2023年幼儿园体育游戏优质课教案7篇.docx

2023年幼儿园体育游戏优质课教案7篇 作为一名辛苦耕耘的教化工作者，可能须要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是由我给大家带来的幼儿园体育嬉戏优质课教案7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园体育嬉戏优质课教案篇1 目标 消退幼儿对老师的生疏感和戒备心，进而能亲近老师。 打算 用纸板制作三副面具，分别画着兴奋、难过和生气的表情。将幼儿的椅子围着老师摆成弧形。 过程 1、老师自我介绍 老师用亲切温柔的口吻介绍自己：“小挚友们好！我是x老师，今后我每天都和你们一起做活动、玩嬉戏。”“我这个老师和你们一样，会笑，会哭，有时还会生气呢！ 2、猜面具 老师告知幼儿：“我背后有兴奋的、难过的、生气的三张面具。现在我要抽一张给小挚友们看，请你们猜一猜我会抽到哪一张？”请几名幼儿猜。 老师边抽面具边说：“一、二、三！看！是什么脸？谁刚才猜对了？”“刚才猜得真对，是一张兴奋的脸。”然后，老师将面具贴近自己的脸说：“老师今日特殊兴奋，因为我看到这么多可爱的小挚友，我真喜爱你们！你们喜爱我吗？我和你们握握手好吗？”老师走下座位，先与猜中的小挚友握手，然后逐一和小挚友亲热一下（拍拍肩等）。 3、接着请幼儿猜可能抽到的面具。 建议 1、同样面具反复出现时，老师提出的理由可以不同。 2、老师的理由最好能引起幼儿的同感。如抽到生气的面具时，老师可以这样说：“哎哟！老师踩在西瓜皮上滑了一跤，摔得好痛呀！老师真生气！现在请刚才猜中的_小挚友到前边来跟生气的老师握握手，说声X老师，请别生气了好吗？” 3、此活动形式也可用于中、大班，但目标应改为：引导幼儿留意他人的表情，学习正确理解和表达情感体验。活动过程也应改为：由幼儿轮番担当主持人（即原来的老师角色），猜中所抽面具的幼儿须要自己想一个劝慰或共享主持人心情的方法。 幼儿园体育嬉戏优质课教案篇2 【活动目标】 1、知道保健老师很关切小挚友，情愿亲近保健老师，会向保健老师问早。 2、懂得晨检的卫生要求，逐步养成乐意参与晨检的好习惯。 【活动重、难点】 敬重保健老师，对保健老师有礼貌。 【活动打算】 与保健老师联系，请其帮助有关工作。 【活动过程】 一、引导幼儿相识保健老师并了解她的工作 师：小挚友，早晨在门口检查的老师你们知道她是谁吗？她和别的老师的工作一样吗？ 二、请保健老师介绍自己的工作内容 1、进行晨检检查。 提问：小挚友每天刚上幼儿园的时候，都是由保健老师检查我们的卫生状况，我们幼儿园的保健老师叫倪老师。倪老师早晨给我们检查哪些方面的卫生呢？还要检查我们是不是生病，给小挚友的嘴巴里喷药水，防止生病。 2、倪老师还要关切幼儿园里生病的或受伤的小挚友。 保健老师可以给生病的小挚友喂药，假如有人在幼儿园突然生病了，老师可以给他进行简洁的治疗。而且保健老师那儿有好多的药，假如哪个小挚友跌庝了，流血了，可以找保健老师处去处理伤口。 3、保健老师还负责制定食谱。 食谱就是我们每天吃什么菜？什么点心。保健老师为我们制订的食谱，让我们小挚友吃了长得高、长得胖，他们很能干。 三、组织幼儿结合阅历探讨，保健老师是怎样关切、爱惜自己的。 没有保健老师，小挚友在幼儿园生病了怎么办？ 没有保健老师，谁来给大家定食谱？ 没有保健老师，谁来为小挚友体检呢？ 没有保健老师，谁来为小挚友晨检，谁来给小挚友打预防针呢？ 