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2023年幼儿园优秀讲课教案5篇 作为一位杰出的老师,想要孩子记得自己的课堂学问,那就须要进行教案的内容设计。那么,大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由我给大家带来的幼儿园优秀讲课教案5篇，让我们一起来看看！ 幼儿园优秀讲课教案篇1 1、炒青菜： 一个小挚友的手心朝上摆好，另一个小挚友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到"切"时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到"捏"，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂始终开到颈项上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换嬉戏。 歌词：炒青菜，炒青菜，切、切、切。 捏包子，捏包子，捏、捏、捏。 汽车来了，嘟嘟嘟，到家了。 2、山上有个木头人 幼儿能按规则进行活动，开心地与同伴边念儿歌边嬉戏，提高自我限制实力和听说应变实力。幼儿边念儿歌边自由做动作，儿歌念完后，做一个造型保持身体不动。假如发出声音了或身体动了，就伸出手给同伴，马马虎虎打三下：一、二、三。 附：山上有个木头人山,山,山,山上有个木头人。 三,三,三,三个好玩的木头人。 不许说话不许动。 3、拍电报 嬉戏打算：幼儿分成2组-3组，每组 2-10人。 玩法：老师小声地将电报数字号码告知每组的第一个幼儿，不能让其他的幼儿知道，然后听信号拍电报。第一个小挚友将右手在其次个小挚友左手心按老师说的数目点几下（例如电报数字是5就用手指轻轻点5下），依次往下进行。由最终一个小挚友报出电报的号码，看看哪组的电报拍的快、拍的精确。 嬉戏规则：当老师发口令后，各组幼儿按传递的指令，起先拍电报。最终一个幼儿得到电报后要举手，并把数字写在纸条上 。 4、词语接龙嬉戏 老师与一幼儿同做嬉戏，两人同念："我家弟弟真调皮，今晚带你去看戏"幼儿："什么戏"老师："嬉戏"幼儿："什么游"老师："菜油""什么菜""花菜""什么花"如此类推，一问一答，循循诱导。可以是词语的首位连接的如：中华华夏夏天天气。 5、反义词嬉戏说反义词 （1)请幼儿去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。 规则： 你找的两样东西里必需有"反义词"挚友。 别人说过的尽量不说。 （2）出示图片，激励幼儿能够找出多对反义词。 规则：同上 (3)出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。 规则：你找的东西和我手里的东西必需是有"反义词"挚友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）别人说过的就不能说。 6、蹲蹲乐玩法：老师把幼儿分成三组，分别是水果组，动物组，植物组，每个小组围成一个圆，每个幼儿记住一个东西的名称，如香蕉，然后一个幼儿说：香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完_蹲。并做出蹲的动作。 7、句型嬉戏请上车： 请幼儿扮演司机，口中念儿歌："嘟嘟嘟，汽车开，我的汽车真惊奇；小挚友，要坐车，不要你把车票买；只要对上我的话，就能坐到车上来。"小挚友，你们想上我的汽车吗？ 嬉戏规则： 、 司机必需用"因为"这个词向乘客编说缘由。 、 乘客必需用 "因为_所以_"完整地对上司机的话，才能上车，否则不能上车。 、 汽车坐满后，大家一起说：嘟嘟嘟，坐上汽车真快乐。 用"因为_所以_"的句型开展嬉戏。 盖高楼今日我们来玩盖楼房的嬉戏，不是用砖、水泥那些建筑材料而是让你们来用"_越x越x"的句型说话，规则：1、幼儿用"_越x越x"句型说话，回答正确即可使得所在小组盖一层高楼；2、是提示孩子留意倾听别人的说话，不能重复同伴讲过的内容；3、不用"_越x越x"的句型谈话的幼儿，说得不恰当或重复同伴语句的幼儿，均不能给他盖楼房。 你问我答让幼儿练习问答对话的方式，训练幼儿思维灵敏，帮助幼儿复习各种事物的颜色、形态、特性的相识，幼儿两人相对，一问一答，其他人围坐当评判员，连续答对10个问题有奖。 如问：什么白？答：大洁白、白云白、棉花白、小兔白皆可；问：什么红？