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2023年幼儿园优秀教学设计教案7篇 作为一名人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，在教案编写的打算过程中,须要留意教案的各种编写条件。那么,你有了解过教案吗？下面是由我给大家带来的幼儿园优秀教学设计教案7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园优秀教学设计教案篇1 活动： 幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟识了，因此老师和小挚友间以及小挚友和小挚友相互间，都常常会出现身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的须要。在此基础上我设计了音乐嬉戏“碰一碰”。本次活动我以幼儿熟识的小猪音乐为背景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟识的小猪为嬉戏角色，增加了活动的嬉戏性、情节性、趣味性。 活动目标： 1、喜爱参加音乐活动，在活动中感到欢乐和满意。 2、学唱歌曲，初步理解其内容。 3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。 2、活动前老师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，打算幼儿较熟识的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟识嬉戏。 活动过程： 1、“新年要到了，我们的新年是猪年。今日我们就是小猪宝宝，我是谁呀？（猪妈妈）今日阳光特殊好，妈妈带你们到外面去熬炼一下身体，好不好？” 2、放小猪嬉戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，幼儿身体温煦了，特殊舒适，兴奋地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。 3、摸摸你们的小手，温煦了没有？（温煦了）我们来玩个好玩的嬉戏，名字叫“碰一碰”。 4、观赏一遍歌曲，幼儿熟识内容。 5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？”（老师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。） 5、“妈妈和_宝宝一起再来找挚友，碰一碰，你们接着给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。” 6、“你们是不是都想找挚友碰一碰呀？好！我们一起来做这个嬉戏吧。”（全体幼儿随意找挚友做。可2人，也可3人。） 7、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀？”(启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。) 8、幼儿说一个动作，就请他找一个好挚友上来示范一次。 9、“我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，现在我们把大家想出来的动作，做一遍好吗？”（全体幼儿站入场地，把刚才创编的动作做一遍。由幼儿问“碰哪里”，老师回答，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。）最终，猪妈妈说：“屁股碰屁股”，小猪宝宝们立即四散站开。 10、幼儿在小司机音乐声中，仿照小司机开心地走出活动室，结束活动。 延长： 1、可依据年份的不同或幼儿的须要刚好改变动物“妈妈”与“宝宝”的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。 2、嬉戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参加到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的嬉戏；同年龄班小挚友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动，使嬉戏增加了挑战性，同时也使幼儿在嬉戏中增加了的交往实力。 建议： 1、本班幼儿人数假如偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进行。 2、此音乐嬉戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节运用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。 3、关注幼儿的个体差异，如不擅长或不敢主动和他人交往的幼儿，老师就要主动地先去找他们“碰一碰”。 幼儿园优秀教学设计教案篇2 【设计意图】 “大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列嬉戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性相识，并初步学习从不同的角度去视察和思索的方法。 