你们喜爱保健老师吗？为什么喜爱？ 怎样来表示你宠爱保健老师呢？当你早上见到保健老师时应当怎样做？保健老师给小挚友体检时我们应当怎样？ 四、老师小结 幼儿园的保健老师像妈妈一样关切爱惜小挚友，给生病的小挚友喂药、打针，给小挚友定食谱、检查身体，我们大家都很喜爱保健老师，应当挺她的话，对她有礼貌，吃药打针时不哭也不闹，吃饭时不剩饭菜，这样小挚友们会长的很好，保健老师就会很兴奋。 幼儿活动幼儿思索问题，说出早晨在门口帮小挚友们检查的是保健老师，她和其他老师的工作是不一样的。 检查是不是剪了指甲，是不是带了干净的手帕，穿的衣服是不是很干净，还要检查一下小挚友是不是生病，给小挚友嘴巴里喷药水，防止生病。并且要给生病的宝宝吃药还有给他们处理临时的伤口，包括还有负责幼儿的食谱。 幼儿回答老师提出的问题，如有答不上来的，老师加以提示，让幼儿喜爱我们的保健老师，知道保健老师和老师一样，都是在关切小挚友。 通过小结，让幼儿知道保健老师工作重要，并且要让幼儿敬重保健老师。 幼儿园体育嬉戏优质课教案篇3 活动目标： 1、仔细倾听音乐，情愿跟随老师随音乐有节奏地走、跑、跳。 2、能依据老师的语言提示，限制自己的身体初步合拍做立正、转圈、下蹲等简洁动作。 3、能大胆表现歌曲的内容、情感。 4、能跟着节奏打节拍。 活动打算： 钢琴、小猫、小狗头饰各一个；布置场地。 活动过程： 一、嬉戏导入，调动幼儿主动性 1、幼儿依据老师口令做出动作（组织幼儿小椅子围成圆形坐好，起立跟着老师走圆嬉戏） 老师引用嬉戏歌词"跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好"，请幼儿做出相应动作（引导幼儿熟识歌词内容，快速做出反应，在此基础上加以动作改变，如"看谁先蹲下"，激励幼儿与老师一起说一说） 2、老师提示幼儿要为嬉戏配上好听的音乐，请幼儿边听边跟着旋律拍手（引导幼儿熟识旋律） 二、学习歌曲，引导幼儿演唱歌曲 1、老师范唱歌曲（引导幼儿熟识嬉戏歌曲） 2、幼儿学唱歌曲 （1）老师大声领唱，幼儿小声跟唱（引导会唱的幼儿大点儿声） （2）幼儿自己演唱（引导幼儿用自然的声音演唱歌曲） 三、进行嬉戏，边唱边做 1、老师请幼儿起立，与老师围圆进行第一轮嬉戏（老师首先引导幼儿有秩序的嬉戏，然后老师与幼儿一起唱"跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好"，表扬听指挥，唱的好，做的好的小挚友） 2、进行其次轮嬉戏，老师更改为"跟着小猫走走，跟着小猫走走，走走走走走走走走，看谁先蹲好"（老师戴上小猫的头饰，提升幼儿嬉戏的主动性，强调细致听好最终一句口令的改变，引导幼儿快速做出反应） 3、进行第三轮嬉戏，老师请一名幼儿戴上小狗的头饰，大家跟随他一起嬉戏（引导幼儿体验与老师小伙伴嬉戏的欢乐，结束后可请这名幼儿选出表现好的小挚友赐予嘉奖） 4、变更歌词和相应的动作进行嬉戏。 四、老师以嬉戏形式结束 老师带领幼儿到盥洗室，边唱边表演"跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先洗好手"。 户外活动： 1、体育嬉戏: 小路弯弯 见领域活动指导P10。 2、分组活动：（见周安排表） 幼儿园体育嬉戏优质课教案篇4 设计意图： 幼儿在日常生活中常常接触到序数和基数这一对数学的概念。