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2023年幼儿园的教学活动设计的重要性7篇 在我们的学生时代,说起主题班会,大家肯定不生疏吧?对于主题班会的活动设计,是每一个老师在打算课堂教学都会面对的事情。下面是由我给大家带来的幼儿园的教学活动设计的重要性7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园的教学活动设计的重要性篇1 嬉戏运动的意图： 在大班主题“我是中国人”中，我们连系了爱家乡的主题，表现主题与园本课程相连系，在课堂里创设了响应的独立嬉戏地区，如“老街美食街”“老街美容院”等。 和孩子们一路创设状况，接着便是孩子们经由过程本身的生存履历反馈更好的富厚着独立嬉戏的内容。 质料预备： 1、种种美食制造质料（皱纸、彩色卡纸、彩泥、面粉、一次性筷子、浆糊等），美容院种种器具（美容美发塑料玩具、梳子、发卡、美容产物空罐子等） 2、幼儿对七宝老街美食的相干相识，有去美容院剃头的履历 要点： 1、嬉戏中幼儿脚色身份的扮演； 2、可否制造一些简朴的食物 阐发： 因为质料的富厚以及内容切近幼儿的生存履历，以是大班的孩子们对此异样感爱好，早先是先生为孩子们创设一些根本的状况，幼儿园教案缓缓地在独立运动中，孩子们会孕育发生很多让我们成人意想不到的嬉戏运动来，好比：起先是各人相互进修模拟制造老街的美食，接着是遐想到本身逛老街的景象，进入脚色扮演阶段，然后互换身份演出，不得不让我们钦佩孩子们富厚的想象力和着手操纵本事。只有当孩子们与客不雅事物真实地打仗，才气真正的打仗常识。 1、幼儿喜好扮演商贩和主顾实行交换，偶然是一句话两句话地简短表达，偶然会学着大人来一次小小的讨价还价，异样有意思；美容院是女孩子们比力喜好去的处所，做美容师、发型师、为主顾办事，由于和部门感爱好的幼儿的生存履历异样切近，以是在美容院里他们会模拟美容师的口气扣问主顾，如洗发时：“主顾，您喜好用什么牌子的洗发水？”“主顾，我们去把头发冲一冲吧?”“要不要把头发烫一烫呢”孩子们在嬉戏历程中体验生存，也获得了不少履历。 2、在嬉戏中，我们独创许多幼儿喜好去美食街制造小点心，并且会合于羊肉串、冰糖葫芦、汤圆之类简朴小吃的制造，应付一些有难度的小吃美食孩子们老是不太敢自动地去试验，幼儿手工制作只有那些本事较强的幼儿在开端试验获得乐成之后影响了其他幼儿的努力性，各人开端效仿和模拟，缓缓地引起多半幼儿的共识。 幼儿园大班嬉戏_上海七宝老街是篇不错的育儿文章，涉及到幼儿园大班嬉戏教案，幼儿园大班等，看完假如觉得有用请记得保藏。 幼儿园的教学活动设计的重要性篇2 教学目标： 1、尝试边跳边转身，提高身体的协调实力和平衡实力。 2、体验玩圈的乐趣，培育幼儿勇于尝试的意识与实力。 3、熬炼平衡实力及快速反应实力。 4、提高动作的协调性与灵敏性。 5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 教学打算： 1、物质打算：呼啦圈人手一个、音乐。 2、学问打算:幼儿已有玩圈的阅历。 教学重点： 学会转身跳的技能。 教学方法： 谈话法、嬉戏法、探讨法。 教学过程： 一、热身运动。 在“天使”的音乐中，师幼一起活动身体。 二、体验活动。 1、幼儿自由玩圈，激励幼儿大胆尝试。 (1)师：现在请你们用圈玩其他的嬉戏，立刻我们找一个空地方一起来玩一玩。 提要求：你可以一个人玩，也可以和好挚友一起玩。要动脑筋，想出和别人不一样的玩法。 (2)幼儿自主探究，老师留意视察，了解幼儿不同的玩法。 (3)指导幼儿沟通展示不同的玩法。 师：刚才，老师看到很多小挚友想出了各种各样的玩法，请你来玩给大家看看。(激励幼儿说出并示范自己的玩法) 谁有不一样的玩法?(让不同的幼儿展示多种方法：在地上转、夹在小结。 三、放松运动。 1、幼儿听音乐放松身体。 2、老师以开火车的形式，带领幼儿一起离开场地。 教学反思： 本次活动选取幼儿嬉戏中常玩的“圈圈”为题材，激励幼儿探究圈圈的不同玩法，进而练打算若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。 活动过程： 1、老师出示机器人玩具，引导幼儿视察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。留意机器人头、身、四肢的大小比例关系。 2、老师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最终粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。 3、幼儿分组拼插机器人，老师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。 4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个超级机器人群组，提高肯定的难度。 5、嬉戏结束后，布置一个机器人展览馆，评比出设计良好、形象美观、别出心裁的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿相识到自己的不足;并赐予表扬，特殊是个别幼儿的创建力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。 