【活动目标】 1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来相识的。 2、通过嬉戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。 3、激发幼儿探究的主动性、主动性，培育幼儿探究的爱好。 【活动打算】 1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。 2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。 3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。 4、照相机、白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。 【活动过程】 嬉戏一：钓鱼 1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中全部鱼中最大的一条和最 小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。 2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，照旧要求钓最大的和最小的鱼。 嬉戏二：超级比一比。 1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。 2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的嬉戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的.嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？ 嬉戏三：大人和小人 1、老师讲解并描述故事大人国小人国。 2、照片共享：小时候的我(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。) 3、提问：假如有一天你变大了，你是什么样的？(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上学等。) 4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的改变。将幼儿表现的身体轮廓印在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。) 嬉戏四：吹气球 1、引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。) 2、幼儿尝试让气球变大的方法。 (1)、请几名幼儿用口将气球吹大。 (2)、用口吹难度太大，可以用气筒打气。 3、思索用什么方法让气球变小。 (1)、用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。 (2)、借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破) (3)、将绑紧气球的绳子解开，干脆放气。 4、幼儿自由地到户外玩气球。 嬉戏五：食物变变变 1、大家围坐在桌前，视察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。 2、提问：怎样使食物变大、变小？： (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。) 3、共享食物，把好吃的东西变小、变没有。 【活动延长】 1、接着收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探究以进一步加深对大和小改变的相识。 2、展示如蝴蝶的成长改变过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。 3、充分挖掘一些潜在的、隐性的嬉戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。 幼儿园优秀教学设计教案篇3 活动目标 1了解光的反射现象，会变更镜子的角度，让光朝不同的方向反射。 2能用语言表述自己的探究过程和发觉，体验探究的乐趣。 3知道生活中有些物品也能反射光。 活动打算 1学问阅历打算：幼儿已玩过踩影子的嬉戏。 2物质打算： （1）每人一面平面镜（大小形态各异）。 （2）若干可以反光的物品，如不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品；若干不能反光的物品，如书、粗糙的石头、衣服等。 （3）用即时贴剪出飞机、花、小鸟等镂空图案，并贴到部分镜面上；水彩笔等。 3时间支配：阳光绚丽的日子。 活动过程 一、请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内激励幼儿找寻亮光，引出活动主题依据须要可进行以下提问：亮光是从哪里来的？它是怎么进来的？小结：亮光是从外面来的，是镜子反射的太阳的光。 二、引导幼儿探究镜子反光的现象 1请幼儿手持镜子到户外，自由探究如何将光反射进活动室。 2引导幼儿沟通探讨：你是怎样将太阳光反射到活动室的，并做一做。