答：太阳红、红旗红、玫瑰红、西红柿红皆可；问：什么圆？答：皮球圆、月亮圆、烧饼圆、馒头圆皆可。 提问要留意选择幼儿生活中常接触到的一些事物，还可问：什么硬，什么软，什么会叫，什么会跳，什么会天上飞，什么会水中游，什么在树上搭窝，什么在地下挖洞，什么最亮，什么最黑、等等。 答对了，小挚友拍手表示通过，答不对可提出反问，共同探讨。答对10个问题的，嘉奖小红花一朵。 进城去守城人喜爱猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌"城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。" 想要进城必需将自己扮成小动物，并将小动物的特征编成谜语让守门人来猜，猜对即可进城。 玩法：幼儿手拉手围成一个圆圈，老师请两个幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最终一个字时，手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城。编谜语可以从动物的本事、叫声、喜爱吃什么等方面来编。 幼儿园优秀讲课教案篇2 一、设计意图 家是一首儿童诗，主题简洁，内容浅显，富有情趣，贴近幼儿生活，很受幼儿宠爱。在教学这篇诗歌时，我主要是针对儿童诗的特点，以读贯穿始终，例如：提问学生，你感觉小鱼在水里游的怎么样。所以读的时候就要读得轻快一些，美一些。同时注意幼儿特性的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参加学习过程，以此发展学生语言，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。最终，进行拓展，让幼儿绽开想象，说说什么地方是谁的家，帮助更多的动物和植物找到家，培育幼儿的爱心。并让幼儿说说自己的家，培育幼儿的语言表达实力以及对家的酷爱。同时，针对“家”，进行提问：“现在小鸟、小鱼都没有了家，我们应当怎么办?”在教学中贯穿环保教化。 二、活动目标： 1、能正确、并有感情地朗读诗歌; 2、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，并说一说小鸟、小鱼、白云、宝宝他们各自的家在哪里。 3、理解诗歌内容，培育幼儿对自己所住社区的酷爱，同时渗透环保教化。 4、让幼儿学习视察四周事物并仿照诗歌的结构特征，发挥个人的想象创编新的诗歌。 三、活动打算： 1、多媒体课件、 2、小鸟、白云、小鱼、房子、小河、大树、蓝天图片，头饰。 四、活动重、难点： 难点：让幼儿学会仿编诗歌 重点：理解诗歌内容，体会“家”的含义。 五、活动过程： 一、导入： 师：小挚友，喜爱自己的家吗?说一说什么才是家呢? 生： 师：小挚友们回答的真好，我们每一个人都有自己的家，今日老师给你们带来了三个好挚友(白云、小鸟、小鱼)，你们想知道它们的家吗?好!老师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫家(板书)接下来，希望你们仔细听，专心记，诗歌里都说了谁的家?他们的家是什么样子? 幼儿观看配乐幻灯片，老师朗诵诗歌，给幼儿一个初步的印象。 二、初读指导： 提问：刚才诗歌里都说了谁的家? 1、你认为小鸟、小鱼、白云的家在哪里? 2、他们的家都是什么样子的? 三、细读诗歌： (一)学习第一句 1、出示：森林，提问： “这是什么?” “这是谁的家?”， 它的家是什么样子的”?(小鸟在家里欢乐地飞。假如你是一只小鸟，在森林里翱翔，会有什么感觉?谁可以读出小鸟欢乐的心情。) 2、指导朗读; 小鸟住在森林里，森林就是它的家; 树儿多，叶儿茂;小鸟每天爱着它。 3、为什么说森林是小鸟的家?小鸟为什么爱着它?小鸟在森林会做些什么?(小鸟在森林里搭窝，逍遥自在的飞来飞去，小鸟离不开森林，树林妈妈爱护着小鸟，所以说森林是小鸟的家)。 (二)学习其次句 1、出示：小河，提问： “这是什么?” “这是谁的家?” 它的家是什么样子的”? 2、指导朗读：小鱼住在小河里，小河就是它的家。 河水清清草儿绿，小鱼每天爱着它。 3、说一说小鱼为什么每天爱着它的家(小鱼离不开河水，假如没有河水，鱼儿就无法生存，所以说小河是鱼儿的家，小鱼每天爱着它) (三)、学习第三句 1、出示：蓝天，提问： “这是什么?” “这是谁的家?”， 它的家是什么样子的”? 白云在蓝天中快乐地漫步? 指导朗读：白云住在蓝天里，蓝天就是它的家。 天空明媚阳光好，白云每天爱着它。 2、提问：为什么说蓝天是白云的家? 