6、嬉戏结束前，指导幼儿整理整理玩具，归类摆放整齐。 活动反思： 这次活动，幼儿的常规有所进步。机器人这个活动幼儿有很大的爱好，特殊是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创建实力，搭建出自己的喜爱的机器人，幼儿在相互协作、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小挚友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中主动性都很高。但是也存在一些问题，个别小挚友，如女生的玩机器人的阅历较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平常的活动中，让个别实力较强的幼儿来引导她们。 幼儿园的教学活动设计的重要性篇3 活动目标： 1、在视察叶子小屋的过程中感知秋叶的改变。 2、用树叶随意组合拼搭，尝试拓印，体验帮助昆虫挚友的欢乐。 活动打算： 1、已观赏过文学作品叶子小屋； 2、课件叶子小屋 3、各种形态、颜色、大小不同的树叶100片左右；颜料：深淡绿色、橘黄色、红色等；操作纸、毛笔、双面胶等。 活动过程： 一、观看课件，观赏叶子小屋。 1、这是谁？她盖了一间什么样的屋子？ 解说：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的叶子小屋上，可是小馨不怕，因为她有一间又美丽又平安的叶子小屋。 2、秋天了，小馨的叶子小屋有些什么改变？是不是全部的叶子都变黄了呢？哪些树叶不会变？ 解说：秋天了，空气中的水分越来越少了，小树叶为了减轻大树妈妈的负担，他英勇的离开了妈妈，但是他告知妈妈，明年春天还会回来的。 过渡：看看小馨忙着干嘛呀，小馨忙着把落叶打扫干净，好让她的虫子挚友进来躲雨。 3、找找哪些昆虫挚友到小馨的叶子小屋中躲雨呢？ 4、原来他们都躲在了树叶后面，把他们都请出来吧。雨始终下，天都快黑了，小馨找来了一片树叶，猜猜这片树叶有什么用？ 5、树叶除了可以做叶子小屋里的灯，还可以做些什么呢？ 6、雨下个不停，很多挚友都到小馨的叶子小屋中躲雨，小屋里再也挤不下了，小馨想请我们一起来帮助挚友们造叶子小屋。 二、观看课件，了解制作过程。 图7：前几天我们把昆虫挚友请来了，今日我们为他们设计一间美丽的小屋。（出示作品） 演示拓印：在叶子上刷上油漆，这样就算淋到雨叶子小屋也不会坏。 三、为昆虫挚友做叶子小屋。 1、将树叶粘帖成小屋，屋子盖大些（树叶尽量粘在两边）。 2、选择不同颜色涂上油漆，用力印一印。 3、为挚友的小屋再设计一些家具（刚好演示有创意的作品）。 四、展示沟通（延长到区角） 1、你的小屋里有几个挚友？他们是谁？你还想邀请哪些挚友来你的叶子小屋做客呢？ 2、为小屋设计了哪些家具？ 附故事： 小欣在院子里玩耍，突然一滴雨点打在她的脸颊上。拍拍拍，雨点又打到小欣的鼻尖和手脚上。哇好凉呀。不过没关系，小欣有个可以躲雨的小房子你看，叶子做成的屋顶，很棒吧！螳螂先进了小屋子，小欣：螳螂，你先进来啦？金龟子和小蝴蝶也来到了小房子。他们说：在这里不会被淋到了。小欣：原来是小金龟子，下了我一跳！小欣正和金龟子说话，一只瓢虫嗖地飞过来，停在小欣的头上。小蚂蚁，你也进来躲雨吧，不然面包会被淋湿哟玉婷了，我要会我真正的家里鹅，大家也回去吧，妈妈在等着你们呢。 幼儿园的教学活动设计的重要性篇4 活动目标： 1、知道水在不同的条件下会产生改变。 2、养成细致视察、主动思索的习惯。 活动打算： 1、活动前一天，老师和幼儿一起回家打算冰（容器中盛水，并放入写出名字的硬纸片，放上一根线。结成冰后，连容器一起带来）。 2、给每一桌幼儿供应一杯水。 3、供应镜子、透亮玻璃杯等。 3、平底电锅一只。 活动过程： 1、小水杯里的奇妙。 （1）出示几杯水，请幼儿视察。这就是我们昨天一起打算的水，看看发生改变了吗。（老师可将结冰的杯子翻转，引导幼儿视察：水结成了冰，是固体，不会像液体那样流淌了） （2）你发觉了什么？（有的已结冰，有的还是水）怎么会这样的呢？ （3）幼儿探讨后得出结论：昨天放进了冰箱的杯子里有冰块，而没有放进过冰箱的杯子里仍是水。结冰的杯子里，有些冰已经溶化，又有冰，又有水。 2、移动小水杯。 -幼儿用小手摸摸冰，说说感觉。（冰冰凉的、很硬、滑滑的）-小水滴变成了冰，我们有方法让它变成水吗？ -幼儿尝试用各种方法让杯子里的冰溶化。如：用纸去扇扇，用嘴去吹吹，用手去握杯子，看看有什么改变。 3、抓住小水滴。 -老师将一杯水倒入烧杯在酒精灯中加热煮沸，请幼儿揣测水会怎么样。 -幼儿视察几分钟，看看发觉了什么，烧杯中的水是否会削减。 -老师用镜子、纸、透亮玻璃杯等举到烧杯上方，去抓住（吸附）小水滴。 -小水滴为什么都逃出来了？（热了以后，小水滴变轻了，变细小了）它被抓住了吗？告知幼儿细小的水滴被抓住以后，又抱在一起，变成胖胖的水滴了。 幼儿园的教学活动设计的重要性篇5 活动目标： 1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。 2、学会视察画面的微小之处。 3、初步理解适合自己的东西不肯定适合别人的道理。 