请没做胜利的小挚友演示一下是如何做的，并找出不胜利的缘由。小结：只有镜面对着阳光才会反光，没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。 3请幼儿沟通：在反射光的过程中，还有什么发觉。如反射进活动室的光是怎样的？它会不会移动？是怎样移动的？你能把光照在你想照的地方吗？你是怎样做的？小结：反射的光大小、形态是不一样的，变更镜子的角度，光就会来回移动，它的方向也变了。 4请幼儿再次操作，并相互沟通阅历。 三、引导幼儿探究还有哪些东西能反射光 1激励幼儿结合生活阅历说一说，还有什么东西也可以像镜子一样在太阳光下能反射光。 2请幼儿任选老师供应的其他材料，自由探究哪些东西也能反射光。 3激励幼儿探究这些材料反射出的光有什么不同。小结：能反射光的东西都是亮亮的，都能照见人；亮度强的物体，反射出的光的亮度也强；小的东西反射出的光也小；不锈钢茶杯、脸盆反射的光是一圈一圈的；有图案或文字的镜子反射出的光也有图案或文字四、玩嬉戏捕光捉影 1出示贴有飞机镂空图案的镜子，让幼儿猜猜会反射出什么。 2老师介绍嬉戏玩法：两人一组，一幼儿手持贴有飞机镂空图案的镜子，用镜子反射到墙面上的光追逐、轰炸另一幼儿用平面镜反射到墙面上的光，覆盖一次得1分。几分钟后幼儿互换镜子，嬉戏接着进行，覆盖次数多的为胜。 3师幼一起玩嬉戏捕光捉影。 活动延长 1将手电筒、各种镜子投放到发觉区，激励幼儿接着探究光的反射现象。 2家长、老师等引导幼儿在日常生活中视察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射现象。 活动反思 这是在日常生活中捕获教化契机、发觉隐含的教化价值而随即生成的活动。由于是幼儿感爱好的话题，再加上整个活动过程中让幼儿充分地动手、动脑、动口，幼儿参加的主动性特别高，活动效果很好，圆满地完成了活动目标。整个活动，老师为幼儿创建了宽松的环境，供应了丰富的可操作的材料，激励每个幼儿都能运用各种感官、多种方式进行探究，在幼儿探究的过程中，支持、激励他们大胆沟通探究的过程和结果，幼儿成为活动的主子，老师只是不断地抛出问题，引导幼儿步步深化地探究光的反射现象。幼儿在与材料、与同伴、与老师互动的过程中习得了新的学问阅历，增加了同伴之间的合作实力，体验了探究的欢乐。一节活动短暂结束，但幼儿的探究欲望却并未终止，而是刚刚起先，于是把幼儿的探究有效地延长到发觉区和日常生活中，让幼儿知道除了太阳光，还有其他许多光源也可以形成光的反射，还有许多物品也可以反射光。 整个活动体现了以下几个特点： 1活动目标建立在了解中班幼儿现状的基础之上。 2活动内容为幼儿供应了有益的学习阅历，并符合其发展须要，有助于拓展幼儿的阅历和视野。 3教化方法、策略调动起了幼儿自主学习的主动性。 4活动过程体现了幼儿是活动的主体，老师起主导作用，引导幼儿主动有效地学习，并力求形成合作探究式的师幼互动。 幼儿园优秀教学设计教案篇4 【活动目标】 1、通过探究操作，发觉表面是圆的物体转动的时间比较长。 2、能运用所供应的材料进行对比试验，并在活动后陈述自己的发觉。 3、激励幼儿主动参加，激发他们探究的爱好与欲望。 4、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。 5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。 【活动打算】 蛋壳、各种形态的积木若干。 【活动过程】 一、请幼儿玩蛋壳 启发幼儿从中发觉问题。 二、幼儿探讨 为什么蛋壳会转？（不肯定要得出正确答案） 三、玩一玩，找一找。 1.还有什么会和蛋壳一样转转转？ 2.找到会转的物体后找找它会转的隐私。 3.想想为什么有的东西不会转，有的能转不停。 四、引导幼儿小结 蛋壳和圆积木会转的缘由是因为它们的外形都是圆形的。 教学反思： 幼儿在相识了蛋宝宝的外形特征以后，已经有了肯定的前学问打算。肯定的活动积累，让他们对蛋宝宝产生了很大的爱好。在这个活动中，由于活动的材料并不繁多，而且活动目的明确，只要幼儿参加动手，就能找到蛋宝宝和圆积木转动的隐私。幼儿在活动中的心情很主动，每个人都能动手操作，并讲解并描述自己的发觉。科学活动中采纳幼儿熟识的材料，设立简洁易完成的探究任务，是比较适合小班小挚友的。 幼儿园优秀教学设计教案篇5 活动名称： 小动物仿照操 活动前言：幼儿园不仅仅是孩子们学习的地方，也是培育孩子各个方面实力的天地，尤其是一些的亲子小嬉戏不仅仅能够提高孩子各个方面的应辨实力，还可以加深亲子关系的合谐，以下就来看看吧！ 活动目的： 1、了解动物的叫生和生活习性，小动物仿照操（幼儿园活动教案）。 2、激励宝宝用不同的动作，表现出不同的动物的特征。 3、动作不必拘泥一种，重在培育宝宝的丰富想象力和大胆用肢体表现实力。 活动过程： 小小鸟，扇翅膀，（双臂侧平举，上下扇动两次） 飞到树梢把歌颂，幼儿教案小动物仿照操（幼儿园活动教案）。（双臂侧平举，原地小跑转一圈。） 小白兔，真可爱，（竖起双手食指与中指表示兔子耳朵，头左右摇摆两次。） 爱吃萝卜爱吃菜。（下蹲做吃菜动作） 小花狗，汪汪叫，（双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。） 吃完骨头尾巴摇。（双脚自然站立，手背后侧身晃动两次。） 小小羊，咩咩叫，（双手举过头顶，表示羊角。） 快快上山吃青草。（双手做吃青草动作，弯腰与直立两次.） 