如排队时、取餐具时，虽然他们在开学初已初步学习过5以内的序数，但他们对序数和基数往往分不清，特殊是在辨别从不同方向排序时，对物体所排列的序数驾驭不太好。因此我确定有必要让幼儿接着学习10以内的序数，让幼儿能从不同的方向视察，并能说出小汽车排列的次序。 活动目标： 1、学习10以内的序数，能从不同的方向视察，并能正确说出物体在序列中的位置 2、喜爱在嬉戏状况中学习数学，激发幼儿与数学活动的爱好， 活动难点： 理解序数的方向性 活动重点： 学习从不同的方向精确辨别物体的排列位置。 活动打算： 黑板上贴上各种车子(共10辆)、小旗子、楼房(图片)、火车票(图片自制)。 活动过程： 一、幼儿开汽车进活动室。 1、师：小司机们累了吧!前面是停车场，停下来休息一下吧!(幼儿坐在椅子上) 2、师：看，停车场里已经停了好多车子了有那些车啊?(幼儿指认) 3、停车场里的车停得一塌糊涂的，好看吗?谁来把这些车子停放成整整齐齐的一横排(请个别幼儿操作，老师强调排成一横排)提问：“停车场一共停了几辆车?”(带领幼儿数一数) 二、沟通探讨： 1、师：这位小挚友把卡车排在第几啊?(假如幼儿说卡车排在第三，那么老师就说，我觉得我还可以说卡车排在第七，为什么呢?)引导幼儿发觉：小挚友是从左往右数的，老师是从右往左数的，数的方向不一样结果就不一样。 2、师：我们数的时候可以从左往右数还可以从右往左数，怎样让我们的想法统一起来呢?今日老师请来了小红旗，让小红旗来告知我们从哪边起先数。小红旗放在哪边就从哪边起先数，好吗? 3、将小红旗放在左边，提问：从左往右数每辆车排在第几?第三辆车是什么车?(举一反三) 将小红旗放在右边(教法同上) 4、停车场的车子休息好了，排成了一路纵队开上了公路(老师将车子排成一竖排，打乱原来的次序) 5、将小红旗放在下边，提问：“从下往上数每辆车排在第几?第三辆车是什么车?(举一反三) 将小红旗放在上边(教法同上) 6、出示楼房停车场：“公路的车子开呀开，来到了一个超级停车场。” 先数一数这个超级停车场有几层，在数一数每一层有几车位， 请小挚友将公路上的车停到停车场里(老师提出停放要求，分别请幼儿依据老师提出的要求摆放车子，如面包车放在其次层的第三个车位上) 三、嬉戏乘火车 1、讲解嬉戏方法：用十张椅子搭成一列火车，请十名幼儿来乘火车。发给每人一张分别写有数字一到十的火车票。幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停幼儿根据车票上的数字快速找到座位坐下来，其余幼儿当检票员，帮他们查票 2、幼儿嬉戏一遍后交换角色。 3、幼儿接成一列长长的火车离开活动室。 幼儿园体育嬉戏优质课教案篇5 活动目标： 1、提高平安意识，学习溺水平安的有关学问。 2、了解溺水平安的有关内容，要求小挚友都要提高平安意识。 3、自己能变更生活中不遵守溺水平安的不良习惯，提高对生活中违反平安原则的行为的辨别实力。 活动打算： 各种溺水事故图片等。 活动过程 一、谈话引入。 1、小挚友知道现在是什么季节吗?对，现在是夏季，天气慢慢变得热了，你们热了怎么办? 2、今年有好几个小挚友因为天气热就去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?(有好几个小挚友下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。) 二、防溺水教化。 1、小挚友们，我们怎样才不会发生溺水事故呢? 