得运动能取暖这个简洁的道理，还会借物抒情，用儿歌来表达自己的理解。我想这将是一个很好的起先。 孩子们通过自身的亲身体会，了解一些常用的防寒保暖的方法，让幼儿保持身体健康的前提，开心地参加各项活动。通过这节课后，小挚友们越来越喜爱运动。 大班冬天语言教案设计篇7 活动目标： 1.初步懂得与人共享的道理。 2.在品尝活动中学习共享的方法。 3.体验与同伴共享食物的欢乐。 4.能仔细倾听同伴发言，且能立地进行操作活动。 5.培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。 活动打算： 1.每人带1种自己喜爱吃的水果并切好装盘(供应一次性纸盘，上面包上保鲜膜;或用自家的饭盒装，便于认清是己带的)，餐盘人手1个，叉子或勺子、图书、各类插塑、积木若干。 2.活动前请幼儿把手洗干净。 3.幼儿靠活动室墙边坐好，老师将桌子摆在幼儿前面的空地上，再将幼儿带来的水果放在各小组的桌子上。 活动过程： 1.集体品尝自己带来的水果，感受共享的欢乐。 老师：今日我们开"水果品尝会"。请小挚友们说说，你带来了一种什么好吃的水果?(幼儿分别介绍自己带来的水果名称)老师：请小挚友们走到桌子边，端好自己的盘子，品尝自己带来的水果，边品尝边说一说水果的味道。(留意视察幼儿在品尝中的表现)2.共享水果，学习共享的方法，体验共享的乐趣。 老师：请你们说一说，你刚才品尝了什么水果? 老师：我发觉有的小挚友吃了两种水果，你是怎么做的?快告知家。 老师：怎样才能品尝到不同的水果呢?_小挚友说，将自己的盘子放在桌子中间，不端盘子，这样可以品尝自己的水果，也可以品尝别人的水果。这个方法真好，这样我们就可以品尝到很多种不同的水果了。来，让我们一起共享好吃的水果吧! 幼儿再次品尝水果，体验共享的乐趣。 3.迁移阅历，再次体验共享的乐趣。 老师：这儿有图书、插塑、积木，都是我们喜爱的。假如你们每人都想得到这些图书、玩具，应当怎样办? 幼儿自由选择图书或玩具活动。老师留意视察，对个别不情愿共享的幼儿加以引导。 延长活动： 在日常活动时，激励幼儿与同伴交换自带的玩具，通过轮番玩玩具进一步体验共享的欢乐。 活动思： 新纲要把让孩子学习共享明确列入社会领域的教化内容中。从小培育幼儿的共享观念和共享行为，助孩子们学会共享，可以健全幼儿人格，促进幼儿间良好人际关系的和谐发展。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页