小结：一朵朵白云飘浮在蓝天上，蓝天衬着白云，白云离不开蓝天，所以说蓝天是白云的家 (四)幼儿自主仿编诗歌 1、让幼儿说说自己的家在哪里。 2、你家是什么样子的。 3、你爱你的家吗? 4、用诗歌的形式进行创编 我家住在_，_就是我的家 我的家_，我每天爱着它。 5、学习第四句：宝宝住在社区里，社区就是我的家。 花儿开，社区美，宝宝每天爱着它。 现在，我们知道白云、小鸟、鱼儿、还有种子都离不开自己的家，所以，小挚友从小要爱护学会爱护环境，不能让他们没有家，对吗? 六、全班齐读全文。 七、拓展练习： 我们生活中还有许多动物、植物，因为现在环境污染，他们还没有家要请我们班的小挚友来帮他们找家。你能找到吗? 练习什么地方是谁的家。请同学回答，并把自己的答案告知大家。我为马儿找了家，草原是马儿的家。 八、配乐朗读： 要求：边读想像小诗中漂亮的图画，读出它们欢乐、自由、兴奋、酷爱的心情，看谁读的好，还可以用自己的动作表现诗歌内容。 九、小结： 师：提问：今日，我们学习了什么：(生：学习了家这首诗歌)知道了什么?(生) 师小结：今日我们学习了家这首很美的小诗，表现了小鸟、小鱼、白云及小挚友对家的酷爱，回去请小挚友用你的画笔把它们的家画得更美、更美丽、让它们更爱自己的家，好吗? 幼儿园优秀讲课教案篇3 活动目标： 1、培育学会仔细倾听。 2、激励幼儿大胆地跟学说故事。 活动打算：塑封的各种故事人物。 活动过程： 一、音乐歌曲导入。 1、出示小白兔头饰。 师：小挚友们，上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜，瞧，今日它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗？（小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。） 2、幼儿跟老师一起来唱。 二、讲解并描述故事。 1、师：你们看，今日小白兔还给我们带来了一个新挚友，它是谁呢？（出示：松鼠妈妈） 2、我们也来给它唱首歌好吗？（小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。） 3、今日，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今日要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵漂亮的“小花”会是她的三个孙女！ 4、（出示） 师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗？ 5、讲故事。 三、给幼儿讲故事。 1、老师这还给你们打算了好多好看的书，想看吗？ 2、教幼儿正确的看书姿态。 3、幼儿取书，并请家长和幼儿看书。 4、请2到3对家长来给大家讲故事。 四、老师小结。 幼儿园优秀讲课教案篇4 活动目标： 1.主动参加活动，能用好听的声音朗诵儿歌。 2.尝试用体态和语言表现儿歌，体验表演的乐趣。 活动打算： 乐意参加活动，熟识儿歌并有节奏的朗诵儿歌。 尝试用体态和语言表现儿歌。 活动过程： 1.听听、说说，初步理解儿歌含义。 师：(模拟老母鸡声音)你们听，是谁来了?猜猜老母鸡今日来干什么? 播放幻灯片，师：老母鸡来干什么的啊?(生蛋)它生了几个蛋?我们来数一数?老母鸡真能干啊，我们来夸夸它好吗?(一起念儿歌前面部分) 师：老母鸡生完蛋可兴奋了，这么兴奋它会做什么事呢? 师：它是怎样唱歌的?我们来唱一唱。(咯咯嗒、咯咯嗒) 2.完整观赏儿歌，初步学习朗诵儿歌 师：我们把能干的老母鸡做的事编成一首儿歌好吗? ;师：我们一起来念一念这首好听的儿歌好吗? ;师：真好听，老母鸡还想听一遍，再来一遍好吗? 3.尝试用体态语表现儿歌，体验表演的乐趣。 ;师：老母鸡是什么样子的啊?谁来表演一下?(请幼儿表演老母鸡的样子。) 师：老母鸡喜爱到哪里捉虫?它是怎样捉虫子的?我们来学学老母鸡捉捉虫。 ;师：老母鸡生蛋的时候，会躲在哪里?它是怎样蹲在鸡窝里生蛋的?(请幼儿表演母鸡生蛋的样子) ;师：你想不想扮演老母鸡?(请幼儿戴上头饰扮演老母鸡，边朗诵儿歌边表演。) 师：老母鸡这么能干，我们来学学它。让幼儿边念儿歌边表演。 教学反思： 一、思目标 教案中所定的目标为： 1.主动参加活动，能用好听的声音朗诵儿歌。 2.尝试用体态和语言表现儿歌，体验表演的乐趣。 