2、教化幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。 3、教化幼儿在来园、离园的.途中千万勿去玩水,下河游泳。 4、我们还小，许多小挚友都不会游泳，假如发觉有人不慎掉进河里、池塘、水井里等，不能冒然下水营救,应大声呼喊成年人前来相助或拨打“110”。 5、前段时间，我们瑞金的一个乡镇小学的学生，结伴到河里去钓鱼玩，有两名学生不慎掉 进河里溺水死亡，这个凄惨的事实告知我们了什么?这几个同学违反了哪些平安规则?我们应当如何遵守平安规则? 6、观看溺水事务图片，请幼儿探讨说说应当怎么做?并引导幼儿说一说日常生活中应当怎么防范溺水事故的发生? 三、结束活动。 幼儿园体育嬉戏优质课教案篇6 活动目标 1、了解胡萝卜、白菜以及彩椒这几种蔬菜的名称及特点。 2、初步了解蔬菜的养分价值，知道多吃蔬菜对身体好。 3、情愿参加集体谈论，尝试用语言或肢体动作表达自己的想法。 重点难点 活动重点：了解胡萝卜、白菜以及彩椒这几种蔬菜的名称以及特点。在活动中激励幼儿主动大胆的用语言和动作表达自己的想法。 活动难点：初步了解蔬菜不同的养分价值，知道多吃蔬菜身体好，情愿吃蔬菜。 活动打算 阅历打算：对常见蔬菜有肯定的相识。 物质打算：胡萝卜、彩椒、白菜以及它们的图片、摸箱、PPT 课件、音乐找挚友。 活动过程 起先部分 导入：出示摸箱，吸引幼儿爱好 老师：今日有几位客人来到了我们的班级，但是他们很羞涩，我们一个一个的请他们出来吧。 基本部分 一、相识蔬菜精灵 1、白菜精灵 请一位幼儿在摸箱摸出白菜，老师引导幼儿集体视察。 老师：“哇，我们请出了第一位客人，白菜。小挚友们看一看，白菜长什么样？它是什么颜色？什么形态？ 老师：“那小挚友们知道白菜有什么养分吗？” 幼儿举手发言。 老师：“小挚友们说了这么多，那究竟它有什么养分呢？别焦急，今日呀，我们的白菜精灵来到了小三班，要和我们介绍白菜的养分，我们一起请它出来好不好？” 幼儿、老师：白菜精灵快出来！ 白菜精灵：小挚友们大家好，我是白菜精灵。我呀，吃起来甜甜的， 而且我身体里有许多的维生素，多吃我呀，不仅可以使我们的皮肤水水的， 白白的，而且还可以清热去火哦。你们记住我的本事了吗？ 老师：感谢白菜精灵为我们介绍了多吃白菜的养分。我们的其次位客人已经迫不及待啦，看看它是谁？ 2、胡萝卜精灵 请一位幼儿从摸箱中摸出胡萝卜，幼儿集体视察。老师：这是谁？它是什么颜色？什么形态呢？ 老师：“我们的胡萝卜精灵也做客啦，我们一起请它出来吧。” 幼儿、老师：胡萝卜精灵快来呀！ 胡萝卜精灵：大家好，我是胡萝卜，我吃起来脆脆的，而且我身体里有许多的蛋白质，胡萝卜素，多吃我可以让你的眼睛变得更大更亮。你们喜爱吃我吗？多吃我会让我们的眼睛有什么改变？ 老师：哇，感谢胡萝卜精灵，它的本事可真大，小挚友们记住它的本事了吗？ 3、彩椒精灵 请一位幼儿从摸箱中摸出彩椒，幼儿集体视察，探讨。老师：还有一位客人等了好久啦，我们请它出来吧。 老师：“它是谁？它是什么颜色？什么形态？它吃起来是什么味道呢？” 老师：好，接下来，我们一起请出彩椒精灵，看看它要和我们说些什么？ 幼儿、老师：“彩椒精灵快出来吧。” 彩椒精灵：小挚友们好，我是彩椒精灵，虽然我的名字叫做彩椒，但是我吃起来一点都不辣，味道还有些甜甜的。而且，我身体里住着许多的维生素， 多吃我还可以预防感冒，让你的身体保持健康哦。你们喜爱吃我吗？记住我是什么味道了吗？ 二、了解常见蔬菜的养分（PPT讲解） 老师：我们一起看看图片上的人怎么了？