活动打算： 1、动物卡片（蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊）与其相对应的叶子卡片。 2、图画书。 活动过程： 一、出示封面，导入活动。 1、师：小挚友，你们猜她是谁呀？老师告知你们，她有个好听的名字，叫娜娜，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道发生了一件什么事吗？接下来就请你们听故事借你一把伞。 2、师幼共同阅读故事。 二、老师引导幼儿探讨。 提问：书中有谁呀？他们都在做着一件怎样的事？蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮助娜娜的？他们的伞为什么都不一样呢？（启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系，如蚂蚁生活在草虫，所以它的伞是小小的而兔子的伞却是喜爱吃的胡萝卜） 三、出示动物卡片、叶子卡片，进一步思索。 将动物卡片和叶子卡片一一对应起来（请幼儿来放），突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅好玩的故事情节图。请幼儿思索：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢？（试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性） 四、师幼再次共同阅读。 1、引导幼儿细心视察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。 2、感受隐藏处小动物影子由多变少，前台光明处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。 幼儿园的教学活动设计的重要性篇6 活动目标： 1、初步了解动词的基本概念，并会正确运用动词。学习常见动词：跑、跳、游、爬、拍、飞扔等 2、培育幼儿良好的倾听习惯，懂得遵守嬉戏规则。 3、通过语言嬉戏提高幼儿对学习动词的爱好，激励幼儿大胆讲解并描述图片内容，体验与同伴一起嬉戏的欢乐。 活动打算： 奇异的口袋，皮球，毽子，小鼓等。各个动词卡片。跳绳、皮球、高跷、沙包、毽子各6个。故事图片。 活动过程： 1、儿歌嬉戏引出动词。 老师和幼儿一起表演： 动物聚会真喧闹，小马跑，小兔跳，小鸟飞到枝头笑小鸡啄，小鸭叫，白鹅摇头路边瞧，鱼儿游，乌龟爬，你听我说静静话。（儿歌中的动词边做动作，边加重音调）老师：嘘我知道，你们特别情愿和我一起嬉戏和学习，所以，今日我带来了神奇的伙伴，不过，你们英勇的回答问题才能请出它们，打算好了吗？ 2、学习动词。 老师：在刚才的儿歌里，小马在做什么呢？（跑）谁能表演一下跑？请幼儿表演后，出示跑字卡，张贴在黑板上，并朗读跑。 那小兔呢？小兔怎么样？（跳）是的，出示跳，谁能表演一下跳呢？ 逐一提问刚才儿歌里出现的动词，并把它们张贴在黑板上。 3、小结。 动词含义小挚友们都发觉了吗？这些字宝宝都是可以用什么来表示的？（动作）这些字都可以用动作来表现，让我来告知你们，陈述人或事物的动作、状况、改变的词叫做动词。（将动词概念的字条出示在黑板上）集体朗读动词字卡一遍。 4、奇异的口袋。 老师：小挚友们读的都很棒。其实在奇异的口袋中，还藏着很多可爱的动词宝宝呢，我们一起把它们找出来吧。 请一名幼儿到前面来摸奇异的口袋，依据摸出来的东西做相应的动作。如皮球，先请幼儿说，皮球可以怎么玩呢？（拍、滚、踢、顶）幼儿说完之后出示相应的字卡。如黑板上有，就不用出示了。幼儿表演之后，老师把摸出来的东西再放进去。突出放字的声音。 幼儿逐一摸奇异的口袋。回答相应的问题最终，老师系奇异的口袋，告知孩子们，系也是动词。 5、巩固对动词的相识。 相识了这么多的动词宝宝，它们都说特殊喜爱和小挚友们做嬉戏，还说想考考大家呢。你们情愿让动词宝宝考考你们吗？ 老师来讲一个故事，假如你们听到我说出动词，就立刻举手大声说出来。 老师讲故事，幼儿听故事找动词。 讲故事之后，老师出示故事图片看，海绵宝宝和派大星真的来看你们了。这些就是故事里的动词宝宝们。有的被小挚友们找到了，有的没有被找到。我们一起来读读吧。 6、总结部分。 老师：其实生活中有许多许多的动词宝宝，只要你细心视察，就能找到它们，也会和它们成为好挚友的。 今日小挚友们玩的很快乐，老师也很兴奋和你们在一起做嬉戏，我特别喜爱你们每一个人，我要摸摸每个小挚友的头，希望你们能记住郝老师，下次有机会，我们再来做嬉戏。（逐一摸孩子的头）摸，也是（动词）对了，摸也是动词。你们真聪慧！ 我为你们打算了很多的玩具，看看你们能不能在嬉戏时候，找到动词宝宝，选择你喜爱的玩具吧！ 幼儿自由选择，老师参加3-4人嬉戏，并询问相应的动词。 7、活动自然结束。 附自编故事： 海绵宝宝和派大星在蔚蓝的大海里，海绵宝宝欢乐的生活着。这一天，海绵宝宝起床了。它跳下床，一路跑到好挚友派大星的家里。呵呵，我来了。你们猜，派大星在哪？哈哈哈哈，它在床下学乌龟爬。海绵宝宝拍拍它说：嘿，派大星，我要去和幼儿园的小挚友玩嬉戏，你来吗？派大星一听可兴奋了，当然，我们一起去！。 幼儿园的教学活动设计的重要性篇7 活动目标： 1、观赏散文，理解内容，感受作品所体现的美丽意境，培育幼儿对文学作品的爱好。 