小小马，真能干，（双臂前平举，手做牵马动作。） 呱嗒呱嗒跑得欢。（双手自然摇摆，原地跑） 小动物，来做操，（双臂上举做招收动作。） 每天熬炼身体好。（双手自然摇摆，“身体好”时双臂前伸，竖起大拇指。） 幼儿园优秀教学设计教案篇6 设计思路： 川剧是我国的国粹艺术，有着源远流长的历史，在上次活动京剧脸谱的基础上，我再次尝试脸谱艺术的活动设计，让幼儿观赏川剧中的变脸，从而了解中国戏剧面具艺术的多姿多彩。 活动中脸谱的借形想象是一大挑战点，须要幼儿在视察观赏的基础上，利用发散性思维为面具上的眼、鼻、口等部位进行想象添画，随后为面具涂上颜色，进行进一步装扮。活动的高潮在幼儿脸带面具进行嬉戏的环节，这个川剧中的变脸衍生为幼儿活动现场中的亲身体验，带给幼儿胜利感的同时更领会到川剧变脸的独特魅力。 活动重点：尝试用各种图案为五官装饰 活动难点：利用图案和色调装饰美化面具 活动目标： 1、通过欣赏“变脸”，感受嬉戏的好玩。 2、大胆尝试运用各种图案进行五官替换创作，激发创建性思维。 活动过程： 一、观赏川剧变脸的视频（环节意图：师幼共同观赏视频，在问题互动中感受变脸的奇妙奥妙。） 1、今日有一位大师要为小挚友们表演节目，这位大师有一个很奇妙的本事，你们看看奇妙在哪里？ （幼儿：他会变脸。） 2、重点提问：这位大师一共变了几次？都有什么不同？ （幼儿：4次，颜色不同图案不同。） 3、面具变变 有的小挚友看到了大师的本事也学着变变面具，瞧，他们变出了好几张新面具，看看他们是怎么变的？ （引导幼儿关注范例图上眼、鼻、口有什么改变，变成了哪些图形。） 4、老师来变变 （拿出空白的面具） 刚才你们发觉了那么多面具上的隐私，那么我也想来试试，变出一个我自己的面具。幼儿想象眼睛能变成什么图形，老师当场示范，其余五官逐一添加。 5、现在我们的面具图案都变好了，那该怎么来变颜色呢？ （引导幼儿发觉要先把主色先描好，然后再用辅色来“发光”，否则很简单把自己辛辛苦苦变的图案，变没了。） 二、制定嬉戏规则（环节意图：幼儿自己制作面具，为下阶段戴上面具进行嬉戏奠定基础。） 1、现在我们学会了变面具的隐私了，就自己来试一试，变出一个属于自己的独特面具。 2、等会儿面具制作好以后，我们还要进行变脸嬉戏哦。 3、幼儿尝试自己制作面具。 1）进行面具五官的添画（要求画的图案要稍大些，让其他人开清晰你的眼睛、鼻子、嘴巴变成了什么特殊的东西） 2）选择颜色进行装饰（先想好要制作一个什么颜色的面具，然后用主色调描好轮廓线，再用辅色加以涂色，突出改变的五官图案。） 三、变脸嬉戏（环节意图：通过现场嬉戏，体验嬉戏的欢乐，感受制作面具的胜利和喜悦。） 1、说清晰规则：4人结伴为一组，幼儿自由选择同伴组合，并一字排开。 2、嬉戏起先，当听到老师第一声鼓声时，第一个幼儿手持面具快速地转身，并还原。随后其次声鼓声响起，其次个幼儿听到后做重复动作，四轮嬉戏一次进行。3、邀请变得最快最好的小组再次表演，幼儿在昂扬的心情中结束活动。 幼儿园优秀教学设计教案篇7 活动目的： 1、能大胆、清晰地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形态、味道等。 2、宠爱糖果，能想象制作出各种好玩的糖果。 3、初步能够依据糖果的口味及软硬进行分类。 活动打算： 学问： 1、组织幼儿参观糖果店，找一找各种各样的糖果 。 2、幼儿品尝过各种口味的糖果。 物质： 1、请家长收集各种好玩的糖果、糖果纸、泡沫、广告纸、酸奶瓶等。 2、画纸、水彩笔、双面胶、旧报纸、水彩颜料、排笔、湿毛巾、水桶等。 活动指导： （一）出示糖果娃娃引入，激发幼儿活动的爱好。 （二）通过回忆、沟通参观糖果店的情景，提出问题，激励幼儿大胆、清晰地说出糖果的种类、名称及外形特征。 （三）参观糖果王国。 1、告知幼儿：今日糖果娃娃想邀请我们到糖果王国去做客，糖果世界里有许很多多的糖果，我们一起去找一找糖果世界里有没有你在糖果店里看到的糖。 2、带领幼儿参观糖果王国，请幼儿说说糖果的种类及外形特征，如“摸起来感觉怎么样？是硬的还是软的？它是什么形态的。 3、以糖果大王的口吻，邀请幼儿一起品尝各种各样的糖果，通过品尝与沟通，了解糖果有各种各样的味道。 4、幼儿品尝，引导幼儿边品尝边相互沟通。我吃的是什么糖，是什么味道的。 6、师小结：糖果有各种各样的，有园的，有方的，有硬糖，有软糖；有各种颜色的糖；还有各种口味的糖，有甜的，有酸的，有凉的，有又酸又甜的 7、通过帮糖果大王整理糖果，引导幼儿依据糖果的口味、软硬进行分类。 （四）分组活动： 1、告知幼儿：“糖果王国里还有很多好玩的东西，我们一起去看看吧！” 2、介绍分组材料，并提出要求。 1）把废纸放在盘子里，保持桌面与地板的干净整齐。 2）装饰糖果纸时把袖子卷起来，保持衣服的干净。 3）“糖果服装秀”时，与同伴商议，不争抢玩具。 3、幼儿分组进行操作。 1）供应广告纸、剪刀、泡沫、糖纸、橡皮泥、旧报纸、水粉颜料、排笔等各种材料制作各种好玩的糖果，激励幼儿捏出各种形态的糖果。 2）供应油画棒、画纸、剪刀让幼儿装饰好玩的糖果纸，激励幼儿用各种图案、线条来装饰。 3）供应酸奶瓶、糖果纸、双面胶、画纸、水彩笔、剪刀让幼儿制作糖果人。 4）供应利用糖果纸、塑料袋制作的服装、录音机、磁带，让幼儿进行“糖果服装秀”。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 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