后来他们怎么样了？ 老师播放图片，幼儿细致视察，探讨这是哪位蔬菜精灵的功劳？ 老师：哇，小挚友们真厉害，记住了每个蔬菜精灵的本事。 老师：今日有几位蔬菜精灵来到了我们的班级？蔬菜精灵最喜爱爱吃它们的小挚友了，你们爱吃吗？ 小结：蔬菜精灵们身体里都有许多的养分，多吃蔬菜可以让我们的身体更加健康。 结束部分： 三、嬉戏：我的蔬菜挚友 老师：这几样蔬菜中你最爱吃什么？ 老师：现在请你找到你最爱吃的蔬菜精灵，我们一起跳舞吧。（播放音乐找挚友） 活动总结 本次活动设计意图贴近本班幼儿须要；在本次活动中，师幼互动融洽和谐；但是，考虑到小班幼儿是直观形象思维，学习方式应以亲身体验为主， 相识蔬菜应给每个幼儿每人一个蔬菜，让幼儿进行直观操作；同时，在介绍蔬菜的功能时，除了突出介绍每种蔬菜的主要功能外，还应当概括的介绍蔬菜的共同功能。 幼儿园体育嬉戏优质课教案篇7 活动目标 1.学习并探究向他人借东西的方法和策略。 2.增进幼儿的语言表达实力和社会交往实力。 3.让幼儿懂得向他人借物品时，要刚好归还，并疼惜物品。 重点难点重点：增进幼儿语言表达实力和社会交往实力，让幼儿懂得好借好还的道理。 难点：学习并探究向他人借物品的方法和策略。 活动打算 1.若干图片、实物（实物与图片对应）幼儿人数与家长人数对应。 2.事先把实物发给参加活动的家长，并告知一些事项。 活动过程 一.起先部分: 提问，探讨导入： 小挚友们，今日我班要开展一个活动，我们的材料物品还不够完善，必需要一些东西，活动才能顺当，好玩的开展，但是，我班缺一些东西怎么办呢？（幼儿自由探讨） 二.基本部分： 1.引导幼儿讲解并描述自己平常向他人借物品的经验。 （1）提问：小挚友们，你们平常向他人借东西时，遇到过麻烦吗？是怎样解决额呢? （2）幼儿分组探讨。 （3）请各别幼儿讲解并描述。 2.出示图片，让幼儿看，告知幼儿刚看到的这些图片就是我 们今日活动所须要的物品，你们的任务就是把这些物品借来用用。 3.把图片随机发给每位小挚友。 （1）幼儿拿着手中图片，跟随音乐去找与自己手中图片相对应的实物，音乐停，幼儿回到位置就坐。 （2）提问：你们借到物品了吗？他人为什么不借（引导幼儿关注被拒绝的缘由） （3）师幼沟通后小结：当他人不愿借你东西时也不行生气，更不能怨恨他人假如实在须要这样物品的话，就要让他人心甘情愿的借给你，这就须要小挚友动脑筋喽。 4.让幼儿再次跟随音乐，向他人再去借与自己手中图片对应的实物。 （1）幼儿自由共享借到物品欢乐的心情。 （2）提问部分幼儿：这次你是怎样方法借到物品的呢？ （3）提问家长：孩子是怎样来向你借物品的？又是如何打动你把物品借给他的？ 三.结束部分： 1.幼儿跟随音乐将借到的物品完好的归还他人，并感谢。 2.向家长表演手语舞感恩的心。 活动总结 此次活动，幼儿第一次没有借到物品，反馈回来许多缘由如：这不是我的东西，不能借给你,：我不相识你，为 啥借给你，等一些缘由。这表明幼儿的记忆力，语言的表达实力都有了提高。二次借物品时，幼儿几乎都能借到物品，也反馈回自己是怎样再次借物品的如：我给阿姨跳了支舞，亲了阿姨一口，叔叔不借我，我说，妈妈很辛苦，我要把这项链送给妈妈等一些反馈，这一环节，就表现了幼儿的探究和一些策略。通过这次的活动，让家长在园以外的生活中也要不断的熬炼孩子们的社会交往实力。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页