2、能有感情地朗诵，理解并驾驭词汇"飘落"。 3、激励幼儿发挥想象力，根据散文的句式结构，大胆仿编。 活动打算： 1、学问打算：组织幼儿户外拾落叶。 2、材料打算：多媒体课件。 活动重点： 通过看、听、说等形式，帮助幼儿理解散文内容。 活动难点： 在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。 活动过程： 一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。 师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？ 老师出示落叶，让幼儿视察落叶的颜色。 师：树叶是怎样从树上落下来的？ 让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。 师：大家想一想，这些漂亮的小树叶会飘到哪里去呢？ 幼：飘到公路上、飘到花园里。 二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品美丽的意境。 1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今日老师带来了一篇美丽的散文，这篇散文的名字叫落叶，请小挚友仔细听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？（老师有表情地配乐朗诵散文一遍） 2、提问： 小挚友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？ 散文里说的树叶都落到哪里了呢？（幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。） 散文里有哪些小动物？（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子） 三、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。 1、完整播放课件一遍。 师：小树叶落在了不同的地方，小动物们望见了，把它当作了什么？我们一起来看看吧。 提问：你知道树叶落在哪里？谁望见了，把它当作什么？ （以提问的方式帮助幼儿驾驭句式：树叶落在（ ），（ ）望见了，把它当作（ ）。 师：你最喜爱散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。 2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。 播放课件： 提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么改变？树叶是怎样落下来的呢？ 师说明"飘落"的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。 （秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落） 播放课件： 提问：树叶落在了哪里？谁望见了，把它当作什么？ （树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。） 播放课件： 提问：树叶又落在了哪里？谁望见了，把它当作什么？ （树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。） 播放课件： 提问：树叶还落在了哪里？谁望见了，把它当作什么？ （树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。） 播放课件： 提问：树叶最终又落在了哪里？谁望见了，把它当作什么？是怎么说的？ （树叶落在院子里，小燕子望见了说："来信了，催我们到南方去了。"） 提问：燕子为什么说来信了？ 幼：树叶落下来了就是在告知小燕子秋天来了。 师：燕子为什么要到南方去呢？ 幼：因为南方比较温煦，小燕子喜爱住在温煦的地方。 师：小挚友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说"催"我们到南方去呢？ 幼：催就是叫小燕子快点去南方。 幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。 3、引导幼儿有感情地朗诵散文。 四、仿编散文。 组织幼儿探讨： 1、小挚友们念得真好，现在请大家想一想，落叶还会落在哪里？谁望见了，把它当作什么呢？ 2、请小挚友们仿照我们刚才学习的散文里的句式："树叶落在（ ），（ ）望见了，把树叶当作（ ）。"编出一句完整话。看看谁最聪慧，说得最好？ 引导幼儿相互探讨后仿编。 （如：树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发） 附散文内容： 落叶 秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。 树叶落到院子里，小燕子望见了说："来信了，催我们到南方去啦。" 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页