而细致来看这两个目标，基本都定位在情感层面，缺少对活动中认知、实力的定位，且较宽泛，不够详细，由于整个活动的重点在儿歌的表演上，于是我将原目标改为了： 能够用好听的声音朗诵儿歌并依据儿歌内容表演老母鸡的各种体态。2.主动参加活动，体验表演老母鸡的乐趣。 二、思过程 （1）活动内容的导入 在教授儿歌这样的活动中，我们往往会这样想，“怎样才能让孩子学会这首儿歌?”在活动的导入部分，我也通过不同的方式，想要让孩子来“学会”这首儿歌。而这样，活动就显得较呆板、单一，没有亮点，假如在导入的部分就与后面的表演环节做好肯定铺垫，将后面原表演环节的部分问题提上来，有意识的前后呼应，或许能让孩子更潜移默化的理解儿歌内容，感受儿歌的好玩。 （2）活动材料的出示 在活动开展的过程中，为了达到“目的”，我们会思索许很多多的教学方式，其中，材料的打算是特别重要的。在本次活动中，我在活动的导入部分，先请孩子听声音，猜一猜是谁来了。而随即我又出示了一张母鸡图片，原来原意是想让孩子体验听声音猜动物的乐趣，但是，在活动的开展中却发觉这个环节非常的牵强，显得很突兀。教学的手段是多了，但是肯定合适吗?这是我在教学中常常会忽视的问题，教学手段的量不在多，而在于“质”，要有针对性的引导孩子学习。 另外，在活动中，我一边念儿歌一边出示图片，而这样仅仅的老师讲，孩子听，便忽视了他们学习的自主性。其实，在语言活动中，图片可略微晚一点在出示，老师可先完整的念一遍儿歌，让孩子不受图片等材料的干扰，培育孩子良好的倾听实力。在完整倾听后，便可抛出问题“刚刚在儿歌里你听到了什么?”，在激励、引导孩子大胆讲解并描述儿歌内容时，可依据孩子的回答，出示相应的图片，然后再次完整的看图倾听儿歌，在两次的感受儿歌内容中，孩子潜移默化的习得了耐性倾听的良好学习习惯。 （3）活动问题的量 活动中，老师在引导孩子理解儿歌内容的过程中，提出的问题较多且杂，有些“旁敲侧击”，让孩子有些摸不着头脑。因此，在提问时，可再干脆一些，问题不要太多，但肯定要问在点上，语言要精炼，切忌繁琐。 （4）嬉戏部分的引导 由于教室较小，我让孩子们在最终的表演部分将椅子搬到了四周，而这样，就像把整个活动截断了一样，不利于活动的完整开展。 另外，在表演环节我创设了老母鸡出去找食吃的情境，孩子们很感爱好，但过程中基本都是老师做动作，孩子只是单纯的仿照，老师可引导孩子自己做动作，问一问孩子的想法，敬重孩子的主体性。而老师还可丰富表演情境，如母鸡找食的不同地点不光光可以是草地，还可以是河边、鸡窝边等。 小班幼儿以无意留意为主，而怎样在活动中为孩子创设丰富好玩的情境，怎样运用生动的语言，发挥老师的魅力，激发孩子的学习爱好，是我们老师须要思索的长远问题，让孩子真正的在玩中学做中学 幼儿园优秀讲课教案篇5 活动目标： 1、理解故事内容，了解生态遭到破坏后的严峻后果。 2、理解词语“浑浊”“漫天飘舞”。 3、体会小熊的心情改变，萌发初步的环保意识，知道要爱惜自然环境。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动打算： 自制ppt 活动重点难点： 活动重点： 萌发初步的环保意识，知道要爱惜自然环境。 活动难点： 了解生态遭到破坏后的严峻后果。 活动过程： 一、起先部分 1、谈话导入 师：小挚友，你喜爱住在什么样的地方呢？你希望四周的环境是什么样子呢？ 师：你们想知道这只可爱的小熊住在什么地方嘛？（出示“小熊”），今日我们一起去听一个好听的故事山坡哪儿去了。 师：小挚友要细致听哦，听完后回答我的问题。 二、基本部分 分段观赏故事 （一）老师ppt播放故事（12）节 提问： 1、故事的名字叫什么？ 2、小熊住在什么样的地方呢？ 3、小熊出去旅游回来，看到了什么？它的感受是什么？（理解词语“浑浊”“漫天飘舞） （二）观赏故事（310）节 提问： 1、小熊先去找了谁？老槐树怎么说的？ 2、小熊还分别找了谁？它们是怎么回答的？ （三）观赏故事（1112）节 提问：请小挚友来说一说原委漂亮的山坡到哪里去了呢？ （四）完整观赏故事 师：小挚友听得真细致，下面我们来完整观赏故事吧！ 老师声情并茂的讲解并描述故事一遍 师：我想问小挚友一个问题，请小挚友探讨：为什么小熊要搬家呢？（因为人类把树都砍光了，没有树和小草爱护泥土，使水土流失，环境遭到破坏，小熊没法生活，只能离开） 师：那小挚友们，山坡还能回来么？你想对砍树的人说些什么呢？请你们来想想方法？ 三、结束部分 老师小结：小挚友真爱动脑筋，我们应当从身边的环境做起，多种树木、花草，不乱扔垃圾，向大人宣扬环保意识，这样漂亮的山坡就能回来了。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页